中班学习故事：哼着小曲踩高跷
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《踩高跷》含反思中班教案《踩高跷》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试踩高跷，发展平衡能力，知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园中班《踩高跷》含反思教案吧。
中班体育活动：踩高跷5篇
中班体育活动：踩高跷5篇第一篇：中班体育活动：踩高跷中班体育活动：踩高跷活动目标：1.巩固练习踩高跷并尝试高跷的不同玩法。
2.提高幼儿的平衡能力和手脚动作的协调性和灵活性。
活动准备：高跷每人一副,录音机、音乐。
活动过程：一、开始部分：准备运动，为学铺路 1.跑步热身 2.做动感律动操二、基本部分：创设情境，高跷游戏1.个别演示，分享经验。
2.教师小结，经验点拨。
（走高跷时，用脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，身体不摇晃，眼睛向前看。
）3.幼儿练习，巩固玩法。
4.多种形式，高跷游戏。
（1）踩高跷大步跨（2）踩高跷过障碍物（3）踩高跷跳过障碍物三、结束部分：活动小结，放松离场1.小结：今天我们用高跷玩了很多游戏，在游戏的过程中小朋友都能运动踩高跷的秘诀，安全游戏。
平时也要多多练习哦！2.放松运动：带领幼儿做放松运动，离场。
第二篇：大班体育活动教案《踩高跷》及教学反思大班体育活动教案《踩高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。
活动目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：高跷、小奖品若干活动过程：一、准备部分。
1、队列队形练习。
（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。
（2）听口令切段分队走成六路纵队。
2、游戏：和我做相反1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。
3、教师发令幼儿集体游戏。
表扬没有做错的小朋友。
二、探索踩高跷1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。
中班体育活动《灵活的小脚—踩高跷》
活动名称：中班体育活动《灵活的小脚—踩高跷》幼儿年龄：4-5岁幼儿活动目标：1.生理目标：练习踩高跷走，提升动作的协调性和灵活性。
2.心理目标：能够跟随教师的指令做动作。
3.社会目标：能够遵守规则，与其他人一同游戏。
活动重点：通过自身的探索掌握踩高跷的动作要领，保持身体的平衡活动难点：掌握踩高跷的动作要领，能够绕过障碍物。
活动准备：1.物质准备：①用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。
②设置的障碍物10个。
③玩具道具4个。
④舒缓放松的音乐。
⑤划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。
⑥教师、幼儿均穿不带帽子的运动服、合脚的运动鞋。
2.经验准备：①幼儿具备一定的平衡能力。
②幼儿认识颜色（红色、蓝色）。
③幼儿知道“玩具店”“送货员”是做什么的。
活动过程：（一）热身环节（时间）： 2分钟活动目的：让幼儿充分活动身体，避免运动损伤，吸引幼儿注意，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。
指导语：“小朋友们，跟着老师的口令我们一起热热身吧！”（在做基本准备活动的同时，充分活动幼儿的腿部、脚部）（二）体验、分享环节（时间）：3分钟活动目的：让幼儿自主探索，使幼儿在亲历的过程中观察、反思或分享，从而对自己、对他人和环境获得新的感受或认识，并构建知识、发展能力、产生情感。
指导语：1、分发玩具，教师引导幼儿自由探索高跷的玩法。
2、教师请幼儿分享自己探索的结果，可以怎么样去玩呢？3、教师与幼儿一同尝试多种玩法。
4、小朋友把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。
刚才有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么？5、教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
6、再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。
教师小结：引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》
中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》教案
教学目标：
1. 培养幼儿的平衡能力和协调能力；
