三年级美术上册《我设计的服饰》教案 苏少版
三年级美术上册《我设计的服饰》教案 苏少版
《我设计的服饰》教案教学目标：1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的“学生校服”。
3、情意目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用。
同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
教学重难点：重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
难点：“学生校服”的设计和制作。
课前准备：学生：水彩笔、剪刀、小刀、铅笔、胶水或双面胶。
教师：课件、有关服装设计的材料（学生每人一份）、色轮、范作2张。
教学过程：1、生活导入。
（1）我们生活在校园，校服是我们身份的标志之一。
（2）让学生说说自己对校服的理解，揭示本课课题：《我设计的服饰》。
2、学习新知。
（1）向学生提出问题，如：款式设计包括哪些方面的设计？设计中应注意哪些问题？（2）和学生一起讨论，集体解决这个问题。
（3）展示幻灯片，引导学生观赏色彩图例。
3、构思制作。
（1）引导学生欣赏本校的校服，说说自己的看法。
（2）教师展示范作，给予制作要求，提出作业要求。
（3）将学生进行分组作业，教师提供指导。
4、观摩评价。
（1）展示学生作业，进行欣赏。
（2）让学生对作业进行自评、互评，并谈谈自己的感受。
5、修改定案。
（1）评价之后，让学生对作业进行调整和完善。
（2）教师进行总结，让学生们掌握服装设计中款式、搭配的能力。
6、课外拓展。
用手绘或剪贴的方式为自己和他人设计一款有新意的服装。
苏少版美术三年级上册《第4课 我设计的服饰》说课稿1
苏少版美术三年级上册《第4课我设计的服饰》说课稿1一. 教材分析《第4课我设计的服饰》是苏少版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握服装设计的基本知识和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解服饰的设计过程和要点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对服饰有着浓厚的兴趣，同时也积累了一些关于服饰的认知。
但在服饰设计方面，他们可能缺乏系统的理论指导和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从实际出发，创新设计出独特的服饰。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解服饰设计的基本知识和方法，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对服饰设计的兴趣，提高他们对美的追求和审美品味。
四. 说教学重难点1.重点：服饰设计的基本知识和方法。
2.难点：如何运用创意手法进行服饰设计，形成独特的风格。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法。
借助图片、案例、视频等手段，引导学生了解服饰设计的相关知识，激发学生的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种时尚服饰，引起学生对服饰设计的兴趣，进而导入新课。
2.讲解：讲解服饰设计的基本知识和方法，如设计原则、色彩搭配、款式搭配等。
结合案例进行分析，让学生直观地了解服饰设计的过程。
3.示范：教师展示如何进行服饰设计，讲解设计思路和创意手法。
过程中，鼓励学生积极参与，提问解答。
4.实践：学生分组进行服饰设计实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们创新设计。
5.展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的创意和努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括服饰设计的基本知识和方法，以及创意手法。
【最新苏教版美术教案】苏教小学美术三上《4我设计的服饰》word教案
《4我设计的服饰》教学设计课时：2课时学习领域：综合探索教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
教学过程：（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。
）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。
所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。
古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。
（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。
三年级上册美术教学设计-第4课我设计的服饰-苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计——第4课《我设计的服饰》一、教学目标1. 让学生了解和掌握服饰设计的基本知识和方法，培养学生对服饰的审美能力和创新意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、传承文化的意识。
二、教学内容1. 学习服饰设计的基本元素，如色彩、图案、材质、款式等。
2. 了解我国传统服饰的特点和魅力，以及现代流行服饰的趋势。
3. 学习服饰设计的方法和步骤，动手设计一幅具有个性的服饰作品。
三、教学重点与难点重点：掌握服饰设计的基本知识和方法，培养学生对服饰的审美能力和创新意识。
