《华罗庚的故事》的教学设计
华罗庚
《华罗庚》教学设计(粤教版高一必修)教学目标（三维目标）：知识与能力：1、了解华罗庚了解华罗庚其人其事其品格，知晓他在数学领域里的杰出成就。
2、学习本传记灵活运用多种叙述方法来表现人物生命历程的手法，并学会分析各自的好处。
过程与方法：1、学会删繁取简，提炼关键信息。
情感态度与价值观：1、学习华罗庚自强不息的奋斗精神、始终补语的爱国情操、献身科学的追求精神，树立正确的人生价值观。
教学重难点：1、学习和运用文中多种叙述方法的表达技巧。
2、学习华罗庚奋力拼搏、自学成材的精神和始终不渝的爱国之情，树立正确的人生价值观。
教学方法：自主合作探究法、讲解法、分析法教学时数：2课时教学过程：一、导入：他只有初中毕业文凭，却凭自学最终走上清华大学讲坛。
他身负残疾，却说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”抗战期间，他在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，却写出经典名著《堆垒素数论》。
他第一次使数学从书本走向生产实践，被广大群众誉为“人民的数学家”。
他就是我们今天要学习的这篇传记的传主——华罗庚。
二、作者简介：顾迈南，他是新华社记者，著有大量科学家传记作品，比如《华罗庚传》、《丁肇中：故国情深》、《李政道》等。
三、基本解读：这篇传记作品的描述对象，就是中国现代杰出的数学家华罗庚。
与《“布衣总统”孙中山》主要通过生活细节突出传主某一方面的精神特性的写法不同，这篇文章较为完整的介绍概括了传主华罗庚一生的生活经历。
一个人的一生是漫长的，有许许多多的生活事实，要通过有限的文字给人物做传，就只能抓住最能凸现人物特征的某些材料，来为人物进行文字画像。
同时这篇传记还有另外一个显著的特点，就是在结构上采用了明显的小标题的写法，我们在前面第一单元学习过王海桐《北大是我美丽羞涩的梦》，它也采用了小标题的写法，那么回忆一下小标题的写法有什么好处？（1）小标题写法的好处：突出华罗庚一生学习研究的主要事件，遵循了时间顺序，很好的统领了所辖部分内容，眉清目晰，一目了然。
《华罗庚的故事》教案设计_模板
（一）出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。
3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？
4、学了这个故事，你懂得了什么道理？
（二）组织讨论，点拨。
1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？
（1）想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉？请同学们屏幕，仔细观察狐狸。你看见了什么？
（2）想办法。怎样才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什么？看.课件。（说好听的话，让乌鸦开口）
2、讨论2题。
狐狸一共说了几次好听的话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练习。
三、再读课文，读中感悟
（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。
（1）自由读书准备
（2）说出自己的观点并说明理由
其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……）
（3）相机指导学生有感情的读课文。
对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……
4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？
5、讨论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，注意读出狐狸每一次说话的语气。
6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。
三、同学们根据自学提纲，自己读书勾划，大家讨论，了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。
四年级数学下册《著名的数学家华罗庚》教案、教学设计
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生主动收集、整理、分析数学史料的能力，提高学生的信息处理能力。
-引导学生通过小组合作、讨论等形式，提高学生的交流与合作能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对数学的热爱和兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
-通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生关注数学在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。
