美术课《运动场上》优秀教案
四年级下册美术教案-第8课 运动场上 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第8课运动场上▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表现运动场上的人物动态，学会通过动作、表情和环境来表现运动场上的气氛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握运动人物的基本画法和场景布局。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对体育运动的热爱，提高他们观察生活、表现生活的能力，同时培养他们的团队协作精神。
教学内容1. 运动人物的动态表现：学习如何通过线条和色彩来表现运动中的人物动态，如跑步、跳跃等。
2. 运动场景的布局：学习如何布置运动场景，包括背景、地面和运动设施等。
3. 气氛的表现：学习如何通过人物的动作、表情和场景的细节来表现运动场上的热烈气氛。
教学重点与难点1. 教学重点：运动人物的动态表现和运动场景的布局。
2. 教学难点：如何通过细节来表现运动场上的气氛，以及如何使画面更加生动和有趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、示范画。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段运动会的视频，让学生感受运动场上的气氛，引发他们的兴趣。
2. 新授：讲解运动人物的动态表现和运动场景的布局，并通过示范画来展示如何表现运动场上的气氛。
3. 实践：让学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结性评价。
板书设计1. 运动场上2. 重点内容：运动人物的动态表现、运动场景的布局、气氛的表现作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以运动场上为主题的作品，要求运用所学知识。
2. 小组作业：每组完成一幅以运动会为主题的宣传海报，要求创意独特，色彩丰富。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握运动人物的动态表现和运动场景的布局，是否能够通过细节来表现运动场上的气氛。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等。
2. 培养学生对运动的热爱和关注，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术技巧，表现运动场上的生动场景。
二、教学内容：1. 运动场上的基本元素识别和绘画技巧。
2. 运动场上的场景构图和色彩搭配。
3. 运动场上的人物动态表现和情感传达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动场上的基本元素绘制，场景构图与色彩搭配，人物动态表现。
2. 教学难点：运动场上的人物动态表现，情感传达，个性化创作。
四、教学准备：1. 教师准备：运动场上的图片、画作参考资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生关注运动场上的元素和场景。
2. 基本元素学习：教师讲解运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等，并进行示范绘制。
3. 场景构图与色彩搭配：教师讲解运动场上的场景构图和色彩搭配，并进行示范绘制。
4. 人物动态表现：教师讲解运动场上的人物动态表现，如跑步、跳跃等，并进行示范绘制。
5. 情感传达与个性化创作：教师引导学生关注运动场上的人物情感传达，鼓励学生进行个性化创作。
6. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运动场上的绘画技巧和情感传达。
9. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制一幅运动场上的作品，体现动态表现和情感传达。
10. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生绘画水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行运动场地实地写生，提高学生对运动场环境的观察力和表现力。
2. 邀请体育老师进行课堂互动，让学生了解运动规则和运动员的精神风貌。
3. 开展班级运动会，鼓励学生积极参与，体验运动魅力。
美术课《运动场上》优秀教案
美术课《运动场上》优秀教案美术课《运动场上》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术课《运动场上》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《运动场上》优秀教案篇1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计橡皮泥制作一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计14运动场上捏一捏搓一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案篇2单元概述：生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》以运动场为主题，让学生通过绘画和手工制作等手段，表现出运动场上的人物、场景和氛围。
教材内容丰富，包括运动场上的人物形象、运动项目、场景描绘等，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对运动场有了一定的认识和了解。
但在表现运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解运动场上的常见人物、运动项目和场景，学会通过绘画和手工制作表现运动场上的氛围。
2.过程与方法：培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生在运动场主题绘画和手工制作方面的技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱，增强团队协作意识，提升学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造。
2.教学难点：运动场上的人物动态表现，场景描绘和氛围的营造。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组合作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示运动场图片，直观地展示运动场上的人物、场景和氛围，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示运动场的图片，引导学生关注运动场上的人物、场景和氛围，激发学生的兴趣。
2.探究与示范：分析运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造的方法，教师示范运动场主题绘画和手工制作过程，让学生直观地了解表现技巧。
3.实践与指导：学生分组合作，进行运动场主题绘画和手工制作，教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展延伸：引导学生关注生活中的运动场景，运用所学知识进行绘画和手工制作，提高学生的实践能力。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课 运动场上》教学设计2
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》教学设计2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》的教学内容主要是让学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解运动场上的各种人物和场景，同时提供了详细的绘画步骤，引导学生逐步掌握绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们善于观察生活中的事物，并通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们在描绘动态人物和场景时，往往难以把握人物的姿态和动态，对此需要进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动场上的人物和场景的绘画方法。
2.培养学生观察和描绘动态人物的能力。
3.培养学生合作学习和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解运动场上的人物和场景的绘画方法，掌握描绘动态人物的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的姿态和动态，以及如何在绘画中表现出人物的活力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察运动场上的人物和场景，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
