小班教案表情变变变学情分析
幼儿园美术教案_表情变变变
幼儿园美术教案：表情变变变教案名称：《表情变变变》一、教学目标：1. 让幼儿了解和识别基本的表情，如开心、伤心、生气、惊讶等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画表达自己的情绪。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创新能力，通过绘画创作出各种表情。
二、教学内容：1. 学习和识别基本的表情符号。
2. 通过观察和模仿，学习画出各种表情。
3. 创作自己的表情画，表达自己的情绪。
三、教学准备：1. 教学材料：彩色画笔、白纸、镜子、表情卡片或者PPT。
2. 环境布置：在教室中挂上一些具有明显表情特征的图片或者玩偶。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事或者做表情游戏的方式，引导幼儿关注和识别不同的情绪表情。
2. 学习环节：教师展示表情卡片或者PPT，引导幼儿观察和描述各种表情的特点，然后让幼儿模仿这些表情。
3. 实践环节：提供镜子和画笔，让幼儿看着镜子中的自己，尝试画出自己的表情。
教师在此过程中进行指导和鼓励。
4. 创作环节：鼓励幼儿自由创作，画出自己想象中的表情，然后分享他们的作品和故事。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意观察和识别他人的情绪表情，增强他们的社交能力。
2. 可以组织一次“表情剧场”，让幼儿用他们的表情画来表演一个小故事。
六、教学总结：教师对本次课程进行总结，强调表情的重要性以及绘画表达情感的乐趣，同时表扬幼儿在课堂上的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括他们对表情的理解、模仿和创作能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们的观察力、表达能力和创新能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表达情况，以便进一步调整和优化教学方法。
表情变变变小班科学教案
表情变变变小班科学教案一、教案目标本节课的教学目标是让小班幼儿通过实践观察和体验，了解到表情的变化与内心感受之间的关系，并能够表达自己的情感。
二、教学准备1. 图片或卡片，上面有不同的表情，包括开心、难过、生气等。
2. 一些日常生活中常见的情感词汇或句子，例如：“我开心”，“我难过”等。
3. 彩色画笔和纸张。
4. 音乐播放器。
5. 学生手工制作的表情面具。
三、教学步骤1. 创设情境 (5分钟)教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐做一些自由的运动。
然后，教师可以制造一些突然变化的情境，例如突然关掉音乐或突然跳出一个玩具恐龙。
观察幼儿们的表情变化，并引导他们对这些不同情绪的感受进行描述。
2. 图片观察和描述 (10分钟)教师准备一些装有不同表情的图片或卡片，让幼儿们观察并描述图片中人物的表情。
“你看到了什么表情？”“这个人是开心还是难过？”等问题可以帮助幼儿们观察和表达自己对表情的认知。
3. 表情绘画 (15分钟)教师发放彩色画笔和纸张，让幼儿们绘制自己心情的表情画。
教师可以给出一些描述词汇，例如“开心”、“难过”、“生气”等，帮助幼儿们表达自己的情感。
完成后，幼儿们可以互相分享自己绘制的表情画。
4. 表情面具制作 (20分钟)教师提前让学生制作表情面具，其中包括开心、难过、惊讶等。
教师将面具发放给幼儿们，并引导他们玩角色扮演，通过戴上不同的面具来展示各种情绪表情。
同时，教师可以提醒他们注意观察他人的表情，并猜测对方此时的情感。
5. 情感表达 (10分钟)教师设计一些情感表达的活动，例如利用情绪词汇让幼儿们描述自己现在的情绪。
“你现在感觉怎么样？”“你为什么会这样感觉？”等问题可以帮助幼儿们表达自己的情感并理解情感与表情之间的关联。
四、教学反思在本节课中，我们通过观察、描述、绘画和角色扮演等形式，让小班幼儿通过亲身体验，感受到了表情与情感之间的关系。
通过这些活动，幼儿们了解到不同的表情可能代表不同的情感，他们也学会了表达自己当前的情感。
《表情变变变》美术优质教案精选
《表情变变变》美术优质教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第9课《表情变变变》。
本课详细内容为通过观察和描绘不同的表情，让学生了解人物表情的丰富性和表现力，掌握用线条和色彩表现人物表情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和感受人物表情的丰富性，提高观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现人物表情的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物表情的描绘和表现。
教学重点：观察和分析人物表情的特点，运用线条和色彩进行表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、示范作品。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔或水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：展示不同表情的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过课件介绍人物表情的种类和特点，引导学生学会观察和分析。
a. 观察人物表情的五官变化。
b. 分析不同表情所表达的情感。
3. 示范讲解：现场示范如何用线条和色彩表现人物表情，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据观察和示范，进行人物表情的绘画练习。
a. 用铅笔勾勒出表情的基本轮廓。
b. 运用线条和色彩表现表情的细节和情感。