5.评价与反馈：
-采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
-定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课的导入阶段，教师运用多媒体展示华罗庚的画像和简介，引导学生了解这位我国著名的数学家。同时，通过讲述华罗庚的生平事迹，如他如何克服困难，在数学领域取得辉煌成就，激发学生对数学家的敬仰之情，为新课的学习营造良好的氛围。
此外，学生在团队协作、自主探究等方面已有一定经验，但在实际操作中仍需教师及时指导。针对这一情况，教师应注重培养学生的合作意识和自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主体作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握华罗庚的数学成就，如华氏定理、华氏不等式等，并能运用这些知识点解决实际问题。
3.小组合作，探讨华罗庚的数学成就背后的思想和方法，分析其在实际生活中的应用。每组撰写一篇探讨报告，不少于500字。
4.学生自主查找与华罗庚相关的数学问题，进行深入研究，并尝试解决。将研究过程和结果整理成一篇小论文，不少于400字。
5.家长协助学生收集生活中的数学问题，让学生尝试运用华罗庚的数学方法解决，并记录解题过程。每周至少完成一个实例，为期一个月。
《华罗庚》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《华罗庚》教案范文学科领域：语文年级：九年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解华罗庚的生平和主要成就；（2）掌握课文中重要的词语和句式；（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会对华罗庚的精神品质进行评价；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立远大理想，努力学习，为国家发展作贡献；（2）学习华罗庚的爱国情怀和无私奉献精神；（3）增强民族自豪感和自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）华罗庚的生平和主要成就；（2）课文中重要的词语和句式；（3）对华罗庚的精神品质的评价。
2. 教学难点：（1）华罗庚在数学领域的贡献；（2）如何评价华罗庚的爱国情怀和无私奉献精神。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放华罗庚的纪录片，让学生对其有所了解；（2）引导学生回顾数学发展史，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生通读课文，了解华罗庚的生平和主要成就；（2）让学生勾画出课文中重要的词语和句式，进行简要解释。
3. 合作探讨（1）分组讨论：华罗庚在数学领域的贡献有哪些？（2）全班交流：分享各组讨论成果，总结华罗庚的数学成就；（3）教师点评：引导学生正确评价华罗庚的贡献。
4. 情感升华（1）引导学生探讨：华罗庚的精神品质有哪些值得我们学习？（2）学生分享：自己的理想和抱负，以及如何为实现目标努力；（3）教师总结：强调学习华罗庚的爱国情怀和无私奉献精神。
五、课后作业1. 根据课文内容，对华罗庚的生平进行简要介绍；2. 选取课文中一个重要词语或句式，进行深入解释和分析；3. 写一篇关于华罗庚的作文，可以从他的成就、精神品质等方面入手。
六、教学过程5. 课文讲解（1）教师详细讲解课文，解答学生疑问；（2）重点分析华罗庚的数学成就，如“华氏定理”、“华罗庚不等式”等；（3）引导学生理解华罗庚在数学领域的地位和影响。
《中国数学家华罗庚》教案设计
《中国数学家华罗庚》教案设计教案设计：教案主题：中国数学家华罗庚教学目标：1.了解华罗庚的生平和贡献；2.通过学习华罗庚的数学研究，培养学生对数学的兴趣和热爱；3.培养学生思维能力和解决问题的能力。
教学重点和难点：1.了解华罗庚的数学研究成果；2.学习华罗庚的数学方法和思维方式。
教学准备：1.多媒体投影仪；2.华罗庚的相关著作和研究成果的介绍资料。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.使用多媒体投影仪播放华罗庚的照片，介绍他的基本情况。
2.引导学生讨论：你们对华罗庚有什么了解？他为数学做出了什么贡献？第二步：查阅资料（20分钟）1.学生分组，每个小组查找有关华罗庚的生平和主要研究成果的资料。
2.学生利用图书馆、互联网等资源进行查找和整理。
第三步：汇报展示（15分钟）1.每个小组派出一名学生代表，向全班汇报他们所查找到的信息。
2.其他学生可以提出问题或补充材料。
3.教师进行点评和总结。
第四步：课堂讨论（20分钟）1.教师以班级讨论的方式，引导学生思考以下问题：a.华罗庚是如何发现和解决数学问题的？b.华罗庚的研究成果对现代数学有什么影响？c.华罗庚的研究方法和思维方式有什么值得学习的地方？2.鼓励学生积极发言，展示自己的思考和观点。
第五步：数学实践活动（30分钟）1.学生分组，进行数学实践活动。
