省部级重点学科定量考核指标体系及分值
第二医院重点学科特色专业考核评估标准
第二医院重点学科、特色专业考核评估标准一、医疗工作（140分）（一）医疗质量（70分）：考核指标——治愈好转率（10分），危重患者抢救成功率（10分），出入院诊断符合率（10分），甲级病案率（10分），日常医疗质量检查（30分）医疗质量分＝治愈好转率×10＋危重患者抢救成功率×10＋出入院诊断符合率×10＋甲级病案率×10－乙级病案数+医疗质量检查分（二）工作效率（15分）：考核指标——床位使用率（10分）工作效率分＝床位使用率×15（三）工作数量（40分）：考核指标——门诊量，出入院人数与手术例数非手术科室工作数量分＝（门诊量较上一年增加率＋出院人数较上一年增加率）×30＋25手术科室工作数量分＝（门诊量较上一年增加率＋出院人数较上一年增加率＋手术例数较上一年增加率）×30＋25 （四）医疗缺陷（15分）：考核指标——医疗事故和医疗差错出现一例赔偿额高于1万的医疗纠纷扣2分，出现一例医疗事故扣10分。
二、教学工作（70分）（一）临床带教（15分）：考核指标——本科理论授课课时数，进修医师人数临床带教分＝本科理论授课课时数×0.1＋进修医师人数×1（二）学术交流（40分）：考核指标——参加学术活动人次，举办或承办学术会议次数参加国际性学术会议：4分/人次；国内学术会议：2分/人次；省内学术会议：1分/人次举办或承办国际性学术会议：20分/次；国内学术会议：10分/次；省内学术会议：5分/次（三）研究生教育（15分）：考核指标——博导/硕导数，培养博士/硕士生数博导：6分/人；硕导：3分/人培养博士生：1分/人；培养硕士生：0.5分/人三、科研工作（140分）（一）成果（35分）：省部级：一等奖：15分/项；二等奖：10分/项；三等奖：7分/项；厅局级：一等奖：5分/项；二等奖：2.5分/项；三等奖：1.5分/项（二）课题（40分）：课题分＝国家级划拨经费×0.8＋省部级划拨经费×0.5＋厅局级划拨经费×0.3＋横向经费×0.1（三）论文（40分）：SCI：5分×影响因子/篇；特类：2分/篇；核心A：1分/篇；B：0.5分/篇（四）著作（25分）：人民卫生出版社：主编：10分/人；副主编：6分/人省科技出版社：主编：5分/人；副主编：2.5分/人山东大学出版社：主编：2分/人；副主编：0.5分/人四、学术队伍（70分）（一）学科带头人（20分）：考核指标——学术团体（医学会、药学会、抗癌学会、医师学会等）任职，杂志编委全国学会主委：20分；副主委：15分；常务理事（秘书）：10分；理事（委员）：8分省级学会主委：12分；副主委：8分；秘书：4分；理事（委员）：3分核心期刊杂志主编：10分；副主编：6分；编委：2分（二）人员结构（25分）：考核指标——高级职称人数人员结构分＝正高人数×5＋副高人数×3（三）梯队建设（25分）：考核指标——职工学位梯队建设分＝博士学位人数×4＋硕士学位人数×2五、管理工作（80分）（一）社会效益（20分）：考核指标——病人满意度社会效益分＝病人满意度×20（二）经济效益（50分）：考核指标——科室年收入增长率，药品比例经济效益分＝（1＋科室年收入增长率）×25＋（40%或60%－药品比例）×100（三）资料管理（10分）：检查学科或专业建设资料，发现一处弄虚作假扣1分，缺一项扣1分。
医院重点学科的评估和监控指标体系
成果。
学科交叉融合情况
02
是否与其他学科进行了有效的交叉融合，形成了新的学科增长
点。
学科国际化发展情况
03
是否在国际上开展了广泛的学术交流与合作，提高了学科的国
际影响力。
学术活动规范性监控指标
学术活动的组织情况
是否定期举办学术会议、研讨会、讲座等学术活动，并吸引了广 泛的参与。
学术活动的规范性
是否符合学术规范和伦理标准，是否存在学术不端行为。
Chapter
数据采集难度及解决方案
数据采集难度：由于医院信息系统复杂 、数据源多样，导致数据采集难度大、 成本高。
加强与医院信息部门的沟通与协作，优 化数据采集流程。
利用大数据技术和数据挖掘算法，对海 量数据进行高效处理和分析。
解决方案
建立统一的数据采集标准和规范，确保 数据的准确性和一致性。
评估结果客观性问题及改进措施
建议
建立完善的学科评估机制，定期对重点学科进行评估和监控；加强与国际先进医 院的合作与交流，引进先进技术和管理理念；注重人才培养和引进，构建科学合 理的学科人才梯队；加强学科品牌建设，提升学科知名度和影响力。
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监控指标体系构建原则