5. 课堂互动：学生展示作品，互相欣赏、评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 大《表情变变变》2. 小a. 人物表情的种类b. 表情的表现方法c. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，描绘一个自己或他人的表情。
2. 答案要求：线条流畅，表情生动，色彩丰富，能表现出情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察学生的学习情况，针对学生的绘画难点进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同表情的图片，进行创作练习，提高观察能力和绘画水平。
同时，关注学生在生活中对他人表情的观察，培养关爱他人的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的示范讲解5. 学生的课堂练习与互动6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排重点关注教材的章节和详细内容。
幼儿园中班教案《表情变变变》含反思
幼儿园中班教案《表情变变变》含反思教学目标：1. 认得和把握基本表情2. 培育幼儿的表情认知本领和表情表达本领3. 加强幼儿的察看力和想象本领教学内容：1. 学习基本表情的名称和特点2. 练习表情的变化和转换3. 制作表情卡片和配对游戏教学过程：一、自由活动（10分钟）幼儿进入教室后可以自由玩耍，老师可以察看孩子们的表情和动作，保持沟通和交流，营造轻松、欢快的氛围。
二、呈现主题（5分钟）老师拿出黑板，画出笑脸、哭脸、惊诧脸等基本表情，引导幼儿识别和命名。
三、认得表情（10分钟）老师通过PPT或实物，呈现少儿喜闻乐见的动画人物或动物表情，并与幼儿一起察看，说出该表情的名称和特征，比如：小狗高兴的尾巴，小猪生气的鼻子，小鼠惊诧的嘴巴，最后过问幼儿大家知道哪些表情，引导幼儿发言。
四、表情配对游戏（15分钟）老师将制作好的表情卡片打乱，让幼儿一步步找到相同的表情卡片，培育幼儿的察看力、注意力和配对、归类的本领。
五、发挥想象力（10分钟）老师提出问题，让孩子们发挥想象力，想象一下表情的背后故事。
比如，为什么小狗在那么高兴？为什么小猫开始感到畏惧？致力于培育幼儿的语言表达和想象本领。
六、表情变换（15分钟）老师请幼儿仿照指定的表情（x），然后尝试通过面部肌肉动作的更改来表达其他的表情（y），引导孩子们在娱乐性的环境中进行基本小肌肉的磨练，加强他们的表情表达本领。
七、小结——表扬和反思（5分钟）老师问幼儿今日学到了哪些表情，能不能把表情的名称说出来。
激励幼儿连续努力学习，确定幼儿积极参加，反思今日的教学过程和管理方式等，找寻不足的地方和改进的方法。
反思：这节课是一节充分互动的课，同学被引导发表了他们对表情的态度与想法，它激励同学依据本身感受以及世界观表现本身，促进同学情感进展，称赞他们的进步并让孩子们学会自我反思。
通过小游戏、角色扮演等不同的方式,让同学在愉悦的氛围中学习表达方式，通过察看和仿照提高了同学的表情懂得和表情反应的本领，在课堂教学中，也让老师深刻的认得到只有给同学制造充分探究性，多元化和自由度的环境，才能使同学真正活学活用，欢乐成长。
小班语言活动表情变变变教案与反思
小班语言活动表情变变变教案与反思教案设计教学目标1.学生能够模仿老师示范，表情丰富地讲出正确的单词或汉字；2.学生能够通过表情变化，理解单词或汉字的意思；3.学生能够借助身体语言，与同学进行简单的交流。
教学步骤与教学内容步骤一：引入活动（5分钟）1.老师打招呼并问候学生；2.通过引领式发现，让学生注意自己的表情变化；3.告诉学生，今天要进行的是小班语言活动「表情变变变」。
步骤二：示范表情（10分钟）1.老师通过与学生进行互动，示范表情的变化与意思对应；2.让学生模仿老师的表情变化，并对学生进行点名；3.引导学生理解表情变化与对应的单词或汉字意思。
步骤三：配对游戏（15分钟）1.将学生分组，每组两人；2.老师出示单词或汉字图片，要求学生表情变化配对；3.配对正确的学生要用单词或汉字进行简单的句子表达。
步骤四：小组交流（15分钟）1.让学生再次分组，每组三人；2.让学生根据自己的情况进行分工，完成一个小小的表演；3.让一个小组成员向其他小组成员展示自己的表演，要求其他小组成员给予评价。
步骤五：与反思（5分钟）1.让学生今天活动的内容；2.让学生进行自我反思，思考自己在今天活动中的表现；3.老师进行和点评。
反思在这次「表情变变变」的活动中，学生能够通过模仿老师的表情变化，在表情和语言的交织中理解单词和汉字的意思，同时也能够借助身体语言和其他小组成员进行简单的交流，提高了学生的口语表达能力。
在活动的设计中，本次活动事先准备了图片、单词和汉字的材料，同时考虑到了学生的年龄特点，活动过程的有趣性和互动性，教学目标的逐步拓展性，使得本次活动在小班语言教学中具有一定的行为准则，活动顺畅而有趣。
然而，在活动中也还存在一些问题，如有的学生表现得过于害羞、缺乏表现欲望，这给活动的推进带来了一定的阻力。
同时，活动的时间也可以适当增加，并通过团队协作方式设计出更多的课程活动，使得语言教学过程更加丰富多彩。
总的来说，在小班语言教学中，通过活动的形式来提高学生的语言能力和交流能力是非常重要的。
表情变变变教案
表情变变变教案教案标题：表情变变变教案教学目标：1. 了解和理解表情在沟通中的重要性。
2. 学习不同情绪的表情，并能清晰地表达和识别它们。
3. 提高学生表达情感的能力和素养。
4. 培养学生的沟通技巧和团队合作能力。
教学准备：1. PPT演示或图片展示板2. 表情卡片或图片（包括开心、伤心、生气、惊讶等情绪）3. 学生练习活动材料（如角色扮演卡片、对话表达练习等）教学过程：引入活动：1. 利用PPT或展示板展示一系列不同情绪的表情照片，并简单解释每个表情所代表的情绪，引导学生对表情的兴趣。
讲解表情与情感：1. 通过示范演示和观察学生的反应，教授一些基本的表情并解释每个表情所代表的情感，如开心、伤心、生气、惊讶等。
2. 与学生互动，鼓励他们猜测和描述每个表情的情感，并进行简单的讨论。
表情练习与应用：1. 分发表情卡片或图片给学生，并将学生分成小组。
2. 要求学生根据卡片上的表情进行角色扮演或对话练习，在小组内尽可能准确地表达和解读不同的表情。
