高职高专专业英语教学的几点思考
高职高专学生英语口语教学的思考
高职高专学生英语口语教学的思考前言随着全球化的发展和国际交流的频繁，英语口语能力的重要性越来越被人们所重视。
而在高职高专教育中，英语口语教学作为一项重要的教学任务，越来越受到重视。
本文将围绕高职高专学生英语口语教学的思考进行探讨。
英语口语教学的背景英语口语是高校英语教学中的一个重要组成部分。
对于职业教育而言，具有更明确的目的和任务，即培养学生切实掌握外语沟通技能，以适应职业就业需要。
高职高专学生英语口语教学在国内外均受到了广泛关注，也取得了一定的成果。
英语口语教学的现状尽管高职高专英语口语教学在不断优化改善，但学生的实际语言能力并未得到有效提高。
这与培养模式、教师与学生的教学方式等多个因素有关。
例如，许多学生对英语口语教学缺乏兴趣，缺乏实践机会等。
笔者的看法高职高专学生英语口语教学需要针对性的教学模式，应该从以下几个方面进行改进。
创造实践机会口语教学很重视实践，需要不断进行实践。
因此，应该制定更多的口语练习题目，小组活动，辩论会等活动，以便让学生进行更多的语言实践。
注重学生的兴趣应该从学生的生活实际出发，采用多样化的教学模式，例如，结合学生喜爱的音乐，电影等教学手段，来提高学生的听说能力。
借鉴“任务教学法”“任务教学法”是一种很好的教学方式，它不仅教授英语口语技能，还可以让学生得到应用外语的实际能力。
通过从学生的日常、职业、社会等不同领域选择不同形式的任务，学生不仅能够在任务实现的过程中获得语言技能，还能在沟通和合作中锻炼实际应用能力。
引导学生积极思考和交流在课堂教学中，应该通过教师引导，学生自主交流等方式，使学生能够获得更多的思考和交流机会，锻炼其英语思考和沟通能力。
结论高职高专学生英语口语教学的改进，需要引导学生积极思考和交流、创造实践机会、注重学生的兴趣、借鉴“任务教学法”等方面。
这些方法的实施不仅提高了学生的英语口语技能，还能够帮助学生更好地适应未来的职业环境。
关于高等职业教育英语教学的几点思考
作度 ，能行得通 ，但在高职院校 ，由于所涉
及 的专业课、实 习实训课、课室和教师等各
理想的学习效果 。 二 、关于人 文性
工具性 、专业性、人文性是英语教育的
方面都需做大的调整， 安排起来却是困难重
重 。因此 目前来讲在高职 院校的英语教学大
化 、立体化 ， 生动化 。对于处在职业教育阶 段的学生而言 ， 生动形象 的多媒体 资源也能 够帮 助他们 更加 直观地 获取语言材料 。此 外 ，多媒体技术用于英语教学，能打破英语 教学的时空限制 ， 充分实现资源共享 ，同时 还可 以实现有利于提高学生学英语 的兴趣、 培养学生的跨文化交际能力 、 增强学生的理
作小 组分 析认识 问题 和解决 问题 的多维视 觉 。把成绩好 、中 、差的学生混合在一起 ， 主要是考 虑到绩 优生 和绩差生都 能从合作 中受益 。 譬如， 绩优生可以通过向其他 同学 讲解学 习内容增强 自己的认知、推理水平 ，
挑战 。作为通识学科的英语 ，同样也 面临着
机遇和挑战。本文就高等职业教育 阶段大学 英语课程的有效教学提 出几点思考与建议 。
作所 面临 的最主要 实际就是 学 生的具 体情 况 ，因此 ， 备好学生是关键 。备好学生具体 表现在学生的年龄 阶段 、心理特征、知识水
四、关 于教 学手段
在硬件设施方面 ， 我国多数高等职业教 育院校面临学生数量较多， 现代化教学设备 有限的现状 ， 所 以英语教学仍是以课本、粉
笔者执教 的一个合班为例 ，近 ８ ห้องสมุดไป่ตู้名学生在
以传统教学模式为主的同一大课室里学习 ，
常 出现这 种情况一 一基础 好的学 生早 已掌
平、 学 习 目的几方面 。 这些实 际情况直接决
浅谈高职行业英语教学
浅谈高职行业英语教学【摘要】高职行业英语教学在培养学生综合能力和就业竞争力方面具有重要意义。
然而目前高职行业英语教学普遍存在课程内容设计不合理、教学方法单一以及教学资源匮乏等问题。
本文旨在探讨高职行业英语教学内容的设计、教学方法的选择、教学资源的建设，并结合实践案例进行分析。
同时对高职行业英语教学的评价与展望，提出发展趋势和建议。
通过本文的研究，将为高职行业英语教学提供有益的参考，促进教学水平的提高和教学质量的提升。
【关键词】高职行业英语教学、重要性、现状、目的、内容设计、教学方法、教学资源、实践案例、评价、展望、发展趋势、建议、总结。
1. 引言1.1 高职行业英语教学的重要性高职行业英语教学可以增强学生的跨文化交流能力。
随着全球化进程的加快，不同国家、不同文化之间的交流日益频繁，学生如果能够流利地运用英语进行交流，将更容易融入国际社会，从而更好地适应国际化的发展趋势。
高职行业英语教学可以拓展学生的职业发展渠道。
在许多行业中，英语已经成为一种基本技能要求。
拥有良好的英语水平将使学生在求职和职业发展中更具竞争力，有更多机会获得理想的职位。
高职行业英语教学的重要性不可忽视。
通过加强英语教学，可以培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
