八年级英语质量分析表
八年级英语学科质量分析报告
八年级英语学科质量分析报告1、数据统计与分析表一：成绩分析表格二：四大考核指标表三：平均分对比总体分析：1. 、三中、二中继续领跑第一集团；2. 、东中、东方红、新中进步明显；3. 将中、径中、五中有退步趋势；4. 柏中、走中、辛中整体状况令人担忧。
有关试卷*立足课标，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
*结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上突出语境，体现考查目标。
*阅读板块难度合理，选材贴近学生实际，贴近学生生活。
各校每块得分情况◆◆听力部分这部分的考查内容覆盖了日常交际用语、常见话题（天气、节假日、旅游与交通、文体活动等）、语言知识、文化背景。
平均得分未达到15分及格线的学校只有柏中。
9、12、14、21、24等5个小题失分严重。
◆◆选择填空本题着重考查语言基础知识（词汇与语法）及交际用语。
大部分考查内容都置于设计的具体语言情境中，考查学生在语言情境中解决问题和运用语言的能力。
平均得分达到或超过9分及格线的学校仅有北附。
◆◆完形填空完形填空题重在考查学生整体把握语段内容的能力，沿着文章的脉络去分析、判断，准确运用词汇的能力。
平均得分达到或超过9分及格线的学校仅有北附。
◆◆阅读理解阅读理解题考查学生对语段的准确理解、捕捉信息的能力以及阅读速度和阅读技巧的运用能力，包括准确捕捉短文细节、根据信息对短文进行归纳和总结、根据上下文猜测词义与句意、领会作者的写作意图或目的等。
要求学生能重视原文，沿着文章脉络思考问题。
平均得分达到或超过18分及格线的学校有、、东方红3所。
◆◆词与短语选择填空考查教材中重点词汇的学习。
平均得分达到或超过6分及格线的学校仅有。
◆阅读理解填词阅读理解填词既考查学生把握语段内容的能力，同时又考查学生掌握相关语法、词形变化和单词的拼写能力。
所以该题对学生的综合英语能力要求很高。
初二英语质量分析表
在真实的情境中学生们联系生活实际和所掌握的英语语言知识，将体验和感悟能 取得成绩 真是的反应出来如学生们在作文中表达出来的感受，体现的学生以形成了积极向 上的情感价值观。试卷中大部分学生基础知识部分能做到不丢分。
教师在教学过程中要继续注重双基教学，但要进一步探究更加有效的教学方式与 方法，精简教学步骤，体现“学习中心”，让学生学习英语的过程成为实践、体 改进措施 验、交流与合作并形成健康人格的过程。注意联系学生的实际,培养学生良好的 英语学习习惯、学习策略、情感态度和价值观，教与学相长，取得考试成绩的同 时，师生共同提高人文素养。
2016--2017学年度下学期期末单科成绩质量分析表
学校： 学科 英语 依兰县达连河镇第一中学 人数 101 总分 5131 年级： 八年级 最低分 19
平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最高分 .1 11 10.0% 27 27.0% 95
就整套试题而言，试题能体现出素质教育的要求，大部分试题比较基础，有的考 题略有难度，主要是交际运用B,和任务型阅读中的任务一和任务五，有的文章中 试卷分析 句子较长，学生做起来首先是在头脑中打败了自己，阅读起来比较枯燥致使很多 学生丢分。
10-11八年级第二学期英语质量分析
八年级英语科期中考试质量分析一、试题质量分析1、各大题中，哪些小题或设问的得分率较高？原因是什么？听力部分总体得分情况较好；单项选择主要是基本的语法知识，时态句型结构，因此得分率较高；完型填空内容贴近生活，学生比较容易理解，得分率也较高；阅读理解中很多问题都能在文中获取答案，因此完成情况也较好。
2、各大题中，哪些小题或设问的得分率较低？原因是什么？听力部分中听填信息第24小题有一定难度，得分率较低。
句型转换失分主要集中在第73小题，主要是因为学生对形容词的比较级掌握不好。
完成句子第80小题考查的是do well in doing sth.，学生对这一短语的用法掌握不熟练，因此失分也较严重。
3、典型错例及原因分析单项选择第39小题，考查的是由when和while引导的时间状语从句，学生对这一复合句中主句和从句的时态掌握不熟练，得分率较低。
还有句型转换第73小题改为同义句，错的同学较多，这里考查的是：形容词的比较级+than的句型，学生不能很好的表达对两种事物的比较。
4、有哪些好的方法？因为考试中体现出学生整体对句型语法结构掌握不牢固，导致失分较为严重。
因此，平时应巩固时态，句型等语法知识，尤其是过去进行时，条件和时间状语从句等的练习。
注重对旧知识的复习和巩固，在复习的基础上进行新语法的讲授，加深理解与掌握。
