学校体育特色实践研究结题报告刘飞
体育实习实践总结报告
体育实习实践总结报告引言体育实习实践是在学校培养体育专业学生的重要环节之一。
通过实践活动，学生们能够将课堂上学到的理论知识应用到实际操作中，提高自己的实际能力和解决问题的能力。
本报告将对我在体育实习实践中的经历和收获进行总结和反思。
实践活动的内容和组织在本次实习实践中，我们学校组织了一系列与体育相关的活动，如运动会、比赛策划、体育教学实验等。
我所参与的实践活动主要包括执教初中篮球队和参与体育教学实验。
初中篮球队的执教是我最重要的任务之一。
我与另外一位同学组队负责教授10名中学生篮球技巧和战术。
在实践中，我通过观察、指导和反馈帮助学生们纠正动作和提高技术水平。
我们还组织了内部友谊赛和与其他学校的联谊赛，提供了实战机会，加深了学生们对篮球比赛的理解。
参与体育教学实验是我的另一个实践项目。
在这个项目中，我们到初中担任助教，协助老师进行体育课的教学。
我们起初是观摩和学习，随后逐渐开始承担一些教学任务，如指导学生们进行体育技能训练和组织体育游戏。
这个项目让我更深入地了解了体育教学的过程和方法。
实践经历的收获与反思通过实践活动，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，我深刻体会到了实践对理论知识的巨大补充作用。
在学校里学到的知识，虽然能够理解，但要真正掌握和运用却是需要实践的。
举个例子，学过篮球技巧的理论知识后，我在实际教学中才明白如何将这些技巧有针对性地传授给学生，关注他们身体动作的细节，从而提高他们的技术水平。
其次，实践活动也让我更加了解自己。
在执教初中篮球队的过程中，我发现自己在组织和沟通方面的能力有很大提高。
我学会了如何与学生们建立良好的关系，通过耐心倾听和理解，根据不同学生的特点设计个性化的训练计划。
这让我更有自信并激发了继续学习和进步的动力。
另外，我也发现了自己的不足与改进的空间。
在实践过程中，我意识到自己的时间管理和组织能力还需要提高，有时会出现无法很好地调动学生们的积极性和注意力的情况。
这让我深刻意识到自己在这方面需要加强，并刻意去学习和提高这些能力。
体育教育实践活动总结报告
体育教育实践活动总结报告一、活动背景作为学校体育教育工作的一部分，体育教育实践活动的开展是为了提高学生的体育技能、促进学生身心健康发展，增强学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生的体育兴趣和运动习惯，丰富学生的校园生活，促进学校体育教育的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的身体素质和体育技能；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 提升学生的体育兴趣和参与度；4. 丰富学生的校园生活，促进学生身心健康发展。
三、活动内容1. 组织学生参加各类体育比赛和运动会；2. 开展体育训练课程，提高学生的体育技能；3. 开展体育游戏、体育竞赛等活动，培养学生的团队合作和竞争意识；4. 组织学生参与户外体育活动，增强学生的体魄和体能。
四、活动过程1. 组织学生参加各类体育比赛和运动会在学校体育馆举办了校园篮球赛、足球赛，吸引了很多学生的参与。
学生们积极备战比赛，提高了个人技能，同时也增强了团队合作意识。
比赛过程中，学生们表现出色，有的队伍还取得了不错的成绩，激发了学生的参与热情。
此外，学校还组织了田径比赛、游泳比赛等活动，吸引了大量学生的积极参与，通过这些比赛，学生们不仅提高了自己的身体素质和体育技能，还增强了对体育运动的兴趣。
2. 开展体育训练课程学校不定期地举办体育训练课程，由专业教练进行指导，对学生们进行身体素质测试，然后制定个性化的训练计划，帮助学生提高体育素质和技能。
通过这些训练，学生们的身体素质得到了明显的提高，训练成果也得到了肯定。
3. 开展体育游戏、体育竞赛等活动学校还组织了一些体育游戏和竞赛活动，如篮球友谊赛、足球友谊赛等，这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还增强了学生的团队合作意识和竞争意识。
通过这些活动，学生们收获了快乐和友谊。
4. 组织学生参与户外体育活动学校还组织了一些户外体育活动，如登山、徒步、露营等，这些活动不仅锻炼了学生的体能和体魄，还增强了学生的团队合作精神和责任意识。
学生们在户外活动中体验到了大自然的美好，增加了对自然的热爱。
刘飞体育组校级课题申报表
研究目标
1、全面贯彻“健康第一”的指导思想，切实加强素质教育。
2、通过学校体育特色建设的实践研究，推进学校体育工作的全面开展。
3、为我省体育事业培养高素质、高质量的后备人才。
研究阶段
第一阶段：课题申报阶段：(2019.4)