2. 提高幼儿的大肌肉运动能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教具准备：
高跷、安全垫。
教学过程：
引入活动：
1. 教师带领幼儿观察高跷，简单介绍使用方法和注意事项。
2. 教师给幼儿提出问题，激发幼儿对高跷的兴趣。
示范操作：
1. 教师示范踩高跷的正确姿势和步骤。
2. 幼儿观察、模仿教师的示范操作。
练习操作：
1. 将幼儿分为小组，每组2-3人。
2. 每组依次进行踩高跷活动，其他组员用口号加油鼓励。
3. 每个组员踩高跷的时间为1分钟，然后轮流进行。
游戏扩展：
1. 将所有小组的成绩相加，计算出总分。
2. 将各小组的总分进行比较，评选出优胜组。
教学反思：
1. 优点：
a. 通过引导和示范，激发了幼儿对高跷的兴趣，提高了他们的参与度；
b. 通过小组活动，培养了幼儿的团队合作意识，增强了他们的集体荣誉感；
c. 通过比较成绩，激发了幼儿的竞争心理，提升了他们的积极性。
2. 不足：
a. 教案中没有提到安全措施的具体安排，需要在实际教学中加以注意；
b. 教学过程中，可以结合音乐或节奏感强的口号，增加幼儿对活动的兴趣。
总结：
《踩高跷》是一项适合中班幼儿的体育游戏，通过踩高跷活动，可以培养幼儿的平衡
能力、协调能力和大肌肉运动能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。
在教学过程中，需要注意营造安全的环境，同时也要注重激发幼儿的兴趣和参与度，
提高教学效果。
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教学计划《踩高跷》带反思中班教学计划《踩高跷》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，让孩子们尝试踩高粱，发展平衡能力，知道踩高跷是一种庆祝“元”的民俗Lan Festival”，这样孩子们就可以在团体面前大胆。
表现并表达自己。
快来看看幼儿园初中《踩高跷》对课程计划的思考。
活动目标：1.知道踩高跷是庆祝“元宵节”的民俗。
2.尝试踩高粱并保持平衡。
3.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：1.观看高粱视频或挂图。
2，欢乐喜庆的音乐，第一本书的儿童读物，第20-21页。
3.一对由罐子和粗橡皮筋制成的小高跷。
活动过程：首先，对话引出主题孩子们，您如何庆祝元宵节，元宵节有哪些活动？您最感兴趣的活动是什么？让孩子们自由讨论，老师对孩子最有趣的兴趣是什么？（了解高跷是庆祝“元宵节”的民间习俗。
这是群众的流行表演。
舞者是在广场上绑着长筏的舞者表演的，在人们中很受欢迎。
）其次，观看视频，让孩子们观看全国各地的人们如何踩踏高跷，以庆祝新年激发孩子们表演的愿望。
1.老师：孩子们想自己表演吗？展示自制的高粱并让幼儿知道是什么感觉？怎么做？首先让我们学习高粱。
2.鼓励幼儿大胆尝试并体验初蹲的感觉。
（对于胆小的孩子，您可以将它们配对，踩高跷，另一步帮助他们保持平衡并慢慢尝试。
）第三，探索并尝试踩高跷今天的森林里有一个特别的元宵节。
踩高跷比赛。
你想参加吗？是啊！我们去了很多人，但是狮王说我们应该看到班上谁会踩高跷。
让我们一起练习我们的技能以参与。
2，音乐《火车开了》为活动做准备，让我们的整个身体运动，踏上我们的小火车，出发……让孩子们运动，将注意力集中在脚踝和手腕上。
3，请小朋友自由练习高跷。
我们如何快速稳定地前进？要求幼儿自由练习，并尝试相处并快速前进。
让孩子们及时总结一下，以迅速逃脱。
请尝试引导孩子们找到行动的要点。
4，孩子自由交流高粱情，进一步尝试。
第四，引导幼儿掌握正确的方法和注意事项。
中班上学期健康教案《踩高跷》 (2)
中班上学期健康教案《踩高跷》教学目标：1.了解高跷的基本知识和技巧。
2.培养幼儿运动能力和身体协调能力。
3.提高幼儿合作与团队精神。
教学重点：1.掌握踩高跷的基本动作。
2.学习和朋友的团队合作。
教学准备：1.高跷。
2.音乐。
教学过程：引入活动：1.老师引领幼儿一起进行热身运动，如慢走、拍手、摇手等，为跳高跷做好准备。
2.老师出示高跷，向幼儿介绍并解释高跷的用途和注意事项。
示范动作：1. 请一个幼儿上前示范如何正确穿戴高跷。
2. 请一个幼儿示范如何迈步行走。
3. 老师向全班示范。
分组练习：1. 将班级分成几组，每组两人配对。
2. 各组的一名幼儿穿戴好高跷，另一名幼儿协助和支持。
3. 幼儿们一起练习迈步行走，以保持平衡。
合作小游戏：1. 音乐响起时，幼儿们一起踩高跷迈步行走。
2. 老师可以通过增加音乐节奏，让幼儿们跳得更快，或加入一些转弯、原地跳跃等动作。
3. 鼓励幼儿在团队中相互配合，互相支持。
回顾总结：1. 老师向幼儿们提问，回顾高跷的基本知识和技巧。
2. 每组幼儿站起来，一起总结他们的学习经验和感受。
拓展活动：1. 老师可以组织比赛，看哪个组最先完成指定任务。
2. 增加挑战，让幼儿们尝试在高障碍物旁边踩高跷。
评估方法：1. 观察幼儿的动作和表现是否正确。
2. 观察幼儿的团队合作精神和配合程度。
