精编语文田家四季歌课件统编教案匹配版二年级上册
4《田家四季歌》(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
-及时给予学生反馈，指出他们在测试中的优点和不足，并鼓励他们进行改进。
4.课后作业：
-评估学生完成课后作业的质量，如是否能够按照要求撰写短文或报告。
-检查学生对课文内容的理解和应用能力，如能否在作业中正确运用课文中的知识点。
-提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的写作能力和表达能力。
3.文化素养：通过学习《田家四季歌》，学生能够了解农村四季的景色和农民的辛勤劳动，培养对农民的尊重和感激之情，提高文化素养。
4.审美情感：学生通过朗读和背诵课文，感受课文的韵律和美感，培养审美情感和文学鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触过一些关于自然和生活的课文，对自然界的事物和人们的生活有一定的了解。此外，学生已经学习过一些生字词，具备一定的阅读和理解能力。
过程：
பைடு நூலகம்简要回顾本节课的学习内容，包括四季的变化和农民的辛勤劳动。
强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田家四季歌》的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的学习内容主要包括以下几个方面的知识点：
1.词语解析：学习课文中出现的生字词，包括“田家”、“四季”、“辛勤”等，掌握这些生字词的正确读音和意思。
2.小组讨论成果展示：
-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、提出自己的观点等。
-评价学生对课文内容的理解和应用能力，如能否将课文中的知识应用到实际问题中。
-观察学生在讨论中的合作能力和沟通能力，如是否能够有效地与小组成员合作。
部编版二年级上册语文《田家四季歌》PPT说课课件
一、说教材
二、说学情
二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中
教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初 步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚 起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他 们学习这课的主要成长点。
作用：语言浅显明快、通俗易懂、好记易诵。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了农民伯伯的辛苦，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 本文写了哪四个季节的农忙活动？ 本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农
忙活动。
串珠问题： 1.说一说春季农田是一幅怎样的情景？ 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
《田家四季歌》说课
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《 田家四季歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
冬季了，农事忙，棉花裂开嘴，高粱笑弯了腰 。
本文十分押韵， 韵脚是什么？
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
第一小节，韵脚是吹、飞、肥，第二小节韵脚
阅读方法解密：认识儿歌
概念：儿歌，又称童谣，是一种以儿童为主要对象的歌 曲，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育 意义，使儿童容易明白。
从“采、又、早起、 归来”看出了什么?
夏季里，农事忙。 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。
二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。
同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。
教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。
我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。
2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。
在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。
3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。
然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。
4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。
我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。
5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。
我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。
6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。
我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。
七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。
2. 请学生用所学生字词造句。
答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。
2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。
通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。
3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。
三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。
教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。
3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。
引导学生学会通过细节描写来表现主题。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。