指标体系应全面覆盖学科建设的 各个方面，各指标之间相互独立 又相互联系，形成有机的整体。
指标体系应根据学科发展变化进 行动态调整，以适应不同时期的 评估需求。
科学性原则 系统性原则
可操作性原则 动态性原则
指标体系的构建应符合学科发展 规律，能够客观、准确地反映学 科发展实际情况。
四川大学华西医院
以口腔医学为特色，注重学科品牌建设，通过国 际化合作与交流，提升学科在国际上的知名度和 影响力。
省重点研发计划绩效评价指标体系
省重点研发计划绩效评价指标体系
说明：原则上不超过10%且85分以上为优秀，70—
85分为良好，60—70分为合格、60分以下为不合格。
省重点研发计划绩效跟踪评价指标体系
说明：原则上不超过10%且85分以上为优秀，70—85分为良好，60—70分为合格、60分以下为不合格。
省实验室体系绩效评价指标体系
说明：85分以上为优秀，70—85分为良好，60—70分为合格、60分以下为不合格。
省技术创新中心体系绩效评价指标体系
说明：85分以上为优秀，70—85分为良好，60—70分为合格、60分以下为不合格。
省级新型研发机构绩效评价指标体系
总分：按照不超过10%的比例且85分以上为优秀，70—85分为良好，60—
70分为合格、60分以下为不合格。
省级科技人才计划评价指标体系
说明：85分及以上为优秀，70—85为良好，60—70分为及格，60分以下为不及格。
河北高等学校重点学科建设评价指标体系
河北省高等学校重点学科建设评估指标体系河北省教育厅河北省高等学校重点学科建设评估指标体系说明一、总体说明１、本评估指标体系共分5大项33条目，总权重为20，满分为100分。
每个条目分A、B、C、D四档，•分别记5、4、3、2分，再乘以权重，即为该条目得分，达不到D档的，该条目记0分。
２、指标中学术梯队人数按2008年12月31日实际在册教师统计，其它各项的统计时间为2004年7月1日至2009年6月30日。
３、每个重点学科至少报3个以上研究方向。
每个方向限报1名学术带头人，并指定最有影响力的学科带头人。
每个研究方向不少于4人(含方向带头人).４、科研获奖限指国家、省（部）组织评审的自然科学奖、科技进步奖、发明奖、哲学社会科学规划项目奖、社科成果奖，厅局级科技进步一等奖，并以获奖证书原件为依据。
５、科研项目或横向课题，必须出具任务书或协议。
子课题的下降一档计算。
６、发表论文被三大索引收录的(文科为SSCI)，必须出具索引证明。
国内核心期刊以北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》（2004年版）为准。
二、有关项目说明1-3、1-4、1-5、1-6计算方法：每个方向带头人分别打分，然后取平均值。
例如：某学科有5个研究方向，5个带头人分别对应指标体系的A、B、C、D、D以下，则该学科得分为：权重*(5+4+3+2+0)/5。
3-1 国家级重点项目或500万元以上（文科20万元以上）横向课题；国家一般项目、省部重点项目或200万元以上横向课题（文科10万元以上）；省部级一般项目或100万元以上横向课题（文科5万元以上）；厅局级重点项目或50万元以上横向课题（文科2万元以上）每项分别按当量10、5、2、1计算。
人均科研项目当量值＝科研项目当量/人数。
各级项目只限项目负责人。
子课题下降一档计算。
•同一项目在同一学科只计算一次。
3-4 国家级一、二等奖分别按当量50、20计算; 省部级一、二、三等奖分别记10、5、2;厅局级一等奖记1。
山东省医药卫生重点学科量化指标体系及评估标准
山东省医药卫生重点学科量化指标体系及评估标准学科单位（盖章）填报时间山东省卫生厅科技教育与国际合作处目录说明-----------------------------------------------1 评分汇总表-----------------------------------------4 第一部分学科发展方向------------------------------5 第二部分学术队伍----------------------------------6 第三部分学术交流与合作----------------------------7 第四部分人才培养----------------------------------8 第五部分科研水平----------------------------------9 第六部分保障条件---------------------------------10 第七部分学科管理---------------------------------11 第八部分临床指标-------------------------------- 12说明一、指标体系中所列各项内容的自评时间范围为二O一O年一月一日至二O一二年六月三十日，共计两年半。
