主题班会赛课活动方案
主题 班会大赛实施方案
主题班会大赛实施方案班会大赛实施方案。
一、活动背景。
为丰富班级生活，增强同学们的团队合作意识和竞争意识，激发同学们的学习热情，我校决定举办班会大赛。
这次班会大赛旨在通过多种形式的比赛，展现同学们的风采，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
二、活动目标。
1. 提高同学们的组织能力和表达能力，增强同学们的自信心；2. 增强班级凝聚力，促进同学们的友谊和团队合作精神；3. 丰富班级文化生活，增强同学们的参与感和归属感；4. 激发同学们的学习热情，提高同学们的学习成绩。
三、活动内容。
1. 主题班会大赛分为知识竞赛、才艺展示、团队合作等多个环节。
2. 知识竞赛包括文化知识、科学知识、时事政治等方面的题目，旨在检验同学们的综合知识水平。
3. 才艺展示环节为同学们提供了展示自己特长和兴趣爱好的舞台，包括歌舞表演、器乐演奏、朗诵等形式。
4. 团队合作环节将组织同学们进行小组合作，完成一系列团队任务，考验同学们的团队协作能力。
四、活动流程。
1. 班会大赛将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将由各班级自行组织，选拔出各班的代表队参加决赛。
2. 决赛将在学校礼堂举行，由学校领导、老师和同学们共同参与评审。
3. 活动将分为多个环节进行，每个环节都将设有评分标准和评委评分。
五、活动保障。
1. 学校将安排专门的工作人员负责活动的组织和协调工作。
2. 学校将提供必要的场地、设备和物资支持，确保活动顺利进行。
3. 学校将加强对活动的宣传工作，提高同学们的参与度和热情。
六、活动评选。
1. 活动将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等特别奖项。
2. 评选将严格按照评分标准进行，确保评选结果的公平公正。
七、活动总结。
班会大赛结束后，学校将组织专门的人员对活动进行总结和评估，为今后类似活动的开展提供经验和借鉴。
通过班会大赛的举办，相信同学们将在比赛中得到锻炼和提高，增强团队合作意识，培养自信心，丰富校园文化生活，为同学们的全面发展和健康成长提供更多的机会和平台。
2023年中学上期主题班会竞赛活动方案
2023年中学上期主题班会竞赛活动方案____年中学上期主题班会竞赛活动方案一、活动背景班会是学校教育工作中的重要组成部分，通过班会活动可以加强班级凝聚力，培养学生的组织能力和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
为了进一步推进班会工作，创新班会形式，提高班会质量，特举办____年中学上期主题班会竞赛活动。
二、活动目的1. 提高班会质量。
通过竞赛形式激发班级创意，促进班会活动的多样化和精彩化。
2. 增强学生能力。
培养学生组织、沟通、表达、合作、解决问题等综合能力，提升学生的思维能力和团队精神。
3. 加强班级凝聚力。
通过竞赛活动的开展，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动内容1. 主题选择根据学生的兴趣和实际情况，每个班级自行选择一个主题进行班会竞赛活动。
主题可以是班级的特色、学科知识、社会热点等，以创新、贴近学生生活为原则。
2. 竞赛形式（1）初选：每个班级从主题中选择一个方面进行初选，可以是口号、标语、海报等形式展现。
初选结果由班级成员评选，选出一个代表作品。
（2）决赛：初选出的优秀作品进行决赛展示，每个班级派代表进行现场演讲、展示和答辩。
决赛结果由评委评选，选出一、二、三等奖。
3. 时间安排（1）初选：在班级群内发布活动通知和主题要求，班级成员自由组织进行创作，每个班级约定好创作时间，一周内完成初选作品。
（2）决赛：根据初选结果确定决赛时间，每个班级派代表进行展示，时间约定为每场2小时，每个班级展示时间不超过15分钟。
四、活动要求1. 参赛班级对主题的选择需与班级实际情况贴近，可以体现班级特色和学生的创新能力。
2. 每个班级参赛作品需经过班级成员一致同意，不能强制任何同学参加。
3. 参赛作品可以是口头表达、图片、音频、视频等形式，形式多样化。
4. 参赛班级需在规定时间内完成作品的创作和展示准备工作。
五、活动组织1. 组织人员（1）活动筹备组：负责活动的具体组织和协调工作，包括活动主题的确定、活动安排、评委的邀请、奖品的准备等。
主题班会微课竞赛实施方案
主题班会微课竞赛实施方案一、背景介绍近年来，随着信息技术的快速发展，微课已经成为了一种全新的教学模式，受到了广泛的关注和应用。
微课以其短小精悍的特点，成为了学生学习的重要辅助手段。
为了进一步推广微课教学模式，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果，我们决定开展主题班会微课竞赛。