课题组（问卷调查）（撰写材料）
结果呈现
课题结题报告
审查结果
靖边中学校级课题申报表
教研组
体育组
课题类型
校级
课题组长
刘飞
研究时间
2019年4月-2020年2月
课题名称
学校体育特色实践研究
立项依据
1、通过实践研究，学校体育特色教育可以增强学生的体质，培养了学生体育兴趣，发展了学生体育特长，有利于学生的个性的形成和发展，并为终身体育锻炼打下了坚实的基础
2.、通过实践研究，学校体育特色教育能对学生进行思想品德教育，开发学生智力，发展了学生在学习中动脑、动眼、动手的能力。
（1）成立课题组，确立研究的目标。（2）确立课题研究方向，初步制定研究方案。（3）形成研究报告体系，完成申报工作。
第二阶段：实施阶段: (2020.5---2019.12)
（1）调查问题、问题归类。（2）搜集文献资料。
（3）探究解决问题策略。
第三阶段：总结阶段（2020.1~2020.2）
（1）整理、汇总分析访谈和调查资料；（2）撰写结题报告
体育实践教学研究报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其实践教学的重要性日益凸显。
为了提高学生的体育素养，培养学生的团队协作精神和竞技能力，本研究旨在通过实践教学的探索，分析体育实践教学的效果，为我国体育教学提供有益的参考。
二、研究背景与目的1. 研究背景近年来，我国体育教育事业取得了长足的发展，但在实践教学方面仍存在一些问题。
如：实践教学资源不足、实践教学环节薄弱、实践教学评价体系不完善等。
这些问题严重制约了体育教学质量的提高和学生综合素质的培养。
2. 研究目的本研究旨在：（1）分析体育实践教学现状，找出存在的问题；（2）探讨体育实践教学的有效策略；（3）构建体育实践教学评价体系，为我国体育教学提供参考。
三、研究方法1. 文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外体育实践教学的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论依据。
2. 调查研究法通过问卷调查、访谈等方式，了解体育实践教学现状、存在问题及教师、学生的需求。
3. 案例分析法选取具有代表性的体育实践教学案例进行分析，总结经验，为其他学校提供借鉴。
四、研究结果与分析1. 体育实践教学现状（1）实践教学资源不足：部分学校体育场地、器材等资源不足，影响了实践教学的效果。
（2）实践教学环节薄弱：部分教师对实践教学重视程度不够，实践教学环节薄弱。
（3）实践教学评价体系不完善：实践教学评价方式单一，评价标准不明确。
2. 体育实践教学有效策略（1）加强实践教学资源建设：学校应加大投入，改善体育场地、器材等设施，为实践教学提供保障。
（2）完善实践教学环节：教师应充分重视实践教学，合理安排教学内容，提高实践教学效果。
（3）构建多元化实践教学评价体系：采用多种评价方式，如过程性评价、终结性评价等，全面评价学生实践能力。
3. 体育实践教学案例分析以某中学为例，该校通过以下措施提高体育实践教学效果：（1）开展体育社团活动：丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
体育课实习调研报告
体育课实习调研报告随着社会的进步和人们对健康的重视，体育教育在我国越来越受到重视。
作为一名体育教育专业的实习生，我在实习期间对体育课的教学进行了调研，发现了一些问题和不足之处，同时也总结了一些经验和启示。
首先，我发现在体育课的教学中存在一些问题。
一是教学内容过于单一，大多数学校都是以跑步、跳绳等基本运动为主，缺乏针对性和多样性。
二是教学方式过于传统，大多数教师还是以自己示范为主，学生被动接受，缺乏互动性和参与性。
三是教学设施和场地不足，一些学校缺乏必要的体育器材和场地，影响了体育课的质量和效果。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。
一是丰富教学内容，可以根据学生的兴趣和特点，引入一些新的体育项目，如瑜伽、舞蹈等，激发学生的学习兴趣。
二是改革教学方式，可以采用更多的互动和参与式教学方法，如小组合作、比赛等形式，增加学生的参与度和积极性。
三是加强体育设施和场地的建设，学校可以增加投入，购买更多的体育器材，改善体育课的教学条件。
在实习期间，我也总结了一些经验和启示。
一是作为一名体育教师，不仅要具备专业的体育知识和技能，还要具备良好的教育素养和教学能力。
二是要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
三是要注重学生的安全，体育课中要避免发生意外伤害，教师要加强对学生的安全教育和管理。
通过这次实习调研，我对体育课的教学有了更深入的了解和认识。