希望本文的研究能够进一步促进高职行业英语教学的发展，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
1.2 高职行业英语教学的现状目前高职行业英语教学中还存在一些问题和挑战。
一些学生缺乏英语学习的兴趣和动力，导致他们对英语学习的效果不佳。
一些教师在英语教学中缺乏实际教学经验和方法，无法将英语知识灵活运用于实际情境中。
一些学校在英语教学资源的投入上也存在不足，导致学生们无法获得充分的学习支持。
在这样的背景下，高职行业英语教学需要进行改革和创新。
教师们应该积极探索适合学生们的英语教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
学校也需要增加英语教学资源的投入，提高教学质量和效果。
高职院校专业英语课程教学反思与路径创新
高职院校专业英语课程教学反思与路径创新随着中国国际化进程的加快，专业英语在高职院校的教学中起到了越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些挑战和问题。
本文将对高职院校专业英语课程的教学进行反思，并提出一些创新的路径。
一、现状问题1. 教学目标不够明确由于高职院校专业英语课程的特殊性，教学目标应该更加明确。
然而，目前仍存在一些教师对于教学目标的定位不清晰的情况，导致学生无法真正掌握专业英语的应用能力。
2. 教学资源匮乏高职院校专业英语课程需要实际案例和实践资源的支持，然而，由于师资力量和经费等方面的限制，教学资源相对匮乏。
这对于学生的实践能力培养造成了一定的障碍。
3. 教学方法单一教学方法的单一也是高职院校专业英语课程教学中的一个问题。
传统的课堂讲解模式难以激发学生的主动性和创造性思维，导致学生的兴趣和学习效果不佳。
二、解决路径1. 定位教学目标针对高职院校特殊性，我们需要明确教学目标。
教学目标应当以学生的实际需求和就业岗位要求为基础，搭建一个能够培养学生语言运用能力、专业知识和实践能力的课程体系。
2. 丰富教学资源为了提高专业英语课程的实践性，我们应该积极寻找实际案例和实践资源，并与相关外部机构建立合作关系。
通过实践项目、企业合作等方式，为学生提供更多实践机会，增强他们的实际操作和应用能力。
3. 多样化教学方法在教学方法上，我们应该多样化，注重互动性和启发式教学。
例如，利用小组讨论、角色扮演、实例分析等方式激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 引入科技手段科技的快速发展为教学带来了新的机会。
我们可以利用科技手段，如音频、视频、网络平台等，拓宽专业英语课程的教学方式。
通过在线学习平台、教育软件等来辅助教学，提高学生的学习效果。
5. 建立评估机制针对专业英语课程的教学效果，我们应该建立科学的评估机制。
通过考试、实践项目评估、学生反馈等方式来评估学生的学习效果和教师的教学水平，及时调整教学方法和内容。
高职高专英语教学的问题及建议
高职高专英语教学的问题及建议【摘要】本文讨论了高职高专英语教学中存在的问题及提出的建议。
教学内容设计不合理，需要提升实用性。
教学方法单一，应多元化教学方法。
学生学习动力不足，需要激发学生学习兴趣。
教师水平参差不齐，应加强教师培训。
缺乏相关教学资源，需要完善教学资源支持体系。
为了改进高职高专英语教学，建议提升教学内容的实用性，多元化教学方法，激发学生学习兴趣，加强教师培训，完善教学资源支持体系。
这些举措将有助于提高英语教学质量，促进学生的学习和发展。
【关键词】高职高专、英语教学、问题、建议、教学内容设计、教学方法、学生学习动力、教师水平、教学资源、实用性、多元化教学方法、学习兴趣、教师培训、教学资源支持体系。
1. 引言1.1 高职高专英语教学的问题及建议High vocational and technical English teaching has long been a subject of debate among educators. In recent years, various issues have been identified that hinder the effectiveness of English instruction in these institutions. From inadequate curriculum design to lack of teaching resources, there aremultiple challenges that need to be addressed in order to improve the quality of education in this field. In light of these issues, it becomes imperative to explore potential solutions and