2.活动内容可以是华罗庚曾经研究的一个数学问题，学生根据华罗庚的方法和思路，尝试解决这个问题。
3.教师提供必要的指导和帮助。
第六步：反思总结（15分钟）1.学生以小组为单位，进行活动总结和反思。
2.每个小组派出一名学生代表，向全班汇报他们的成果和收获。
3.教师进行总结和评价，提出反思问题，引导学生思考如何将华罗庚的数学精神应用到自己的学习和生活中。
教学资源：1.多媒体投影仪；2.华罗庚的相关著作和研究成果的介绍资料；3.图书馆、互联网等资源。
评价方式：1.学生的资料检索和整理能力；2.小组汇报的质量和内容；3.学生在数学实践活动中的表现；4.学生对华罗庚的研究和思路的理解程度；5.学生的思考能力和表达能力。
小学语文二年级上册《26华罗庚的故事》word教案 1
26 华罗庚的故事教学目标：1.正确认读本课十六个生字，写好十个生字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。
4.培养学生从小养成良好的求知态度。
第一课时一、导入新课：同学们，今天我带大家认识一个了不起的人物，出示华罗庚的图片，这个人是世界上有名的数学家，中国数学界的泰斗非常了不起，他的童年就已经很了不起了。
今天我们带着对他的崇拜一起去认识他。
二、揭题：华罗庚的故事学生齐读课题。
三、备学：1.我会非常流利有感情地读课文。
2.我还会读生字词。
华罗庚华山（中华华人）除了除法课本教授传授文章计算认为认认真真错误误事鼓励一篇文章寄信寄人篱下杂志社杂乱志气社员一段段落邮递员传递邮箱附加编辑著名3.我能借助生字树写生字，我还会组词。
华喜欢课借些认杂志社华（）（）喜（）（）欢（）（）课（）（）借（）（）些（）（）认（）（）杂（）社（）（）志（）（）4.内容问题：1.华罗庚爷爷为什么能成为数学家？2.你长大想干什么？你该怎么做才能实现理想？四、填写备学评价表。
第二课时一、复习导入：听写生字，指名生朗读课文。
二、出示内容问题：1.华罗庚爷爷为什么能成为数学家？三、交流：教师：指名生朗读课文，大家带着问题仔细倾听并认真思考：华罗庚小时候做了一件什么事？从哪些自然段里看出？该怎样读一读。
生：我从二自然段里看出，有感情的朗读。
注意：读出华罗庚坚持真理的语气。
是：华罗庚认真的态度很值得我们学习。
华罗庚爷爷为什么能成为数学家？学生进行交流，教师作适当的点拨。
四、提升：你长大想干什么？你该怎么做才能实现理想？生进行交流，展示。
《中国数学家华罗庚》教案设计
《中国数学家华罗庚》教案设计教案设计教材：《中国数学家华罗庚》教学目标：1. 通过学习华罗庚先生的生平事迹，了解他对中国数学事业的贡献。
2. 掌握华罗庚先生的主要成就和研究领域。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生对数学研究的欲望。
教学重点：1. 掌握华罗庚先生的主要成就和研究领域。
2. 理解华罗庚先生对中国数学事业的贡献。
教学难点：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 激发学生对数学研究的欲望。
教学准备：1. 《中国数学家华罗庚》的课本和资料。
2. 针对华罗庚先生的教学PPT。
3. 数学实验器材（如尺规作图工具等）。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍华罗庚先生的基本情况，并展示华罗庚先生的照片。
2. 提问：你们知道华罗庚先生吗？了解他的贡献和成就吗？二、学习（15分钟）1. 引导学生阅读课本上关于华罗庚先生的内容，了解他的主要成就和研究领域。
2. 呈现华罗庚先生的著名研究成果，如华罗庚定理等，解释其意义和应用。
三、探究（20分钟）1. 分组进行小组讨论和探究，针对华罗庚先生的研究领域展开深入了解。
2. 引导学生思考华罗庚先生的研究方法和数学思维方式，并与自己进行对比。
四、实践（15分钟）1. 组织学生进行数学实践活动，如使用尺规作图工具复现华罗庚定理，让学生亲自感受和体验数学研究的过程。
2. 结合实际问题，让学生进行数学推理和解答，培养学生的逻辑思维能力。
五、总结（5分钟）1. 回顾华罗庚先生的主要成就和研究领域。
2. 总结本节课学到的知识和体会。
六、拓展（5分钟）1. 推荐与华罗庚先生相关的数学书籍和研究资料，鼓励学生进一步深入学习和探究。
2. 鼓励学生参加数学竞赛和科技创新活动，培养他们的数学研究兴趣和能力。
教学反思：本节课通过介绍华罗庚先生的生平事迹和数学成就，激发了学生对数学的兴趣和热爱。
通过实践活动和讨论探究的方式，培养了学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中，可以通过更多的数学实践活动和案例分析，进一步拓展学生的数学视野和研究能力。
华罗庚的故事课文_华罗庚的故事教学设计
华罗庚的故事课文_华罗庚的故事教学设计课文《华罗庚的故事》出自小学三年级上册语文书，其原文如下：【原文】华罗庚上小学时非常喜欢数学。
他除了看课本外，还常常借老师的书看。
一次，他发现有位大教授写的有关数学的文章有些不对劲。
他看了又看，算了又算，最后，认为这位教授真的错了。