二、第一部分学科发展方向中，发展方向指标共5项内容，每项做不到酌情扣1-6分，并需在自评记录中注明主要研究方向（最多两个）。
发展水平指标共3项内容，每项做不到根据程度酌情扣分。
近期研究指标共4项内容，每项做不到酌情扣1-5分，并需在自评记录中注明近期研究的主要课题名称及来源（最多两项）。
三、第二部分学术队伍中：1、学术带头人的社会兼职包括中华医学会、中医药学会、药学会、预防医学会及省医学会、中医药学会、药学会、预防医学会各分会任职情况，其他社会团体兼职不在统计之列，技术荣誉称号指与业务工作有关的称号，如“长江学者”、“突贡专家”等，级别应与授予称号的政府部门的级别相一致。
黑龙江省重点学科评审指标体系
团队建设成效
3ห้องสมุดไป่ตู้
A.有国家级科技创新团队或国家级教学团队。3
B.有省级科技创新团队，或省级教学团队，或省优秀研究生导师团队。2
C.有校级科技创新团队，或校级教学团队，或校优秀研究生导师团队。1.5
D.无。1
科学研究25
主持科研课题
创新基地或项目
3
A.有国家创新人才培养项目或基地，培养学生创新能力的措施得力，效果良好。3
B.有省创新人才培养项目或基地，培养学生创新能力有措施，有效果。2
C.有校创新人才培养项目或基地，有培养学生创新能力的措施，有一定效果。1
教学名师
3
A.国家教学名师。3
B.省教学名师，省优秀研究生导师。2
C.校教学名师，校优秀研究生导师。1
C.研究方向与经济建设、社会发展和提高科技创新能力有一定联系。1
D.研究方向与经济建设、社会发展和提高科技创新能力联系较少。0.5
学术团队20
学科带头人影响力
5
A.国际上有一定知名度，符合下列条件之一：两院院士，国务院学位委员会学科评议组成员，国家专业学位研究生教育指导委员会副主任委员，国家一级学会常务理事，二级学会副理事长以上，国际杂志编委以上，全国性学术刊物副主编以上职务，国际学术大会主席等（包括等同条件）。5 B.在国内有较高知名度，符合下列条件之一：国家专业学位研究生教育指导委员会委员，国内一级学术团体理事以上职务，二级学术团体常务理事以上职务，或全国性刊物编委以上职务，在国际学术大会上做报告或任国家级学术大会主席等（包括等同条件）4
C.获厅局教学成果奖。1
主编教材
4
浙江省医学重点学科建设评估指标体系
浙江省医学重点学科建设评估指标体系一、学科建设情况评价指标1.学科建设规模指标：总体规模、师资队伍、科研经费等；2.学科建设质量指标：科研成果、科技产出、学术影响等；3.学科建设效益指标：人才培养、社会服务、国际交流等。
二、学科建设环境评价指标1.学科建设政策指标：学科建设政策、财政支持、人才政策等；2.学科建设基础指标：教学设施、实验室设备、医疗资源等；3.学科建设支撑指标：学术期刊、数据库、硬件和软件平台等。
三、学科建设过程评价指标1.学科建设规划指标：学科发展战略、目标规划、组织管理等；2.学科建设投入指标：经费投入、人才引进、科研项目等；3.学科建设管理指标：学科建设管理制度、人事任免、科研组织等。
四、学科建设成果评价指标1.学术水平指标：学术论文、科研项目、学术会议等；2.科技创新指标：科技成果转化、专利技术、科技奖励等；3.人才培养指标：研究生培养、人才引进、学科带头人等。
五、学科建设社会贡献评价指标1.社会影响指标：学科发展对社会、经济、卫生等方面的影响；2.科学普及指标：科普工作、健康教育、社会服务等；3.国际交流指标：国际合作、学术交流、学科对外影响等。
在评估体系中，各个指标相互关联，相互影响，综合反映了医学重点学科的建设状况和发展水平。
评估指标的确定和使用是根据浙江省医学重点学科的实际情况来确定的，旨在科学指导学科建设的方向和目标，促进学科的持续发展和提高。
需要说明的是，该指标体系是2024版的，随着时间的推移，学科建设的要求和标准也在不断更新。
因此，为了更好地评估医学重点学科建设的情况，有必要及时更新和调整评估指标体系，以适应时代的发展和学科建设的要求。
同时，评估不仅是为了发现问题和不足，更重要的是为下一步的学科建设提供方向和改进措施。
国家中医药管理局重点学科评估指标体系评价项目和评价...
