幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。
教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。
教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。
•双数：举起两只手并摊开手掌。
2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。
然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。
2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。
每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。
4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。
然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。
5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。
然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。
教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。
因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。
这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。
2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。
3. 学习用动作表示单数和双数。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。
2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。
3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。
4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。
7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。
教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。
但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。
2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）第一篇：大班数学教案《单数和双数》及教学反思大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。
设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。
奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。
单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。
为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。
因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚;花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
)2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思幼儿园大班数学认识单双数教案含反思作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学认识单双数教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学认识单双数教案含反思1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解单数和双数的概念和特点2.培养学生分类思维和观察力3.提高学生的数学计算能力和判断能力教学准备1.单数和双数的图片或物品2.黑板、彩笔、橡皮等3.数字卡片教学过程1. 热身教师可使用以下热身活动： 1. 用手指数一下自己的手，问同学，自己的手指数为单数还是双数。
2. 让学生找出教室里有哪些物品是单数，哪些物品是双数。
3. 让学生分成两组，其中一组只说单数，另一组只说双数，看哪一组说的快。
2. 学习单数和双数的概念教师向学生介绍单数和双数，让学生分类讨论并列举出有关单数和双数的物品或数字。
教师在黑板上绘制单数、双数的图形理解。
有关单数的物品可能有：手指、眼睛、鼻子、口、耳朵等；有关双数的物品可能有：嘴巴、眼镜、袜子、鞋子、手套等。
3. 数字分类让学生分成小组，使用数字卡片练习分类。
将数字卡片翻面，问学生这个数字是单数还是双数？然后将数字卡片再翻面，让学生说出这个数字的特点。
4. 游戏时间1.奇数一句话让学生分成两个团队，其中一个团队说出奇数，另一个团队说出偶数。
轮流进行，中途答错则退出，看哪个队伍留到最后。
2.数字连线在黑板上画出许多单数和双数的数字，将同样的单数或双数用线连起来。
学生依据黑板上的数字使用线连起来。
3.数字猜谜教师说出一个数字的特点，让学生猜中这个数字。
5. 反思1.教学方法的选择通过热身活动，引起学生的参与热情，激活学生的思维与想象力；然后通过展示图片、给学生分类讨论等方式，让学生逐渐理解单数和双数的概念和特点；最后通过数字分类、游戏等方式，让学生巩固所学知识。
2.教学效果本次教学活动通过多样的教学方式，让学生体验到了数学可以非常好玩的一面，吸引学生的注意力，培养学生的合作意识和分类观察能力，同时也锻炼了他们的数学计算能力和判断能力。
