《巨匠童心——毕加索》教学设计
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计2
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计2一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要让学生了解和学习著名画家毕加索的作品风格。
教材通过介绍毕加索及其作品，引导学生了解美术作品中的童心童趣，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容丰富，既包含了毕加索的作品欣赏，也包含了绘画技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，五年级的学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解毕加索的生平和作品风格，提高学生的审美能力。
2.培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
3.引导学生运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品风格，学会欣赏美术作品。
2.难点：运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片及相关资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示毕加索的画作，引导学生欣赏。
提问：“你们知道这位画家是谁吗？他的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍毕加索的生平和作品风格，让学生了解他的艺术成就。
展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，边讲解边演示。
引导学生动手实践，尝试运用所学技巧进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有童心童趣的美术作品。
可以让学生尝试不同的绘画风格，如抽象、夸张等。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。
教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。
2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。
3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版
课题：《巨匠童心——毕加索》课型：欣赏·评述课时安排：一课时讲课人：教材分析：学生对于西方美术相对比较生疏，本节课总结了很多有特点的西方美术作品，全部欣赏学习有一定的难度，本节课截取了毕加索的作品进行欣赏和学习，了解学习毕加索的作品特色生平和努力探索的精神。
学情分析：针对初中学生在心理上渐渐成熟的特点，学生对于知识的探索、研究心里渐渐增强。
以引导为主，激发学生学习兴趣，能够自主探索，主动发现美术欣赏的乐趣教学目标知识与技能：欣赏毕加索的油画作品，通过作品拉近学生与毕加索的距离，激发学生欣赏了解作品的兴趣。
初步了解毕加索绘画特点、立体画派的创作过程、毕加索的生平。
过程与方法：通过欣赏作品，开拓学生的审美视野，增长知识，引导学生在了解作品和作者的基础上，根据自己的思考和主观意识表达出自己对作品的感受和体会。
提高学生对西方现代绘画的理解能力与欣赏能力，初步理解立体主义的艺术语言。
情感态度价值观：通过了解毕加索的生平，作品以及立体主义的创作过程，让学生了解毕加索的成功不是偶然，是通过不断学习、思考和努力得来的。
引导学生学会风格迥异的美术作品，培养学生对于艺术多元化的尊重与理解。
教学重难点重点：了解毕加索，认识立体主义。
学会多角度观察生活，多角度欣赏不同风格的美术作品。
学习毕加索认真努力的生活创作态度。
难点：以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人像作品。
课前准备学生准备：画纸铅笔橡皮擦油画棒或彩色笔教师准备：精美课件毕加索作品集教学反思：本节课的开头以猜谜的形式，通过一次次展示出耀眼的成就来引导同学们一步步的发现原来本节课学习的内容就是大名鼎鼎的毕加索。
也通过了解毕加索的成就和欣赏作品明白毕加索对于欧洲艺术发展的巨大贡献。
毕加索作为最成功的画家之一，一生充满了偶像的光芒，仿佛在他的一生中没有经历过风雨就获得了荣誉和财富。
但是随着欣赏作品的增加，引导学生一步步更深入的了解毕加索的生平，目的在于让学生明白毕加索成功的关键并不在于他奇异的、与众不同的绘画风格。
五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。
通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。
教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。
但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。
因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。
2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。