二、竞赛目的1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的表达能力和创造力；3. 推广微课教学模式，促进教学改革；4. 营造积极向上的班级氛围。
三、竞赛对象全校各班级学生均可参加，每个班级推荐1-2个微课参赛。
四、竞赛内容1. 微课内容应紧密围绕主题班会，内容生动有趣，能够引起学生的共鸣；2. 微课形式可以是PPT、视频、音频等，形式多样，创意独特；3. 微课内容应符合学校的教育教学要求，积极向上，健康有益。
五、竞赛流程1. 微课选题：学生自主选择主题班会相关的话题，确定微课内容；2. 微课制作：学生利用课余时间，制作微课PPT、视频等形式；3. 微课展示：每个班级组织内部评比，选出最佳微课代表参加校内比赛；4. 校内比赛：各班级代表进行微课展示，由评委评选出获奖作品；5. 颁奖典礼：对获奖作品进行表彰，鼓励学生创作更多优秀微课。
六、竞赛评选1. 评选标准：内容贴近主题班会、表达形式新颖有创意、制作质量高；2. 评选方式：由学校教师和学生代表组成评审团，进行评选。
七、奖励措施1. 一等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；2. 二等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；3. 三等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；4. 参与奖：奖励学校颁发的荣誉证书。
八、竞赛宣传学校将通过校园广播、班级通知等形式，对竞赛进行宣传，鼓励更多学生参与其中。
九、注意事项1. 参赛作品必须为原创作品，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须符合法律法规和学校相关规定，不得含有不健康内容；3. 参赛作品一经提交，不得随意更改。
十、总结通过主题班会微课竞赛，我们旨在激发学生学习的热情，提高学生的表达能力和创造力，推广微课教学模式，促进学校教学改革。
2024年中学上期主题班会竞赛活动方案
2024年中学上期主题班会竞赛活动方案一、活动目的和意义1.1 目的：通过竞赛活动，激发学生参与校园文化建设的热情，培养学生团队合作精神和领导能力，提高学生综合素质和自我管理能力。
1.2 意义：通过班会竞赛活动，进一步加强班级凝聚力，促进学生之间相互交流和参与集体活动的意识，培养学生良好的协作精神，并展示班级成果，凝聚大家对学校文化建设的共识。
二、活动策划和组织2.1 活动时间：活动从2024年8月开始，至12月结束。
2.2 活动内容：活动分为选拔和决赛两个阶段。
2.2.1 选题：每个班级可以自主选择一个主题，主题可以涵盖学习、文化、体育、环保等方面，体现学生关注的热点问题。
2.2.2 选拔阶段：每个班级进行初赛，班级内部展示并评选出优秀的代表队伍参与决赛。
初赛的评选标准包括主题选取的创意度、表达的主题鲜明度、形式的多样性和团队合作的能力。
2.2.3 决赛阶段：初赛出线的代表队伍进行决赛，现场进行展示和评分。
决赛的评分标准包括内容的创新性、形式的多样性、团队的协作能力和表达的清晰度。
三、活动流程安排3.1 选拔阶段3.1.1 宣传推广：学校组织相关人员进行活动的宣传推广，在学校的电子媒体平台、宣传栏、班级微信群等途径发布活动的通知，并提供选题指导和报名通道。
3.1.2 选题报名：每个班级按规定时间进行选题报名，报名需要填写主题、参赛人数和负责人等信息。
3.1.3初赛准备：班级根据选题进行集体讨论，确定演讲内容、形式和主持人等角色分工，进行排练和准备。
3.1.4 初赛展示：在学校规定的时间，每个班级的代表队伍进行初赛展示。
展示的形式可以包括演讲、讨论、小组合作等多种形式。
评委根据评分标准对每个班级进行评分，评选出优秀代表队伍晋级决赛。
3.2 决赛阶段3.2.1 决赛准备：晋级的班级代表队伍进行主题的深入研究和拓展，提高演讲与表达的水平，进行更多的排练和准备工作。
3.2.2 决赛展示：每个班级代表队伍在决赛现场进行展示，形式可以包括课堂演讲、PPT展示、小组合作等多种形式。
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案一、活动背景和目的：随着社会的不断发展和教育的进步，中学生的综合素养需求也越来越多元化。
主题班会作为学校教育的重要组成部分，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以提高学生的综合素质和实践能力。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，我校决定举办2024年中学下期主题班会竞赛活动，旨在通过组织竞赛，激发学生的学习热情，加深对主题班会的认识和理解，提高主题班会的教育效果。