总结单数和双数是数学中最基本的概念之一，掌握单数和双数的含义及其规律对学生的数学发展至关重要。
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思教案名称：单数和双数教学目标：1. 能辨别单数和双数，会用双手数出1～10的单数和双数。
2. 能用游戏、唱歌等方式对单数和双数进行深入理解和把握。
3. 能快速判定物品的单数和双数。
教学重点：明确单数和双数的概念并把握数字1～10的单数和双数。
教学难点：让幼儿深入理解和把握单数和双数的概念。
教具准备：1. 生活中常见的单数物品和双数物品。
2. 数字牌：1—10、3. 表示单双的手势卡片（一只手表示单数，两只手表示双数，放在桌上便利幼儿观看）。
4. 英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今日的主题：单数和双数。
2. 老师出示1个苹果，让幼儿数这个苹果有多少个，引导幼儿数出1个。
然后让幼儿手势表示“1”（用手画1）。
3. 老师出示2只棉花糖，让幼儿数这些棉花糖有多少个，引导幼儿数出2个。
然后让幼儿手势表示“2”（用手画2）。
4. 播放英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》，让幼儿听歌，学唱歌曲，并通过歌曲中的数字1和2对幼儿进行数字的回顾。
二、呈现（20分钟）1. 首先出示单数物品与双数物品。
老师让幼儿区分单数物品和双数物品，并解释单数和双数的定义（单数是只有一个的，双数是有两个的）。
2. 让幼儿用双手数出数字1～10，数出来后依据手势卡片的提示表示数出的数字是单数或双数。
例如：数出2根手指，老师让幼儿判定和表演“2”是双数，用两只手表示“2”。
3. 老师出示数字1—10，让幼儿把单数数字和双数数字分别贴在白板上，温习课上所学内容。
4. 用不同的方式对单数和双数的概念进行深入理解和把握，如用体操学习单数和双数，让幼儿通过跑步学习单数和双数等。
三、巩固（15分钟）1. 老师出示一些有单数和双数之分的物品（如手套、袜子、鞋子等），让幼儿通过察看这些物品来判定这些物品的单数和双数。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思一、教学目标：1.能正确理解单数和双数的概念，并能够正确定位它们在数列中的位置。
2.了解数字4的构成方式，并能够进行相应的分类。
二、教学准备：1.教具：数字卡片、画资料、益智玩具2.教材：《小学数学启蒙》上册第2课——单数和双数三、教学过程：1.导入新课（1）老师将数字卡片洒在地上，让孩子们带着益智玩具找出一双，一单数。
（2）老师引导孩子们认得卡片中的数字4，并让他们口算4的各种构成方式，如2+2=4、3+1=4等。
2. 概念讲解（1）老师用画图资料呈现数字4的构成方式。
让孩子们明白，4是由两个相同的数2构成，也可以由3和1、1和3构成，因此2是偶数，3和1都是奇数。
（2）依据数字4的构成方式，帮忙幼儿理解单数和双数的概念，并引导他们认得到，单数就是以1在最后一位的数字，它不能被2整除；而双数是以2、4、6、8在个位上显现的数字，它们都可以被2整除。
3. 分类练习（1）老师为孩子们分发数字卡片，让他们依据数字的构成方式将卡片分成两组，分别是构成为双数和单数的卡片。
这让孩子们能够磨练分类的本领。
（2）孩子们进行自由组合，用数字卡片对数字4进行各种拼接、组合，去体会数字单数和双数概念的规律性。
（3）老师还可以利用游戏的形式加深幼童对单数和双数的理解。
例如，让孩子们站成两排，各手持不同的球，比赛分别把球投到单数或双数目标中。
四、教学反思教学反思：在教学过程中，需要不断地引导孩子们理解单数和双数的概念，同时，培育他们的分类本领，以及直观的数学思维本领。
同时，在教学中多利用游戏，让孩子们从游戏中愉悦地把握和了解单数和双数的概念，真正地实现学问的升华，更好地促进孩子们的数学启蒙教育。
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幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思教案标题：单数和双数
教案目标：
1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。
2. 帮助幼儿能够识别单数和双数。
3. 引导幼儿能够在日常生活中应用单数和双数的概念。
教学准备：
1. 单数和双数的图片或物品（例如：单鞋和双鞋）。
2. 幼儿认识数字的卡片。
3. 相关的绘本故事。
教学活动：
1. 导入（5分钟）：
教师拿出一只单鞋和一双鞋，问幼儿这两个鞋子有什么不同。
引导幼儿回答“单鞋是一只鞋，双鞋是两只鞋”。
2. 概念讲解（10分钟）：
教师通过幼儿认识数字的卡片，展示数字1和数字2，并解释它们代表的意义。
然后教师再次展示单鞋和双鞋，并解释单数和双数的概念。
3. 游戏活动（20分钟）：
a. 图片辨认：教师准备一些单数和双数的图片，例如一只笔和两个苹果，让
幼儿辨认并说出每个物品所属的单数或双数。
b. 数字配对：教师准备一些数字卡片，上面写有单数和双数。
幼儿分成小组，每个小组轮流选择一张卡片，并找到相应数量的物品进行配对，例如选择“2”，则
需要找到两只相同的物品。
c. 绘本阅读：教师选择一本与单数和双数相关的绘本故事，给幼儿们讲述并
引导他们观察故事中出现的单数和双数的情景。
4. 应用活动（15分钟）：
教师让幼儿用自己的手机或者手表，数出自己的家庭成员数量，然后让幼儿
说出是单数还是双数。
引导幼儿思考并解释自己的答案。
5. 结束（5分钟）：
教师带领幼儿进行简单的总结，再次强调单数和双数的概念。
并鼓励幼儿在
日常生活中应用这个概念。
教学反思：
这堂科学课的教学目标是让幼儿了解和认识单数和双数的概念，并能够在日常
生活中应用。
通过图片辨认、数字配对和绘本故事等活动形式，我成功地让幼儿掌握了这个概念。
然而，在今后的教学中，我可以更多地引导幼儿思考，例如在应用活动中，我可以提出更多的问题，让幼儿可以动脑筋解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力。
我也可以找一些更多样化的教学资源来丰富教学内容，给予幼儿不同的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣。