最新17-梦想的力量-公开课教案
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册第七单元《梦想的力量》。
内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句子的分析，以及梦想对个人成长的意义。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
2. 学习并运用文章中的重点句子，培养学生的表达能力。
3. 通过学习课文，使学生认识到梦想对个人成长的重要性，激发他们树立梦想，努力实现梦想。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握文章主题。
难点：理解梦想对个人成长的意义，学会运用文章中的重点句子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的图片，让学生说出他们的名字和成就，引导他们思考这些名人是如何取得成功的。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，找出文章中的生字词，并进行讲解。
3. 分析课文：带领学生分析课文，理解文章主题，学习重点句子。
4. 实践情景引入：让学生分组讨论，分享自己的梦想，并说明为什么要有这个梦想。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，检查他们对课文内容的掌握程度。
六、板书设计1. 课文《梦想的力量》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 梦想的意义：激发潜能、指导行动、助力成长七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于自己梦想的短文。
答案示例：略2. 作业题目：根据课文，画出梦想对个人成长的意义的示意图。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了梦想对个人成长的重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关梦想的名人名言，进行分享交流，进一步激发他们的梦想意识。
篇重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解“梦想的力量”这一主题，掌握课文中的生字词和重点句型。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的朗读和写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对梦想的渴望，培养学生的自信心和积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟梦想的力量；学会课文中的生字词和重点句型。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.梦想主题相关图片4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个孩子追逐梦想的情景，引发学生思考：什么是梦想？梦想有什么力量？2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自读课文，标注生字词和难以理解的地方。
（3）教师引导学生讨论生字词，解释重点词语的意思。
3.课文分析（1）教师提问：课文讲述了哪些梦想？这些梦想分别代表了什么？（2）学生分组讨论，回答问题。
4.感悟梦想的力量（1）教师提问：课文中的梦想是如何实现的呢？（3）教师出示一些成功人士的例子，如马云、雷军等，让学生了解他们的梦想是如何实现的。
5.课堂练习（1）教师出示一些关于梦想的句子，让学生用课文中的句型进行仿写。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6.拓展延伸（1）教师出示一些关于梦想的名言警句，让学生进行朗读和背诵。
（2）学生分享自己最喜欢的名言，并简要解释原因。
（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，熟记生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们的梦想，并写一篇关于梦想的作文。
六、教学反思本节课通过阅读课文《梦想的力量》，让学生理解梦想的重要性，感悟梦想的力量。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立阅读和思考能力，引导学生关注课文中的生字词和重点句型。
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受梦想的力量，激发学生追求理想的信念。
3.2培养学生积极向上、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文深层含义，体会梦想的力量。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
1.2学生分享自己心中的梦想，引出本节课的主题。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生勾画出生字词，查阅工具书，理解字词含义。
3.合作交流3.1学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.2教师选取有代表性的小组进行汇报，引导全班学生共同探讨。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文主旨。
4.2教师通过案例分析，引导学生体会梦想的力量。
5.拓展延伸5.1学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求梦想。
6.1学生谈谈本节课的学习收获。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。
2.收集关于梦想的名言警句，进行交流分享。
五、教学反思1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对梦想的认识和感悟。
3.教学方法的运用是否恰当。
4.学生在课堂上的参与度。
通过反思，不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上学有所得，学有所用。
重难点补充：1.教学重点“同学们，请你们用自己认为最合适的语气和节奏来朗读这段文字，试着传达出小主人公对梦想的渴望。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《社会与人生》教材第四章“人生追求与价值观”，详细内容为第一节“梦想的力量”。
通过学习，让学生了解梦想的概念、梦想与现实的关系，以及如何通过努力实现梦想。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 教会学生如何将梦想与现实相结合，制定合理的计划和目标。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