二、活动时间和地点：时间：2024年下学期地点：学校校园内各班级三、活动内容和形式：1. 主题班会竞赛内容：本次竞赛将围绕中学生日常关心的热点和问题展开，鼓励学生积极参与和思考，培养独立思考和团队合作能力。
活动内容包括但不限于以下几个方面：(1) 学生思想品德教育；(2) 学生身心健康教育；(3) 学生学习方法和学科教育；(4) 学生社会实践和创新创业教育；(5) 学生实践动手能力和科技创新教育。
2. 活动形式：(1) 竞赛分组：每个班级按照年级进行分组，每组不超过8人，确保每个学生都能有机会参与其中。
(2) 竞赛形式：采用小组讨论、展示演讲、文化艺术表演等形式，使学生能够充分发挥自己的才能和特长。
(3) 竞赛评分：综合考虑主题关联性、表达能力、团队合作能力和创新性等方面进行评分。
四、活动准备和组织：1. 活动宣传：(1) 制作活动海报，张贴在校园内显眼位置，宣传活动内容和意义。
(2) 在班级微信群或班会上进行宣讲，解答学生和家长的问题，引导学生积极参与。
2. 活动筹备：(1) 设立活动筹备小组，负责活动的各项准备工作，包括场地安排、奖品准备、评委邀请、活动流程设计等。
(2) 组织老师开展培训，加强对学生主题班会活动的指导。
3. 参赛报名：(1) 在每个班级成立参赛小组，由班主任和学生代表共同负责。
(2) 学生填写参赛报名表，报名截止后，班级审核报名信息并提交给组织小组。
4. 海选赛：(1) 根据报名情况，分班级进行海选赛，在规定的时间内进行初步筛选。
高中主题班会竞赛活动方案
高中主题班会竞赛活动方案一、活动背景与意义：高中主题班会竞赛活动是为了激发学生对主题班会的兴趣和参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
通过竞赛活动，培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
二、活动形式与内容：1. 活动形式：a. 比赛形式：分为初赛和决赛。
初赛每个班级自行进行，提交班会纪实视频，由评委评分。
决赛由初赛中脱颖而出的班级代表进行现场比赛。
b. 活动时间：初赛时间为提前设定的一个班会时间，决赛时间为学校组织的主题班会日。
2. 活动内容：a. 内容要求：主题班会内容需围绕当前热点社会问题、学生生活、学科知识等方面，以激发学生思考、增长知识、提高能力为目标。
b. 主题选择：每个班级选择自己感兴趣的主题，既可以是学校布置的主题，也可以是班级自行选定的主题。
c. 班会形式：学生可以选择辩论、小剧场、演讲、PPT等方式进行表达。
三、活动准备工作：1. 班级协调员的指导和组织：每个班级设立一名学生协调员，负责协调、组织和准备班会竞赛活动。
2. 学校提供支持和资源：学校提供活动场地、设备和专业评委，并组织决赛活动，表彰优秀班级和个人。
3. 学生自主学习和准备：各班级学生要自主学习和准备竞赛内容，可以组织自习、小组讨论等方式进行备战。
四、活动评价与奖励：1. 评分标准：评委根据班级的主题选择、内容设置、表达方式和团队合作等方面进行评分。
2. 奖项设置：根据评分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发个人表彰证书。
3. 活动总结与反馈：活动结束后，通过班会和问卷调查等方式，总结活动经验，收集学生反馈，为今后的活动改进提供参考。
五、活动效果与影响：1. 激发学生主题班会的兴趣与参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
2. 培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
3. 通过与其他班级的竞争，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案引言：欢迎各位老师、亲爱的同学们，我代表学校竞赛活动筹办小组，向大家介绍2024年中学下期主题班会竞赛活动方案。
本次竞赛的主题是“奋斗与成长”，旨在鼓励同学们积极投入学习和个人成长的过程，培养他们的责任感和团队合作精神。
一、活动目标本次主题班会竞赛活动的目标是激发同学们的学习热情和责任感，培养他们的团队合作能力和自我提升意识。
通过参与班级竞赛活动，同学们能够更好地展示自己的才华、发现自己的潜力，实现个人成长和团队进步。
二、活动形式1.主题班会策划竞赛：每个班级根据主题要求策划一次班会，包括主题选取、活动设计和实施流程等。
同学们在班级合作的过程中，能够培养创新思维、组织能力和口头表达能力。
2.主题演讲比赛：同学们可以选择一个与主题相关的话题，进行演讲比赛，展示自己的演讲表达能力和思维深度。
演讲比赛既考察了学生的表达能力，又培养了他们的逻辑思维和批判性思维。
3.主题绘画比赛：同学们可以用绘画的形式表达对“奋斗与成长”主题的理解和感悟，通过色彩和画面的表达，展示自己的艺术才华和创造力。
4.主题摄影比赛：同学们可以通过摄影的方式，记录奋斗与成长的点滴瞬间。
