大班体育活动-编花篮教学习反思
大班游戏教案及教学反思《编花篮》
一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案及教学反思《编花篮》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，知道游戏中的动作和歌词含义。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。
教学重点：让幼儿掌握《编花篮》游戏的规则和玩法。
教学难点：让幼儿在游戏中做到动作协调、灵活。
二、教学准备教具：花篮图片、音乐CD、花篮手工材料等。
环境：宽敞的场地，以便幼儿进行游戏。
三、教学过程1. 导入：教师展示花篮图片，引导幼儿观察花篮的形状、颜色和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师向幼儿讲解《编花篮》游戏的基本规则和玩法，重点讲解游戏中的动作和歌词含义。
3. 示范：教师进行示范，带领幼儿一起做动作，让幼儿跟随音乐节奏体验游戏。
4. 游戏实践：幼儿分成若干小组，进行游戏实践。
教师巡回指导，纠正幼儿动作不规范的地方。
5. 总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会互相帮助、互相尊重。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
五、课后延伸1. 家庭作业：教师可布置幼儿回家后，与家长一起制作花篮，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织幼儿参加社区的花篮制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力。
3. 主题展示：教师可组织幼儿进行花篮主题的展示活动，让幼儿展示自己的作品，提高自信心。
六、教学活动设计1. 活动名称：《编花篮》游戏2. 活动目标：a. 让幼儿能够独立完成花篮的编制。
b. 培养幼儿的动手能力和创造力。
c. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 活动流程：a. 教师向幼儿展示花篮的制作过程，讲解制作方法。
关于幼儿园大班体育游戏教案活动《编花篮》含反思3篇
关于幼儿园大班体育游戏教案活动《编花篮》含反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《编花篮》含反思
幼儿园大班课程计划《编花篮》与反思大班课程《编花篮》包含对大班级游戏教学活动主题的思考,让孩子们用身体的各个部位探索和构成身体子们用身体的各个部位探索和构成身体,,组成花篮组成花篮,,交流和转移自己的经验经验,,学会运用他们的脚做花篮学会运用他们的脚做花篮,,练单角跳练单角跳,,发展平衡发展平衡,,协调协调,,力争完成游戏圈过程戏圈过程,,克服困难克服困难,,坚持到底坚持到底,,体验合作成功的喜悦体验合作成功的喜悦,,看看幼儿园大班《编花篮》用反思教学计划《编花篮》用反思教学计划. .活动目标：学会用两只脚做花篮学会用两只脚做花篮,,练习单角跳练习单角跳,,并培养平衡和协调能力并培养平衡和协调能力. .2.2.探索如何与身体的每个部位组成一个花篮探索如何与身体的每个部位组成一个花篮探索如何与身体的每个部位组成一个花篮,,并交换和转移自己的经验经验. .3,3,努力完成游戏循环过程努力完成游戏循环过程努力完成游戏循环过程,,克服困难克服困难,,坚持到底坚持到底,,体验合作和成功的喜悦喜悦. .4,4,喜欢帮助别人喜欢帮助别人喜欢帮助别人,,与同伴相处与同伴相处. .5,5,愿意参与游戏愿意参与游戏愿意参与游戏,,体验游戏的乐趣体验游戏的乐趣. .活动准备：一个花篮一个花篮,,一个红花一个红花,,黄色花和兰花黄色花和兰花. .2,2,音乐磁带或音乐磁带或CD,CD,一个一个CD 播放器播放器. .活动程序：1,1,排队练习排队练习排队练习. .引导孩子练习开花引导孩子练习开花,,左右分离左右分离,,听取密码或在队列中吹口哨改变移动和交替动和交替. .2.2.探索用身体编织花篮的方法探索用身体编织花篮的方法探索用身体编织花篮的方法. .- - 展示花篮展示花篮展示花篮,,激励孩子陪伴同伴激励孩子陪伴同伴,,鼓励孩子用小手或小脚做花篮鼓励孩子用小手或小脚做花篮. . - - 让孩子们交换不同的针织篮子方法让孩子们交换不同的针织篮子方法让孩子们交换不同的针织篮子方法. .3,3,游戏：花篮游戏：花篮游戏：花篮. .- - 两位老师展示了使用脚编的篮子来观察将两只脚连在一起形成两位老师展示了使用脚编的篮子来观察将两只脚连在一起形成花篮的动作以及单腿跳跃的方法花篮的动作以及单腿跳跃的方法. .- - 孩子们尝试双钩和花篮孩子们尝试双钩和花篮孩子们尝试双钩和花篮,,老师给予个人指导老师给予个人指导. .