重点：理解梦想的含义，树立远大梦想，制定合理的计划和目标。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、板书材料、相关案例素材。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的成功故事，引导学生思考：这些名人为什么会取得如此成就？他们的共同点是什么？2. 讲解：详细讲解梦想的含义、梦想与现实的关系，以及如何实现梦想。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的梦想，并讨论如何将梦想转化为现实。
4. 例题讲解：讲解一个实现梦想的成功案例，引导学生从中汲取经验。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现梦想的计划。
六、板书设计1. 《梦想的力量》2. 内容：梦想的含义梦想与现实的关系实现梦想的方法和途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对梦想的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些关于梦想的名人传记，进一步激发他们的梦想意识，提高实现梦想的信心和决心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
一、教学难点的处理1. 梦想与现实的关系：通过讲解案例，让学生认识到梦想与现实之间的差距，并引导他们学会分析现实条件，制定切实可行的计划，逐步实现梦想。
《梦想的力量》公开课教案
《梦想的力量》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神品质。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学内容1. 梦想的定义与意义2. 梦想与个人成长的关系3. 勇敢追求梦想的方法与技巧4. 梦想规划与实现步骤5. 成功案例分享与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解梦想的含义、意义、与个人成长的关系等理论内容。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享梦想，探讨实现梦想的方法与技巧。
3. 案例分析法：分析成功案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组合作法：分组完成梦想规划，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含梦想的含义、意义、与个人成长的关系等理论内容，成功案例分享。
2. 梦想卡片：用于学生分组讨论、分享梦想。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对梦想的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解梦想的含义与意义，让学生明白梦想对个人成长的重要性。
3. 讲解梦想与个人成长的关系，引导学生认识到梦想对人生发展的驱动作用。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法与技巧。
5. 案例分析：分享成功案例，引导学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
6. 梦想规划：学生分组合作，完成梦想规划，明确实现梦想的步骤。
9. 课堂反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法。
10. 课后跟进：关注学生在实现梦想过程中的进展，提供必要的指导与支持。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等，评估学生对梦想主题的兴趣和热情。
2. 梦想卡片填写：检查学生填写的梦想卡片，评估他们对梦想的认识和规划能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享意愿、讨论成果等。
七、教学反思1. 课程内容是否充实，是否覆盖了梦想的含义、意义、与个人成长的关系等关键点。
《梦想的力量》教学设计5篇
《梦想的力量》教学设计5一、教学目标1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时一课时四、教学过程（一）片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。
出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？⑵生质疑。
（根据回答板书）（二）快速读文，初步理解1、解疑⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文，争取把这些都变成！（板书课题）⑵生快速读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
（三）再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。
⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵生默读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？⑵生汇报。
3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。
⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？⑵生汇报（四）课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”2、出示“瑞恩的井”课外资料。
《梦想的力量》公开课教案
《梦想的力量》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立梦想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 梦想的定义与意义2. 梦想与个人成长的关系3. 如何树立梦想4. 实现梦想的途径5. 团队合作与梦想实现三、教学方法1. 讲授法：讲解梦想的含义、梦想与个人成长的关系、实现梦想的途径等知识点。
2. 案例分析法：分析成功人士的经典案例，引导学生了解实现梦想的方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立梦想、团队合作与梦想实现等问题。
4. 情景剧表演：学生分组表演，展示梦想实现的过程。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍梦想的含义，激发学生对梦想的兴趣。
2. 讲解：详细讲解梦想与个人成长的关系，如何树立梦想，实现梦想的途径等知识点。
3. 案例分析：分析成功人士的经典案例，引导学生了解实现梦想的方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何树立梦想、团队合作与梦想实现等问题。
5. 情景剧表演：学生分组表演，展示梦想实现的过程。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调梦想的力量，鼓励学生为实现梦想而努力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业：布置相关作业，评估学生对课堂知识点的掌握程度。
4. 同行评价：邀请同行教师参与听课，相互评价教学方法和效果。
