勾股定理(2)

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勾股定理(2)

勾股定理(2)

13
13
1 BC• AD 1 AC• BH
2
2
H
B 10 D C
例1 如图,在Rt△ABC中,BC=24,AC=7,求AB的长.
解:在Rt△ABC中 ,根据勾股定理
B
AB2 AC 2 BC 2
72 242 625
Q AB 0 AB 25 25 24
如果将题目变为:
D
C
B
A
判断:
• 一个圆柱状的杯子,由内部测得其底面 直径为4cm,高为10cm,现有一支12cm 的吸管任意斜放于杯中,则吸管 ____ 露出杯口外. (填“能”或“不能”)
一个门框的尺寸如图所示,一块长3m,宽 2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么?
连结AC,在Rt△ABC中,根据勾股定理,
B
D
C
AD 36 9 27 3 3cm
1
( 2) S ABC

BC AD 2
1 6 3 3 9 3(cm2 ) 2
例3 如图,∠ACB=∠ABD=90°,CA=CB,
∠DAB=30°,AD=8,求AC的长。
D
解:∵∠ABD=90°,∠DAB=30°
C
又AD=8
学以致用
例1 飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞
到一个男孩头顶上方4000米处,过了20秒,飞
机距离这个男孩头顶5000米。飞机每小时飞行
多少千米?
C
B
20秒后
4000米
5000米
A
试一试:
在我国古代数学著作 《九章算术》中记载了一道 有趣的问题,这个问题的意 思是:有一个水池,水面是 一个边长为10尺的正方形,在 水池的中央有一根新生的芦 苇,它高出水面1尺,如果把 这根芦苇垂直拉向岸边,它 的顶端恰好到达岸边的水面, 请问这个水池的深度和这根 芦苇的长度各是多少?

探索勾股定理(2)(课件)

探索勾股定理(2)(课件)

A.1 C.12
B.2 D.13
课堂练习
3.用四个边长均为a,b,c的直角三角板,拼成如图所示的图形,则下列 结论中正确的是 ( A )
A.c2=a2+b2 B.c2=a2+2ab+b2 C.c2=a2-2ab+b2 D.c2=(a+b)2
课堂练习
4.在北京召开的国际数学家大会的会标如图所示,它是由四个相同的直 角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,若大正方形的面积 是13,小正方形的面积是1,直角三角形的较长直角边为a,较短直角边 为b,则a4+b4的值为 ( D )
新知讲解
想一想:小明是怎样对大正方形进行割补的?
把大正方形分割成四个边长为a,b,c的直角三角形和一个小正方形.
新知讲解
请同学们将所有三角形和正方形的面积用a,b,c的关系式表示出来.
所有三角形的面积都是 1 ab
2
正方形的面积分别是b2,a2,(a+b)2
新知讲解
请同学们将所有三角形和正方形的面积用a,b,c的关系式表示出来.
所有三角形的面积都是 1 ab
2
正方形的面积分别是b2,a2,(a-b)2
新知讲解
下图中正方形ABCD的面积分别是多少? 图1中正方形ABCD的面积是(a+b)2 又可以表示为:c2+2ab
图2中正方形ABCD的面积是(a-b)2 又可以表示为:c2-2ab
新知讲解
你能利用下图验证勾股定理吗?
图中正方形ABCD的面积是(a+b)2 又可以表示为:c2+2ab ∴a2+b2=c2
A.35 B.43 C.89 D.97
拓展提高
5.北京召开的第24届国际数学家大会会标的图案如图所示.

