八年级上册12.唐诗五首同步练习题及答案
人教部编版八年级上册语文练习卷
班级 姓名
12.唐诗五首
4．阅读下面的古诗词：回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望：徙倚欲何依。
树树皆秋色：山山唯落晖。
牧人驱犊返：猎马带禽归。
相顾无相识：长歌怀采薇。
(1)诗人在傍晚野望时：描绘出了怎样的景色？用了什么手法？
(2)诗中流露了作者怎样的感情？
5．阅读下面的古诗词：回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去：此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返：白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树：芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)“昔人已乘黄鹤去：此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨？
(2)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树：芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
6．阅读下面的古诗词：回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边：属国过居延。
征蓬出汉塞：归雁入胡天。
大漠孤烟直：长河落日圆。
萧关逢候骑：都护在燕然。
(1)诗中以“征蓬”和“归雁”喻 ：传达出幽微难言的内心情感。
(2)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光：被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。
7．阅读下面的古诗词：回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外：来从楚国游。
山随平野尽：江入大荒流。
月下飞天镜：云生结海楼。
仍怜故乡水：万里送行舟。
(1)“月下飞天镜”运用了 的修辞手法：描绘了一幅
图。
(2)“仍怜故乡水：万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？
8．阅读下面的古诗词：回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西：水面初平云脚低。 几处早莺争暖树：谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼：浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足：绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光：抒发了诗人
的感情。尤其是“ ”三个字更是直抒胸臆：似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
(2)这首诗处处紧扣初春的季节特征：把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
9．阅读下面的古诗词：回答问题。
秋夜喜遇王处士①
王绩
北场芸藿②罢：东皋刈黍归。 相逢秋月满：更值夜萤飞。
【注】①处士：古代对隐居民间而有德才之人的敬称。②芸藿：锄豆：和刈黍一样：都是秋天的农事活动。
(1)“相逢秋月满：更值夜萤飞”描绘了一幅怎样的画面？
(2)有人说：“诗人没有写喜字：而其‘喜’情却从字里行间跃然纸上了。”请简要分析诗歌是怎样体现诗人的喜悦之情的。
10．阅读下面的古诗词：回答问题。
桃花溪①
[唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟：石矶②西畔问渔船。
桃花尽日随流水：洞在清溪何处边？
【注】①据孙洙《唐诗三百首》介绍：本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。
(1)请分析首句“隐隐飞桥隔野烟”中“隔”字的妙处。
(2)“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？
(3)诗歌在描写景物时运用了哪种艺术手法？试作具体分析。
11．阅读下面的古诗词：回答问题。
过苏州
[宋]苏舜钦①
东出盘门刮眼明：萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得：近水远山皆有情。 万物盛衰天意在：一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住：旅棹区区②暮亦行。
【注】①苏舜钦：字子美：其诗与梅尧臣齐名：世称“苏梅”：这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。②区区：即“仆仆”：形容旅途劳累困顿。
(1)诗的颔联写景：颇具特色：请作简要赏析。
(2)“万物盛衰天意在：一身羁苦俗人轻”这两句表达了诗人怎样的心境？
12．阅读下面的古诗词：回答问题。
饯别王十一南游
[唐]刘长卿 望君烟水阔：挥手泪沾巾。
飞鸟没何处：青山空向人。
长江一帆远：落日五湖春。
谁见汀洲上：相思愁白。
(1)颔联中“空”字用得好：请作简要赏析。
(2)诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。
13．阅读下面的古诗词：回答问题。
春行即兴
[唐]李华
宜阳城下草萋萋：涧水东流复向西。
芳树无人花自落：春山一路鸟空啼。 (1)这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
(1)四大名楼：四大名楼是一种泛称：特指山西永济鹳雀楼、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁。
(2)山水阴阳：古代以山南、水北为阳：以山北、水南为阴。
(3)古代官职：属国：是典属国的简称：汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。都护：唐代边疆设有都护府：其长官称都护。