摄影比赛的形式不仅培养了学生的审美能力，还鼓励他们积极观察和思考。
5.主题写作比赛：同学们可以用文字记录自己的奋斗和成长经历，通过写作的方式表达自己的情感和思考。
写作比赛的形式能够培养学生的思考能力、文字表达能力和议论文写作能力。
三、活动安排1.宣传阶段：（1）海报宣传：学校将制作活动海报，张贴在校园各个角落和班级公告栏中，邀请同学们积极参与竞赛活动。
（2）班级宣讲：学校将组织宣讲团队，前往各个班级进行宣讲，介绍活动的意义和形式，让同学们了解竞赛活动的细节和要求。
2.准备阶段：（1）班级组织：每个班级成立一支竞赛筹备小组，负责活动的策划和组织。
小组成员分工明确，确保各项任务顺利进行。
（2）资源准备：学校提供必要的资金和场地支持，班级需要根据活动需要准备相关的道具、设备和材料。
关于中学主题班会竞赛教案
关于中学主题班会竞赛教案一、教学目标1. 让学生了解班会竞赛的意义和目的，提高学生的团队合作能力和组织能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的良好品德。
二、教学内容1. 班会竞赛的类型和规则2. 班会竞赛的组织和实施3. 班会竞赛的评分标准和注意事项4. 班级管理和团队协作的方法和技巧5. 学生独立思考和解决问题的方法和技巧三、教学过程1. 导入：通过讲解班会竞赛的意义和目的，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解班会竞赛的类型、规则、评分标准等，让学生了解竞赛的基本情况。
3. 实践：组织学生进行班级管理和团队协作的实践活动，让学生在实践中学习和提高。
4. 总结：对学生的实践情况进行总结和评价，讲解班级管理和团队协作的方法和技巧。
5. 拓展：引导学生思考如何提高自己的综合素质，如何独立思考和解决问题。
四、教学评价1. 对学生的班级管理和团队协作能力进行评价，看是否能够有效地组织和管理班级。
2. 对学生的独立思考和解决问题的能力进行评价，看是否能够有效地解决问题。
五、教学资源1. 班会竞赛的规则和评分标准等相关资料。
2. 班级管理和团队协作的实践案例和经验分享。
3. 学生独立思考和解决问题的方法和技巧的相关资料。
4. 教学课件和教学视频等相关资源。
六、教学活动1. 案例分析：选取一些成功的班会竞赛案例，让学生分析其成功的原因和经验。
2. 角色扮演：让学生分组，每组扮演不同的角色，如组织者、参与者等，模拟班会竞赛的过程，让学生在角色扮演中学习和提高。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，互相学习和交流。
4. 竞赛实践：组织学生进行班会竞赛实践，让学生在实际操作中学习和提高。
七、教学策略1. 示范法：通过老师的示范，让学生了解班会竞赛的组织和实施方法。
2. 引导法：老师引导学生思考和解决问题，帮助学生提高独立思考和解决问题的能力。
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主题班会赛课活动方案【篇一：主题班会赛课活动总结】长宁中学高2013级开展主题班会赛课活动总结高2013级韦强班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。
为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。
本次班会参赛教师12名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。
有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。
一、肯定和表扬1、主题鲜明、贴近实际。
参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。
本次班会课比赛选题集中在四个方面：感恩教育有3个：9班《学会感恩》；10班《感恩的心》；14班《请表达你的爱》。
励志教育有7个：11班《成事者，志必诚》；12班《坚持》；13班《为梦想而奋斗》；16班《我的未来不是梦》；17班《放飞梦想，励志拼搏》；2班《坚持我的梦想》；19班《迎接高三》。
行为习惯与文明教育有2个：15班《诚信赢天下》；18班《自觉遵守纪律，做学习的主人》。
2、环节顺畅，形式多样。
各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。
班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。
形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。
3、教师有激情、掌控场面自如。
参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。