17.1 勾股定理(2)勾股定理的应用 参考解析

17.1 勾股定理(2)勾股定理的应用 参考解析

17.1 勾股定理第2课时勾股定理的应用课前预习1.应用勾股定理的前提条件是在直角三角形中.如果三角形不是直角三角形,要先构建直角三角形,再利用勾股定理求未知边的长.2.利用勾股定理可以解决与直角三角形有关的计算和证明,其主要应用如下:(1)已知直角三角形的任意两边求第三边;(2)已知直角三角形的任意一边,确定另外两边的关系;(3)证明包含平方关系的几何问题;(4)构造方程(或方程组)计算有关线段的长.3.一般地,n为正整数),通常是利用勾股定理作图.课堂练习知识点1 勾股定理的实际应用1.如图,AB=BC=CD=DE=1,AB⊥BC,AC⊥CD,AD⊥DE,则AE=___2___.2.【核心素养·数学抽象】如图,在高为3米,斜坡长为5米的楼梯表面铺地毯,则地毯的长度至少需要___7___米.3.(教材改编)如图,滑竿在机械槽内运动,∠ACB为直角,已知滑竿AB长2.5米,顶点A在AC上滑动,量得滑竿下端B距C点的距离为1.5米,当端点B向右移动0.5米时,滑竿顶端A下滑___0.5___米.【解析】在Rt△ACB中,根据勾股定理,得AC=22-=2.在2.5 1.5AB CB-=22Rt△ECD中,根据勾股定理,得CE=22-=1.5.∴AE=AC -ED CD2.52-=22CE=2-1.5=0.5.即滑竿顶端A下滑0.5米.故答案为0.5.4.如图,小旭放风筝时,风筝线断了,风筝挂在了树上.他想知道风筝距地面的高度﹒于是他先拉住风筝线垂直到地面上,发现风筝线多出1米,然后把风筝线沿直线向后拉开5米,发现风筝线未端刚好接触地面.请你帮小旭求出风筝距离地面的高度AB.解:根据题意,得AC=AB+1,BC=5米.在Rt△ABC中,BC2+AB2=(1+AB)2.解得AB=12(米).答:风筝距离地面的高度AB 为12米.5.放学以后,小东和晓晓从学校分手,分别沿东南方向和西南方向回家,若小东和晓晓行走的速度都是40米/分钟,小东用15分钟到家,晓晓用20分钟到家,求小东和晓晓家的直线距离.解:根据题意作图,由图可知△ABO是直角三角形,OA=40×20=800(米),OB=40×15=600(米).在Rt△OAB中,根据勾股定理,得(米).答:小东和晓晓家的直线距离为1 000米.知识点2 在数轴上表示无理数6.(2020玉溪红塔区期末)如图,数轴上的点A表示的数是-2,点B表示的数是1,CB⊥AB于点B,且BC=2,以点A为圆心,AC为半径画弧交数轴于点D,则点D表示的数为(C).7.用直尺和圆规在如图所示的数轴上作出表示解:∵32+22=13,3和2的直角三角形的斜边长.∴课时作业练基础1.如图是由4个边长为1的正方形构成的“田字格”,只用没有刻度的直尺在这___8___条.30°,则以它的腰长为边2.有一个面积为的正方形的面积为___20___.3.如图,有两棵树,一棵高10米,另一棵高4米,两树相距8米,一只小鸟从一棵树的树顶飞到另一棵树的树顶,小鸟至少飞行(B)A.8米B.10米C.12米D.14米4.《九章算术》是古代东方数学代表作,书中记载:今有开门去阃(读kǔn,门槛的意思)一尺,不合二寸,问门广几何?题目大意是:如图1,图2,推开双门,双门间隙C,D的距离为2寸,点C和点D距离门槛AB都为1尺(1尺=10 寸),则AB的长是(C)A.50.5寸B.52寸C.101寸D.104寸5.(2020盘龙区期末)如图,小巷左右两侧是竖直的墙,一架梯子斜靠在左墙时,梯子底端到左墙角的距离BC为0.7米,梯子顶端到地面的距离AC为2.4米,如果保持梯子底端位置不动,将梯子斜靠在右墙时,梯子顶端到地面的距离A′D为 1.5米,则小巷的宽为(C)A.2.5米B.2.6米C.2.7米D.2.8米【解析】在Rt△ACB中,∵∠ACB=90°,BC=0.7米,AC=2.4米,∴AB2=0.72+2.42=6.25.在Rt△A′BD中,∵∠A′DB=90°,A′D=1.5米,BD2+A′D2=A′B2,∴BD2+1.52=6.25.∴BD2=4.∵BD>0,∴BD=2米.∴CD=BC+BD=0.7+2=2.7米.故选C.6.如图,在平面直角坐标系中,点P的坐标为(-2,3),以点O为圆心,OP的长为半径画弧,交x轴的负半轴于点A,则点A的横坐标在(B)A.-3和-2之间B.-4和-3之间C.-5和-4之间D.-6和-5之间7.如图,在边长为1的正方形网格中,△ABC的三边a,b,c的大小关系是(B)A.c<b<aB.c<a<bC.a<c<bD.a<b<c8.(教材改编)小明拿着一根竹竿要通过一个长方形的门,如果把竹竿竖放比门高出1尺,斜放就恰好等于门的对角线,已知门宽4尺,求竹竿的长和门的高. 解:根据题意作图,由图可知AD=4尺.设门高AB为x尺,则竹竿的长BD为(x+1)尺.在Rt△ABD中,由勾股定理得AB2+AD2=BD2,即x2+42=(x+1)2,解得x=7.5.则x+1=8.5.答:竹竿的长为8.5尺,门高为7.5尺.9.【核心素养·数学抽象】一根直立的旗杆AB长 8 m,一阵大风吹过,旗杆从C点处折断,顶部(B)着地,离杆脚(A)4 m,如图.工人在修复的过程中,发现在折断点C的下面1.25 m 的D处,有一明显伤痕,如果下次大风将旗杆从D 处刮断,则杆脚周围多大范围内有被砸伤的危险?解:在Rt △ABC 中,设AC 的长为x m ,则BC 的长为(8-x )m.根据勾股定理,得AC 2+AB 2=BC 2,即x 2+42=(8-x )2.解得x=3,即AC=3.当从点D 处折断时,AD=AC-CD=3-1.25=1.75,∴BD=8-1.75=6.25.∴AB=3675.125.62222=-=-AD BD =6 (m ).答:杆脚周围6 m 范围内有被砸伤的危险.10.如图,铁路上A ,B 两站(视为直线上的两点)相距25 km ,DA ⊥AB 于点A ,CB ⊥AB 于点B ,DA=15 km ,CB=10 km ,现要在铁路上建设一个土特产收购站E ,使得C ,D 两村到收购站E 的距离相等,则收购站E 应建在距离A 站多少km 处?解:∵C ,D 两村到E 点的距离相等,∴CE=DE.在Rt △DAE 和Rt △CBE 中,根据勾股定理,得DE 2=AD 2+AE 2,CE 2=BE 2+BC 2,∴AD 2+AE 2=BE 2+BC 2.设AE=x km ,则BE=(25-x )km.x 2+152=(25-x)2+102.解得x=10.答:收购站E 应建在距离A 站10 km 处.提能力11.如图,小正方形的边长为1,连接小正方形的三个顶点,可得△ABC ,则BC 边上的高是( A )A.223 B.1055 C.553 D.554【解析】由图形,根据勾股定理可得ABC 的面积为2×2-12×1×1-12×1×2-12×1×2=4-12-2=32,再根据△ABC 面积的不同计算方法得32=12BC 边上的高.故选A. 12.有一辆装满货物的卡车,高5 m ,宽3.2 m (货物的顶部是水平的),要通过如图所示的截面的上半部分是半圆,下半部分是长方形的隧道,已知半圆的直径为4 m ,长方形竖直的一条边长是4.6 m.这辆卡车能否通过此隧道?请说明理由.解:能通过. 理由如下:如图,设O 为半圆的圆心,AB 为半圆的直径,在OB 上截取OE=3.2÷2=1.6(m ),过点E 作EF ⊥AB 交半圆于点F ,连接OF.在Rt △OEF 中,OF 2=OE 2+EF 2,即22=1.62+EF 2,解得EF=1.2 m.因为1.2+4.6=5.8(m )>5 m ,所以这辆卡车能通过此隧道.。