国家中医药管理局重点学科评估指标体系评价项目和评价要素学术水平（分值22）围绕本学科文献整理与研究、内涵与外延的确定及名词术语的标准化开展研究的工作情况，学科主要研究方向在国际、国内同类学科中所处的水平和地位，其学术创新与特色，对社会、经济、科学技术和以临床疗效为核心的中医药学术水平提高的意义与作用，学术交流开展的情况。
学科队伍（分值16）学科队伍结构状况和发展潜力，学科带头人、学术带头人等的学术水平、学术思想和在国内外的学术地位与影响；学科队伍人才的培养措施和效果。
人才培养（分值16）高层次人才培养的机制、规模和水平；课程体系改革、教材建设、教学内容的更新与规范、方法与手段的更新等课程建设水平。
科学研究（分值18）承担科研项目的质量和数量；科研成果的水平及国际国内对其的评价；科技成果、知识创新、技术创新的显示度及其产生的经济、社会效益。
条件建设（分值18）仪器设备的数量、水平和管理满足学科建设与发展需要的状况；部（局、省、区、直辖市）级以上重点实验室的建设情况；图书信息、情报资料和校园网络建设情况；后勤保障的力度；学科自身建文史及自我发展的能力。
管理水平（分值10）对学科建设实行目标、组织、运行、经费管理的状况与效果国家中医药管理局重点学科评估指标体系分值及内涵解释一、指标体系分值1.学术水平（22）研究方向（3）学科水平（4）*创新与特色（6）学术影响（6）学术交流（3）2.队伍建设（16）队伍结构（4）*学科带头人水平（4）学术带头人水平（3）后备学术带头人水平（2）培养机制（3）3.人才培养（16）*高层次人才培养（8）课程建设（8）4.科学研究（18）*科研课题（6）*科研成果与转化（7）论文及论著（5）5.条件建设（18）*基地建设（8）公共辅助体系（3）经费筹措能力（3）仪器设备水平与应用（4）6.管理水平（10）*目标管理（3）组织管理（2）运行管理（3）经费管理（2）二、指标体系内涵解释按A、B、C、D级打分，共100分。
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附件3
省部级重点学科定量考核指标体系及分值
注：（1）评分等级为A.权重系数1.0，即A=1.0；B=0.7；C=0.5。
（2）每项得分公式为：得分=分值×评分等级；
（3）学科业绩定量评分，在表格材料核实后，即可由管理工作人员评出。
省部级重点学科定性考核指标体系及分值
学科名称
注：(1) 学科带头人需按上述指标进行汇报和答辩。
(2) 学科定性评分，由学术专家及管理人员组成的专家组评出，每位专家评出后再进行平均计算，即得出该学科的定性评分。
学科评估总分= 0.6×定量评分+0.4×定性评分。
校级重点学科定量考核指标体系及分值
注：（1）评分等级为A.权重系数1.0，即A=1.0；B=0.7；C=0.5。
（2）每项得分公式为：得分=分值×评分等级；
（3）学科业绩定量评分，在表格材料核实后，即可由管理工作人员评出。
校级重点学科定性考核指标体系及分值
学科名称：
注：(1) 学科带头人需按上述指标进行汇报和答辩。
(2) 学科定性评分，由学术专家及管理人员组成的专家组评出，每位专家评出后再进行平均计算，即得出该学科的定性评分。
学科评估总分= 0.6×定量评分+0.4×定性评分。