(4)少数民族：“胡”是古代北方和西方少数民族的泛称。十六国时期：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个少数民族入主中原：纷纷建立政权。所以：这一时期习惯上又被称作“五胡十六国”。
(5)古诗常用意象：蓬草：蓬草因为其枯后根断：随风飘飞：且漂泊无依的特点：在古诗文中：常用来比喻远行之人。大雁：大雁是大型候鸟：每年秋季南迁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之绪。月亮：在古代边塞诗中：无论是征人思乡还是思妇怀远：月亮都被作为是一种寄托：是诗人惯用的意象。
14．从传统文化的角度来看：下列表述不正确的一项是
( )
A．我们常说的四大名楼是指鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼及滕王阁：其中黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而闻名。
B．王维的诗句“属国过居延”(《使至塞上》)中的“属国”是典属国的简称：典属国是当时的官职名。王维借“属国”指自己出使边塞的使者身份。
C．古代以山南、水北为阳：以山北、水南为阴。崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树”中的“汉阳树”指的就是汉水南岸的树。 D．“蓬草”在古诗中大多是诗人自叹身世飘零的借喻说法。如王维的“征蓬出汉塞：归雁入胡天”诗句就是在感慨自己像随风而去的蓬草一样出使边塞。
参考答案
4．【答案】(1)日暮时分：站于东皋极目远望：视野十分开阔。秋的手掌抚过每一株树木：黄叶纷飞：层林尽染。落日西沉：红霞映天：余晖铺洒在每一座山头上：天地被渲染得一派静穆和安详。放牧的人赶着小牛走在回家的小路上：打猎的人牵着马：马上驮着猎物也回去了。描写手法：白描的手法。
(2)表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
5．【答案】(1)此句抒发了诗人对人去楼空、物是人非的强烈感慨。
(2)(示例)明丽的阳光下：从黄鹤楼遥望对岸：汉阳的绿树掩映：看上去清晰在目：鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛：生机盎然。
6．【答案】(1)诗人(自己) (2)(示例一)“直”字写出了孤烟之高：有雄浑壮阔之美：“圆”字写出了落日之低：给人以亲切感、苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。(示例二)“孤烟”显示在无边的荒漠里：天气晴好：只有一柱烽烟(炊烟)直上云天：景象奇特壮观。
7．【答案】(1)比喻 水中映月
(2)【答案】_表达了作者对故乡的依依不舍之情。
8．【答案】(1)喜悦(对西湖美景喜爱) 行不足
(2)【答案】(示例一)“早莺”——初春时飞来的莺：争着飞落到暖树上：表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝：体现了季节特征。(示例二)“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了：这是初春的信号：体现了季节特征。
9．【答案】(1)描写了一幅由溶溶明月、点点流萤所组成的山村秋夜图画。
(2)【答案】诗中选取“北场”“东皋”“秋月”“夜萤”这不同方位的四景对诗人逢友的兴奋心情进行点染：但每种景物又都饱含着诗人喜悦的情愫。前两句描绘在满载劳动的喜悦中与好友相逢的场景：有喜上加喜的意味蕴含其中。后两句写天公作美：友人得以团聚：以喜庆之景来烘托遇友之喜：使诗歌境界弥漫着一种欢快的氛围。
10．【答案】“隔”字使飞桥和野烟交相映衬：形成一个完整画面：暗示出诗人是在远观：写出了隔着野烟看桥的朦胧美。
(2)【答案】对桃花源无限向往的急切心情。
(3)【答案】_动静结合。诗中野烟使桥化静为动：虚无缥缈：临空而飞：桥使野烟化动为静：宛如垂挂一道轻纱帏幔。
11．【答案】(1)运用拟人手法：写绿杨白鹭悠然自得：写山水脉脉含情：实则反映了作者悠然自得的心境：以色彩表现美景：“绿杨白鹭”中“绿”“白”相间：明丽的色彩使人眼前一亮：写景远近结合：“近水”“远山”的结合：使得画面分外生动。
(2)坦然面对自然和人生的盛衰：对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。
12．【答案】(1)“空”字不仅写出了被送的友人渐行渐远的情景：同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。
(2)诗人运用借景抒情(虚实结合)的手法：借助眼前烟水、飞鸟、青山和白等景物：通过遥望和凝思：想象别后友人的情景：把眼前物和心中情融为一体：来表达离情别绪。
13．【答案】(1)对偶。“芳树”对“春山”：“花”对“鸟”：“自落”
八年级语文上册第三单元12唐诗五首课后习题新人教版20181222223
12 唐诗五首
知能演练活用
夯基达标 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.薄暮(bó) 徙倚(xī) 汉塞(sài)
B.驱犊(dú) 东皋(gāo) 采薇(wēi)
C.鹦鹉(wǔ) 燕然(yān) 啄春泥(zhuō)
D.荆门(jǐng) 仍怜(lián) 白沙堤(dī)
2.下列加点词的解释有误的一项是( )
A.东皋薄暮望(接近)
B.长河落日圆(指黄河)
C.水面初平云脚底(刚刚)
D.仍怜故乡水(可怜) 3.下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。 B.渡远/荆门外,来
从/楚国游。
C.孤山寺/北贾亭/西,水面/初平云/脚低。
D.昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。
4.下面诗句中运用典故的一项是( )
A.萧关逢候骑 B.长歌怀采薇
C.月下飞天镜 D.属国过居延
5.判断下列诗句运用的修辞手法。
(1)月下飞天镜,云生结海楼。( )
(2)征蓬出汉塞,归雁入胡天。( ) (3)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。( )
(4)仍怜故乡水,万里送行舟。( ) (5)树树皆秋色,山山唯落晖。( )
6.根据提示填空。 (1)《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是: , 。