于是，他跑到老师那里，问：“老师，您告诉我，我可以给大教授指出错误吗？”老师笑着说：“当然可以了，谁都会有错儿的！”在老师的鼓励下，华罗庚很快写好了一篇文章，寄给了杂志社。
过了一段时间，邮递员给华罗庚送来了一个小邮包。
他拆开一看，里面是一本新的杂志，上面有他的那篇文章，还附有一封编辑写给他的表扬信。
华罗庚心里别提多高兴了。
从此，华罗庚对数学更有兴趣了。
后来，他成了一位世界著名的数学家。
【前言】《华罗庚的故事》讲的是大数学家华罗庚小时候给教授指错的事，接近孩子的学习生活。
我指导孩子们从重点语句、词语来学习华罗庚的优良品质，取得了较好的效果。
比如：他看了又看，算了又算，表现了他善于思考的优良品质；问老师，表现了他勤学好问的品质；写文章寄给杂志社（敢于求真）。
通过理解这些重点内容，孩子们明白了要学习华罗庚身上的善于思考、勤学好问、敢于求真的品质。
如果你是编辑，你会怎样表扬华罗庚呢？孩子们自然就会有话可写，写出自己的心里话。
【学习目标】1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。
3．了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。
【教学建议】华罗庚是世界著名的数学家，中国数学界的泰斗。
他一生的故事许多许多，本文写的是他上小学时，敢于向专家挑战的事，表现了他善于思考，勤学好问的求知态度。
文章开头先概括写华罗庚从小就“非常喜欢数学”。
联系到他日后的成功，使我们再次想起那句老话：“兴趣是最好的老师。
”“他除了看课本外，还常常借老师的书看。
”说明华罗庚从小博览群书，对数学已经到了痴迷的程度。
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《华罗庚的故事》的教学设计导读：本文是关于《华罗庚的故事》的教学设计，希望能帮助到您！
《华罗庚的故事》的教学设计
教学目标：
1、写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
课时建议：2课时
教学过程：
教学过程
设计说明
一、谈话激趣，引入新课
1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？
2、华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。
课前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。
二、初读课文，整体感知
（一）揭示课题，齐读课题。
（二）自读课文，自学生字。
１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，
直读到自己满意为止。
2 、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
（1）评价优点
（2）提点意见
5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
7、开火车识字。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。
三、再读课文，读中感悟
（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。
（1）自由读书准备
（2）说出自己的观点并说明理由
其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……）
（3）相机指导学生有感情的读课文。
对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，
归纳总结的过程。
交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……
四、拓展延伸、回读课文
出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。
全班交流听完故事后的感受。
让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。
五、记忆字形，指导书写
1、开会车检查生字认读情况。
2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。
3、出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
4、让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写
（2）学生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
6、学生练写其他的生字。
7、用这些字组词。
三、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
六、课外积累
1、课后阅读名人故事。
2、将阅读后的感想写在小本本上。
名人故事对学生的感染是潜移默化的，是在大量的阅读积累中实现的，让学生大量的开展阅读，提高学生的语文素养。