第3章《勾股定理》 :3.1 勾股定理(2)(含答案)

第3章《勾股定理》 :3.1 勾股定理(2)(含答案)

23 .据我国古代《周髀算经》记载,公元前 1120 年商高对周公说,将一根直尺 折成一个直角,两端连接得一个直角三角形,如果勾是三、股是四,那么弦就等 于五.后人概括为“勾三,股四,弦五”. (1)观察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;„,发现这些勾股数的勾都是奇 数, 且从 3 起就没有间断过. 计算 1 1 1 1 (9-1) 、 (9+1) 与 (25-1) 、 (25+1) , 2 2 2 2
17 . 如图所示, 折叠长方形的一边 AD, 使点 D 落在边 BC 的点 F 处, 已知 AB=8cm, BC=10cm,则 EC 的长为 cm.
18 . 如图,在 Rt△ABC 中,∠ACB=90°,AC<BC,D 为 AB 的中点,DE 交 AC 于 点 E,DF 交 BC 于点 F,且 DE⊥DF,过 A 作 AG∥BC 交 FD 的延长线于点 G. (1)求证:AG=BF; (2)若 AE=9,BF=18,求线段 EF 的长.
6 .小明将一幅三角板如图所示摆放在一起,发现只要知道其中一边的长就可以 求出其它各边的长,若已知 CD=2,求 AC 的长.
7.如图,△ACB 和△ECD 都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D 为 AB 边 上一点,求证: (1)△ACE≌△BCD; (2)AD2+DB2=DE2.
8 .如图,把矩形纸片 ABCD 沿 EF 折叠,使点 B 落在边 AD 上的点 B′处,点 A 落 在点 A′处; (1)求证:B′E=BF; (2)设 AE=a,AB=b,BF=c,试猜想 a,b,c 之间的一种关系,并给予证明.
S = l (3)说出(2)中结论成立的理由. (2)如果 a+b-c=m, 观察上表猜想:

