快乐课堂作文600字
一堂快乐的语文课600字作文
一堂快乐的语文课600字作文一堂快乐的语文课600字作文广州市第七中学八年级蔡彦成这天早晨天空蓝中泛红，走在路上，冥冥中感觉草丛就是一张巨型的绿床，空气就像悠扬的曲调一样，攻入我昏沉而麻木的大脑——我走在路上，要去上课，困极了。
走了许多像棉花似的路，终于到了四真学堂，开始上课，由于在地铁上小眯一会，精神好转了些，感觉地面棉花变成了木头。
之后看了老师发下来的作文，做好了上课的准备。
老师首先用嘹亮的声音宣布：“下面我们要做一个游戏……”，我的大耳朵接收到声音后，传达到我的大脑，我的大脑将信号传达脊神经和心脏……终于舒醒了，我的热血沸腾起来，准备做游戏。
我是我们星辰组第一个接受这个游戏的人，只见老师递给我小胖一张纸条，让他将纸条上的内容，说给下一个同学听……最后我听见枯牙（化名）告诉我“小鸡西瓜叫”，我写到黑板上，同学看后哄堂大笑，原来纸条上写的“李员外……”老师让我们描写之前的游戏过程，然后组内互评，再给老师评讲。
我们组的一位同学获得了高分，之后，老师教我们细节描写注意事项，作文如何合适运用哲理的方法等，这些写作技巧老师每一次都通过完成有趣的活动强调，我也不会感觉毫无趣味。
很快，老师讲评完某位同学作文后，详细地说出作文的优缺点，让我们对他的作文取之精华，弃之糟粕。
转眼间，两个小时过去了，我还没感觉到就下课了。
之后老师下课时教我们行礼，传授中国传统文化和做人礼仪。
表面上，余老师的一节课活动蛮多；实质上，课堂十分趣味，更容易记住知识点。
我的作文也不知不觉地进步了，这比我之前在海洋作文兴趣班的好多了，海洋作文是类似的一人班，让我在一个小时给我两张报纸上的新闻，让我写三篇作文，之后20分钟讲评，干巴巴的，无聊死了，他说的那些作文技巧，我顶多只能囫囵吞枣记住一小部分，而在这我可以记住更多的技巧。
这学期，我托了四真学堂的福，作文破了进初中有史以来的记录，第一次拿了满分40分的35分，上学期最高也只是32分。
【教师点评】本文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
快乐的一节课作文
快乐的一节课作文快乐的一节课。
今天，我要和大家分享一节快乐的课程。
这节课是我在学校里上的一节语文课，它让我感到非常快乐和充实。
课程开始的时候，老师给我们讲解了一篇名叫《荷花》的课文。
这篇课文描写了荷花的生长过程以及它的美丽和坚韧。
在老师的生动讲解下，我们仿佛置身于荷塘之中，感受到了荷花的清新和高贵。
老师用生动的语言和丰富的肢体语言，让我们对这篇课文产生了浓厚的兴趣。
接着，老师让我们进行课文的朗读。
我看到同学们一个个都站起来，红着脸，用力地朗读着课文。
他们的声音洪亮而有力，仿佛在向世界展示荷花的美丽和坚韧。
我也加入了朗读的行列，尽情地感受着课文带给我的快乐和兴奋。
随后，老师组织我们进行了课文的讨论。
同学们积极发言，纷纷表达自己对荷花的理解和感受。
有的同学说荷花的坚韧给了他们很大的启发，有的同学说荷花的美丽让他们感受到了生活的美好。
我也跃跃欲试地举起手，分享了自己对荷花的理解和感受。
在讨论的过程中，我感受到了同学们的热情和智慧，也更加深入地理解了这篇课文。
最后，老师让我们进行了一场有趣的小测验。
我看到同学们认真答题，有的同学用力地揉着脑袋，有的同学眉飞色舞地在纸上涂鸦。
我也全神贯注地答题，努力地将自己对课文的理解和感受写在了纸上。
小测验结束后，老师批改了我们的试卷，给了我们充分的肯定和鼓励。
这节课让我感到非常快乐和充实。
我通过这节课，不仅深入地理解了课文，还增强了自己的语文素养。
我相信，今后我一定会更加努力地学习，更加热爱语文课程。
因为，每一节课都可能给我带来快乐和收获。
开心的大课堂作文
开心的大课堂
课堂是我们学习知识的重要场所，但有时候，课堂也可以变得非常有趣和开心。
在我的记忆中，有一堂特别开心的大课堂让我至今难忘。