难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的服饰作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、服饰样品、设计图纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种服饰样品，引导学生关注服饰的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解服饰设计的基本元素，如色彩、图案、材质、款式等，并通过实物展示让学生直观地感受各种元素在服饰设计中的运用。
3. 案例分析：分析我国传统服饰的特点和魅力，以及现代流行服饰的趋势，让学生了解服饰文化的传承与发展。
4. 实践环节：讲解服饰设计的方法和步骤，引导学生动手实践，设计一幅具有个性的服饰作品。
5. 作品展示：组织学生展示自己的设计作品，鼓励学生互相评价、交流，提升学生的审美能力和创新意识。
六、板书设计1. 服饰设计基本元素：色彩、图案、材质、款式2. 服饰设计方法与步骤：观察、分析、创新、实践七、作业设计1. 完成一幅服饰设计作品，要求体现所学知识和创意。
2. 写一篇关于服饰设计的感想，分享自己的学习心得和创作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了服饰设计的基本知识和方法，培养了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三年级上册美术教案-第4课我设计的服饰-苏少版
三年级上册美术教案第4课我设计的服饰苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解服饰设计的基本要素，包括颜色、款式、材质等。
2. 学生能够运用自己的想象力，设计出具有个性和创意的服饰。
3. 学生能够通过绘画或制作，展示自己的设计思路和成果。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，了解服饰设计的基本知识。
2. 学生通过实践，提高绘画和手工制作的技能。
3. 学生通过展示和评价，提升自我表达和审美能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的热爱，激发创造力和想象力。
2. 学生培养对生活的观察和感受，提高审美情趣。
3. 学生培养合作和分享的意识，增强团队精神。
教学内容1. 服饰设计的基本要素：颜色、款式、材质。
2. 服饰设计的创意和个性。
3. 服饰设计的展示和评价。
教学重点与难点重点1. 服饰设计的基本要素。
2. 设计的创意和个性。
3. 展示和评价。
难点1. 如何将设计思路转化为实际作品。
2. 如何进行有效的展示和评价。
教具与学具准备1. 教师准备：服饰设计相关的图片、视频、实物等。
2. 学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示服饰设计的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解服饰设计的基本要素，包括颜色、款式、材质等。
3. 实践：学生根据所学知识，进行服饰设计的绘画或制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我设计的服饰2. 服饰设计的基本要素：颜色、款式、材质3. 设计的创意和个性4. 展示和评价作业设计1. 学生根据本节课所学，设计一款具有个性和创意的服饰。
2. 可以是绘画作品，也可以是手工制作。
3. 需要附上设计说明，表达设计思路和理念。
课后反思1. 教师需要反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 教师需要关注学生的学习情况，是否掌握了服饰设计的基本要素，是否能够进行创意设计。
3. 教师需要根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册美术教学设计-4我设计的服饰｜苏少版(7)
教案：三年级上册美术教学设计－4《我设计的服饰》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解服饰的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达自己的情感和观点的能力。
教学内容：1. 学习服饰的基本结构，如衣领、衣袖、衣身等。
2. 学习服饰的设计方法，如图案设计、色彩搭配、材料选择等。
3. 欣赏优秀的设计作品，了解设计者的创意和灵感来源。
教学重点与难点：1. 重点：掌握服饰的基本结构和设计方法，能够独立完成一件设计作品。
2. 难点：如何将个人的创意和灵感融入服饰设计中，形成具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教具：课件、书籍、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧衣物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的服饰，让学生意识到服饰与生活的紧密联系。
2. 向学生展示优秀的设计作品，激发学生的创新意识和设计欲望。
二、基本结构学习（10分钟）1. 通过课件、书籍等资料，讲解服饰的基本结构，如衣领、衣袖、衣身等。
2. 让学生观察和分析服饰结构的特点和作用，加深对基本结构的理解。
三、设计方法学习（10分钟）1. 讲解服饰的设计方法，如图案设计、色彩搭配、材料选择等。
2. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握设计方法的应用。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料和工具，进行服饰设计创作。