如李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。
4、课堂秩序好，时间掌控准。
班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。
多数班会课能做到按时开始、按计划结束。
5、班会氛围好，学生积极性高。
班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。
学生讨论、分享积极性高。
如12班、16班、18班。
6、感染力强，有教育意义。
各班主任在活动中充分展现自我才能，利用语言、动作、视频来教育学生。
如14班的《请表达你的爱》感染力强，说到动情处，让现场参加班会同学、旁听的老师眼睛都湿润了。
16班的《我的未来不是梦》能调动学生追求梦的信心和力量。
17班《放飞梦想，励志拼搏》联系世界，结合美国总统的演讲来教育学生，具有国际视野。
7、善于选用素材。
各班会课能结合主题，寻找所需的图片、视频、文字素材，及时地使用多媒体呈现，如13班的励志视频；2班的情景剧表演；17班的奥巴马演讲视频；9班、16班的小品等，都给学生带来视觉听觉刺激的同时，也体现了班会课的时代性、实效性、国际性。
二、存在问题1、课前准备不足。
有的班会课课前没有充分的准备，班主任的点评较多，语言不精炼，较啰嗦；有的班会课在时间上没有掌控好，如9班、10班都在30分钟以内完成，12班、16班都超时10分钟完成。
2、班会主题太大，泛泛而谈，缺乏重点。
有的班会所选主题太大，如9班、10班，都从感恩父母、老师、身边的人来谈，重点不突出，内容和形式单调。
3、选用和使用素材的能力不强。
有的班级想到一个游戏就随意加进去，看到一个素材好也随意加进去，没有考虑是否与班会主题吻合（12班）；有的素材有争议、太残酷（19班）；有的对于所选素材仅仅只是播放或表演，一带而过，没有进行点评，意义不大（17班）；有的班会选用素材内容太多，缺乏取舍（14班、17班）。
4、主持人用词随意，仪态不得体。
个别主持人用词随意，仪态不得体，衣着不规范；控场能力弱，对同学发言未能有效反馈（15班）。
5、学生课堂发言演讲性太强或过于随意。
有的学生把发言作为一种演讲，文学成分较浓，不真实；有的学生上台表演不严肃，出现自己在表演中笑（16班）、忘记动作、台词（10班）的现象；有地学生的发言和主题不吻合（2班）。
6、不注重课堂生成，课堂沉闷，缺乏激励。
有的班会课让人感觉是在走环节，赶时间，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。
有的课堂只是师生简单的一问一答，没有有效调动学生和激励学生，没有很好地体现师生互动，生生互动，将班会课开成班主任的班级教育课（11班）。
7、学生参与面不够广，讨论流于形式。
有的班会课主要是班主任在讲，学生在看，缺乏交流环节（17班）；部分班级开展了学生讨论，但大多流于形式，时间短、效果差，班主任或主持人也没有深入到讨论中（9班、10班、11班）。
8、背景声音较大，影响效果。
有的班会课在活动开展中背景声音较大，对于家长的电话教育、学生的讨论都有影响（14班、19班）。
三、建议和想法1、班会的主题要鲜明、要有针对性。
开好主题班会，选取适合的主题很重要，它是一节班会的核心。
主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，结合本班实际情况，针对学生中出现的问题来选取主题，主题的选取可以从思想教育、重大节假日的纪念、学习方法指导、安全法制教育、展望未来等角度来选取。
2、突出引导，避免教导。
班会课是凝聚班级、营造班级氛围的时机，要使用形式多样的素材引导学生去思考、去接受、去表现，让学生通过活动在心理有所感受，而不是硬性提出“你应该”、“你要”、“你必须”。
3、准备要充分，要精心设计。
班会课前老师要充分准备，各个环节要思考好，要做小，细化，问题要有针对性、情景性、启发性，不能太单调、太简单。
要通过班会的开展，使学生的内心深处有触动，在思想上有认识，行动上有落实。
4、活动的形式要多样化。
班会活动可以从学生年龄特点和身心发展出发，开展新颖多样、生动活泼、富有创意的活动，如辩论会、演讲赛、情景剧、小品表演、游戏活动等，突出学生的主体地位，通过活动增强学生的认知水平。
5、学会应变，不照本宣科。
在班会活动中，班主任要随机应变、随机引导，对于突发事件、学生提出的突发问题、错误的想法、不科学的做法，要及时回答、纠正，形成正确的舆论导向。
不要急着按照自己设计的活动方案开展，而忽视了对学生的心理指导、问题纠错和思想教育。
6、充分发挥学生参与的积极性。
主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，班主任要营造心态开放的环境和氛围，让学生大面积的参与其中，通过学生之间的交流、撞击、对接，产生深刻的体验和情感的共鸣，从而自然的把德育教育内化为自身的坚定信念。