4.创新法：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，表现出独特的风格。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术四年级下册》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.运动场的图片和视频资料4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用运动场的图片和视频资料，引导学生关注运动场上的人物和场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字材料，引导学生了解运动场上的人物和场景的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解描绘动态人物的基本技巧，如如何把握人物的姿态和动态，如何在绘画中表现出人物的活力。
学生在教师指导下进行绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
三年级下册美术教案第十六课 运动场上--我喜欢的运动｜广西版
三年级下册美术教案第十六课运动场上–我喜欢的运动 | 广西版一、教学目标通过本节课的教学，学生应当能够:1.了解并掌握不同运动场上的场景构成和颜色运用；2.了解主体形象的基本画法和细节描绘方法；3.发掘并呈现个人的运动特长，表达个人喜爱的运动的多样性。
二、教学重点难点教学重点•运用色彩表现运动场景；•画出人物基本形态。
教学难点•画出不同运动场上的场景；•画出人物的细节表现。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过回顾上节课所学知识，告诉学生今天我们将要学习如何描绘自己喜欢的运动场景。
2.讲解（15分钟）1.教师讲解运动场景的构成，如树木、场地、球网、人物等等，并通过来回对比，复述学生的运动特长，激发他们的好奇心。
2.教师以篮球场景为例，在黑板上画出运动场景的草图，讲解不同色彩的运用，如 representing the earth, sky, and sports equipment.3.通过讲解一些基本的人体构造，如人体的比例关系、手和脚的画法等，帮助学生更好地了解和掌握人物的画法。
3.练习（30分钟）1.分发纸张和颜料，让学生自由选择自己最熟悉的运动场景进行绘画，并在课堂演讲他们所描绘的场景特色和自己喜欢的运动；2.老师及时指导，让学生按照课堂讲解的方式逐步描绘出来。
4. 分享（10分钟）1.鼓励学生分享自己的作品，分享自己心仪的运动场景；2.加强学生之间的交流，分享彼此的喜好和生活趣事。
5. 小结（5分钟）通过总结回顾，让学生对这节课肚里的知识更加深入地印象深刻。
四、教学过程中需要注意的问题1.在练习环节，可以规定时限，鼓励学生高效作业；2.学生可能存在对人物画法掌握不够准确的情况，及时进行纠正；3.教师应该充分保证安全与颜料使用规范。
五、教学评价通过学生的课堂展示和分享，一方面可以了解课堂授课效果；另一方面，让教师们更深入地了解每个学生对运动场景的表达及运用颜料的技能，从而更好地在以后的教学中，为学生提供更好的技巧和方法。
运动场上美术教案
运动场上美术教案运动场上美术教案篇一：一年级美术第十四课《运动场上》一年级美术教案运动场上美术教案篇二：五年级美术上教案运动场上美术教案篇三：五年级上美术教案-运动会奖杯设计_浙美版2014秋运动会奖杯设计一、教学目的1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价二、教学重难点：1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件五、教学过程：1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）(本文来自： 教师联盟网:运动场上美术教案)？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言)（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？（3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。
今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。
运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知（1）你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？（2）你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？3 。
探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思（1）这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）1（2）发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟（1）今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？（2）结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等）5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿2
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》是一节绘画课程，主要让学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材以运动场为背景，提供了不同运动项目中的人物形象，如跑步、跳高、跳远等，学生可以通过观察和描绘，展现出运动场上热闹的场景。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物形象和场景的描绘有一定的了解。
但学生在观察力和表现力方面还存在一定的困难，需要通过教学引导学生观察运动场上的人物动作和表情，培养学生的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.让学生通过观察运动场上的人物和场景，培养学生的观察力和表现力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出运动场上的人物和场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
四. 说教学重难点1.重点：培养学生观察运动场上的人物和场景，运用绘画技巧进行描绘。
2.难点：准确表现运动场上人物的动作和表情，构图饱满，富有运动感。
五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察运动场上的人物和场景，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，描绘运动场上的人物和场景。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师展示运动场上的照片或图片，引导学生观察运动场上的人物和场景，引发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解运动场上的人物动作和表情，示范绘画技巧，让学生了解如何描绘运动场上的人物和场景。
3.练习：学生动手实践，描绘运动场上的人物和场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察力和表现力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《运动场上》和教学重难点。
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美术课《运动场上》优秀教案
教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点
[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备
师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计
橡皮泥制作
一、导入
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
二、讲授新课
你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
1、你学到了哪些方法？
2、你准备来做一个什么样的人
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学工具材料
四、讲评
五、小结
六、课后拓展
运用所学到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计
14运动场上
捏一捏搓一搓
教学反思
有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。