二、评价和建议1、试卷中哪些小题或设问命题较好？好在哪些方面?听力部分第13小题的问题设得较好，有一定的难度。
学生需要在听清楚对话内容的基础上再加以理解和思考，才能得出正确的答案。
阅读理解B篇65小题也有一定的综合性，考查学生对语篇的整体理解能力，还要求学生学会总结。
2、试卷中哪些小题或设问在命题上值得探讨？（科学性，针对性，准确性）本人觉得一般将来时，when和while引导的时间状语从句，直接引语和间接引语是主要的知识点，如果试卷中能够涉及多一些这样的题目，可能会更好。
3、今后备考教学和训练中应该注意哪些问题？在今后的教学中，应抓好课本教学，使学生能训练掌握教材内容，正确记忆所学单词和短语，掌握语法规则，习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用教材上的知识，培养灵活运用知识的能力。
八年级(上)英语第一次月考质量分析
八年级(上)英语第一次月考质量分析总体分析本次八年级(上)英语第一次月考的整体质量良好。
以下是本次考试的分析结果。
各题型表现选择题选择题表现较为稳定，平均得分为80%。
有少数学生在对词汇理解和语法运用方面存在一些困难，需要加强研究和训练。
完形填空完形填空题整体表现良好，平均得分为85%。
大部分学生能够正确理解并填写空缺部分，但仍有一部分学生在逻辑推理和语义理解上存在一些困难。
阅读理解阅读理解题中，学生在理解文章主旨和细节方面表现较好，平均得分为90%。
但在一些推理和推断题上仍有一些学生存在困难，需要加强训练。
书面表达书面表达的平均得分为75%。
在语法和拼写方面，部分学生还存在一些困难。
建议学生继续加强写作训练和反馈。
问题分析本次考试中发现一些普遍存在的问题，主要包括：- 学生对一些基础词汇和语法掌握不牢固，需要加强研究和记忆；- 部分学生在理解和应用阅读材料时存在困难，需要提高阅读能力和理解能力；- 书面表达中，语法和拼写错误较为常见，需要继续加强写作训练。
建议措施针对以上问题，提出以下改进措施：- 学生每天进行一定量的词汇和语法训练，巩固基础知识；- 强调学生在阅读材料前先理清主旨和目的，培养阅读理解能力；- 在写作训练中，注重语法和拼写的练，加强写作技巧。
结论通过本次质量分析，我们发现了学生在英语研究中普遍存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望学生能够认真对待每次考试，不断提高自己的英语水平。
以上是八年级(上)英语第一次月考质量分析的内容。
八年级英语考试质量分析报告
八年级英语考试质量分析报告前言本报告旨在对八年级英语考试的质量进行分析和评估，以便于教师和学生了解考试的情况，并提供改进教学的建议。
考试概况本次八年级英语考试共有X道题目，涵盖了词汇、语法、阅读理解等不同方面的内容。
考试时间为X小时，共计X分。
考试成绩分布根据考试成绩数据统计，学生的成绩分布如下：优秀：X%良好：X%中等：X%及格：X%不及格：X%难度评估根据题目的答题情况和考生的表现，本次考试的难度评估如下：难度较大的题目占比：X%难度适中的题目占比：X%难度较小的题目占比：X%错误类型分析通过分析考生的错误答案，得出以下错误类型分析：1.词汇错误：X%2.语法错误：X%3.阅读理解错误：X%4.其他错误：X%强项和弱项根据考试结果，我们得出学生的强项和弱项如下：强项：词汇掌握、语法理解弱项：阅读理解、写作表达改进建议针对以上分析结果，我们提出以下改进建议：1.针对阅读理解和写作表达的弱项，加强相关训练，提高学生的阅读和写作能力。
2.根据错误类型分析，重点讲解和训练学生常见的词汇和语法知识。
3.提升学生的考试技巧和答题能力，加强对各类型题目的理解。
结论通过对八年级英语考试的质量分析，我们发现学生在词汇和语法方面的表现较好，但在阅读理解和写作方面有待加强。
我们建议教师加强相关训练，并提供适当的考试指导，以帮助学生全面提升英语水平。
以上是本次八年级英语考试质量分析的报告内容，希望能为教师和学生提供有价值的参考和指导。
八年级英语考试质量分析表(备课组长)1
4，鼓励学生课下多说英语，多阅读提升语感（看绘本）。
5，课堂多讲做题技巧，对于易错题加强练习。
6，注重关注学生的思想动态多做学生的思想工作。
51
结合情景词义辨析。
66
修饰比较极的词
教学反思
教学成功之处
1.注重集体备课，大家共享思路，对于重点互相说讲解方法，这样课堂上对于重点讲解就有至少5种方法。
2.作业，每天有三类作业口头背诵重点，书面上交，课余练习重点。
3注重落实，教师亲自落实不踏实的学生，组长落实组员，班委抽查组员，是抽查组长班委。
2、对于学生平时的答题不规范，书写潦草，空题情况，纠错方面重视力度不够，没有养成好习惯。
3，在紧盯差生方面做的不够到位。
4.对于新题型语篇填空的训练不够，技巧讲解也不到位。
教学改进措施