recommendations that can help enhance the overall English teaching process in high vocational and technical schools. By identifying and addressing these problems, teachers and administrators can work towards creating a more conducive learning environment that caters to the diverse needs and abilities of students. This article will delve into the key issues surrounding high vocational and technical English teaching, and propose actionable suggestions to help overcome these challenges. Through a collaborative effort between educators, students, and stakeholders, it is possible to pave the way for a more effective and engaging English learning experience in high vocational and technical education.2. 正文2.1 教学内容设计不合理教学内容设计不合理是影响高职高专英语教学质量的重要问题之一。
高职英语教学中存在的问题与建议
高职英语教学中存在的问题与建议前言如今，英语已经成为了全球通用的交流工具和必备技能，尤其是在职场上更是不可或缺。
高职英语教学作为培养职业能力和提高职业素质的一项重要内容，在传授英语知识的同时也应该结合实际，让学生能够掌握职业英语应用技能，以适应日益激烈的市场竞争。
但是，实际上高职英语教学中存在的问题也不能被忽视。
本文将对高职英语教学中存在的问题进行分析，并提出相关建议。
学生对英语学习的态度在高职教育中，对于不少学生来说，英语学习常常被视为一门“抛弃即忘”的技能。
这种态度导致了很多初学者在上课时经常无所适从，缺乏学习的积极性，甚至出现旷课、恶意逃课等行为。
建议针对这一问题，任教教师可以通过以下方式加以改善：1.多元化教学方式：多样化的教学方法能够更好地满足学生的多样化需求，启发学生兴趣。
2.认知控制：让学生认识到英语学习的重要性和实用性，帮助学生消除对英语的负面情绪和误解。
3.激励机制：建立一个科学合理的激励机制，通过加强学生的内部、外部激励，使他们主动学习和积极表现。
教学内容和教学方式的不合理性传统的高职英语课程教学以单一的课堂讲授为主，学生缺少与实际应用相结合的培训机会，也很难深刻理解所学的知识。
建议为了增强学生的学习动力和实用性，可以从以下方面改进：1.贴近实际：课程内容应该最大程度地体现职业英语的应用环境和情况，帮助学生更好地理解与掌握职业英语。
2.教育方式创新：综合运用多种教育方式，例如，小组讨论、案例分析、情境模拟等教育方式，以提供更具吸引力的课程内容，达到最佳教育效果。
3.实践机会：提供实践机会，例如，组织实践实习、赴外国交流等方式，让学生更好掌握英语运用知识和技巧。
教学方法不够科学在当前高职英语教学中，不少教师在教学方法上存在着一个重大的误解，他们忽视了学生自身的特点和需要，过于强调考试成绩和掌握知识点。
建议在教学方法上，我们应该考虑以下几点：1.以学生为导向：尊重学生的学习需要，帮助学生提高英文能力，不一味追求成绩。
职高英语教学策略之我见
职高英语教学策略之我见职业高中英语教学策略是指为了培养职业高中学生的英语应用能力和职业素养，针对学生的特点和需求，设计和实施的教学方法和手段。
在我的教学实践中，我认为以下几点是重要的职业高中英语教学策略：一、充分了解学生的背景和需求。
职业高中学生的学习目标和需求通常与他们未来的职业发展有关。
教师需要了解学生的专业方向和就业意向，根据学生的背景和需求来设置教学内容和目标。
也需要了解学生的英语水平和学习习惯，以便更好地设计教学内容和活动。
二、以任务为导向的教学法。
职业高中英语教学应注重培养学生的实际应用能力。
通过设置真实的职业场景和任务，让学生在实际情境中运用英语进行沟通和交流。
可以设计模拟面试、商务谈判等活动，让学生在真实的情境中练习相关的英语技能。
三、多媒体教学方法。
职业高中学生通常对多媒体技术比较熟悉，善于利用多媒体设备进行学习。
教师可以通过使用多媒体资料，如课件、视频、音频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供更多的实际材料和例子，加深学生的理解和记忆。
四、强调实践和反馈。
职业高中英语教学应注重学以致用，让学生自主、实际地运用所学的知识和技能。