我认识到，作为一名体育教育工作者，我们要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的健康成长做出贡献。
同时，我也意识到，要想成为一名优秀的体育教师，需要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，为我国体育教育事业的发展贡献自己的力量。
活动总结
燕山大学经梧太极拳社著名太极拳教练刘飞老师讲座活动总结总结人：宫志远时间：2012.9.28第一部分：活动简介活动名称：著名太极拳教练刘飞老师讲座承办部门：燕大经梧太极拳社活动时间：2012年9月28日活动形式：讲座活动具体安排：召集东西区拳社成员及其他爱好者于28日16:00集合于东区第一教学楼236教室第二部分：活动效果预期目标：进一步了解太极拳拳义拳理，了解本支太极拳渊源，增进学员间的了解和友谊，解开部分疑惑，提高学拳兴趣。
实际成效：学员粗略了解了本支渊源，学员之间有了初步了解，学拳积极性有所提高，非本社成员也对太极拳有了深一层次的了解部分学员的疑问得到解答。
活动特色：本次讲座没有虚假做作成分，刘飞老师以其亲身经历与内心真实感受讲述了自己为何学拳，学拳历程，学拳后的效果，使听众在轻松的气氛中了解了太极拳的技击特点，健身功效，与其他拳法的区别以及由练太极拳而引发的关于人生的思考精彩摘要：1.刘老师98年开始跟表兄学杨氏太极拳。
逢寒暑假就去表哥那，平时上学就在自家练马步。
不久后发现，自己变得健康了，几次流感都未得病。
2.在公园看到他现在的恩师闫芳教拳。
闫芳是河北省进入国家武术协会的第一人。
自己看了半个多月，每天早上都不间断，终于在现在的师兄引荐下成为学员。
3.2002年的一个早晨，下着雨。
许多人都没有去练拳。
刘老师独自在雨中练拳，被其恩师闫芳前辈看见，收为弟子。
4.闫芳前辈为人正直，有强烈的爱国思想。
曾有日本人冒充韩国人前来学拳，闫芳前辈察觉后立即拒绝教拳。
5.学员现场尝试刘老师功力。
某学员用力重压刘老师微微抬起的双臂，却不能压倒。
老师向前上一步，该学员只能后退。
老师双臂微摆，学员侧翻。
老师身体微转，学员直冲出去。
6.刘老师：太极就像一个大球，不同人看太极有不同视角，结果就不同。
太极拳绝不像常人所想，是老头老太太的健身活动。
它能强身健体，舒经活络，而且有实在的技击作用。
7.刘老师：世间唯一的不变就是变。
花样跳绳在中小学开展现状的调查研究
花样跳绳在中小学开展现状的调查研究作者：刘飞杨树东来源：《青少年体育》 2015年第3期刘飞，杨树东（首都体育学院，北京100191）1 前言近些年来，青少年学生体质持续下降，引起了国家和社会的高度关注。
青少年是祖国的未来和希望，体质健康问题不容忽视。
少年儿童经常参与跳绳，不仅可以增强体质，促进他们身体的正常发育，还可以有效地发展他们的弹跳力、协调性、灵敏和速度等素质，促进少年儿童下肢肌肉、关节、韧带、心血管系统、呼吸系统及内脏机能的发展，提高他们中枢神经系统对全身的调节支配能力。
因此，花样跳绳运动这项既传统又具有现代元素的体育运动活动在中小学校开展是十分必要的。
2 研究对象与方法2.1 研究对象花样跳绳运动在中小学的开展现状。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法根据研究目的与内容，借助于中国期刊网、中国知网、国家图书馆等查阅大量有关花样跳绳方面的论文、书籍及文献资料，并对文献资料进行整理分析，为本研究提供科学的理论依据。
2.2.2 问卷调查法根据本研究的需要，本文设计了教师问卷，并根据相关专家的意见对问卷进行了修改，经检验，问卷具有较高的信效度。
利用2014 年4 月17 号 ~ 20 号在上海举办全国花样跳绳裁判员培训班的机会，向被调查的来自全国各地的体育教师以现场发放的形式发放调查问卷90 份，回收83 份，有效问卷74 份，回收问卷有效率82%。
2.2.3 访谈法根据研究的内容、目的和意义，对花样跳绳的相关专家进行了访谈，了解花样跳绳运动的开展现状、开展中存在的问题以及为进一步推广花样跳绳运动提出相应建议，以确保本课题研究的可行性、科学性和严谨性。
2.2.4 数理统计法对问卷调查获得的数据，采用EXCEL 软件进行统计分析，为本研究提供有力的数据支持。
3 结果与分析3.1 中小学花样跳绳开展现状分析3.1.1 调查对象基本情况分析首先，通过对体育教师的性别调查显示，在被调查的74 名体育教师中男教师占64.9%，女教师占35.1%，男教师所占的比例明显多与女教师。
体育教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学校教育中的地位日益重要。
为了提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣和爱好，我校积极开展体育教学实践，现将本次实践总结如下。
