绘本《鼠小弟和音乐会》教案
幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第十届音乐公开课优质公开课获奖教案说课稿
幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第十届音乐公开课优质公开课获奖教案说课稿一、教学内容简介本节课将以《机灵鼠小弟》为主题，通过律动操练的形式引导幼儿学习音乐节奏感，并加入角色扮演的元素，激发幼儿的参与热情和表现欲望。
二、教学目标1.帮助幼儿感受音乐的节奏，提升音乐感知能力；2.提高幼儿的律动协调能力，培养他们的想象力和表现力；3.培养幼儿的团队合作意识和角色扮演能力。
三、教学准备1.活动道具：音乐播放器、幼儿园小鼠道具；2.教学环境：教室中心搭建一个类似小鼠洞的道具区；3.辅助材料：音乐配操谱、小鼠小道具。
四、教学过程第一步：热身活动（10分钟）•引导幼儿做拉伸操，并进行简单的身体放松；•配合轻快的音乐引导幼儿做简单的律动动作。
第二步：介绍主题（5分钟）•播放《机灵鼠小弟》的音乐，向幼儿简单介绍小鼠小弟的故事情节；•请幼儿围绕小鼠小弟展开联想，让他们尽情想象并表达。
第三步：进行律动操练（20分钟）•按照音乐的节奏，带领幼儿做各种律动动作，例如追逐、跳跃、转圈等；•引导幼儿在律动中加入对小鼠小弟的角色扮演，增加趣味性。
第四步：角色扮演游戏（15分钟）•将教室中心的小鼠洞道具区打开，让幼儿进入其中进行角色扮演；•指导幼儿根据音乐的节奏和小鼠小弟的形象进行游戏互动。
第五步：收尾总结（5分钟）•结束音乐，带领幼儿集体进行放松活动；•让幼儿分享在角色扮演中的感受和体验，进行简单总结。
五、教学心得及反思本节课通过结合音乐律动和角色扮演的形式，成功激发了幼儿的学习兴趣和积极性，使他们在活动中更加投入。
但在角色扮演游戏环节，部分幼儿表现较为羞涩，需要在后续课程中加强引导和鼓励。
六、教学延伸为了进一步巩固幼儿在本节课学到的内容，建议在后续的音乐课程中增加更多类似的律动与角色融合的活动，并逐步引导幼儿进行自主创作和表演，以提升他们的音乐技能和表现能力。
七、教学师资教案编写人：XXX（教师姓名）以上是本节幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第十届音乐公开课优质公开课获奖教案的说课稿，希望对您有所帮助。
绘本故事《鼠小弟荡秋千》教案
绘本故事：鼠小弟荡秋千活动目标：1、通过欣赏、理解故事内容，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。
2、认真观察画面,大胆想象小鸟与其他动物之间的对话。
3、懂得同伴之间应和睦相处，互相帮助. 活动准备：PPT课件柔美的音乐活动过程:一、激发阅读兴趣，导入绘本教学1、跟着《打喷嚏的小老鼠》的旋律入场刚才小朋友听到的这段音乐叫《打喷嚏的小老鼠》，音乐中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我们班来了,它躲在哪儿呢？它就在今天丁老师给你们带来的图画书《鼠小弟荡秋千》里呢.下面请小朋友一边动脑筋一边和老师一起来看看这本好看的图画书吧！2、出示绘本封面，认识鼠小弟小朋友，看看图上画了什么？这只小老鼠就是鼠小弟。
猜猜这个秋千是谁的? 让我们来看看你们的猜测对不对。
3、出示封一原来是小鸟的秋千，是鸟妈妈和鸟爸爸为它做的。
4、出示动物，幼儿辩论很多动物都想来坐一坐这个秋千，如果你是小鸟你会让谁来荡秋千呢?大家猜的都不同，那么小鸟到底会给谁荡秋千？它在荡秋千时又会发生什么有趣的事情呢?让我们从书中找答案吧！二、引领幼儿阅读图书,逐步理解故事内容。
1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面提问：（1)猜猜大象会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。
小鸟同意吗？它会怎么说？（2)你觉得马会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。
小鸟同意吗?它会怎么说？（3）猜猜狮子会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。
小鸟同意吗？它会怎么说？（4）猜猜海狮会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。
小鸟同意吗?它会怎么说？（5）猜猜猪会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。
小鸟同意吗?它会怎么说？(6)猜猜鼠小弟会和小鸟说什么?小朋友们来学一学。
小鸟同意吗？它会怎么说？（7)小鸟为什么答应让鼠小弟荡秋千?2、观察野猫的表情,体验野猫情绪的变化.提问:(1）就在小鸟和鼠小弟玩得正开心的时候，野猫来了。