教师可以设计一些实践活动，如写作、演讲、模拟交流等，让学生在实际中运用英语，并及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
五、培养学生的自主学习能力。
职业高中学生通常时间紧张，学习任务繁重。
教师应培养学生的自主学习能力，让他们学会自主选择学习资源、制定学习计划、解决学习问题。
可以通过组织学习小组、培养学生的合作学习能力，以及引导学生进行学习笔记、总结和复习等方式，帮助学生提高学习效果和效率。
六、综合评价和反馈。
职业高中英语教学应注重学生的综合能力和综合评价。
教师可以通过不同形式的评价活动，如考试、作业、项目等，对学生的听、说、读、写、译等各项能力进行全面评价。
还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足，进一步提高。
职业高中英语教学策略应以培养学生的实际应用能力和职业素养为目标，通过了解学生的需求，以任务为导向的教学法，多媒体教学方法，实践与反馈，培养学生的自主学习能力，并进行综合评价和反馈等手段，帮助学生在职业高中阶段获得英语能力的提高。
职业高中英语教学如何进行英语教学的几点思考
职业高中英语教学如何进行英语教学的几点思考英语难教，职业高中的英语更难教学，在从教这些年中，通过平时的教学我得到了一些思考：1.提倡新旧教学模式有机结合新形势下高职高专英语教学改革必须重视现代信息技术与传统教学模式有机结合，并以适当更新、合理继承为原则。
为此，首先要解决教材、设备、培训这三个问题。
（1）加大力体化教材建设的力度。
所谓立体化教材是指以传统纸质教材为基础，以多媒介教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合。
立体化教材不仅要有主教材，还应有辅助出版物；不但有低介质教材，还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体教材。
（2）加大教学投入，改善硬件设备。
设备的购置更新需要大笔资金，需要学校的重视，也需要教育领导部门的扶植。
可要求学校分期到位，将此列为一种办学评估指标。
有条件的地方可考虑优化教学资源，鼓励校际交流，资源共享。
（3）建立相关的培训体系。
更新教学模式需建立相关的培训体系。
本次调查发现，85%的学校希望能得到多媒体、网络辅助教学技能培训。
2.加强高职高专英语师资队伍建设（1）调整教师知识结构。
随着高职高专改革的深入发展，两年制的高职高专培养模式实行在即。
随着学生在校时间的缩短，英语课时将大大压缩。
在这种情况下要完成教学目标，公共英语教师需要拓宽知识结构，具备相关学科的基本知识。
相关学科的基本知识的普及可分大类进行，教育部的培训机构可率先考虑提供这方面的培训。
教师的相关方向可以自选与学校调配相结合。
（2）设立专项基金培育科研队伍。
设立专项基金，鼓励教师从事相关教学研究是高职高专教育改革深入的需要。
学校可建立相应的考核机制，作为一种岗位要求，对于市级以上项目，可设配套奖励与资助，为提升教师的科研能力，培育一支科研队伍创造条件。
3.高职高专英语实行分类指导为使《高职高专教育英浯课程教学基本要求》能有效实施，必须进行分类指导、分级教学，以免由于差异太大而影响教学质量。
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译 、理解，词汇 的讲解等 。同时，利用现代 化的多媒体 教学 设备，提供声 、像方面的教 学 内容 ，例如观 看一些外文 的技
术 培 训 资 料 ， 来 丰 富 课 堂 内容 。
型 ，在高考 中 ，英语本 就是一 门拖 后腿 的科 目。所以学生对
于 英 语 的 学 习 普 遍 存 在 厌 学 和 畏 惧 的 心 里 。教 学 内 容 主 要 以
较浅 显的 内容为主 ，希 望在教学过程 中 ，力 争培 养学生学 习
的兴 趣 ， 并对 英 语 能力 有 一 定 的 提 高 。
通过学生 的多练 、多讲 ，积累小 的成就 感 ，使其 有压力
也 有 动 力 ，逐 渐 建 立 英 语 学 习 的 信 心 ， 使 学 生 走 上 英 语 学 习
力 。所 以，专业词 汇的丰富是教学的一个重点。 日常教学 中，应 以学生为课 堂的主角 ，教师只起 引导、
规 范 、 补 充 的作 用 。 让 学 生 多 参 与 教 学 活 动 ， 例 如 文 章 的 翻
１ 教 学 内容 的设
由于高职高专 院校培养 学生的定位 以及 目标的特 点，专业英
语的教学 工作 ，对于 内容的设置也有独特 之处 。针对 高职高
专 院 校 专 业 英 语 的 教 学 ，本 人 有 以下 几 点 考 虑 ：
练 。高职高专教学 目标在于 “ 实用为主 ，够用为度 ” ，通过教
学 ， 让 学 生 在 将 来 走 上 工 作 岗位 后 ， 具 备 查 阅相 关 文 献 的 能
２ 教 学方法 的改进
专业英语 教学的主要 实施 环境在于 课堂 的五十分 钟 ，方