引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心—毕加索 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心—毕加索一、教学内容本次美术课的教学内容是“巨匠童心—毕加索”，主要介绍20世纪初期西班牙画家毕加索的作品及其风格特点，以及他艺术创作的背景和特点，让学生从中了解毕加索的艺术成就和创作精神，感受毕加索巨大的艺术魅力和营造轻松愉悦的学习氛围。
二、教学目标通过本次课的学习，学生将会达到以下几个方面的目标：1.了解毕加索的生平，掌握毕加索的艺术风格和表现手法。
2.分析毕加索的作品，认识毕加索的艺术创作思想和风格特点。
3.学习毕加索的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点与难点本次课的教学重点是让学生了解毕加索的艺术创作思想和风格特点，并能够借鉴毕加索的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。
教学难点在于如何让学生深刻理解毕加索的艺术风格和表现手法，并能够真正理解和体会毕加索的创作精神和思想。
四、教学过程1.引入（5分钟）：首先向学生介绍毕加索的作品和生平，激发学生对毕加索的兴趣，并通过图片和简单的视频让学生感受毕加索作品的魅力。
2.讲解（25分钟）：1.毕加索的生平与艺术风格向学生介绍毕加索的生平及其艺术风格，让学生了解毕加索先后经历的不同历程对他创作风格的影响，让学生能够更好地理解毕加索的艺术作品。
2.毕加索的主要作品分析分析毕加索的主要作品，《拼合画》，《凳子》，《特拉维夫的海滩》等，并介绍他的表现手法和象征意义，让学生深入进一步了解毕加索的创作风格和思想。
3.毕加索创作的背景和特点介绍毕加索创作的背景和特点，让学生了解毕加索在当时的社会文化背景下，对艺术的探索与突破。
3.实践（30分钟）：1.毕加索笔下的特定物品画让学生选择毕加索的作品中的特定物品，通过描绘、构成、色彩和呈现方式的学习和实践，提高学生画面组合和色彩运用能力。
2.毕加索油画绘画让学生学习毕加索的油画绘画技巧，让学生能够借鉴毕加索艺术的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心—毕加索 湘美版
五年级下册美术教案 -第一课巨匠童心—毕加索湘美版
教学目标
1.了解毕加索的生平及其代表作品。
2.能够掌握毕加索的表现手法和特点。
3.能够运用毕加索的艺术语言进行创作。
教学准备
1.展示毕加索的代表作品
2.准备彩笔、活页纸、铅笔、橡皮
教学过程
第一步：导入新课
1.展示毕加索的代表作品、介绍毕加索的生平及其代表作品，让学生了解毕加索的风格、表现手法和艺术理念。
第二步：学习毕加索的表现手法和特点
1.分析毕加索的代表作品，引导学生观察和分析毕加索的表现手法和特点，如颜色的运用，造型的变形等。
第三步：创作
1.让学生用彩笔及铅笔，按照毕加索的表现手法和特点进行创作。
2.老师在课堂上指导学生如何颜色的搭配和画面构图。
教学评价
1.考核学生在创作过程中运用毕加索的艺术语言的能力。
2.评估学生的表现技巧和创意水平，针对性地提出建议和指导。
实施效果
通过这节课的学习，学生能够更深入地了解毕加索的艺术风格和表现手法，能够运用毕加索的艺术语言进行创作，从而提高了学生的美术素养和创造力。
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教学难点：尝试创作出一幅立体主义人像作品
教具准备：马克笔、教学课件、范画
学具准备：马克笔、勾线笔
教学过程：
一、导入新课
西班牙曾经有一位杰出的艺术家说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。”这位杰出的艺术家是谁，你们知道吗？（课件出示课题：巨匠童心——毕加索）
二、讲授新课
1.人物简介：毕加索出生在西班牙马拉加，长期在法国进行艺术创造活动。是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派创始人，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。（课件播放视频）
2.欣赏毕加索自画像:毕加索从15岁到90岁，画了很多幅自画像，大家认真看一看，有什么不同呢？（课件出Fra bibliotek毕加索自画像）
3.欣赏毕加索不同时期的作品:毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，其作品风格丰富多样，早年的蓝色时期、粉红色时期，盛年的立体主义时期，以及后来的超现实主义时期。
（课件出示毕加索不同时期作品）
巨匠童心——毕加索
教学目标：1.了解毕加索的相关生平事迹及艺术风格；2.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；3.分析、探索在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养；4.通过学习，能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
教学重点：了解毕加索，认识立体主义，多角度欣赏不同风格的美术作品。
6.欣赏学生作品：（课件出示优秀学生作品）
三、学生作业
发挥你的想象，画出几个不同角度的人像，再组成一副有趣的毕加索风格的肖象画作品，或者临摹毕加索的作品《坐着的玛丽.泰雷兹》。
四、作业展评
1.自评：介绍自己的作业。
2.互评：说说你最喜欢谁的画。
五、课后拓展
毕加索自己说过“我花了四年时间画的像拉斐尔一样好，但用尽一生的时间，才能像孩子一样画画。
4.作品分析：《坐着的玛丽.泰雷兹》，毕加索将人物的正面和侧面组合在同一幅作品中，画面颜色不完全拘泥于对象的原貌，人物皮肤是蓝色的，衣服是五颜六色的，线与面结合，大块面的背景色处理简洁又大方，突出了主体人物的柔美。
（课件出示毕加索作品：《坐着的玛丽.泰雷兹》）
5.立体主义画法示范：教师演示如何画立体主义的人物。