黄果树瀑布练习题教案
《黄果树瀑布》教学教案
《黄果树瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受黄果树瀑布的美丽。
（2）运用比较、分析等方法，让学生深入了解黄果树瀑布的独特之处。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然、保护生态环境的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
2. 欣赏和描述黄果树瀑布的美丽。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的科学解释。
2. 如何用生动的语言描绘黄果树瀑布的景象。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
3. 相关科普资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解黄果树瀑布的形成原因。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因，如地质构造、水文条件等。
（2）介绍黄果树瀑布的美丽景象，如瀑布群、天然盆景等。
（3）引导学生欣赏黄果树瀑布的独特之处，如气势磅礴、水质清澈等。
4. 互动环节（1）学生分组讨论，如何用生动的语言描绘黄果树瀑布的景象。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈对黄果树瀑布的认识和感受。
6. 作业布置（1）让学生绘制一幅黄果树瀑布的风景画。
7. 板书设计黄果树瀑布地理位置：贵州省安顺市形成原因：地质构造、水文条件等特点：瀑布群、天然盆景、气势磅礴、水质清澈六、教学反思在课程结束后，教师应引导学生进行自我反思，回顾学习过程中的收获和不足。
教师也应进行教学反思，考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括绘画作品和对黄果树瀑布的作文。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案整理一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学会描述瀑布的景象，培养观察力和想象力。
（3）掌握必要的地理知识和自然现象解释。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解黄果树瀑布的风貌。
（2）以小组合作的方式，探讨瀑布形成的原因，培养团队协作能力。
（3）运用写作、绘画等手段，表达自己对黄果树瀑布的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国自然景观的热爱和自豪感。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学会描述瀑布的景象，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成的原因及地质构造。
（2）如何生动形象地描绘瀑布的景象。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）黄果树瀑布的相关资料（图片、视频等）。
（2）教学课件及道具。
（3）学习任务单。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。
（2）携带画笔、纸张等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注。
（2）提问：“你们对黄果树瀑布有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解黄果树瀑布的形成原因及地质构造。
（2）引导学生了解瀑布的景象，培养观察力和想象力。
4. 小组讨论：（1）以小组为单位，探讨瀑布形成的原因。
5. 实践活动：（1）学生绘画黄果树瀑布的景象，培养艺术表达能力。
（2）学生分享绘画作品，教师点评并鼓励。
6. 课堂小结：五、作业布置：1. 完成学习任务单，加深对黄果树瀑布的了解。
3. 收集其他著名瀑布的资料，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
《黄果树瀑布》教案(活动版)
一、教案基本信息教案名称：《黄果树瀑布》精品教案(活动版)课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。
2. 通过学习课文，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
教学重点：1. 黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 课文中表达的情感和主旨。
教学难点：1. 黄果树瀑布形成的原因。
2. 学生如何运用课文中的描写方法进行写作。
二、教学准备教师准备：1. 黄果树瀑布的相关图片和视频资料。
2. 课文《黄果树瀑布》文本。
3. 写作练习纸和评价标准。
学生准备：1. 预习课文《黄果树瀑布》。
2. 准备笔记本和笔。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示黄果树瀑布的图片和视频，引导学生关注。
2. 学生分享对黄果树瀑布的了解和印象。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《黄果树瀑布》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 学生回答问题，教师点评并指导。
三、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 教师讲解黄果树瀑布形成的原因。
3. 学生提问，教师解答。
四、写作练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，写一篇关于黄果树瀑布的短文。
2. 教师提供写作评价标准，学生互相评改。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师提问，检查学生的复习效果。
二、课堂讨论（15分钟）1. 学生分享自己的写作成果。
2. 教师引导学生进行课堂讨论，提出改进意见。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生提出关于黄果树瀑布的问题，教师解答。
3. 教师提出保护自然景观的重要性，引导学生树立保护意识。
四、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享黄果树瀑布的知识。
2. 学生准备下一节课的预习内容。
五、教学评价1. 课堂讨论中学生的参与度和表现。
2. 学生的写作成果和进步。
《黄果树瀑布》教案三篇
《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。
《黄果树瀑布》教案三篇
《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮丽以及的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导同学思索、争论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．的独特用的感受有哪些？5．品尝美好语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的很多仁人志士，不由自主地打开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清亮，表达了心中的凄苦、悲凉、悲伤。
自然的山水，除了予以作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮丽生命的感叹。
由于自然之水不仅有悄悄的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样予以作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，加强同学对瀑布的感性认识。
同学可以结合自己的经受来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由同学介绍一下的状况。
同学相互补充。
老师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南高校中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
闻名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事项的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
《黄果树瀑布》教案优秀7篇