那是一个阳光明媚的下午，我们全班同学齐聚在学校的操场上。
与往常不同的是，这次我们的课程不是在教室里进行，而是在大自然中展开。
我们的老师决定给我们上一次与众不同的课，那就是“自然观察课”。
我们每个人都带着好奇和兴奋的心情来到操场上。
老师带领我们来到一片花海中，让我们仔细观察各种花朵的形态和特点。
我们发现，每一朵花都有自己独特的形状和颜色，它们在阳光下绽放出美丽的光彩。
我们还用放大镜仔细观察了花蕊和花瓣的细节，这让我们更加惊叹于大自然的神奇和美丽。
在观察完花朵之后，老师又带领我们来到一棵大树下，让我们感受大树的威严和力量。
我们围绕着大树转圈，用手触摸大树的树皮，感受它的粗糙和坚实。
我们还观察了大树的枝叶和生长方向，这让我们更加敬畏大自然的生命力和顽强。
除了观察大自然，我们还进行了很多有趣的游戏
和活动。
我们分组进行比赛，看哪个小组能够找到最多的花朵种类和数量。
我们还进行了“寻宝游戏”，在操场上寻找老师事先藏好的“宝藏”。
这些游戏不仅让我们更加深入地了解了大自然，还增强了我们的团队合作和沟通能力。
这堂开心的大课堂让我感受到了学习的乐趣和意义。
通过与大自然的亲密接触，我学会了更加珍惜和爱护我们的环境。
同时，与同学们一起学习和玩耍也让我感受到了团队的力量和友谊的温暖。
这堂大课堂让我收获了很多，也让我对未来的学习充满了期待和信心。
学习的快乐作文600字(通用5篇)
学习的快乐作文600字（通用5篇）学习的快乐作文600字（通用5篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是收集的学习的快乐作文600字（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一曲悠扬的乐章，从自己的指缝倾泻而出的瞬间，我到无比的愉悦和舒畅。
但又有谁知道，在享受音乐气氛的背后，必须付出的是比常人多出好几倍的努力。
钢琴，一个让我又爱又气的乐器。
记得是从六岁开始，我进入了音乐教室，从最根底的节奏开始学起，我开始一步一步的踏上了学习钢琴的这条道路。
如今，我十三岁，这六年多的学习生涯，随着我的渐渐成长，当然是也有了较明显的进步。
不久前，我报名参加了钢琴，虽然说我不是为了那张证书而学琴的，但这只不过是要了解一下自己的实力罢了。
其实，输赢仅是一线之隔，打个比方，我某次月考差了一名便可以换新，我一直不断的要爸爸放宽限度，他却淡淡的说了一句：“你有空跟我讨价还价，怎么不去多读些书？或许你就多对一题，你就拿的到了。
”这就好比像在打棒球一样，假设出手晚了些，手劲小了些，原本该成为得分球的飞球是否就成为界外球了呢？钢琴考级也一样，倘假设少错一个音，少错一个拍子，不也就甭想通过了？学琴的过程中，为了表演、为了比赛，我经历了很多的练习，也历经无数次的挫败，包括手指转不过来、拍子数不出来、看谱很慢…诸多的事情，让我一度的失去信心。
但我终于能：“台上一分钟，台下十年功”这句话的真理。
在你演奏完一曲时所得到的掌声，总能淹没那些看似永远打不倒的痛苦。
到底成功的滋味是什么？是酸、是甜、是苦、是辣？现在我懂了。
是惊险、是喜悦、更是得来不易！学习对于有些人而言，是没劲的；但对我来说，学习是快乐的。
学习快不快乐是掌握在老师的手上的，如果说老师是那种经常拖堂或者是那种上课很无趣，并对学生不关心的老师那么他的学生肯定不会喜欢上他的课。
我们班的应老师是我们全班都很喜欢的一位老师，他很幽默，上的课也很有趣。
快乐的课堂三年级作文三百字
我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。
你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。
同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。