八年级数学人教版下册勾股定理勾股定理2

八年级数学人教版下册勾股定理勾股定理2
1.勾股定理的内容? 2.勾股定理公式的变形? 3.请说明一组勾股数。
数学来源于 生活,勾股定理 的应用在生活中 无处不在……
D
C
A
B
1m
2m
人教版八年级数学 下册
17.1 勾股定理
第2课时 勾股定理在实际生活中的应用
学习目标
1. 会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问 题。
2.能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模 型,利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联 系,并进一步求出未知边长。
B3
解:由题意知有三种展开
方法,如图.由勾股定理得
B1
高三数学复习中的几个注意点
AB12 =102 +(6+8)2 =296,
4 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
B AB = 8 +(10+6) =320, 29 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
D
C
B
A
课 结堂

同学们,本节课你收获了什么?
课后作业 1.整理本节知识点 2.选做题: 同步检测题
一只蚂蚁,想到B点去吃可口的食物。
由题意可知:AC=6千米,BC=8千米
距离及路径最短问题
检测目标
1.若等腰三角形中相等的两边长为 10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的
高为 ( D)
A. 12 cm B. 10 cm C. 8 cm D. 6 cm
检测目标
2.如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成
由飞题机意 在可空知中:水平AC飞=6行千,米某,一B时C=刻8刚千好米飞到一个男孩头顶上方3千米处,过了20秒,C飞机距离这个男?孩头顶5千米.

勾股定理的应用(二)

勾股定理的应用(二)

所以卡车能通过隧道.
书本P62复习题第4题
分析:DB=OD-OB,求BD,可以先求OD,必先求
OC,最先求出OA.
在Rt△AOB中,
AB2 BO2 2.52 0.72 2.4 OA _______________________ . C 2.5
A
在Rt△COD中, OC=OA-AC=2.4-0.4=2
分析 只需利用勾股定理看哪一
个矩形的对角线满足要求.
A
图1
B
解 (1) 图1中AB长度为2 2 .
练习: 蚂蚁沿图中的折线从A点爬到D点,一共爬 了多少厘米?(小方格的边长为1厘米) A
3
B
4
12
E
5
G
C
6
F
8
D
4.如图所示,公路MN和公路PQ在P处交汇, ∠QPM=30°,在A处有一所中学,AP=160米, 假设拖拉机行驶时周围100米以内会受到噪声的影 响,那么拖拉机在公路MN上以每秒8米的速度从 N往M方向行驶时,学校是否受到噪声影响?若受 到影响,影响的时间有多长?并说明理由. [提示:直角三角形中, 30°角所对的直角边 等于斜边的一半。]
A
D

CD OD OC
2 2
2
CD OD 2 OC 2
2.5 1.5
2 2
1.5m C 2(m) 分析:隧道宽度是足够的,所以卡车能 否通过,只要看卡车位于隧道中线一 因为2>1.8,高 侧时,其右侧高度是否小于( CD ). 度上有0.2米的余量, 如何求CD呢?
O
.
连接OD,得到RtΔOCD
点C重合在一起,EF为折痕,若AB=8,BC=4.