《黄果树瀑布》教案优秀7篇《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1、生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
《黄果树瀑布》教案(活动版)
《黄果树瀑布》精品教案(活动版)第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
1.2 教学内容：黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点。
1.3 教学活动：(1) 展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注瀑布的外观特点。
(2) 邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
(3) 教师讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
(4) 学生听讲并记录关键信息。
1.4 教学评价：检查学生对黄果树瀑布地理位置、形成原因及特点的掌握程度。
第二章：瀑布形成原理2.1 教学目的：让学生了解瀑布形成的地质过程和水文条件。
2.2 教学内容：瀑布形成的地质过程、水文条件。
2.3 教学活动：(1) 教师展示黄果树瀑布的地质和水文条件图示。
(2) 教师讲解瀑布形成的地质过程和水文条件。
(3) 学生听讲并记录关键信息。
(4) 学生参与小组讨论，分享自己对瀑布形成原理的理解。
2.4 教学评价：评估学生对瀑布形成原理的理解程度。
第三章：生态旅游资源3.1 教学目的：使学生了解黄果树瀑布的生态旅游资源价值。
3.2 教学内容：黄果树瀑布的生态旅游资源价值。
3.3 教学活动：(1) 教师展示黄果树瀑布的生态旅游资源图片。
(2) 教师讲解黄果树瀑布的生态旅游资源价值。
(3) 学生听讲并记录关键信息。
(4) 学生参与小组讨论，分享自己对生态旅游资源的理解。
3.4 教学评价：评估学生对黄果树瀑布生态旅游资源价值的理解程度。
第四章：瀑布保护的重要性4.1 教学目的：让学生认识到瀑布保护的重要性。
4.2 教学内容：瀑布保护的重要性。
4.3 教学活动：(1) 教师展示黄果树瀑布保护的图片和相关信息。
(2) 教师讲解瀑布保护的重要性。
(3) 学生听讲并记录关键信息。
(4) 学生参与小组讨论，分享自己对瀑布保护重要性的理解。
4.4 教学评价：评估学生对瀑布保护重要性的认识程度。
第五章：瀑布旅游与文化5.1 教学目的：引导学生了解黄果树瀑布的旅游与文化价值。
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17.黄果树瀑布
教材分析：
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：
引导学生通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
教学难点：
感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
教学准备：
黄果树瀑布资料、图片、幻灯片
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、读准字音、读通句子、读顺全文。
2、学习生字，理解词语。
3、根据内容理清层次。
预习题：
1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
jiã zuî chãn zuì fâng xì
（）（）（）
guàn mǎn xiōng táng gã bì
( ) （ ) （）
xuán guà yǎn yìng zhã diã
( ) ( ) ( )
xuān xiāo níng shãn dì tīng
（） ( )
3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4.默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么？
（方法小贴士：默读课文，理清文章的结构，看看每一小节写了什么，然后再用简短的语言概括。
）
5.初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
6.读课文第二小节，瀑布的声音有什么特点？在书中画一画。
7.黄果树瀑布的形态有什么特点？在书中画一画，再有感情地读一读。
8.置身谷底，作者有哪些感受？为什么说“黄果树瀑布是一部大自然的杰作？”
教学过程：
（一）导入新课。
播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
（二）初读课文，整体感知课文内容。
1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
（1）读准字音、读通顺；
（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？
2．反自读情况：
（1）多媒体出示重点句子。
理解重点词语，指导朗读。
（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
3．整体感知课文内容。
（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？
（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。
）
（2）学习课文第五自然段：
介绍徐霞客，理解“沉醉”。
提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？
第二课时
教学目标：
1. 能流利的朗读课文。
2、通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
检测题：
1．本课生字中，易读错的生字有哪些？易写错的生字有哪些？把它们写下来。
2．理解词语。
人喧马嘶：
喧嚣：
谛听：
訇然作响：
3．课文主要讲了什么，用最简短的语言概括。
4．课文是按照的方法写的。
文章中表示地点变化的句子是
5．刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处来，就像，最后像，盖过了，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
这段话从到的顺序写瀑布的声音，瀑布的声音也由到。
6.透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面，好像一匹宽幅白练。
那“哗哗”的水声便成了。
这里的“白练”指的是，“织布机的的大合奏”指的是。
7.．黄果树瀑布的形态有什么特点？读读相关句子。
8．置身谷底，作者有哪些感受？谈谈自己的理解。
拓展题：
1.选择喜欢的一处风景区游览后，任选一题回复在作品区。
2.把黄果树瀑布的美景介绍给其他人，注意用上课文中的好词好句。
3.仿写一处景物，尽可能多的用上课文中的好词好句。
教学过程：
（一）复习导入
1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、
2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。
3．导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现？（二）学习课文，品读重点词句。
1．自由课文，看看你们还有什么发现？
2．生交流，师指导。
（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
”—作者观察瀑布的位置发生变化。
学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。
（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
3．品读重点句子，有感情朗读。
（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。
（2）读句子，谈体会，学习表达方法。
（三）总结全文，回扣“沉醉”。
1．课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料
水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。
2．齐读第8自然段。
板书设计：
黄果树瀑布
声音：渐近渐响
形态：雄伟壮观沉醉
感受：灌满活力
移步换景借物抒情
教学反思：
在课堂教学的过程中，按照三个板块“聆听瀑布之声、欣赏瀑布之形、感受瀑布之壮美”，通过学生个性朗读、教师感情渲染，品读、感悟，来逐步理解黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
通过朗读、体会，从黄果树瀑布的声音、形态、作者的感受以及学生自己读后的感受来逐步体会黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。