统编版六年级语文上册课件盼PPT模板

第四部分 （18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿， “我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上， 滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
辨字组词
袖（ 袖子） 筒（ 竹筒） 抽（ 抽水 ） 桐（ 梧桐） 篷（ 帐篷 ） 锅（ 锅底 ） 蓬（ 蓬松 ） 蜗（ 蜗牛 ）
加油！
朗读课文
请同学们再次朗读课文，体会蕾蕾期盼下雨、期盼穿雨衣的心情。
不要写成“辰口”
我会读
拼图游戏 ----下雨了
袖筒 瓦蓝
斗篷 袖子
油锅 预报
嘴唇
情况 闹钟
遮盖
词语解释
瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净而又璀璨的蓝色。
造句：天明雨停，瓦蓝的天空缀着 朵朵白云。
1.快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的 主要内容。
课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那 以后“我”每天总是盼着下雨。终于有一天，滴答的 雨滴让“我”欣喜不已。
动词：伸、仰、甩打、跑，动作描写也衬托出了“我”此 时兴奋的心情。
雨前场景的描写： 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起
来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。
这句运用了拟人的修辞手法写出 了小树的动态，烘托了此刻“我” 开心、兴奋的心情。
这句心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步， 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
我会写
xiù péng suō fēng wǎ guì
袖 篷 缩疯瓦柜
xuān shuǎi rǎng jiàng chún bèng tī
喧甩 嚷酱 唇 蹦梯
识字方法
比较识字：甩--用 蓬--篷
加一加： 疒＋风=疯 ⺮＋同=筒
我会写
拼音 péng
笔顺 组词 篷布 车篷 帐篷 造句 帐篷是野外宿营的必备用品。
这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句， 表现了“我” 内心急迫而又无奈的心情。
请同学们有感情地朗读4—17自然段，思考：
（1）作者在这部分主要采取了什么描写手法突出 “盼”？
（2）在这部分里，三处雨景的描写各表现了“我” 怎样的心情？
作者在这一部分主要采取了什么描写手法突出“盼”？
主要通过对雨前、雨中、雨后场 景的描写，心理描写，动作描写以 及人物的语言描写来突出“盼”。
我会写
拼音 rǎng
笔顺
不要写成“两横两竖 ”
组词 叫嚷 嚷闹
造句 医院里面要保持安静，不能大声 叫嚷。
我会写
拼音 jiàng
笔顺
不要漏掉里面的短横。
组词 酱油 果酱 豆瓣酱
造句 妈妈炒菜时喜欢放点 豆瓣酱。
我会写
易错字
拼音 chú n
笔顺
组词 嘴唇 唇舌 唇亡齿寒 造句 我们要多喝水防止嘴唇干燥。
作用
淡绿色、透明
样式
袖筒
动作描写
立刻抖开雨衣就往身上穿
在屋里走来走去
我的 表现
戴上雨帽，又抖抖袖子时间穿着 雨衣，连衬衫都湿透了， 侧面烘托了“我”对雨 衣的喜爱之情。
小结：这段文字写出 了雨衣的样子，以及 “我”对雨衣的喜爱 之情，为下文写“我”
对雨天的渴盼做好了
加油！
通过上节课的学习，我们感受到了“我”对 新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？
这节课，我们继续研读课文，看看课文是通 过哪些事情来写盼的？
朗读1、2自然段，思考：
1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？ 2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？ 3.这两段文字在文中的作用是什么？
管你下雨不下雨， 想干什么就干什么。
课
文
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解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2020/12/31
5
童 年 时 我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着 去 旅 游 ，渴盼着好玩的玩具，渴盼着 下 雪 ……作家铁凝小时候又有怎样的 期盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。
你的期盼 是什么呢？
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届 中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作:《玫瑰 门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》 、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300 余万字。
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背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2020/12/31
3
1. 学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快
乐的心情。体会作者在写法上的特点。（难点） 3. 理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会文章的思想感情。
（难点）
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盼
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统编版六年级语文上册课件
2020/12/31
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
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三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2020/12/31
2
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学
习
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衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰铺垫的。。
指名读课文第3自然段，思考问题：
1.这一段告诉我们什么？
2.（1）这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?
（2）你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？
（3）每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样
干
，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？这句
话是什么描写，表现作者什么心情？
说说这一自然段主要写的是什么？ （写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。）
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直 安安静静地躺在衣柜里。
“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报 总是“晴”呢？
2.默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？
第一部分（1—2自然段）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣， “我”爱不释手。
第二部分（3自然段）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多 天，天空都是晴朗的。
第三部分（4—17自然段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿， “我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。