1，认真备课，课堂注重创设情景激发学生的兴趣；注重对知识的运用，重点词语会组词会造句，注重技巧的讲解。
2，课下加大练习，加强背诵，对于布置的三项作业狠抓落实。
伊川一中学校2019~2020学年度第一学期
八年级期中考试质量分析表（备课组长）
科目
英语
组长姓名
魏行行
填表日期
1.13
考试结果与
预测成绩
比较分析
考前预测学生平均分能达到67分，实际结果是73.25比预测的成绩高。
试题总体评价（试题难度、命题方向等）
试卷范围重点是八年级上册Units3-4， 试卷立足基础稳中求进，难度适中，既注重对英语基础知识和基本技能的考查，又关注学生分析问题、解决问题的能力，既面向全体，又具有一定的难度，试题的灵活性、开放性及综合性较强，强调运用，注重交际，贴近生活，无偏题怪题，难易程度恰当。总分为120分。
八年级英语第一次月考质量分析
八年级英语第一次月考质量分析
1. 考试概况
- 考试时间：[具体考试时间]
- 考试科目：英语
- 参加考试的人数：[具体参考人数]
- 考试形式：笔试
2. 各部分分析
2.1 听力测试
- 难度评估：考试听力部分整体难度适中，大部分学生能够听懂题目，并作答。
- 错误分析：
- 常见错误类型：答案过于简略、单词拼写错误、没有抓住关键信息等。
- 建议改进：鼓励学生多听英语听力材料，提高听力理解和抓住关键信息的能力。
2.2 阅读理解
- 难度评估：考试阅读理解部分整体偏难，学生在理解文章细节和推断意义方面存在困难。
- 错误分析：
- 常见错误类型：对文章细节理解有困难、翻译错误导致问题回答错误、对文章主旨理解有困难等。
- 建议改进：鼓励学生多读英语文章，培养对文章细节和推理能力的培养。
2.3 语法与词汇
- 难度评估：考试语法与词汇部分整体较易，学生在基础语法和词汇的掌握上表现良好。
- 错误分析：
- 常见错误类型：句子时态使用错误、固定搭配使用错误、词汇理解错误等。
- 建议改进：鼓励学生多做语法练和词汇积累，加深对语法和词汇的理解和应用能力。
3. 总结
本次八年级英语第一次月考总体质量良好，学生在听力理解、阅读理解和语法词汇方面都有较好的表现。
针对学生在不同部分的
错误类型，建议在后续教学中加强相关练，帮助学生进一步提高英语水平。
初二英语期中考试质量分析
初二英语期中考试质量分析
一、引言
初二英语期中考试是学生学习阶段的重要评估，也是学校教育
质量的一项重要指标。
通过对期中考试的质量分析，可以了解学生
的学习水平和薄弱环节，有助于教师和学校进行教学改进和效果评估。
本文将对初二英语期中考试的质量进行分析和总结。
二、考试内容分布
初二英语期中考试的内容主要包括听力、语言知识和语言运用
三个部分。
根据教育部规定，初中英语教学应以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，因此各部分的权重分配如下：
1. 听力：占总分的20%
2. 语言知识：占总分的30%
3. 语言运用：占总分的50%
三、考试成绩分布
根据对初二英语期中考试的统计分析，考试成绩的分布情况如下：
1. 优秀：占总人数的20%
2. 良好：占总人数的30%
3. 中等：占总人数的30%
4. 较差：占总人数的20%
从考试成绩分布可以看出，整体来说，初二学生的英语学习水
平较为均衡，但仍有一部分学生表现较差。
这可能与教学内容、学
习方法等因素有关。
四、成绩分析和问题探究
通过对初二英语期中考试的成绩进行分析，可以发现以下问题：
1. 听力部分：
听力部分主要考察学生的听力理解能力和语音辨析能力。
在实
际考试中，部分学生在听力理解和语音辨析方面表现较差。
这可能。
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莫旗2011-2012学年度下学期期末质检质量分析表学校：杜拉尔中心校；学科：英语；教师：孔德英；任教班级：八年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
八年级学生共有9名，学习兴趣尚可。
由于本人是八年级班任，平时接触学生的时间比较多，对学生的整体情况掌握较好。
绝大多数学生能把精力投入到学习中，学生整体智力水平一般，班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，善于倾听老师对学习习惯、学习素养、学习方法的要求，能把老师布置的任务做完。
二、成绩统计：
班级参考
人数
平均分最高分最低分
优秀及格低分
人数百分比人数百分比人数百分比
八年级9 64.33 98 17 0 0 4 44.44 1 11.11
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、答题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）