二、实践背景1. 我国教育部门对体育教育的重视近年来，我国教育部门高度重视体育教育，明确提出“健康第一”的教育理念，要求学校加强体育课程建设，提高学生体质健康水平。
2. 学生体质健康状况不容乐观根据相关调查数据显示，我国青少年体质健康状况逐年下降，肥胖、近视等不良现象日益严重。
因此，加强体育教学，提高学生体质健康水平刻不容缓。
3. 学校体育教学现状我校体育教学在以往的基础上，不断进行改革与创新，取得了一定的成绩。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如：教学内容单一、教学方法落后、师资力量不足等。
三、实践目标1. 提高学生体质健康水平，降低学生肥胖、近视等不良现象。
2. 培养学生体育兴趣和爱好，激发学生积极参与体育锻炼的热情。
3. 提高教师教育教学水平，优化教学资源。
四、实践内容1. 课程设置与改革（1）优化课程结构：根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的体育课程，如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
（2）增加实践课时：合理安排体育课时，保证学生有足够的实践机会。
（3）引入特色课程：结合学校实际情况，开设特色课程，如：武术、跆拳道等。
2. 教学方法创新（1）采用游戏化教学：将游戏融入体育教学中，激发学生学习兴趣。
（2）运用多媒体技术：利用多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生综合能力。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教学研讨活动：鼓励教师之间相互学习、交流，共同提高。
（3）选拔优秀教师：选拔优秀体育教师，发挥示范引领作用。
五、实践效果1. 学生体质健康水平明显提高通过本次实践，学生体质健康水平得到了明显提高，肥胖、近视等不良现象得到有效控制。
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学校体育特色实践研究结题报告
刘飞
一、本课题简述：
（一）本课题的提出
针对学校校园体育特色人才需求，学校体育教育要以学生发展为本，树立“健康第一”的指导思想。
学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的体育教学理念，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长才是当今学校体育特色改革的主要任务，也是学校体育特色改革的成功之路。
（二）实践研究的理论依据
1 、通过实践研究，学校体育特色教育可以增强学生的体质，培养了学生体育兴趣，发展了学生体育特长，有利于学生的个性的形成和发展，并为终身体育锻炼打下了坚实的基础。
2.、通过实践研究，学校体育特色教育能对学生进行思想品德教育，开发学生智力，发展了学生在学习中动脑、动眼、动手的能力。
3 、通过实践研究：促进学生的心理健康，陶冶学生的情操和发展个性，促进学生社会化。
（三）实践研究目标
1 、全面贯彻“健康第一”的指导思想，切实加强素质教育。
2、通过学校体育特色建设的实践研究，推进学校体育工作的全面开展。
3 、为我省体育事业培养高素质、高质量的后备人才。
（四）实践研究方法
1、实践总结法：总结我校多年来开展体育工作的实践经验并进行理论研究。
2、文献资料法：阅读国内外关于学校体育特色建设方面的研究成果。
3、调查研究法：通过调查了解我校师生对体育运动的认识以及根据我校开展体育工作的情况，制订相应的发展对策。
二、本课题研究过程综述：
本课题经历三个阶段进行。
第一阶段：课题申报阶段：(2014.08.01—2014.08.30)
（1）成立课题组，确立研究的目标。
（2）确立课题研究方向，初步制定研究方案。
（3）形成研究报告体系，完成申报工作。
第二阶段：实施阶段: (2014.09---2014.11)
（1）调查问题、问题归类。
（2）搜集文献资料。
（3）探究解决问题策略。
第三阶段：总结阶段（2002.11~2003.8）
（1）整理、汇总分析访谈和调查资料；
（2）撰写结题报告
三、本课题课题研究的过程
（一）改变教育观念，提高队伍建设
1、教育观念的改变，首先要求体育教师思想的改变，教育思想的改变是学校一切改革的前提。
为此，我们多次组织教师开展教育观念讨论、学习，通过学
习，统一思想，提高认识，逐步形成职责分明、制度健全、管理有序的机制，为课题研究奠定了基础。