人教版八年级数学下册课件勾股定理复习课(课2)

人教版八年级数学下册课件勾股定理复习课(课2)

c
(1)如果∠A和∠B是邻补角,那么∠A+∠B=180〫.
重难点3:勾股定理逆定理的应用
Ca B
知识梳理
3. 勾股定理逆定理的应用
② 实质:由“数”到“形”的转化; ③ 应用:判定一个三角形是否为直角三角形.
知识梳理
4. 勾股数
勾股数
正整数
判断一组数是不是勾股数的步骤: 看、找、算、判.
重点解析
反走私艇 B 离走私艇 C 12 海里,若走私艇 C
从边的方面判断:如果已知条件与边有关系,则可以通过勾股定理的逆定理进行判断.
两个角都是40〫
重点解析
1.有些命题在不容易确定题设和结论的情况下,可 以先改写成“如果……那么……”的形式,然后确 定题设和结论. 2.判断一个命题是假命题只需要举出一个反例即可.
重点解析
重难点2:勾股定理的逆定理
判断满足下列条件的三角形是不是直角三角形.如果是, 请指出哪个角是直角. (1)在△ABC中,∠A=25〫、∠B=65〫; 解:(1)在△ABC中,因为∠A=25〫、∠B=65〫,所以 ∠C=180〫-∠A-∠B=90〫,所以这个三角形是直角三角形. ∠C是直角.
重点解析
重难点4:勾股数
判断下列各组数是不是勾股数:
深化练习
1.在△ABC中,∠A、 ∠B 、 ∠C的对边分别是a、b、c,下列判断 错误的是( B ).
A.如果∠C- ∠B= ∠A,则△ABC是直角三角形.
深化练习
A.如果∠C- ∠B= ∠A,则△ABC是直角三角形. 解析:因为∠C- ∠B=∠A,所以 ∠C=∠B+∠A. 因为∠C+∠B+∠A=180〫,所以 ∠C+∠C=180〫. 解得:∠C=90〫,所以△ABC是直角三角形.

勾股定理知识讲解2

勾股定理知识讲解2

全章要点勾股定理:1、勾股定理定义:如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2. 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方ABCabc弦股勾勾:直角三角形较短的直角边股:直角三角形较长的直角边弦:斜边2、勾股数:满足a2+b2=c2的三个正整数叫做勾股数(注意:若a,b,c、为勾股数,那么ka,kb,kc同样也是勾股数组。

)*附:常见勾股数:3,4,5; 6,8,10; 9,12,15; 5,12,13勾股定理的逆定理::如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ,那么这个三角形是直角三角形。

(经典直角三角形:勾三、股四、弦五)其他方法:(1)有一个角为90°的三角形是直角三角形。

(2)有两个角互余的三角形是直角三角形。

用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是:(1)确定最大边(不妨设为c);(2)若c2=a2+b2,则△ABC是以∠C为直角的三角形;若a2+b2<c2,则此三角形为钝角三角形(其中c为最大边);若a2+b2>c2,则此三角形为锐角三角形(其中c为最大边)注意:(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半(2)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

(3)在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°。

3、勾股定理的作用:(1)已知直角三角形的两边求第三边。

(2)已知直角三角形的一边,求另两边的关系。

(3)用于证明线段平方关系的问题。

(4)利用勾股定理,作出长为n的线段例题讲解例1.△ABC中,AB=AC=25cm,高AD=20cm,则BC= ,S△ABC= 。

解:30cm,300cm2例2.△ABC中,若∠A=2∠B=3∠C,AC=32cm,则∠A= 度,∠B= 度,∠C= 度,BC= ,S△ABC= 。

解:90,60,30,4,23例3.△ABC 中,∠C=90°,AB=4,BC=32,CD ⊥AB 于D ,则AC= ,CD= ,BD= ,AD= ,S △ABC = 。

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AC
2

AB BC 1 2
5 ≈2.236
2
2
2
2
5
D
C
因此,AC=
2m
A B
大于 木板的宽, 因为AC______ 能 从门框内通过. 所以木板____
一个3m长的梯子AB,斜 靠在一竖直的墙AO上, 这时AO的距离为2.5m, 如果梯子的顶端A沿墙 下滑0.5m,那么梯子底 端B也外移0.5m吗?
AD 2 AB 2 BD 2
B
D
C
AD 36 9 27 3 3cm 1 ( 2) S ABC BC AD 2 1 6 3 3 9 3 (cm 2 ) 2
例3 如图,∠ACB=∠ABD=90°,CA=CB, ∠DAB=30°,AD=8,求AC的长。 C 解:∵∠ABD=90°,∠DAB=30° 8 1 又AD=8 ∴BD= AD=4 2 A 30° 在Rt△ABD中 ,根据勾股定理
A 5
1
3
A
5
C
12 B ∵ AB2=AC2+BC2=169, ∴ AB=13.
B
二、长方体中的最值问题
如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点A出发,沿长方 体的表面爬到对角顶点C1处(三条棱长如图所示), 问怎样走路线最短?最短路线长为多少?
D1 A1 D
A 4 C1 1 B1 C 2 B
分析: 根据题意分析蚂蚁爬行的路 线有三种情况(如图①②③ ),由勾股 定理可求得图1中AC1爬行的路线最 短.
D D1 C1
2
D1
C1
1
A1
B1
4