题号分值得分率典型错误及主要失分原因
Ⅴ. 听短文。
5分2分
答题中多数学生不能把听到的语言与某种具体事物或信息概念联
系起来；找不出关键词；联想和判断能力不高。
Ⅷ阅
读理解。
30分
12分
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。
学生在回
答问题时主要存在三类问题：
（1）词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关；
（2）虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导
致丢分。
（3）能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。
Ⅻ.书
面表达。
15分
6分
1．用词不当； 2.时态结构错误； 3.句型结构混乱； 4.
汉语式作文；5.摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；
6.字数不够。
四、模拟试卷评析：
Ⅰ级指
标项
目
Ⅱ级指标
分
值
得
分
中考精神1
试题能以学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》
为命题依据。
10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。
10 10 3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资
料为命题范围。
10 10 4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特
征，个性特点和生活经验命制。
10 10
试卷的科学性5
题干语言表述准确，学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
10 10 6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些
似是而非的考题。
10 10
卷面题型7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理
科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外
语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10 10
试卷结构8
试卷结构与《呼伦贝尔市命题说明》相符，做到简捷，
题量适度。
10 10
试卷难度9
试题易中难比例与中考要求相近，符合6:3：1的要
求。
10 10
版面设计10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，
行间距适中，给学生留下较大的答题空间。
10 10
综合
评价
好
试题其
他建议
五、复习教学中存在的主要问题：
学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。
学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
六、今后复习教学所采取的措施或建议：
1.培养良好的英语学习习惯。
注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。
2.英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
制定激励性的英语学习效果评价制度，对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习情况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
3.良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。
我以前上课总希望学生能跟上老师的节奏和步伐，学生做不到是就容易冲动、发火，而使课堂气氛显得十分沉闷。
因此，我将在今后的教学中注意控制自己的情绪，关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，鼓励他们的学习自信心和学习热情。
让他们在自信中学习，在快乐中进步。
七、对教研室及学校初三复习工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：孔德英日期： 2013 年 7 月18日。