(2)《使至塞上》中描写奇特壮美的塞外风光的诗句是: , 。
(3)《渡荆门送别》中由欣赏美景转入深沉的乡情之叹的诗句
是: , 。
(4)《黄鹤楼》中抒写人去楼空、世事苍茫之感的句子
是: , 。 (5)其诗被誉为“诗中有画,画中有诗”的是唐代山水诗人 ,他的字是 。
《使至塞上》描绘了 风光,反映了战地生活,是千古传诵的名篇。
1(6)李白,唐代诗人,字太白,号 ,是我国文学史上伟大的 诗人。人称
“ ”。
课内品读 (一)阅读下面的诗歌,完成第 7~8题。
使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
初中语文八年级上册《唐诗五首》课时练习题 附加答案
唐诗五首
第一课时
课时训练
阅读《野望》，完成1、2题。
1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
阅读《黄鹤楼》，完成3、4题。
3.下列理解有误的一项是（ ）
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？
阅读《使至塞上》，完成5—7题。
5. 这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是 的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是
的意思。
6.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
7.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
第一课时 课时训练答案
1.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
2.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
3.B （后四句为实写之景）
4.首联、颔联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情 。
5．出使 飘飞的蓬草
6．诗人以“蓬”“雁”自比，透露出了内心的激愤和抑郁。
7.黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
12 唐诗五首
第二课时
课时训练
1.下列加点的词语的解释有误的一项是（ ）
A.徙倚．．欲何依（迁徙）
人教版2019学年八年级上学期第三单元第12课唐诗五首语文试卷【含答案及解析】
人教版2019学年八年级上学期第三单元第12课唐诗五首语文试卷【含答案及解析】
姓名___________ 班级____________ 分数__________
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、选择题
1. 下列诗句中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 东皋薄暮望， 徙 （xǐ）倚欲何依。
B. 牧人驱 犊 （dú）返，猎马带禽归。
C. 晴川历历汉阳树，芳草 萋 （qī）萋鹦鹉洲。
D. 萧关逢候 骑 （qí），都护在燕然。
2. 下列诗句书写无误的一项是（ ）
A. 树树皆秋色，山山唯落辉。
B. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
C. 征蓬出汉塞，归燕入胡天。
D. 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
3. 下列诗句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 东皋薄暮望， 徙倚 欲何依。（徙倚：徘徊。）
B. 晴川历历汉阳树，芳草 萋萋 鹦鹉洲。（萋萋：荒凉的样子。）
C. 仍 怜 故乡水，万里送行舟。（怜：喜爱。）
D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没 马蹄。（没：盖住，埋住。）
二、综合性学习
4. 填空。
（1）《野望》的作者 ________ ， _________ 代诗人。
（2）《黄鹤楼》的作者 ________ ， _________ 代诗人。
（3）《使至塞上》的作者 __________ ，字 ______ 。唐代著名 _______ 、 __________ 。宋代苏轼曾赞道：“味摩诘之诗， _________ ；观摩诘之画，
___________ 。”
（4）《渡荆门送别》的作者 _______ ，唐代伟大的 ____ 主义诗人，被后人誉为“ ________ ”。
（5）《钱塘湖春行》选自《 _______ 》，作者 _________ ，著有《 ________ 》。
部编版八年级上《唐诗五首》练习题精选
部编版八年级上《唐诗五首》练习题精选
1.野 望
阅读训练（1）薄暮在诗中的意思是什么？（太阳将要落山的时候。）
（2）第一句东皋薄暮望，说明了试题。地点：__东皋___，时间：_薄暮____。事情_望____。
（3）颔联写薄暮中的秋夜静景，山对树、____对____，____对______。
（皆、惟 色、晖）
（4）第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？
（牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。）
（5）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（B ）（3分）
A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ B ）（2分）
黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
2下列分析不恰当的一项是（3分）（ B ）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
部编版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习D卷
第 1 页 共 14 页 部编版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累与运用。 (共45题；共201分)
1. （4分）在下列横线上填入恰当的成语。