音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。
铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。
你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。
音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。
快乐课堂_击鼓传花作文600字
快乐课堂_击鼓传花作文600字
今天，我们上了一节快乐课堂，冯老师又想到了一个令人激动的游戏，叫击鼓传花的游戏，当时，我心想：“这一个游戏太无聊了，我心也开始低落了，我还以为今天玩什么游戏，原来是这个连祖先都会玩的游戏，击鼓传花”。
游戏规则是：有一个人在击鼓，其它人在传冯老师头上的那一个盒子，按“S”传，当击鼓人员的鼓声一停，只要盒在谁那里，就要抽一张纸条，如果抽到什么，你就要按照纸条上乖乖的去做。
我一听心情马上变的严肃起来，也开始激动起来，啊，万一我抽到了一些乱七八遭的命令，在游戏里不能不遵守规则，冯老师说了一句话，使我心情冷静下来，说了：谁来当击鼓手，我们心情苏通了。
冯老师看见我们四分之二的人都举手了，冯老师一时也很尴尬，怎么那么多人举手呢？冯老师终于做出了决定，选了一个女生，但不是我，鼓声响起，一直到段俊杰，段俊杰抽来了一个可以选一个自己喜欢的玩具，我气的头上冒火，第二次游戏开始，陈姚睿开心在叫传来我，传到我这里，上帝好像听到了我们大作家陈姚睿的呼唤，将这个机会让给了陈姚睿，当他被适中的时刻他哭笑不得，当他抽到了纸条的时刻，顿时喜出望外，这个命令是：“找两个你最喜欢的朋友去1
————来源网络整理，仅供供参考
做一个动作。
”
他说：“这个简单”，说完，立即叫了钟瀚宇和胡柯岑上来，他们一起做了一个酷的动作，冯老师说：“10”秒不动，十、九……二、一，他们一起下了台。
快乐课堂真好玩。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
一节语文课带给我的欢乐600
篇一:《生活需要欢乐600字作文》生活需要欢乐生活是丰富多彩的，有时风平浪静，有时小有波澜，有时阳光灿烂，有时又免不了飘来一片阴云…… 我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。
如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。
虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。
对于我来说吧！快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。
如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。
虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。
对于我来说吧！快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
一次考试，我考得相当糟糕，整天闷闷不乐的，朋友劝我，我根本听不进去。
在回家的路上，天阴沉沉的，好像马上就要下一场暴风雨，路边的花，小草也变得暗淡起来，我根本受不了这样的打击。
因为我平时非常爱读书，到家后，作业也没有写，就读起课外书来了，书中有这么一篇文章，好多著名作家，科学家都有失败的时候，但他们快乐地去面对，唱好了这首失败的歌。
不要哭泣，因为在我们伤心甚至流泪时，快乐正向我们朝手。
我又重新拾回了自己的勇气，我也要快乐地去面对，我不能让伤心打倒我，我不怕你。
一个月后，经过了自己的努力，我考到了全班第一名的好成绩，我开心地笑了，那种滋味是不能言状的，我尝到了快乐的感觉。