7、做好“追踪教育”，巩固班会成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。
要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。
班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，加以具体落实。
【篇二：主题班会课比赛活动方案】主题班（队）会竞赛实施方案一、比赛目的1、为进一步提高我校班（队）会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；2、使学生通过主题班（队）会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。
根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班（队）会比赛活动。
二、参赛对象：1-9年级各班（队）。
三、竞赛内容：主题班（队）会设计方案和现场竞赛（二合一）。
四、竞赛主题：活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。
（建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题）五、班（队）会形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍等。
参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班（队）会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。
六、竞赛办法（一）比赛成立组织领导机构组长：彭波成员：朱福平、朱乾中、王立山、胡英、戴瑶、刘赛平、谭华明潘勇、汤恺、许容、特约评委（二）分组1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。
2、年级段校赛：（3月30日前完成）（1）以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。
（2）各小组组长、年级段及评委安排（3）各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。
评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。
（4）各班进行校赛前一天，各班主任将参赛主题班（队）会的书面设计方案电子稿报送王立山（455245214@）和戴瑶处，内容包括主题和标题、背景、目的、形式、内容、道具、过程等。
3、乡观摩赛（4月份完成，具体时间、方式另行通知）：（三）评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占30%；现场占70%，二者的总分为班级总分。
（四）奖励办法：本次比赛设一等奖六名，二等奖若干名。
七、竞赛要求：1、宗旨：“交流、提升”，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。
2、现场展示程序上，要素要完整。
发挥学生的主体性、创造性，全体学生必须参加。
3、各班（小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助）根据《主题班（队）会评价标准》、《主题班（队）会方案评选评分标准》和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。
4、主题班（队）会现场展示时间不少于30分钟，原则上以各班教室为场地（特殊要求先通报）进行。
5、点评。
个别点评和组委会点评相结合。
请评委准时到位，认真参评，并填好《主题班（队）会评价标准》及《主题班（队）会方案评选评分标准》。
如果课有冲突，请提前到教务处调课。
6、比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。
7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。
年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。
温馨提示：在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。
白马桥九年制学校2012-3-18白马桥九年制学校现场主题班（队）会比赛评价标准班级: 主题：比赛时间：月日白马桥九年制学校主题班（队）会比赛方案评选评分标准班级: 主题：时间：月日参赛者最后综合得分：主题班会知识培训主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。