人教版第七册语文教案 [语文A版第七册《勇敢的少年》教学设计]

《人教版第七册语文教案 [语文A版第七册《勇敢的少年》

教学设计]》

摘要：（勇敢）（）勇敢词流露出作者怎样思想感情，、教师出示下列句子体会救援不易，汉斯（告奋勇）救援遇险人勇敢、助别人

教学要、掌握生新词通课

、理课容体会汉斯勇敢

3、将母亲阻拦汉斯出海程改写成对话并演演

、有感情地朗课

教学重、难理课容体会汉斯勇敢

课划分两课教学设计课教学目标、整体感知课概括课主要容学习并掌握课生新词

、学习课、然段了参加救援危险

3、有感情地朗课、然段

教学程、揭示课题质疑问难

、教师板课题指导题目

（）这题目应抓住什么词语？（勇敢）（）勇敢词流露出作者怎样思想感情？（喜爱、赞叹）（3）有感情地朗课题出作者喜爱和赞叹

、引导学生对课题进行质疑教师归纳

（）这位少年是谁？（）作者什么说他勇敢？ 3、教师导入是啊老师也很想指导什么样少年竟让作者如喜爱和赞叹那我们现就起课吧

（引导学生质疑探究激发学生学习兴趣调动他们积极主动探知识欲望培养学生质疑问难能力

）二、教师提出要学生组合作初步感知汉斯勇敢

、借助拼音准生新词把课准确通顺

、思考刚才提出问题（）勇敢少年指谁？（）他做了什么事情让人称赞他勇敢？（充分放手让学生组合作学习尊重他们性化、理培养他们独立学习以及合作学习能力培养他们团结合作精神

）三、集体反馈检情况

、检生新词掌握

（）教师出示课生新词指名教师强调要

（）教师出示生词语卡片起

（3）开火车检别学生认情况

（）要学生出有生新词句子由地句子巩固生新词认

、检课通情况

（）请各组组长反馈课通情况对各组存朗难进行指导

（）指名分段朗课其他评议

（3）起朗课

3、指名反馈勇敢少年指谁？（汉斯）他做了什么事情让人称赞他勇敢？（十六岁汉斯冒着生命危险告奋勇地救援遇险人

）、教师结尽管母亲哀他不要但汉斯却义无反顾地登上了救援队划艇冲入无边黑暗

四、学习课、然段体会救援危险

、默课、然段画出描写救援危险句子

、指名反馈教师出示相应句子体会画词语

那是漆黑夜晚海面上乌云翻滚狂风怒吼冲入了汹涌海浪

忧心忡忡村民聚集海边

他们每人举着把提灯盼望着救援队顺利返回

3、教师引导讨论救援是件非常危险事情

极端恶劣天气划艇随会被巨浪掀翻他们也将失己生命他们是冒着生命危险援助遇险人

既然可能失更多人生命那么可不可以不救与遇险人呢？（如不救援那么遇险人是必死无疑儿生希望都没有了不仅要救援而且速还要快因遇险人短都有生命危险船员生命危旦夕

）、教师出示下列句子体会救援不易

救援队划艇终冲破浓雾向岸边驶

喜出望外欢呼着跑上前迎接己亲人

救援人员已精疲力尽了到海滩就坐下起不了

（喜出望外课指可能有生命危险可是却出乎地平安回了格外高兴

说明救援是件非常危险事情

终、筋疲力尽等词看出救援很困难

） 5、指导朗、然段

（紧张、忧愁、害怕、喜出望外地）（结合反馈适当地引导学生再课抓住关键词语体会渔船遇险情况危急以及人们救援紧张、害怕

指导学生有感情地朗体会当思想感情

）五、课堂结

教师结渔船遇险人们冒着生命危险救援

救援队安全地回人们喜出望外

可是救援队长却声说救援船太无法搭所有遇险人

现还有人留哪儿等待我们救援

这候人们怎么样？发生了什么事？下节课我们继续学习

六、布置作业

、写课生新词两遍

、熟课

二课教学目标、理课容体会汉斯勇敢

、将母亲阻拦汉斯出海程改写成对话并演演

3、总结全有感情地朗课

教学程、认生词导入新课

、教师出示课生新词起巩固认知

、有感情地朗、然段

3、教师导通上节课学习我们知道人们冒着生命危险援救遇险船只次救援顺利地完成了可是还有人正等待二次救援

这人们心情刚才还欢欣鼓舞人们顿又陷入不安才落下心又悬到了嗓子眼儿

救援队长开始组织另支愿救援队

这支队伍与上支有什么不？（这支是愿临组织而上支是早已组织

）二、继续学习课体会汉斯勇敢

、师这发生了什么？（十六岁汉斯告奋勇地报了名

）（告奋勇指汉斯主动地要承担参加救援这项艰难任

十六岁汉斯还是成年少年他还是孩子他没有这义也没有要让他参加救援这项艰难任可是他却勇敢地承担这任

）、他母亲是怎样劝阻他？什么要阻止他？（他母亲抓住他胳膊用颤抖声音说汉斯你不要因他父亲死海难哥哥出海没有消息母亲不希望他也出事

） 3、他又是怎么说母亲？（出示汉斯对母亲说话

）妈妈我必须

想想如我们每人都说我不能让别人吧那情况将会怎样呢？就让我吧这是我义

只要有人要援助我们就得竭尽全力助他

（）汉斯说了四句话

句表示坚救援心；二句假设都不情况；三句援助别人是义

义指道德上应尽责任；四句只要有人要援助我们就得尽全力助他

（）有感情地朗这些话

（3）说说对这些话体会

（没有人助遇险人遇险人将失生命虽然没有人责备但是对不起己良心；如有天己遇险了也得不到别人援助了）、师汉斯拥抱了母亲义无反顾地登上救援队划艇冲入无边黑暗

他多么像位勇敢而坚战士 5、有感情地朗35然段

6、师结怎样？（汉斯平安地回了而且救回那位留下人竟是汉斯哥哥

） 7、想像下当他们见到己母亲他们母亲会怎么做？会说些什么？（结合学生情况反馈教师适当地启发引导学生进步体会汉斯勇敢

）三、改写对话并演演深化主体

、将母亲阻拦汉斯出海程改写成对话

、学生改写

3、尝试演演

、全班评价

四、课堂结

教师导学了这课你有什么收获？（汉斯非常勇敢；助别人其实也是助己；当别人遇到困难应给予别人助）五、布置作业

、有感情地朗课

、把汉斯故事演给别人看