2. 引导学生关注服饰的细节处理，如图案布局、色彩搭配、材料搭配等。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的设计作品展示给同学和老师，分享创作心得和过程。
2. 采用自评、互评、师评等方式，对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 板书服饰的基本结构，如衣领、衣袖、衣身等。
2. 板书服饰的设计方法，如图案设计、色彩搭配、材料选择等。
三年级上册美术教学设计-4我设计的服饰｜苏少版(3)
三年级上册美术教学设计－4《我设计的服饰》｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 让学生了解服饰的基本构成元素，掌握服饰设计的基本技巧。
2. 培养学生运用剪贴、描绘等手段表现服饰特点的能力。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2. 引导学生运用创意和想象力，结合生活实际设计出具有个性的服饰。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生关注生活，善于发现和创造美好事物的态度。
二、教学内容1. 教学主题以“我设计的服饰”为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握服饰设计的基本技巧，创作出富有创意的服饰作品。
2. 教学内容1. 服饰的基本构成元素及设计方法。
2. 服饰作品的欣赏与分析。
3. 服饰设计实践。
三、教学重点与难点重点1. 服饰的基本构成元素。
2. 服饰设计的方法与技巧。
难点1. 创意的表现与应用。
2. 剪贴、描绘等技巧的运用。
四、教具与学具准备教具1. 服饰样品。
2. 绘画、剪贴工具。
3. 投影仪、幻灯片等。
学具1. 画纸、画笔、水彩等。
2. 剪刀、胶水等。
3. 废旧衣物、饰品等。
五、教学过程1. 导入通过展示各种服饰样品，引导学生关注服饰的美感，激发学生的创作兴趣。
2. 基本知识讲解讲解服饰的基本构成元素，如色彩、款式、材质等，并介绍服饰设计的基本方法。
3. 欣赏与分析展示优秀的服饰设计作品，引导学生从审美角度分析作品，提高学生的审美能力。
4. 实践环节1. 让学生根据自己的喜好，选择合适的素材进行服饰设计。
2. 引导学生运用剪贴、描绘等手段，表现服饰的特点。
3. 鼓励学生发挥创意，将生活中的元素融入服饰设计。
5. 作品展示与评价1. 组织学生展示自己的作品，鼓励大家相互评价、学习。
六、板书设计板书设计主要包括服饰的基本构成元素、设计方法以及创意表现等内容，以简洁明了的关键词和图示呈现。
七、作业设计让学生根据课堂所学，结合自己的生活经验，设计一幅具有个性的服饰作品，下周上课时进行展示。
三年级上册美术教案-第4课 我设计的服饰｜苏少版
教学重点
用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点
学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
课题
我设计的服饰
年级
三年级
学习领域
设计应用
教
学
目
标
通过引导学生观赏不同的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
2.评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰特点。
5、拓展延伸
同学们的作品太棒了，只要有双善于观察的眼睛，乐于思考的大脑和勤于劳动的双手，就能感受美、创造美。
学生观看视频说说自己喜欢的服饰作品。
学生思考并回答问题。
积极热情参与。
（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、戏服等）；
欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等）。
3.师生共同讨论归纳服饰的特征：色彩艳丽，造型各异。
4、欣赏。
同学们有什么发现吗？图片里的衣服都是用一些废旧材料制作的。
说一说，可以怎样利用废旧材料来进行设计。
1、导入
同学们，老师带来一段视频，让我们一起来欣赏一下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我设计的服饰》教案
教学目标：
1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的“学生校服”。
3、情意目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用。
同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
教学重难点：
重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
难点：“学生校服”的设计和制作。
课前准备：
学生：水彩笔、剪刀、小刀、铅笔、胶水或双面胶。
教师：课件、有关服装设计的材料（学生每人一份）、色轮、范作2张。
教学过程：
1、生活导入。
（1）我们生活在校园，校服是我们身份的标志之一。
（2）让学生说说自己对校服的理解，揭示本课课题：《我设计的服饰》。
2、学习新知。
（1）向学生提出问题，如：款式设计包括哪些方面的设计？设计中应注意哪些问题？（2）和学生一起讨论，集体解决这个问题。
（3）展示幻灯片，引导学生观赏色彩图例。
3、构思制作。
（1）引导学生欣赏本校的校服，说说自己的看法。
（2）教师展示范作，给予制作要求，提出作业要求。
（3）将学生进行分组作业，教师提供指导。
4、观摩评价。
（1）展示学生作业，进行欣赏。
（2）让学生对作业进行自评、互评，并谈谈自己的感受。
5、修改定案。
（1）评价之后，让学生对作业进行调整和完善。
（2）教师进行总结，让学生们掌握服装设计中款式、搭配的能力。
6、课外拓展。
用手绘或剪贴的方式为自己和他人设计一款有新意的服装。