我很感激那本书，是它又让我变得快乐了，我的生活又变得阳光灿烂了。
书能给人带来快乐，它能使暗淡无光的生活变得丰富多彩，只有生活充满快乐，做事才能成功。
当我们遇到困难挫折时，我们也要用快乐的心态去面对。
如果生活中没有了快乐，那我们会是多么地难过，多么地寂寞，学习就不会进步，做什么事就不会成功。
那些整天抱怨的人，给自己的生活带来一些快乐吧！它会利于你的成功，如果生活没有了快乐，活着就已没有意义。
德智体美劳作文600字乐乐课堂
德智体美劳作文600字乐乐课堂
德智体美劳是人类全面发展的五个方面，它们相互联系、相辅相成，对于培养学生的全面素质起着重要作用。
德育是培养学生良好品德和道德观念的过程，在乐乐课堂上，老师会教育学生要诚实守信、尊重他人、团结友爱等等，培养学生的道德意识和社会责任感。
通过参与各种公益活动，学生们能够感受到帮助他人的快乐，从小树立起奉献他人、助人为乐的美德。
智育是培养学生智力和创新能力的过程，在乐乐课堂上，老师会设计各种趣味性的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和解决问题的能力。
通过阅读、实验、讨论等方式，学生们能够开拓思维，培养创新精神，为未来的发展打下坚实的基础。
体育是培养学生身体素质和团队合作精神的过程，在乐乐课堂上，学生们会参与各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，通过运动锻炼身体，提高协调能力和反应能力。
同时，体育课也培养学生团队合作意识，通过团体比赛，学生们能够学会分工合作，培养集体荣誉感。
美育是培养学生审美能力和创造力的过程，在乐乐课堂上，学生们会参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
通过欣赏各种艺术作品，学生们能够感受到美的力量，培养自己的审美情趣，提高自己的创造力。
劳动教育是培养学生劳动技能和实践能力的过程，在乐乐课堂上，学生们会参与各种实践活动，如种植、制作手工艺品等，通过实
际操作，学生们能够学习到劳动的重要性，培养勤劳、勇于尝试的品质。
乐乐课堂通过德智体美劳的培养，为学生们提供了一个全面发展的平台。
在这里，学生们不仅能够学到知识，培养技能，还能够培养良好的品德和道德观念。
乐乐课堂的实施对于学生的个人发展和社会进步都具有重要意义。
快乐的语文作文600字10篇
快乐的语文作文600字10篇快乐的语文作文600字篇1语文课，就似“惊涛拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“听得乃一声橹响，忽见山青水绿。
”给我们带来了无穷的知识与快乐。
语文课能激起学生主动参与学习的热情，是我们的心灵充满了新鲜感和求知欲。
每次语文课，都给我们带来了知识的快乐，打开了我们的心扉，又如春日的细雨，不断滋润我们的心田。
每当我读语文书时，我犹如对一位知心朋友，每个动作和神情，都看得出我在“读书百遍”，“百看不厌”。
知识让我们快乐，知识给我们带来了轻松的、趣味的感受。
语文课时，老师经常会结合课文给我们讲一些自身的亲身感受和老师自身的故事。
在老师讲故事时，同学们都是坐在座位上认真听的，无一例外。
这样更推动了同学们与老师的感情的积累，让课堂变得更加生动、有趣。
当老师讲完后，我的脑子似乎出现了老师刚才讲的情景。
让我们驰骋在“大漠孤烟直，长河落日圆”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的长江。
我愿在汹涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的洞庭湖中。
老师在讲解之前还会让我们自身讨论，自学。
这其实就是在培养我们自我学习自我发展，将学习的动机转化为内在的需求。
课堂解放了学生的思维空间，拓展视野，让我们的内心世界得到空前丰富。