①圆明园是一座了不起的________的博物馆，那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
②孙小龙模仿赵本山的表演真是________，让大家不时地捧腹大笑。
③经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就________了。
④这部________的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。
2. （1分）请你用正楷字抄写《野望》这首诗的颔联：________。
3. （1分）江南的雪的特点________。
4. （8分）阅读诗歌，回答问题
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）“自将磨洗认前朝”中的“前朝”是指________。
（2）解释下列诗句中划线的词语。
①折戟沉沙铁未销________
②自将磨洗认前朝________
（3）这首诗表达了诗人怎样的情怀？（前两句托物，引出诗人对史实的看法。后两句可从两个方面去理解：一是机遇造就英雄，二是表达对自己缺少机遇的愤懑之情。） 第 2 页 共 14 页 5. （2分）读《渔父》，本诗的主旨句是“________”，其中“________”一词暗含归隐者不恋官场世俗甘为“渔父”的心理。
6. （1分）请写出《滕王阁》中“秋水共长天一色”的上句“________”。
7. （7分）从括号中选择合适的词语填在横线上。
①光荣被刘金的话深深地________（激动 触动 触发 激发），他决心全身，心地投入到实验当中来。
②________的七月，________的海水，________的浴场，________的空气，________的气候，________的海鲜，在炎炎的夏日里，海滨风光具有无限的浪漫情趣，年年吸引着大批游客纷至沓来。（湛蓝 清新 天然
八年级语文上学期13 《唐诗五首》课后习题参考答案(有答案)
1 2021
2021
13 《唐诗五首》课后习题参考答案
一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
参考答案：
《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
参考答案：
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
2 2021
2021
三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？
参考答案：
这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时候，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
第13课《唐诗五首》同步练习+++++++++++2022-2023学年部编版语文八年级上册
13 唐诗五首
积累运用
1下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.东皋．（gāo） 燕．然（yān） 征蓬．（péng） B.徙．倚（xǐ） 汉塞．（sài） 白沙堤．（tī）
C.驱犊．（dú） 萧．关（xiāo） 贾．亭西（jiǎ） D.萋．萋（qī） 采薇．（wēi） 啄．春泥（zhuó）
2下列加点的词语解释有误的一项人（ ）
A.东皋薄．暮望（接近） 牧人驱犊．返（小牛，诗中指牛群）
B.芳草萋萋．．鹦鹉洲（草木茂盛的样子） 白云千载空悠悠．．（飘飘荡荡的样子）
C.长河．．落日圆（黄河） 萧关逢候骑．．（负责侦察、通信的骑兵）
D.江入大荒．．流（辽远无际的荒原） 几处早莺争暖树．．（温暖的树）
3下列诗句节奏划分不正确的一项是（ ）
A.东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 B.晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
C.大漠孤/烟直，长河落/日圆。 D.几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。
4下列诗句运用了比喻的修辞手法的一句是（ ）
A.树树皆秋色，山山唯落晖。 B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
C.月下飞天镜，云生结海楼。 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5下列关于作家作品的说法不正确的一项是（ ）
A.崔颢，唐代诗人，最为人称道的作品是《黄鹤楼》
B.王维，唐朝著名诗人、画家，擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。王安石评价他:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
C.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。
D.白居易，唐代伟大的现实主义诗人，代表作有《长恨歌》卖炭翁》琵琶行》等。
部编版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习B卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累与运用。 (共45题；共223分)
1. （4分）比较下列句子中划线的词和括号中的词，你觉得原词为什么用得好些，谈谈你的看法。
①小草偷偷地从土里钻（长）出来。
“钻”表明春草________，显示了不可压抑的________；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的________。
②蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片________的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。
2. （8分）给划线字注音。
________ ________ ________ ________
东皋 徙倚 牛犊 千载
________ ________ ________ ________
候骑 燕然 荆门 白沙堤