3. 鼓励学生在角色扮演或对话中展示多样的表情，并提供积极的反馈和指导。
拓展练习：1. 给学生一些真实情境，要求他们运用所学的表情和情感识别能力进行分析和讨论，如观看一段视频或图片，猜测人物的情感等。
2. 引导学生思考情感表达的方式和对不同情绪的应对方法，鼓励他们展示积极情感，有效表达负面情感，并倡导友善和尊重。
总结与评价：1. 回顾本堂课的教学目标和重点，进行最后的总结。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，并提供个人化的反馈和进一步的建议。
3. 在下一堂课开始前，激发学生的兴趣，告诉他们下一节课将继续探索更多有关情感和表情的知识。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录身边人的表情变化，并尝试理解他人的情感和需要。
2. 组织一次小型的表情变化展示活动，让学生通过展示和观赏不同的表情，进行交流与互动。
3. 针对不同年龄段的学生，可根据课程需要和学生实际情况进行适当调整，并加入更多的练习和游戏元素来提高学习的趣味性。
幼儿园美术教案：表情变变变
幼儿园美术教案：表情变变变教学目标：1. 帮助孩子们认识和理解各种基本的表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 提高孩子们的观察能力和表达能力，通过绘画表达自己的情绪。
3. 培养孩子们的创新思维和动手能力，让他们学会用不同的艺术手法表现表情。
教学内容：1. 认识和理解各种基本的表情。
2. 学习如何用简单的线条和形状描绘表情。
3. 创作自己的“表情变变变”作品。
教学准备：1. 各种表情图片或卡片。
2. 彩色画笔、水彩、蜡笔、剪刀、胶水等美术工具。
3. 白纸或者空白的脸部模板。
教学过程：1. 引入：教师展示各种表情图片或卡片，引导孩子们观察并说出这些表情的名称和对应的情绪。
2. 讲解：教师演示如何用简单的线条和形状描绘各种表情，让孩子们跟着模仿。
3. 实践：孩子们在白纸或脸部模板上尝试绘制各种表情，教师巡回指导。
4. 创作：孩子们创作自己的“表情变变变”作品，可以是一个人脸变化多种表情，也可以是多个不同表情的人脸。
5. 展示与分享：孩子们展示自己的作品，并解释他们的创作想法和表达的情绪。
教学延伸：1. 可以引导孩子们在生活中观察他人和自己的表情，加深对表情的理解和感知。
2. 可以组织孩子们进行角色扮演活动，通过表演各种表情来增强情感认知和表达能力。
教学总结：本节课我们学习了如何描绘和理解各种表情，通过创作“表情变变变”的作品，孩子们不仅提高了观察能力和表达能力，也学会了用艺术手法表达情绪。
希望孩子们在日常生活中能更好地理解和表达自己的情绪。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和专注度，了解他们对表情的理解程度。
2. 通过孩子们的作品，评价他们的观察能力、创新能力以及绘画技巧。
3. 在分享环节，通过孩子们的表达和解释，评估他们的情绪认知和表达能力。
美术教案：表情变变变
美术教案：表情变变变变变一、教学目标1. 学会观察人物面部特征，能够用水彩画或剪纸等形式创作出各种表情的人物。
2. 掌握简单的色彩运用技巧，尝试通过色彩表达情感。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高美术表现能力。
二、教学准备1. 水彩画材料或剪纸材料。
2. 范例图片或视频资料。
3. 人物面部轮廓图。
三、教学过程1. 导入环节介绍本课主题——表情变变变，通过展示一些表情丰富的范例图片或视频资料，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 技能讲解（1）讲解水彩画基本技巧，包括色彩的运用、涂色方法等。
（2）讲解剪纸的基本技巧，包括剪裁、粘贴等。
3. 创作指导（1）出示人物面部轮廓图，引导学生观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）请学生选择一个表情，如开心、生气、伤心等，在轮廓图上画出该表情的面部特征。
（3）学生根据自己的喜好，选择适合的色彩或剪纸形式进行创作。
4. 作品展示与评价（1）将学生的作品展示出来，请他们介绍自己的创作思路和表情表达的含义。
（2）引导学生互相评价作品，提出建议和改进意见。
（3）教师对作品进行总结性评价，肯定学生的创作成果，鼓励他们继续发挥想象力，尝试创作更多的表情。
四、教学反思1. 本课通过观察、创作、展示和评价四个环节，让学生充分体验了美术创作的乐趣，提高了他们的美术表现能力和创造力。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力，引导他们发现人物面部特征的差异，为后续的创作打下基础。
3. 在评价环节，要注重肯定学生的创作成果，同时指出存在的问题，帮助他们改进和提高。
4. 本课还可以进一步拓展，如让学生尝试创作不同情绪的表情，或结合故事情节进行创作，以激发他们的想象力。
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小班教案表情变变变学情分析
事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!
小班教案表情变变变学情分析1
设计意图：
艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。
而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造、
活动准备：
经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布
活动过程：
一、谈话导入
出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?
二、观察
引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)