看看它的样子怎么样？猜一猜，野猫会对小鸟和鼠小弟说什么？(2）野猫都做了什么?它这样做对吗？鼠小弟又会说什么呢？（3）野猫终于坐上秋千了，看看它的表情怎么样？它越荡越高，表情又怎样了？你们看，野猫都吓哭了。
鼠小弟,鼠小弟教案
鼠小弟，鼠小弟教案鼠小弟，鼠小弟教案1一、活动目标1、通过观察小动物们的表情、神态，揣摩其心理活动，理解故事。
2、通过欣赏故事，感受故事的幽默性。
二、活动准备1、《鼠小弟，鼠小弟》ppt2、放大的绘本图片、指针图片三、活动过程（一）导入：1、出示ppt封面，请出朋友鼠小弟“今天我请来了一位老朋友来做客，瞧，他是谁？你还记得他吗？”2、“鼠小弟和他的朋友们又带来了好玩的故事，我们一起去看看吧！”（二）理解故事1、ppt“看，这是谁来了？”2、“小猴子在干嘛呢？我们一起放大看一看”3、“小猴子勾勾手指头在干嘛，鼠小弟他们会在说什么呢？”可以学一学鼠小弟和小猴子。
4、出示下一页ppt“看，这是在做什么呢？”“如果鼠小弟站上去称体重，你觉得会是怎么样？”5、出示下一页ppt“鼠小弟站上去称体重啦！称下来怎么样？”“看看小猴子的表情，它在干嘛呀？”出示指针图片边说“鼠小弟称体重，指针一点儿也没动”6、“如果是小猴子站上去呢？”出示下一页ppt，“瞧小猴子的表情怎么样？”边出示指针图片边说“小猴子的站上去，指针动了一格，小猴子可得意啦！”7、“就在小猴子得意的时候，这时候，有一个声音在笑‘哈哈哈，才那么我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。
二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。
于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。
但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。
活动目标：1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。
2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。
3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。
活动准备：1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；2、经验准备：对秤有了初步的了解。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》课时: 1教学目标：1.了解故事“鼠小弟”的主人公和情节。
2.理解“友谊”这个主题，能够表达对朋友的关爱和珍惜。
3.通过故事讲解，提高幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1.导入 (10分钟)首先，老师向幼儿们介绍本课教学的主题是“友谊”，并让幼儿们自由发挥，说说自己和好朋友之间的故事。
接着，老师向幼儿们展示一本小动物绘本“鼠小弟的故事”，并引导孩子们猜测故事的主要内容与情节。
2.复述故事 (20分钟)让学生们一个一个的做主人翁，依次重新叙述一下鼠小弟勇救朋友的故事情节。
老师在孩子讲故事的时候，适时引导、提问，帮助孩子们发现故事中的学问和道理。
3.互动阅读 (20分钟)将故事分为几部分，每完成一部分进行互动阅读。
每读完一段，老师给学生们提出一些问题，如果孩子不明白，老师可以作适当的解释。
同时，可以从各个角度引导孩子，让孩子更好地理解故事内容及故事深意。
4.感性理解 (30分钟)让学生用自己的话，重新叙述一遍故事，同时让孩子们自己发挥一下，提出自己对故事的感受或对故事里的鼠小弟和小鸟有什么想说的话。
家长可以参与此部分活动，和孩子一起分享各自的感悟。
5.学以致用 (15分钟)最后，老师在黑板上写下表格，让学生们展现他们对于友谊这个主题的理解。
鼓励幼儿们用他们自己的话，表达关于友谊的看法、友谊的重要性及怎么样维持友谊等等方面的内容，并鼓励学生提出其它关于友情的问题。
教学资源：1. 《鼠小弟的故事》绘本。
2. 黑板、白板、彩笔等教学工具。
教学评价：1. 通过互动故事阅读的方式，孩子们对鼠小弟的故事及其中所蕴含的友谊教育有了更加深刻的了解和体验。
2. 通过自由讨论、表述和总结，学生们锻炼了自己的言语表达能力，同时也加深了对于友谊这个主题的认识。
3. 最后，学生们完成的表格，可以清楚地看到他们对友谊的理解与实际体验，教师也可以根据学生的表现来评估学生的学业水平及个人能力，并发现教育教学中的不足，为今后的教学改进提供思路。
幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第届音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿 (一)
幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第届音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿(一)幼儿园中班律动《机灵鼠小弟》第届音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿一、教学目标：1、了解音乐故事《机灵鼠小弟》的故事情节和主要人物形象。
2、学习本曲目的创作背景和被众多人亲睐的原因。
3、学习曲目中的动作和舞蹈动作。
4、培养幼儿的良好音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学过程：1、导入环节老师向幼儿展示一段音乐动画片，让幼儿了解音乐故事《机灵鼠小弟》的故事情节和主要人物形象。
2、基本动作的学习老师和幼儿一起学习本曲目中的基本动作，并试着配合音乐节奏轻松地完成。
3、舞蹈动作学习老师带领幼儿学习曲目中的舞蹈动作，包括手臂的动作、头、肩、腰肢体的缓慢摆动等。
4、情感表达训练老师带领幼儿模拟曲目中人物的表情和动作，让幼儿体验人物的感受，并在肢体表现上进行情感表达。
5、节奏韵律训练老师带领幼儿跟着音乐的节奏运动，并通过游戏的形式，增强幼儿对节奏和韵律的感知。
三、教学设计本次音乐公开课的教学设计受众面向幼儿园中班，旨在通过一系列的课程教学环节，从动画片、动作学习、舞蹈动作学习、情感表达训练、节奏韵律训练等多方面引导幼儿体验音乐作品中的寓意，培养幼儿的良好音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
此次公开课还增加了情感表达训练和节奏韵律训练，通过游戏的方式，让幼儿更好地理解乐曲的意境，增强孩子们对节奏和韵律的感知。
同时，做到了语言简单易懂，形象生动，呼吸有序，动作协调，表演自如。
四、说课稿大家好，我是本次音乐公开课的授课老师。
本次公开课的主题是《机灵鼠小弟》，旨在引导幼儿从动画片、动作学习、舞蹈动作学习、情感表达训练、节奏韵律训练等多方面体验音乐作品中的寓意，培养幼儿的良好音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
这个主题适用于幼儿园中班的孩子们，能够在不知不觉中学会相关的知识和技能。
在课程中，我们首先会通过动画片介绍音乐故事《机灵鼠小弟》的故事情节和主要人物形象。
幼儿教育教师电子材料中班音乐活动《机灵的鼠小弟》
姓名
工作单位
学科Βιβλιοθήκη 音乐年级中班一、教学内容分析
《指南》明确指出音乐艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，《机灵的鼠小弟》这一主题的设计主要想体现幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富幼儿想象力和创造力，用自己的方式表达对音乐游戏的乐趣，教学过程通过教师正确引导，让幼儿跟随音乐创编不同动作，在游戏中体验音乐的乐趣，根据音乐的快慢变化，做出相应的动作。
二、教学目标
1、喜欢跟随音乐模仿可爱的小地鼠形象，创编不同动作。
2、乐意听音乐的快慢变化，做出相应的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
三、学习者特征分析
中班的幼儿较小班来讲，喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱的变化，能通过歌曲高低强弱来创编动作表达自己的心情，并体验音乐游戏带来的乐趣。
四、教学策略选择和设计
一、讲故事导入，激发幼儿的兴趣。二、提问幼儿，让幼儿自由动脑发言，引出小地鼠碰到光头强要怎么做。三、演示法，教师跟随音乐做出相应动作。四、幼儿参与游戏即亲自表演，让幼儿跟随音乐创编动作，体验音乐游戏的快乐。
五、教学重点、难点
重点：感受音乐带来的乐趣 难点：跟随音乐用适当的肢体表演来表达欢快的心情。
六、教学过程
预设时间
教师活动
学生活动
设计意图
25-30分钟
故事导入。
引导幼儿进入活动。
完整示范，帮助幼儿理清动作思路。
角色扮演。
认真倾听故事
大胆的表达心情，跟随音乐创编动作。
配合老师完成音乐游戏，体验游戏的乐趣。
让幼儿跟随音乐随意创编动作，体验音乐游戏的动作。
七、板书设计
中班音乐活动《机灵的鼠小弟》
幼儿园艺术音乐优质课教案中班韵律《机灵鼠小弟》
中班韵律《机灵鼠小弟》
活动目标：
1.感受音乐中的节奏变化，能根据音乐的节奏做出相应的动作。
2.学习根据故事情节和音乐变化来记忆动作顺序。
3.在活动过程中，充分享受情节表演带来的乐趣，享受游戏音乐情景营造的快乐。
活动准备：
韵律音乐、哗啦圈。
活动重难点：
1.重点：感受音乐中的节奏变化，能根据音乐的节奏做出相应的动作。
2.难点：学习根据故事情节和音乐变化来记忆动作顺序。
活动过程：
1.导入：创设情境，机灵鼠小弟跟踪光头强，为了不让光头强发现，悄悄的跟在后面，躲躲藏藏。
教师表演成机灵鼠小弟跟踪光头强，让幼儿想办法怎么做才能不被光头强发现。
2.播放音乐，教师根据创设的情景和音乐节奏表演动作，让幼儿整体感知。
让幼儿说一说教师扮演的机灵鼠小弟都做了哪些动作。
引导幼儿理清动作顺序。
3.再请幼儿听着音乐看老师做一遍动作。
加深印象。
感受胜利的心情。
提问：我伪装成了什么样的木头人？
数、花。
提问：你都会伪装成什么？
跟着老师来试一试。
让幼儿自由发挥自己的伪装动作。
教师逐一问一问幼儿都伪装的是什么？
提问：都学会怎么保护自己了么？
跟着音乐一起来试一试。
4.让幼儿自由发挥自己的伪装办法，跟着音乐一起来做动作。
教师演光头强，让幼儿扮演精灵鼠。
幼儿来跟着音乐做动作。
5.一人发一个呼啦圈当地洞，请幼儿跟着音乐再次扮演精灵鼠小弟。
6.教师带领幼儿一起跟着音乐做动作下场。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》：文学情感体验与启蒙教育
标题：《探寻幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》：文学情感体验与启蒙教育》在幼儿园教育中，绘本教案一直扮演着重要的角色。
而《鼠小弟的故事》作为一本经典的幼儿园绘本教材，不仅在文学情感体验方面具有丰富的内涵，更在幼儿的启蒙教育中扮演着重要的角色。
今天，我们将探讨这个主题，并从多个角度去深入理解这本绘本在幼儿教育中的重要性。
一、文学情感体验：1.文学情感体验的定义在幼儿园教育中，文学情感体验是指通过文学作品，激发幼儿的情感共鸣和想象力，促进其情感认知和语言表达能力的培养。
《鼠小弟的故事》作为一部经典的幼儿绘本，如何在文学情感体验方面产生积极影响呢？2.《鼠小弟的故事》在文学情感体验中的角色《鼠小弟的故事》通过生动的文字和精美的插画，勾勒出了鼠小弟在大自然中探险的故事。
这些情节和形象丰富多彩，能够让幼儿在阅读中产生情感共鸣，激发其想象力和情感表达能力。
3.情感体验对幼儿成长的重要性文学情感体验对幼儿的成长具有重要的意义。
它不仅能够培养幼儿的情感认知能力，还能够激发他们对世界的热爱和探索欲望。
而《鼠小弟的故事》通过其精彩的情节和形象，可以有效地促进幼儿的情感体验和语言表达能力的培养。
二、启蒙教育的重要性：1.启蒙教育的内涵在幼儿园教育中，启蒙教育是指通过各种方式，激发幼儿的认知和想象力，引导其积极主动地学习和探索。
而《鼠小弟的故事》又是如何在启蒙教育中发挥作用呢？2.《鼠小弟的故事》在启蒙教育中的作用《鼠小弟的故事》通过其有趣的情节和生动的插画，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对自然和生命的认知和探索欲望。
这些故事情节，往往贴近幼儿的生活经历，能够让他们在阅读中获得认知和启蒙。
3.启蒙教育对幼儿发展的影响启蒙教育对幼儿的认知和情感发展具有重要的影响。
它可以引导幼儿主动地进行学习和探索，培养他们的好奇心和积极性。
而《鼠小弟的故事》在启蒙教育中的价值，正是能够激发幼儿的学习热情和认知能力。
总结与展望：通过对《鼠小弟的故事》在文学情感体验和启蒙教育中的探讨，我们不难看出，这本幼儿绘本教材在幼儿园教育中具有重要的意义。
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绘本《鼠小弟和音乐会》 教
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鼠小弟和音乐会
活动目的：
1、通过观察画面的连续性和变化，理解故事的含义并初步学说故事中的对话。
2、在阅读过程中感受乐器的魅力，了解人物特点和乐器演奏之间的关系。
3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。
重点：理解故事内容。
难点：观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式，把每个小动物弹奏的样子
说清楚。
活动准备：
1、《鼠小弟和音乐会》课件
2、《鼠小弟和音乐会》
（日）中江嘉男/文
改编自《可爱的鼠小弟》系列
企鹅：鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？
企鹅：鼠小弟，加油练习吧！
鼠小弟：长臂猿先生，用我的小号换你的手风琴，行吗？长臂猿：可以和你
换，但是，没有长长的胳膊可不行。
鼠小弟：狮子先生，用我的小号换你的小提琴，行吗？狮子：可以和你换，但
是，没有结实的下巴可不行。
鼠小弟：大熊先生，用我的小号换你的竖琴，行吗？大熊：可以和你换，但
是，没有尖尖的指甲可不行。
鼠小弟：没有长长的脖子吹长号可不行。（长颈鹿）
鼠小弟：没有大大的身体弹大钢琴可不行。（大象）
结果呢？……(鼠小弟和大象交换了乐器，演唱会开始了。)
活动过程：
一、认识绘本动物。
1师引导幼儿一起看看书的封面。
问题一：看看这本书的封面上有什么动物呀你能认出它们来吗
有礼貌的称呼“xx好！”