教学延伸：如有时间，可以组织幼儿们进行多次练习和比赛，不断提高他们的踩高跷水平。
也可以引导幼儿们了解其他传统体育项目，并尝试学习和练习。
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
一、教学目标
1.学生能够正确认识高跷，知道它的形状和功能。
2.学生能够进行简单的高跷活动，如稳定站立、移动等基本操作。
3.学生能够在高跷活动中体验到乐趣，增强自信心。
二、教学重点
1.正确佩戴高跷，保证安全。
2.培养学生的平衡能力。
三、教学准备
1.高跷。
2.讲解高跷的PPT。
3.教学视频。
四、教学过程
1. 情景出发
教师先带领学生欣赏一段高跷表演视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观看PPT
教师向学生展示高跷的PPT，介绍高跷的形状、材质以及使用方法等基本信息。
3. 示范操作
教师先进行示范，让学生看到如何佩戴高跷和保持平衡。
4. 分组练习
将学生分组，让他们轮流进行高跷练习，其他学生则可以进行观察和提出意见。
5. 活动比赛
在练习基础上，组织学生进行简单的高跷比赛，让学生感受高跷带来的乐趣。
五、教学反思
本次教学活动中，学生的参与度非常高，大部分学生都能够正确认识高跷，并能够在练习中不断提高平衡能力。
但是也有部分学生存在安全隐患，需要教师持续关注。
同时，下一次教学可以考虑加入更多的趣味性元素，提高学生的参与度和兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习掌握技能。
幼儿园游戏案例《踩高跷》
踩高跷观察对象：汐汐、晨晨、骏熙、彤彤（小名）观察班级：中二班观察地点：青青草地“踩高跷”观察目标：观察幼儿踩高跷的过程观察方法：定点观察法案例陈述:案例分析：踩高跷是我国传统的民间游戏，很受幼儿的喜爱，但是对于中班上学期的幼儿，踩高跷有一定的难度。
教师观察幼儿在游戏中遇到的困难，引导幼儿通过一步步的亲身实践发现问题、分析问题、最后自己解决问题，幼儿找回了自信，体验了成功的快乐。
1.游戏是幼儿自发的、最喜欢的活动支持：游戏是幼儿最喜欢的活动，爱玩、爱游戏是幼儿的天性。
凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。
幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。
幼儿看到同伴踩高跷都觉得很新奇，并产生了浓厚的兴趣，自主选择“踩高跷”的游戏。
教师作为游戏的观察者静静的观察幼儿的游戏活动，从中发现幼儿的需要，并提供支架帮助幼儿获得经验和能力。
分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”在“踩高跷”的户外活动中，教师作为幼儿游戏的观察者和支持者，及时关注到幼儿遇到的困难和需要，一步步引导幼儿解决问题。
幼儿通过自主探索获得了解决问题的能力，也收获了成功的喜悦，幼儿也会将这一次成功的经验迁移到其他活动之中。
2.在反复的尝试与探索中解决问题支持：教师通过观察幼儿的行为和对话发现了问题，组织幼儿进行回忆，并进行了讨论和分析。
幼儿通过回忆和分析发现踩高跷不能急于求成，应该一步一个脚印，从最基础的站稳开始学起，于是幼儿不再急着提着绳子往前走，而是先探索怎样才能站得更稳。
分析：有了这个切实可行的目标，幼儿进行了再一次的探索。
相对于第一次游戏，这一次幼儿明显进步了许多，他们不再频繁的将罐子弄倒，而是寻找稳稳站在罐子上的方法。
他们尝试着将脚的不同部位踩在罐子上，发现脚踩在罐子的中间是最稳的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班学习故事：哼着小曲踩高跷
小豪是一个顽皮、开朗的中班小男生，我几乎每天都会收到其他小朋友对他的“投诉”。
每次认错的态度都很良好，可是往往这种良好的态度，他坚持不到5分钟，就会原形毕露，让我是又爱又恨呀，同时也让我对他越来越关注，一开始只是关注他有没有认真听课，有没有欺负其他小朋友……慢慢的我发现，在他身上还有美好的“魔法时刻。
”
今天的户外自主游戏开始了，邹铭豪在院子里踩高跷，刚走一步就摔倒了，铭豪边站起来边说：“哎呀，这地也太滑了。
”从地上站起来又开始第二次尝试，刚踩上，左腿向后一滑再次摔倒了，铭豪向我求助：“董老师，你帮帮我吧”。
我没有立刻帮忙，想看看他会怎么做，就对他说：“你自己试一试，你刚才都踩上就要成功了，董老师相信你肯定能成功，邹铭豪，加油！”得到我的鼓励，铭豪有了信心，重新拿起高翘，经过1分钟多钟的整理，铭豪两只脚站在高跷上，开始慢慢手脚一起协调用力慢慢向前走一步、两步、三步，他越走越顺溜，开始大胆向前走，走到我面前说：“董老师，你看我，你看看我。
”我立刻说：“你真棒！”铭豪脸上露出笑容继续前行，边走边说：“我会了”。
没想到，没持续多久他又摔倒了，这次拖着高跷跑过来，看着我委屈的说：“董老师你就帮我一下。
”
说实话，今天铭豪的表现已经让我很吃惊了。
放在以往，他第一次没成功，肯定会直接放弃，选择其他的玩具或器械了。
但今天他没
第 1 页/ 共 2 页。