D
C
4

A B 2
C1
1

A
B
2
C
A 1 A1
4
B1
AC1 =√42+32 =√25 ;
AC1 =√62+12 =√37 ;
AC1 =√52+22 =√29
.
例2:在等腰△ABC中,AB=AC =13cm ,BC=10cm,求△ABC的面 积和AC边上的高。
A
2 2
74 5476
2
46厘米
74 5476
2
荧屏对角线大约为74厘米
58厘米
∴售货员没搞错
动脑想一想
• 小明想知道学校旗杆的高,他发现旗杆顶 端的绳子垂到地面还多1米,当他把绳子的 下端拉开5米后,发现下端刚好接触地面, 求旗杆的高度。
一、台阶中的最值问题
பைடு நூலகம்
如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、宽和高分 别等于5cm,3cm和1cm,A和B是这个台阶的两个相对 的端点,A点上有一只蚂蚁,想到B点去吃可口的食物. 请你想一想,这只蚂蚁从A点出发,沿着台阶面爬到B 点,最短线路是多少?
A C
O
B
D
分析:DB=OD-OB,求BD,可以 先求OB,OD.
在Rt△AOB中,
在Rt△AOB中,
2 2 2 2 AB AO 3 2 . 5 2 .75 OB ____________________ ___,
2
A C
2.75 1.658 ___ . OB __________ __________
D
0.58 m 梯子的顶端沿墙下滑0.5m,梯子底端外移_______.
活动
动脑筋
小明妈妈买了一部29英寸(74厘米) 的电视机.小明量了电视机的屏幕后,发现 屏幕只有58厘米长和46厘米宽,他觉得一 定是售货员搞错了.你同意他的想法吗?你 能解释这是为什么吗?