在课堂上的创造意识大大加强，各种各样有创意的观点层出不穷，让我们的动手训练得到了提升。
不只在教给我们知识，而是要使我们逐步形成不错的个性和健全的人格，推动德、智、体、美的和谐发展。
带领我们走进大社会，引导我们感受社会与生活的转变，引发学我们关注生活中的语文，在生活中学习语文，获得独特的体验和感悟。
在教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。
共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们中的每一个人都结合在一起。
课堂——是点燃求知火把的第一颗火星。
快乐的语文作文600字篇2今天，我们上了一堂语文课，那真有趣。
开始，老师让我们读第五单元的“词语盘点”，大家都觉得无聊透顶，“盘旋、城砖……”声音拖得老长，仿佛老和尚念经。
一堂有趣的作文课作文600字
一堂有趣的作文课作文600字•相关推荐一堂有趣的作文课作文600字（通用48篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的，欢迎大家分享。
一堂有趣的作文课作文600字篇1上课铃响起，语文支老师快步走向了讲台。
但是和往常不同，这次支老师的手里多了个塑料袋子，袋子里装着几个圆形的东西，这立刻引起了我们的注意，大家一个个睁大了眼睛，眼神中充满了好奇。
支老师看了看我们，露出一丝微笑说：“今天我们该学新课了，但是在讲新课之前，我想问问大家，同学们平时都是怎么吃苹果的？你们切过苹果吗？你们是如何切苹果的呢？你们观察过切开后的苹果吗？”同学们听后七嘴八舌地回答：“吃过。
”“切开过。
”“没有切过。
”“没有观察过。
”安静的教室里立刻热闹了起来。
支老师接着说：“那么，今天我们就一起来切苹果，让我们一起观察一下，切好的苹果是什么样的，好吗？”说完，支老师就由塑料代理拿出了三四个圆圆的红苹果及一把水果刀。
只见支老师先拿出一个苹果，由苹果的两端凹窝的地方切开，然后把切开的苹果对着我们，说：“同学们，你们看切好的苹果是什么形状？”我们一个个伸长了脖子，努力往前看，异口同声地说：“心形！”支老师点点头说：“同学们说得很对，它是‘心形’的。
那么我们再换个切法，大家观察一下是什么形状？”支老师又拿出一个苹果，由苹果的中间一切两半，举起来让大家看，“星形。
”有同学回答。
支老师也看了看，笑着说：“这个形状不明显，有的同学是不是没看清楚？看起来这个苹果是被打了农药了，不新鲜。
我们再来切一个，看看到底是什么形状？”支老师又切开了一个苹果让我们看，这回我们都大声地说：“星形！”支老师笑了，说：“同学们说得很对，是‘星形’。
那么我们现在学习新课，《苹果里的星星》，这篇课文就是讲一个孩子用横切苹果的方法展示给爸爸看的……”“叮铃铃……”下课铃响了，我们还沉浸在课文里，这真是一节有趣的语文课。
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快乐课堂作文600字
快乐人人都拥有，但是快乐分好多种：有的是自然而然的快乐;
有的是由一件事引起的快乐;有的是和某人一起玩的很快乐……但我
的快乐和哪些原因截然不同：我的快乐是在一堂课上。
每个人都拥
有快乐，快乐是世间最好的，也是最珍贵的，用金钱是买不到的。
星期三的下午，我们上了一堂“快乐”的课，是体育课。
体育课开始了，第一项：跑步，五百米。
我们排成了一条“直线”，做好
准备。
哨子一响，同学们使出了全身的力气，可是，跑了三百米左右，每个同学都大喘气，当然我也不例外。
男女同学已有很多放弃了。
那时我也想放弃，我太累了，当我要放弃时，想起了妈妈的话：做什么事都不要放弃，即使是遇到挫折或困难都不要放弃，要一直
坚持，因为坚持是胜利。
想起了妈妈的话，我的信心又回来了。
我
坚持不懈，最终跑到了终点。
我心里可高兴了!