六、教学资源1. 教材：《梦想的力量》公开课教材2. 案例材料：成功人士的经典案例3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 道具：用于情景剧表演的道具七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生分组讨论和表演2. 座位安排：采用圆形或小组式座位安排，促进学生互动交流3. 教学设备：确保多媒体设备、音响等正常运行八、教学拓展1. 组织梦想分享会：邀请学校优秀毕业生或成功人士分享他们的梦想实现经历，激发学生的奋斗动力。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇教案：《梦想的力量》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第五单元第二课《梦想的力量》。
本课主要讲述了一个关于坚持梦想、追求梦想的故事，通过主人公的经历，引导学生认识到梦想的力量，激发他们树立自己的梦想，并为之努力奋斗。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会梦想的力量，树立自己的梦想。
2. 提高阅读理解能力，能够概括文章大意，分析主人公的情感变化。
3. 学会珍惜时间，明确自己的目标，努力实现梦想。
三、教学难点与重点重点：通过分析课文内容，理解梦想的力量，树立自己的梦想。
难点：如何引导学生从课文中感受到梦想的力量，激发他们为实现梦想而努力奋斗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个残疾人如何坚持梦想，最终成功的故事。
引导学生谈论梦想的重要性。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《梦想的力量》，要求学生在阅读过程中注意理解课文内容，了解主人公的经历和情感变化。
阅读后，进行课文内容的简要讲解。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己心中的梦想，以及为实现梦想所做的努力。
每组选一名代表进行汇报。
4. 分析与思考：引导学生从课文中分析主人公为实现梦想所付出的努力，以及梦想对他的影响。
让学生结合自己的经历，思考梦想对自己的意义。
5. 实践与探究：让学生课后采访身边的朋友或家人，了解他们的梦想以及为实现梦想所做的努力。
下一节课分享采访成果。
六、板书设计1. 板书梦想的力量2. 板书内容：梦想的重要性主人公的经历与情感变化梦想的实现需要努力与坚持树立自己的梦想，为之努力奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对梦想的理解，以及为实现梦想所做的努力。
2. 答案示例：梦想是人生的动力，是前进的方向。
为实现梦想，我努力学习，提高自己的能力，积极参加各种活动，锻炼自己的综合素质。
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17* 《梦想的力量》教学设计【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第17课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文，一个加拿大年仅 6 岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
【设计理念】遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。
本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。
教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，并加于适当的情景表演，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
【设计特色】注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。
【教学目标】1会认“旬、募、泵”等 6 个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐” 等词语。
2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。
” 并能概括地表达。
2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
4领会课文表达上的特点。
【教学重点】读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
【教学难点】领会课文表达上的特点，并能运用到自己习作中去【教学准备】多媒体PPT课件，音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。
【课时划分】一课时【教学步骤】一．图文并茂，深情导入1师伴着深沉的音乐，结合系列图片，介绍非洲缺水情况。
在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食品和药品，甚至喝不上干净的水。
整个非洲缺水人口达 4 亿，占非洲总人口的66%. 非洲的安格鲁地区常年干旱，每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生2T: 同学们，看到这些画面，你有什么想法？S:他们真可怜！我们要珍惜水资源，我们要帮助他们……T:你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。
在加拿大有个六岁的小男孩，他叫一一（瑞恩希里杰克），当他了解了这些信息以后，便在他的心灵深处播下了梦想的种子。
这节课就让我们一起去感受一一梦想的力量（板书）学习-----好资料3指导读课题。
二.初读课文，整体感知1这是一篇略读课文，略读课文前都有一段话，我们叫它阅读提示。
请同学们打开课本，翻到82页，自读阅读提示，看看里面向我们提出了哪些读书要求。
（生自读阅读提示，汇报：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现梦想的。
）现在，就让我们带着这些问题，一起来默读课文。
2检查生字词冈吋同学们读得都很认真，有的同学边读书还一边动手做笔记。
接下来谁来露一手，读读这些新词。
（投影词语，生读，师予以评价，及时纠音。
）读得真准！都可以去当播音员了。
看来生字新词大家掌握的不错。
3交流初读感知课文写的是谁的梦想？（瑞恩）瑞恩的梦想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。
（生汇报）（投影）1我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2“他们不应该过那样的生活，我一定要给他们挖一口井。
”3“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。
谁愿意来读读。
（点名读）T:（对班上朗读水平较好的同学）我听到你把“一定”“都能”这两个词读得更重一些，你为什么要这样读？S:因为瑞恩的梦想很坚定。
T:能抓住关键词读出人物的特点，你可真会读书。
我们也来试试。
（生练读）4瑞恩是怎样实现自己的梦想的，他做了些什么？（生汇报）（投影第6自然段）“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。
哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时……考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……”T:能不能抓住关键词概括？S:为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩T:瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。
当哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩却在—S:为地毯吸尘。
T: 因为他想—S:给非洲的孩子挖一口井。
T:当全家人都去看电影了，瑞恩却在一S:擦窗子。
T: 因为他想—S: 给非洲的孩子挖一口井。
T:为了实现梦想，瑞恩只做了这五件事吗？（不是）从哪知道不是？（省略号）T: 读得可真仔细，连标点符号都不放过。
在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号，想想他还可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服……）指导省略号的用法T:瞧，省略号多神奇啊！今后我们写作文，也可以用上省略号，给读者想象的空间。
T: 瑞恩才6 岁，是什么激励着他这么卖力的干活？（梦想）可见，当瑞恩有了梦想之后，他就会不断地——激励自己。
板书:激励自己5 过渡:瑞恩每做一件事可以挣 2 元钱，他把挣来的钱都存了起来，做了35件事，终于挣足了70元！70元钱挖一口井够吗？（不够）从哪里知道不够?快速浏览课文。
S:70 元只能买一个水泵，挖一口井需要2000元。
T:为了加快凿井速度，让非洲人更快的喝上洁净的水还需要买一台钻井机。
板书: 70 元2000 元买钻井机6 质疑:会提问的孩子就是会学习的孩子。
读到这，同学们有没有什么地方觉得不可思议的呢？S: 瑞恩才6 岁，怎么可能挣那么多钱?T:能提出这么有价值的问题来，可真了不得。
瑞恩这就放弃了吗？（没有）他是怎么说的？（投影出示）（1）瑞恩还小，他不知道2000 元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”（2）一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”T: “一声不吭“是什么意思？S:形容不说话的样子。
T: 你是怎么知道的？S: 查字典。
T: 能借助字典来获取知识，你可真会读书! 从“兴奋”到“一声不吭”，你体会到了什么？S :要实现梦想一步比一步艰难，所面临的考验一次比一次严峻，但梦想仍不可动摇……T: 能领悟到这点，你可真厉害。
瑞恩说的这两句话，咱们该怎么读，谁来试试（指导朗读）。
就在瑞恩的梦想陷入困境的时候，事情发生了让我们可喜的一幕。
发生了什么事？请快速浏览课文。
（生浏览，点名汇报）S: 他感动了别人。
T: 他感动了哪些人？S:妈妈的朋友，还有他的老师，同学……T: 你感动吗？S: 感动。
T: 你想帮帮他吗？S: 想。
T: 想帮助他的同学请举手！（所有的同学都举起了手）你们可真有爱心！此时，瑞恩的梦想感动了所有人。
板书：感动别人（点评：通过这一环节的教学，不但深化了学生对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。
让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心。
）7 领悟作者写作特点课文写瑞恩三次筹款，70 元、2000元，再到买钻井机的钱，作者抓住哪次详写？（70 元）其它两次略写，这样写就避免了面面俱到，这种写作手法叫详略得当。
归纳：“众人拾柴火焰高”，越来越多的人用自己的爱心为瑞恩的梦想添砖加瓦。
最终，瑞恩的梦想实现了!三深入课文，感悟文本1 讨论：瑞恩的梦想实现之后，会给非洲人民带去什么？S:生命，健康，幸福……T: 再也不用喝肮脏不堪的水了，也不用每天去那么远的地方背水了。
你从哪几个自然段可以感受到这些？S:15、16 自然段。
T: 这么快就能找到，说明你们对课文很熟悉。
请自读这两段。
2 模拟表演，感受快乐咱们来模拟一下，感受非洲人民的这份快乐好吗？推选一位瑞恩。
模拟情景：你的第一口井打好了，你现在心情非常激动，和爸爸妈妈想去看看那口井，当车子开进村子时你发现，哎呀！所有的孩子都在迎候你，你羞涩地走下车，不好意思地向大家打着招呼……（其他同学扮演非洲的孩子，不停地喊着“瑞恩，瑞恩……”）T: 演得真像，可以去当演员了。
老师来采访一下瑞恩：当你看到你的第一口井打好了，这里的百姓这么健康、幸福，你的心情如何？S: 我很激动，很感动。
T: 觉得你之前的辛苦付出值得吗？S: 值得。
T: 你已经为非洲人打好了一口井就此你满足了吗？S: 不满足。
因为我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水！T: 好样的，我们支持你！再来采访一下非洲的孩子。
（点另一名学生）你想对瑞恩说些什么？S:谢谢你.瑞恩，你是我们的救命恩人！T:你有一颗感恩的心。
3师过渡：村里的老人会说些什么，投影：村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。
这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。
对于我们来说，水，就是生命。
”4指导朗读。
个别读，齐读。
5理解重点句。
（投影）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？T:这是一个反问句，你怎么理解？（生自由讨论、交流，师予以肯定）6归纳：当瑞恩有了梦想，不但会激励自己，而且还感动并带动越来越多的人加入其中，梦想实现之时可以给许许多多的非洲人带去健康，幸福，让非洲人民对瑞恩及加拿大人感激不已，从而促进了加非两国人民的友谊。
梦想的力量就是爱的力量！学到这，我们不得不由衷地发出感叹：梦想的力量真是太伟大了！板书：伟大四相关链接1瑞恩的梦想仍在继续。
（投影瑞恩助困后续资料）（瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
2002年10月，他作为唯一的加拿大人，“北美洲被评选为十大少年英雄”。
同年，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30 口水井。
到2003年初，“瑞恩的井” 基金会有750000万加元，已经在非洲挖了70水井。
2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266 口水井，435343个生命获益……）T:你想说什么？感动吗？那句话最让你感动？S:我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
T:瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。
你觉得瑞恩是个怎样的人？（善良，有爱心，富有同情心，执着）我们生活中有没有像瑞恩这样的人？（生汇报）2师拓展资料（投影图片，背景音乐《超越梦想》）（CCT\—1刚结束的大型慈善电视节目《梦想合唱团》，2012感动中国杰出人物一一无臂钢琴家刘伟……）五谈梦想梦想是我们心中最深切，最美好的渴望，人世间很多奇迹都源于梦想，人应该有梦想。