问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀请你去翻翻看，你还能认出谁
来”（幼儿自己翻翻看并说说）
问题二：这些动物在一起，猜猜会发生怎样的事情呢？
二、通过观察画面的连续性，了解故事内容。
1、观察画面
企鹅拿着做什么？它会对鼠小弟说“鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小
号，行吗？”
鼠小弟的表现如何呢（在努力的吹小号）
学一学小号的声音。
可是吹了一会鼠小弟就发现很累，吹不动了，于是他决定去和其他动物换乐
器。
2、观察画面
鼠小弟和谁换小号，它们答应了鼠小弟的请求吗为什么呢我们接着来看看。
3、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走，碰到了长鼻猴在拉手风琴，于是鼠小弟对长
鼻猴说：用我的小号换你的手风琴，行吗？
可以和你换，但是，你不行。
为什么不行呢谁能来说说看呢（请幼儿观察图片：幼儿因为拉手风琴要有很长
的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）
哦原来是这样的呀，我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以，但是没有长长
的手臂可不行。”
结果鼠小弟没有换成功，你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一
学吧。
4、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢（狮子和大熊）
鼠小弟对狮子先生说：“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗？”
狮子先生说“可以但是你不行。”“这次为什么不行呢？”（谁能说说看，先
让幼儿试着说说，再放大图片）“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴，鼠小弟
的下巴太小了，所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说，我们一起来试着说
说看“可以但是你不行，没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先
生换小号。
鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生，鼠小弟会对大熊先生说什么呢？谁来试试
看。(“大熊先生我拿我的小号和你换可以吗？”)但是大熊先生说“可以但是
你不行，这次又是为什么呢你能说说看吗（再请幼儿观察图片，原来弹竖琴要
很长、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也弹不了竖琴）那我们一起
来学学大熊先生说“可以，但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换
成。鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁，他们走呀走，突然看到一台好大钢
琴和一只大象，他们可想弹钢琴了，可是他们心里想：没有大大的身体弹大钢
琴可不行。大象先生那么大钢琴也那么大，这台钢琴最适合他了，可是没想到
大象先生也有烦恼，他有什么烦恼呢，我们看看（看图片，）“弹钢琴要细细
的手指，大象先生的手指太大，太粗了，弹不了钢琴，再看看鼠小弟和鼠小妹
的脚趾刚好是细细的”再想想，大象先生的身体那么大，鼻子那么长，力气肯
定很大吧，让他吹什么乐器最合适了，最后
6、观察画面13。
猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢？
8、揭示结果。（最后大象还是和小老鼠换了小号，演唱会成功举行）
三、通过观察画面连贯的讲述故事内容。
这个故事好听吗？这个好听的故事就是从这本书上画下来的。名字就
叫《鼠小弟和音乐会》。是一位日本作家写的故事。我们也为小朋友准备这本
书，接下来请大家坐到后面位置上，我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故
事！
四、动物和乐器配对游戏。
1、这个好听故事讲完了，我呀还要请小朋友来做个游戏，我准备了些故事中小
动物和乐器的图片，等会呀请我们小朋友来帮他们配对，故事里的哪个小动物
用的是什么乐器就把他们用线联起来，一会6个小朋友一组，一个小朋友负责
连线其他小朋友帮忙配对，玩好后交给我，好吗？
2、好了，现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢！！
五、结束语
原来动物们也有自己不同特点，不同的特点可以演奏不同的乐器，那我们
人类呢？有的人会弹钢琴有的人会拉小提琴，。。。。。