第二项：踢毽子。
我拿起毽子，向空中抛弃，抛出毽子的那一瞬间，我在想：毽子落下来，我要没有接住，毽子落在地上，同学们
肯定嘲笑我。
霎时，我又想起了妈妈对我说的话，想到了这些，我
的信心又回来了。
毽子落下来了，我居然接住了，我不停地踢那只“可爱”的毽子。
比赛结束了，我高兴地跑回了教室，高兴地背起
了书包，高兴地走回了家。
今天的这一堂课，使我很快乐。
我希望把我的快乐分给每一个人，使他们快乐起来。
如果一个人没有过快乐，那他就是一个无法体验
快乐的含义的人。
今天下午第一节课，也是我们大家期盼的一节课：表演《渔夫的故事》。
我扮演的是渔父，另一个同学扮演魔鬼，还有两个读旁白。
上课铃响了，老师走进教室，我们把桌子拉开，形成一个大场地。
表演开始了，我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色，他们在旁白，我在做动作，大家看了哄堂大笑，好一阵子
才平息。
嘿!~刚刚平息了，“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”
里出来，全班笑得更厉害了，连我们的班主任也笑得上气不接下气，笑得脸都胀红了，看到大家这么高兴，我们演的更加带劲了，使
《渔夫的故事》变成搞笑剧。
又是一阵一阵的大笑，一直没有停息，为什么呢?哦，原来是两
个旁白在读魔鬼手像...魔鬼突然插话大叫：所罗门阿，别杀我，我
可不敢再违背您的命令了!我假装很害怕，站稳了，双脚发抖，声音
颤抖，以表示害怕，便颤抖边说：魔魔魔魔鬼!!!~~所所所罗罗门已
经已经已经死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么钻
到这个个胆瓶里里里里的?”“渔夫阿，准备受死吧!”我大叫：妈
妈呀!哈哈哈哈哈哈，又笑。
在两个旁白读那特别长的一段的时候
(魔鬼追杀)，魔鬼猛扑过来，我见状赶紧跑，在他们读的时候，只
有两个声音，一个就是持续不断的哈哈大笑，一个就是旁白，笑声
淹没了旁白的读声，那是很正常的。
这时，旁白大笑，朗读声一下
子就没有了，但是老师说过旁白是不能笑的，不过我和魔鬼那个连
滚带爬追赶的情景一想起来我都想大笑。
慢慢的，我们的表演
结束了，笑声仁未停止，我们也开怀大笑，那时候，是我们最快乐
的笑声，笑声里充满了童年生活的乐趣，难忘的一节课，使我在这
里写了下来，希望永久保存着这份珍贵的快乐。
张老师一声令下“开始!”同学们都像中了头奖一样“哇!”一声后便做起了水果拼盘来了。
我和边雅忱组成一个小组，我们先把月
牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看极了!把香蕉铺在一个盘子上之后，又
把那红扑扑的小西红柿切成两半放在边边做点缀，在把黄澄澄的橙
子掰成一瓣瓣，再用牙签穿起来做连心鱼，可好看了!我们苦苦思索
了一阵子，才决定命名为“海底世界”。
可是，我们觉得这个不太好看，所以又新出了一个方案，我们先把一红通通的苹果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉
放进去，然后把刚切下的那部分盖上去便成了一个好看的柿子盅了。
突然，杨盛东跑过来对我们说：“借一块香蕉皮吧，求求你们了!”
我无奈地对他说：“可是我们也要用啊!”他才失望地走开了。
可能
是我刚才顾着完成自己的作品都没注意到别的小组，看一下，同学
们都手忙脚乱的，各种叫声纷纷响起，“唉!我们还没做完，你干吗
把它吃掉啊!”“怎么办，还缺一个做头发的东西。
”“借我啦，别
那么小气了!”……有的同学都已经完成了，并命名为“水果
塔”“小丑”……看了一会儿，边雅忱对我说：“看什么看，快点
做吧!”我这时才回过神来，继续做我的作品。
我们把一根牙签的末
尾插在苹果上，再加了一些点缀之后，决定命名为“夏威夷公主”。
接下来，差不多所有的小组都完成了水果拼盘后，张老师开始让每个小组的代表人作演讲，并让每个人都品尝了一下各个小组的杰
作后，选出了两个优秀小组，当然有我们这个小组了因此我们还得
到了一个小苹果贴纸，我们可高兴了!
在“当当……”的响声中，这一次活动结束了。
我今天真开心啊!猜你感兴趣：。