2、体育教育改革的每一步，都是以现代进步教育思想为核心，以优秀体育教师群体为基础,在课题研究中，多人次体育教师参加学科培训班、研讨班学习，通过学习、观摩，交流，增长了知识，造就了一支教育理念新，勇于探索和有科研能力的体育教师队伍。
（二）利用校园足球优势，切实加强体育与健康课程改革，形成足球校本课程，几年来，学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，推动了学校体育工作的开展。
1、根据新课程标准，以开展校园足球为特色的校本课程，几年来，体育教研组坚持学习《体育与健康课程标准》，根据新课程标准，我校通过校园足球教学从而培养学生对体育锻炼的兴趣、爱好和习惯。
2、在体育教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，学生对足球课产生了浓厚的兴趣，发展了学生动脑、动眼能力，有利于动作技能的形成，提高了课堂教学的效果，活跃了课堂教学的气氛，为学生掌握基本的足球技术开辟了有效的途径。
3、在普及校园足球的同时，首先要从提高学生对足球的认识和培养学生对足球的兴趣入手。
新生入学，我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过宣传栏，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组，充分发挥学生的足球才能。
（三）在学校现有体育特色的基础上，进一步发挥优势，推动学校体育教学、群体活动和业余训练水平的提高与发展，树立县内领先，走向全市的学校体育改革的新理念，新目标。
1、转变体育课教学观念，拓宽体育课程学习的渠道，丰富体育与健身的内容，培养学生参与体育活动的意识。
通过问卷调查，学校增加了选修课的内容与课时，让学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜爱的体育项目进行学习。
学校配备专职教师，建立课外兴趣小组，并把校园足球推广为特色品牌，使每一个学生实实在在学到知识，并拥有自己的特长。
2、组建竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应。
学校每年都举办田径运动会、足球赛、篮球赛等一系列的群众性体育活动，面向全体学生，丰富活动内容，努力选择学生最喜欢、最受欢迎、最有社会价值的体育项目。
四、本课题课题研究的主要成果
（一）为推进素质教育改革做出了积积性尝试“自主模式”的教学方法，有效地调动了学生上课的积极性，充分发挥体育教师的专业特长，使体育课真正地面向全体学生，促进了学生身心全面协调发展，培养了学生体育兴趣，发展了学生体育特长，有利于学生的个性的形成和发展，并为终身体育锻炼打下了坚实的基础，为推进素质教育改革做出了积极性尝试。
（二）学校体育特色的研究中，让学生了解自己今后的努力方向，这就大大激发了学生体育学习的积极性和创造性，培养了学生在体育活动中的主体性、创造性，转变了学生学习的态度，校通过校园足球教学从而培养学生对体育锻炼的兴趣、爱好和习惯。
从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，独立进行科学锻炼，为学生的终身体育锻炼奠定了基础。
（三）学校体育特色的实践中,推动了学校群体活动的开展，促进了学校体育竞
技水平的提高
1、学校体育特色实践研究以来，由课内向课外延伸，学校群众体育有了新的发展，课外体育活动丰富多彩。
在年级与年级之间、班级与班级之间，各种体育活动由体育教师指导，让学生自己组织比赛及担任裁判工作，推动了群众性体育活动的开展，参加比赛的人数逐年增加，吸引了更多学生参加锻炼，同时，校园体育文化进一步推动了学校体育工作的开展，丰富了学生的课余生活
2、几年来，我校运动队参加县比赛中成绩突出。
我校在（2011、201
3、2014）年，靖边县中学生田径运动会高中组分别获团体第一名；并且在（2009—2014）每年靖边县中学生篮球赛高中组分别获男女第一名；2013年学校足球队代表参加靖边县青少年男子甲组足球比赛获第一名。
（四）提高了教师科研水平在课题的研究中，教师有了新的领悟和新的发现，因此，在课题研究中，促使教师认真学习，努力钻研。
在整个过程中，教师根据自己的教学特点和个性，充分施展自己的教学艺术和才能，并结合学生实际，不断培养学生终身锻炼的能力。
参加的教师不仅圆满地完成了实践研究任务，而且提高了自己的教学水平和科研能力。
几年来，我校体育教师在全国、省、市课题评选中获奖；在全国、省、市论文评选中获奖；在国家、省、市级刊物上发表。
五、结束语靖边中学自创办以来，脚踏实地地开展学校体育工作，并把体育作为学校的发展特色之一，逐步形成了鲜明的办学特色。
通过开展学校体育特色实践研究，培养了优秀的体育后备人才，推动了学校群众性体育活动的开展，促进了我校体育教育教学的改革与发展。