3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。
识字4田家四季歌(教案)统编版语文二年级上册
识字4 田家四季歌（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的“识字4 田家四季歌”。
该部分内容位于教材的第四章，主要围绕田园生活中的四季变化，通过诗歌的形式，描绘了春耕、夏种、秋收、冬藏的农村景象，让学生在学习中感受到四季的变化和劳动的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习诗歌，理解四季的变化和农村劳动情景。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
4. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并讲述四季的特点，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗句的意思。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生朗读、书写，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：挑选一首描绘农村劳动的诗歌，分析其诗句的意境，引导学生体会作者的思想感情。
5. 随堂练习：让学生仿写一首描绘田园四季的诗歌，并进行互评、修改。
6. 朗读训练：指导学生朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。
7. 情境体验：分组让学生扮演农民，体验四季劳动的场景，增强学生对诗歌内容的理解。
六、板书设计1. 板书课题：识字4 田家四季歌2. 板书生字词：春耕、夏种、秋收、冬藏等。
3. 板书诗歌结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后以“我心中的田园四季”为主题，写一首描绘田园四季变化的诗歌。
作业答案示例：春天到来，万物复苏，耕牛耕地，播下希望。
夏天炎炎，阳光灿烂，作物生长，农民辛勤。
秋天丰收，果实累累，笑声满园，喜气洋洋。
冬天寒冷，大地沉睡，储存粮食，备战来年。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教案
教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。
学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。
2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。
3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。
教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。
3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。
3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。
在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教案设计
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教案设计课型：语文听说课适用年级：二年级上册课时安排：1. 教学目标：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的变化，培养学生爱护大自然的意识。
2. 教学重难点：掌握《田家四季歌》的歌词，了解田家四季的变化。
3. 教具准备：课件、教学卡片、实物图片、音乐播放器。
4. 教学过程：（一）导入1. 启发思考：教师与学生展开对话，“你们小时候看过或听过哪些与田地有关的歌曲或故事？”引出《田家四季歌》。
2. 展示实物：教师展示一盆水稻苗和一颗玉米籽粒，与学生进行互动，“你们知道这是什么植物吗？它们会在哪个季节生长呢？”引出田地和四季概念。
（二）听歌学唱1. 播放歌曲：教师播放《田家四季歌》的音乐，让学生全神贯注地聆听。
2. 教学歌词：教师以逐句逐句的方式教学歌词，边教边做动作配合歌曲内容（例如，手指点向上方表示秋天的粮食长高，双手摇摆表示春天的花香等）。
要求学生跟随教师一起做动作，同时尝试跟随教师唱歌。
3. 分组合唱：将全班学生分成若干小组，每组按照节奏学唱整首歌曲，争取达到声音齐整、活泼有力的效果。
（三）积累词语1. 全班卡片游戏：教师准备与歌曲内容相关的词语卡片，将其混合放置在课桌上。
教师鼓励学生积极参与活动，依次选取卡片并将其内容说出。
学生听到相关卡片内容后，抢答并大声说出卡片所代表的季节或物品名称。
通过语言和视觉协同练习来巩固学生的词汇记忆。
（四）歌曲理解1. 提问导读：教师通过提问的方式导读歌曲，“歌曲中提到了哪些季节？”“这些季节与田地有什么关系？”让学生思考季节与农作物生长的联系。
2. 回答问题：教师鼓励学生举手回答问题，“为什么春天是播种的季节？”“夏天又是什么样子的？”等等。
（五）生活感悟1. 分组讨论：将学生分成小组，让学生依次回答“按照歌曲内容，你们觉得农民在四季中需要做哪些工作？”“为什么农民的工作对我们很重要？”鼓励学生提出自己的见解。
2. 分享发言：每个小组派一个代表发言，让学生分享组内讨论的结果，激发学生对农民辛勤劳动的赞美和感激之情。
4田家四季歌(教案)部编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
该部分详细内容包括：第一章节——春天，农民忙碌播种，万物复苏；第二章节——夏天，农作物生长，烈日炎炎；第三章节——秋天，丰收的季节，硕果累累；第四章节——冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解四季的变化以及农民劳作的艰辛。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：对四季变化和农民劳作的描绘。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会农民的辛勤付出。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示四季的变化，帮助学生理解课文内容。
2. 生字卡片：帮助学生认识和掌握生字。
3. 作业本：记录课堂笔记和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问“同学们，你们知道四季都有哪些变化吗？”引发学生思考，进而引入课文学习。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生边听边思考四季的特点。
3. 识字教学：学习生字词，让学生自主阅读课文，找出生字词并讲解。
4. 课文解析：详细讲解每个章节，分析四季变化和农民劳作的场景。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生们设想自己是农民，描述在各个季节劳作的情景。
6. 例题讲解：选取课文中具有代表性的例句，分析句子结构，讲解修辞手法。
7. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，完成练习题。
六、板书设计1. 四季歌：春天、夏天、秋天、冬天2. 生字词：播种、生长、丰收、储存3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：春天，万物复苏，农民开始播种；夏天，农作物在烈日下茁壮成长；秋天，硕果累累，丰收的季节；冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了四季变化和农民劳作的知识。
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除了采桑、插秧、农民伯伯 还要干哪些农活？
播种 割麦
耕田 打谷
采桑 积肥
除草
背一背
悯农
[唐]李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦？
看着农事词卡，背诵第二节
播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥
配乐朗读 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
nónɡ
农事
点击图片 播放视频 农甲骨文
这是古代农民的图片， 对照一下，看看“农”字 像不像一个人手持农具， 在田地里从事农业生产活 动。这就是“农”最早的 意思呀！
你还在哪些地方看到过这个字？
我们要做生活的有心人，多观察生活 中的字，那样你认识的字就会越来越多！
探究农事 插秧
插秧看上去简单， 其实很不容易，咱们 也来学学插秧的动作， 手脚要配合好，眼睛 要看好，尽量插得横 平竖直，成一行。
这就是归，代表“回”。你还能用“归”
组组词吗？
回归
归家
归来
书写指导
书写时从上到下，从左 到右，“土”字的第二横是
点击图片 播放视频
大长横，“戈”的斜钩是这 个字的主笔。可借助顺口溜 记忆：“土字头，田字腰， 共短腿，斜钩撇点用大刀。”
戴帽子
戴领巾
戴假发
戴领带
戴手表
披星戴月
像这样把东西戴在头上、脸上、脖子
第1课时
第2课时
4 田家四季歌
上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的 “子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都 有新的生命和希望。
你知道什么是“田家”吗？ “田家”就是指种田的人家，农村
的人家。农村四季都有哪些景象呢？让 我们一起走进儿歌。
认读词语
四季
sānɡ
桑叶儿
谷粒
蝴蝶
nónɡ
农事
suī
虽然
麦苗儿 归来 辛苦
夏天，养蚕插秧，起早贪黑，农事 繁忙。
秋天，稻谷金黄，丰收在望。 冬天，冰天雪地，瑞雪兆丰年。
填一填
春季里， ，花开草长
儿多嫩 ， 。
夏季里， ，采桑养蚕
勤耕作，
。
。麦苗 。早起
秋季里， 体虽辛苦，
冬季里， 年农事了，
，谷像黄金 。
，新制棉衣 。
，身 。一
我会背
春
夏
秋
冬
课外拓展
春季花开蝴蝶飞，麦苗桑叶嫩又肥。 夏季采桑又插秧，整日耕作深夜归。 秋季稻谷粒粒香，割麦打谷日夜忙。 冬季雪花漫天舞，新制棉衣暖又轻。 田家四季忙耕种，丰收时刻喜洋洋。
liǎo
一年农事了
liǎo
le
好了（ le ）书包忘带了（ le ）
不得了（ liǎo ） 一目了（liǎo ）然
农民一家围坐在一起可能会聊点什么 呢？一份耕耘，一分收获。正是这份喜悦 和满足让大家“笑盈盈”。
通读课文，了解一年四季的农事活 动，读出耕种的辛苦和收获的喜悦。
熟读课文
春天，柳绿花红，草长莺飞，麦苗 儿嫩，桑叶儿肥。
书写指导
左右结构 左窄右宽
“忙”，注意宽 窄、高低和主笔。
点击图片 播放视频
事：注意结 辛：“立”字 苦：草头扁， 构紧凑，末 宽而扁，“十”“古”稍大，上 笔竖钩稍长。 字窄又长。 横短，下横长。
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板书设计
春季
田 家
夏季
四 季 秋季
歌
冬季
万物萌芽生长
农事忙
赞
美
收获 喜洋洋
农 民
点击图片 播放视频
“桑”上面三个“又”好像桑叶，又 好像农民伯伯采桑叶的手，下面的“木” 是桑叶生长的树木。桑叶是蚕宝宝的食物。
桑叶儿正肥
肥：说明桑叶长得很好，叶子大大 的，叶肉厚厚的，不是肥胖，而是肥美。
利用图画，背诵第一段。
春季过去了，夏季来啦！
夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
上，都用这个“戴”。如果把东西随身带
着，就用我们已经学过的“带”。
对比“戴”和“带” ①戴 ②带
1. 妈妈（ 戴 ）上心爱的珍珠项链，（ 带 ） 着行李，去度假了。
2. 农民伯伯（ 带 ）着农具，披星（ 戴 ） 月地在田间劳作。
戴月光：农民伯伯真不容易，早早 起来去耕作，一直忙到天黑才回家。农 民伯伯虽然很累，但是依然很开心。
品读秋季
虽然辛苦，但是农民伯伯的心 里却是高兴的，因为很快就到了收 获的季节了。
瞧，这是谷，指很平的空地 谷粒饱鼓鼓的。 chánɡ
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。 吃饱了，就有劲站立了。
金黄的谷粒，粒粒饱满。
收麦
打谷
农民在田间干农活，头顶太阳火辣 辣地晒着，一干就是一天，真辛苦啊！
辛苦 “辛”上面一个“立”，下面
一个“十”。“苦”上面是“草字 头”，原指一种味道很苦的植物。
研读冬季
转眼到了冬季
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，
大家笑盈盈。
“年”这个字可有意思啦。最早的 “年”字，上面是一个“禾”，下面是 个“人”。
甲文
金文
小篆
经过四季的辛劳，庄稼成熟了，人们收 获的粮食，就是“年成”。你看，“年”字 上半部分一横又一横，像不像一层一层的粮 食啊？收获满满呢。
chánɡ
liǎo
稻上场 一年农事了
chǎnɡ
剧场
le
妈妈笑了
细读春季
春季里，春风吹，花开草长 蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春风 花、草
蝴蝶 麦苗儿
这就是麦苗儿，绿绿的，水灵灵 的，用儿歌的话来说——麦苗儿多嫩。 麦苗儿长大就是麦子，他们是农民伯 伯种的粮食。
书写指导 mài
下面折文儿，上面王出头， 此物获丰收，餐餐吃个饱。
采桑叶
“采桑养蚕又插秧”，一件接着一件 做，嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕 桑又插田”，农民们忙到何种程度？
因为农事很忙，所以他们每天很早就 要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用 课文中的句子说就是——
早起勤耕作，归来戴月光。
ɡuī
归：太阳要落山了，把山的影子拉得
长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家，
农闲时光 欢乐
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前言
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