3. （3分）读课文《纪念白求恩》，“无不为之感动”中的“为”可换用的一个词是________，“之”指代的是________；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是________。
4. （7分）阅读诗歌，完成题目。
观刈麦
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。 第 2 页 共 16 页 足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
（1）下面对这首诗的理解不正确的一项（ ）
A . 这首诗是写作者观看农民收割麦子时的所见，因此作为《观刈麦》。
B . 这首诗叙写了一家农户收麦忙和一贫妇人拾麦两件事，实际上是当时社会中农民生活的真实写照。
八年级上册《唐诗五首》解析及习题
一、《野望》绘了一幅什么样的面?联作的生平,说你对诗作思想感情的理解。
参考答案：《野望》一诗中间两联主要写景,描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光,夕阳余晖晕染下,每一棵树,每一座山,都呈现着浓浓的秋意放牧的人赶着牛返回,猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字,点明作者得徘徊无依的孤独心境,颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物,但因作者心绪的原因,都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩,尾联抒发感情,田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁,他感觉自己并不能融人这诗一般的田园山水,只好向先贤那里寻找慰籍。诗人的彷徨、孤独和苦闷,可能是因为仕途的不得志,感觉前途渺茫,所以他三仕三隐,寄情于诗酒。
二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?择发了诗人什么样的情感？
参考答案：《黄鹤楼》前两联,均是先写神话传说,再写眼前景物的格局,虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以逆料的感慨:以神话传说起笔,则增添了黄鹤楼的神异色彩,大大丰富了诗歌的内容,首联从神话传说落笔,起笔高远,回到现实情境又仿佛黄鹤从天而降一样,神妙莫测,鬼斧天工,颔联先写黄鹤之杳然不见,在远望天际,寻觅黄鹤踪影之时,顺势转换为对天际白云的描绘,转换自然,毫无痕迹,从句中两个“空”字,可以体会到诗人吊古伤今,无限怅惘的情感。
三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“直”“圆”二字极锤炼,亦极自然”,你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?
参考答案：这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色,非常讲究景物的画面感。首先,它有绘画一样的构图,空间阔大,层次很丰富。其次,它有绘画一样讲究的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽象派的作品。最后,这两句在色彩上也很鲜明,落日、大漠、黄河、烽烟,各有色彩,引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面,富有视觉感:5其自然之处,在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟,有轻直、聚集的特点,是“孤烟”,不会相互纠缠,故在无风的时节,能够“直”冲云天;苍茫的大漠背景下,“落日”即将没入地平线,显得又大又圆,这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于,这两句诗所写的独特景象,是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
2021—2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》同步练习 【含答案】
唐诗五首
1.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁 B.萧关逢/候骑，都护在/燕然
C.渡远/荆门外，来从/楚国游 D.孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低
2.给下面加粗的字注音。
（1）东皋（）薄（）暮望，徙（）倚欲何依。
（2）夕阳西下，芳草萋（）萎，我看见牧童赶着牛犊（）回家了。
（3）飘飞的蓬（）草飞过堤（）坝，落在岸达的树上。
3.解释下列加粗的词。
（1）徙倚欲何依（ ）
（2）晴川历历汉阳树（ ）
（3）芳草萋萋鹦鹉洲（ ）
（4）征蓬出汉塞（ ）
（5）几处早莺争暖树（ ）
（6）乱花渐欲迷人眼（ ）
4.填空。
（1）《野望》的作者是唐代诗人___________，“野望”的意思是_____________________。
（2）《黄鹤楼》的作者是唐代诗人___________。黄鹤楼和___________、___________合称“江南三大名楼。
（3）《使至塞上》的作者是唐代诗人___________，字___________，有“诗佛”之称，他与另一位唐代诗人___________合称“王孟”。 （4）《渡荆门送别》的作者是唐代著名的浪漫主义诗人___________，被后人誉为“___________”，与___________合称“李杜”。
（5）《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人___________，字___________，晚年称___________，与___________共同倡导新乐府运动。
5.钱塘湖春行
（1）几处早莺争暖树，_______________。
（2）孤山寺北贾亭西，_______________。
（3）_______________，绿杨阴里白沙堤。
（4）借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是：_______________，_______________。