法本 身必 须具有可操作 性 以及很大 的灵活性 ，课 堂语言教学
的投 入 、 学 习 、运 用 三 个 重 要 因素 目标 ，可 以灵 活 组 合 ，课 堂 上 ，让 学 生 成 为 主 导 ， 多 进 行 听 、 说 、读 、 写 等 技 能 的训
Ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｈｏ ｕｇ ｈｔ ｓ ｏ ｎ Ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ Ｅｎｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ａｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｗｏ ｒ ｋ ｏ ｆ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｅ ｘ ｉ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ， ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｅ ｔ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ， ｈｅ ｔ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ， ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ， ｎｄ ａ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｓ ｏ ｍｅ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｐ ｉ ｎ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ｔ ｏ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｕ ｒ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ； ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｎ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ； ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ
的正轨。
高职 高专院校 中使用的教材 ， 目前多 以正规 出版社 的教
材 为主 ，并且 ，使 用多年 ，一般很 少更换 。这样的教材 ，确
实 内容 上 的灵 活性 。
３ 课程考 核方法 的调整
专 业 英 语 课 程 的 学 习 ， 目 的是 培 养 学 生 阅读 科 技 文 献 的 能 力 ，考 核 阶 段 是 对 日常 教 学 方 法 、效 果 的 检 验 。
总第 １ ７卷 １ ８ ９期 ２ ０ １ ５年 ５月
大 众 科 技
Ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａｒ Ｓｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ＆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
ＶＯ Ｉ ． １ ７ Ｎ０． ５ Ｍａ ｙ ２ ０ １ ５
．＿－＿
问 职高专专业英语教 学 的几 点思 考
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雷
瑛
吕宁宁
（ 西安 交通工程学院 ，陕西 西安 ７ １ ０ ３ ０ ０）
【 摘 要 】文章针对 高职 高专专业英语 的教 学工作 ，分析 了存在 的问题 ，从教 学 内容的设定 ，教 学方 法的改进 ，课 程考核 方法 ，教师队伍的建立 四个方面提 出了改进 的意见。 【 关键词 】高职 高专；专业 外语 ；教 学方法 【 中图分类号 】Ｇ ７ １ 【 文 献标 识码 】Ａ 【 文章编 号】１ ０ ０ ８ — １ １ ５ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ ． ０ １ ４ ７ 一 Ｏ １
高职高专 院校 是我 国高等教 育资源 中一个重 要的组成 部 分 。承担着培养面 向一线工 作岗位 ，合格 的高技术技 能型人 才 的重任 。为我 国劳动力素质 的提高 、产业结构的升级改造 ，
做 出了巨大的贡献。 针 对 高 职 高专 学 生 的教 学过 程 中 ， 除 了 必 要 的专 业 实 践 环 节 外 ，专 业 基 础 课 、专 业 课 的 学 习也 是 一 个 重 要 的环 节 。