58 46 5480
(2)若a=12,b=9,则c = (3)若c=25,b=15,则 a =
8 15
20
;
; ;
2.等边三角形边长为10,求它的高及面积。
3.如图,在△ABC中, ∠C=90°,CD为斜 边AB上的高,你可 以得出哪些与边有 A 关的结论?
C b m h a
B D n
勾股定理及其数学语言表达式:
直角三角形两直角 边a、b的平方和等于斜 边c的平方。
B
E
C
= DE2- BE2 = (DE+BE)· ( DE- BE) = (DE+CE)· ( DE- BE) =BD· CD
; / 太阳gg
gwh52iyc
珞。宝音需要这些信息,才能及时决定下一步措施。“少姨娘怎么对笙儿这样好?”宝音叩问。“从前,妾身对表 ,其实并不是很周到, 真真的惭愧得紧。”柳少姨娘回答。“那现在„„”“听说姑娘险些死过去一次?活过来后,连老太太都疼惜姑娘。”柳少姨娘道。“笙 儿侥幸。”宝音回答。柳少姨娘微笑。一笑,鼻尖耸起,眼睛下面打起微微的细纹,像只心里顶顶有数的和善狐狸。宝音呆在老太太身边 的日子,她曾去请安,一眼就看见这女孩子身上发生的变化。她当时没说什么,回到自己屋里,慢慢的等。在这个大宅门里,人和人之间, 总需要结盟,而改换了气性之后的表 ,几乎可说举目无依,一定会自动到她身边来,似风把浮萍吹到石头边。她不急。“我的母亲也曾差 点病死过去一次。”柳少姨娘忽对宝音讲起故事来,“从前她是个很不称职的诸人,忽然醒过来,说有神君放她回来的,从此后她变了, 人人都夸她是个勤快媳妇。”她从没对府里其他 少爷们讲过身世。宝音心头突突的跳:“哦。”“姑娘一定有事瞒得住妾身,但您沉得住 气。”柳少姨娘赞赏道。宝音沉默片刻,忽而笑了:“您看我想做什么事呢?”她是一个鬼,披着人皮,想复仇,但见不得阳光。柳少姨 娘却把话题荡开去:“如今给姑娘请脉的小刘大夫,长得极其俊俏。”对,俊俏得叫丫头们都忍不住咬耳朵使眼色的八卦。但柳少姨娘跟 没出阁的 说这做什么?“小粉蝶或许恋花,但仙鹤志向高远,仰首向蓝天白云,自然意趣不同。”柳少姨娘欠欠身:“姑娘不必对妾身说 任何话,但凡有需要,记得妾身在这儿。”她的需要„„宝音明白了。柳少姨娘猜她志向高远,也许是想进宫。她愿意烧烧宝音这口冷灶。 宝音唇边,笑容潋滟,重新向柳少姨娘行礼,不再继续这个话题,却问:“少姨娘对四姐姐,也是这样么?”第四十五章 毓秀垂钟附眉刀 (2) “„„”宝音不知说什么好。“所以表 千万要当心、保重。”柳少姨娘又道。宝音已经没法说什么了。老太太院里有两个丫头出来, 迎住她们,朗声问她们的安。这时候晓晖初透,东边天际长长一带绚丽朝霞。老太太正堂这儿布置得宜、金碧交辉,好一群人,花团锦簇, 都聚在此处,专等着老太太。老太太还没起床。作女儿、媳妇的时候,她每天鸡才叫,就得起来梳妆,平头整脸正衣裳,去给长辈们请 安——高门大户里的诸人,也不是这么容易做的——等她自己当上了婆婆,就可以稍微懒怠点儿了,再等她上头没什么长辈了,她就明目 张胆的赖起床了。其实到这把岁数,老太太的睡眠已经很短了,前半夜躺下,到后半夜就会醒过来,再要睡也不怎么睡得着。但年青时没 得懒觉享受的日子实在太痛苦了,她宁愿赖在床上磨蹭来磨蹭去,等太阳高
在Rt△COD中, 2 2 2 2 2 CD OC 3 2 5 OD ____________________ ___,
B O OD-OB = 2.236 -1.658 ≈0.58 BD __________ __________ __________ .
5 __________ 2.236 ___ . OD __________
D C
B
A
判断:
• 一个圆柱状的杯子,由内部测得其底面 直径为4cm,高为10cm,现有一支12cm 的吸管任意斜放于杯中,则吸管 ____ 露出杯口外. (填“能”或“不能”)
一个门框的尺寸如图所示,一块长3m,宽 2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么? 连结AC,在Rt△ABC中,根据勾股定理,
18.1
(2)
X
勾股定理
如果直角三角形两直角边分别为a,b,斜边 为c,那么 a2 + b2 = c2 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

a


c
b
常见的勾股数及特殊的三边 3、4、5; 1、2、根号3 6、8、10; 1、1 根号2 9、12、15; 1、2、根号5 5、12、13; 2、3、根号13 7、24、25; 8、15、17;
提示:利用面积相等的关系
13
13
H
1 1 BC AD AC BH 2 2
B
10 D
C
例1 如图,在Rt△ABC中,BC=24,AC=7,求AB的长. 解: 在Rt△ABC中 ,根据勾股定理 B
AB 0 AB 25
如果将题目变为:
AB AC BC 2 2 7 24 625
a b c
2 2
2
如图,在△ABC中,AB=AC,D点在CB延长线上, A 求证:AD2-AB2=BD· CD 证明:过A作AE⊥BC于E D 在Rt △ADE中, AD2=AE2+DE2 在Rt △ABE中, AB2=AE2+BE2 ∴ AD2-AB2=(AE2+DE2)-(AE2+BE2) ∵AB=AC,∴BE=CE
2 2 2
25
24
在Rt△ABC中,AB=25, BC=24, A 求AC的长呢?
7 24
C
在直角三角形中,已知两边可以求第三边.
例2 已知等边三角形ABC的边长是6cm, A (1)求高AD的长;(2)S△ABC
解:(1)∵△ABC是等边三角形,AD是高
1 BD BC 3 2
在Rt△ABD中 ,根据勾股定理
学以致用
例1 飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞 到一个男孩头顶上方4000米处,过了20秒,飞 机距离这个男孩头顶5000米。飞机每小时飞行 多少千米? C
B
20秒后
4000米 5000米
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