师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么
呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)
小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象
师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?
启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。
教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。
对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引
(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。
师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。
五、交流讲评
(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?
(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹
泡泡游戏吧。
延伸活动建议：
1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。
引导幼儿互相观赏添画好的作品。
小班教案表情变变变学情分析2
活动目标
1.对圆形变化感兴趣。
2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。
活动准备
1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;
2、魔术棒
活动过程
一、认识圆形，联想所见的物体
1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?
2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。
(如：皮球、蛋糕)
二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?
老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：小圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试试看，
和幼儿一起变戏法。
拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，
我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。
变太阳，红彤彤。
2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，
幼儿一起说小圆形变变变。
变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)
对!变气球，飞上天。
3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?
再请个幼儿上来做魔术师。
这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?
变苹果，甜又甜。
三、欣赏老师朗诵儿歌
1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
2.全体幼儿一起朗诵儿歌。
四、幼儿做游戏
幼儿边朗诵边模仿动作。
五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。
小班教案表情变变变学情分析3
活动目标
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,知道圆能变成各种有趣的东西。
2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备
1、课件:动画片:魔法表演
2、各种颜色、各种大小的圆。
活动过程
一、动画片,引起兴趣。
1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?
现在,我们一起来看一个魔术表演吧!
2、播放动画片:魔法表演
教师:想一想动画片里的魔术变出了什么?
二、魔术:圆形变变变
1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?
(1)出示一张圆形纸
教师:请小朋友看好了,教师快速画出一个人物头像。
看!变成了什么?
(2)再出示一张圆形纸
变成圆圆的饼干。
2、表演变圆魔术
(1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)
(2)你们会变魔术吗?想变什么呢?知道怎么变呢?
教师:看我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
把两个圆变成了小鸡,
三个圆变成了小花,
四个圆变成了蝴蝶。
(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?
请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.交代任务:我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料
(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。
)
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了。
2.教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
四、活动评价
鼓励幼儿相互交流,你用几个圆变成了什么东西。