- - 老师展示了花篮并朗诵了这首歌老师展示了花篮并朗诵了这首歌老师展示了花篮并朗诵了这首歌,,最后将红色的花放在花篮中最后将红色的花放在花篮中,,把它变成了一个红色的花篮把它变成了一个红色的花篮. .- - 两位老师在演奏单腿花篮时唱歌两位老师在演奏单腿花篮时唱歌两位老师在演奏单腿花篮时唱歌,,然后带孩子们去玩花篮然后带孩子们去玩花篮,,练习有节奏地跳跃有节奏地跳跃. .- - 一组两个花篮一组两个花篮一组两个花篮,,比一群可以用一只脚坚持比赛的孩子更好比一群可以用一只脚坚持比赛的孩子更好. . - - 展示黄色的花朵展示黄色的花朵展示黄色的花朵,,引导孩子模仿孩子们的歌曲引导孩子模仿孩子们的歌曲,,玩花篮的游戏玩花篮的游戏. . 4,4,音乐舞蹈：音乐舞蹈：音乐舞蹈：教师和学生以愉快的音乐圈跳舞教师和学生以愉快的音乐圈跳舞. .活动反映：活动反映：我在这场比赛中玩得很开心我在这场比赛中玩得很开心..我想孩子们会喜欢它我想孩子们会喜欢它..因此因此,,在老师的演示之后演示之后,,每个人都非常感兴趣并且想要学习这个游戏每个人都非常感兴趣并且想要学习这个游戏..我首先要求两个孩子成为一个团体并自由探索,但我发现孩子们并没有掌握他们的“技巧”：可能是衣服太多了：可能是衣服太多了,,孩子的脚被放置后孩子的脚被放置后,,脚的后者的孩子是根本的本的..不能再次弯腰不能再次弯腰,,比赛没有成功比赛没有成功..我认为我认为,,当我在一小时比赛时当我在一小时比赛时,,有更多的人多的人,,我的脚更好我的脚更好..所以所以,,在我再次展示游戏玩法之后在我再次展示游戏玩法之后,,我让孩子们成为一个由六人组成的团队为一个由六人组成的团队,,并分组制作花篮游戏并分组制作花篮游戏..我认为这个问题可以解决解决,,但是新的问题又出现了：因为小孩子没有按照孩子的脚一个一个地站起来地站起来,,最后一个孩子没有放下脚最后一个孩子没有放下脚,,每个人都倒在了地上每个人都倒在了地上,,游戏再次失败.最后最后,,我不得不采取最原始的方法我不得不采取最原始的方法,,分组教学分组教学,,最后孩子们设法找到如何完成《编花篮》游戏如何完成《编花篮》游戏..但是仍然有孩子平衡脚的能力有限但是仍然有孩子平衡脚的能力有限..他们还没有落入花篮即便如此即便如此,,孩子们仍然度过了愉快的时光并且一直在下课看来这个传统游戏对孩子们来说仍然很有吸引力看来这个传统游戏对孩子们来说仍然很有吸引力. .小百科：小百科：花篮是指用于装花的篮子花篮是指用于装花的篮子花篮是指用于装花的篮子,,或由篮子制成的插花或由篮子制成的插花..它是社交和仪式场合最常用的花卉装饰形式之一和仪式场合最常用的花卉装饰形式之一. .。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思一、教学目标：1.了解运球、传球、接球基本方法。
2.培育幼儿的对手意识，加强察看本领。
3.加添幼儿在运动中的爱心、竞争意识，团结合作意识。
二、教学准备：篮球10余枚、花篮1个、足球、跳绳等。
三、教学过程：1.（启蒙）幼儿将篮球放入花篮内并了解。
2.（技能提高）老师分别指定一些幼儿担负攻击方挑战篮籍，其他幼儿保卫篮筐，攻击方通过传球和运球向对方篮筐攻击，保卫方在对方攻击时切断对方传球、盯住对方球员以捍卫本身的篮筐。
3.（技能提高）幼儿们分为两队，每队4人左右，分别为防守方和攻击方，比赛规定是一方攻击5次即获得胜利，攻击方队员需要学会传球、接球和运球，并尝试直接将篮球扔进对方的篮筐内，保卫方队员需要把对方阻拦，切断对方的传球，并在离篮筐近来的位置追赶对方。
4.（巩固）将比赛改为2对2的半场攻守，规定同上，每队担负攻击和防守各一次，让幼儿运用之前学习的技能提高本身的水平。
5.（趣味）将比赛变成篮球足球相结合，让幼儿在指定范围内将足球踢进花篮，或者带着球跨越跳绳后扔向篮筐。
四、教学反思：1.此次活动重视了幼儿的动手本领和参加性，让他们在比较简单的游戏规定下，自由发挥并培育他们的竞争意识。
2.在活动中，一些幼儿由于急迫没有把握好搭配，有些球脱出规定比赛范围，需要老师再重申规定并适时短时间停止比赛并予以引导。
3.老师必需时刻注意幼儿的安全，由于在活动中，孩子们的动静都比较大，考虑到花篮是否会意外倾倒在孩子身上，也不能在规定过程中给孩子带来太大压力。
4.针对此次活动，老师要对活动的规定、参加方式、后续的改进策略下功夫，在日常的教学过程中更为贴近实际的情境设计。
大班游戏教案及教学反思《编花篮》
大班游戏教案及教学反思《编花篮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，能够独立完成游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的手眼协调能力和动作灵敏度。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 游戏规则：三人一组，手拉手围成一个圈，一个幼儿拿着花篮站在中间，其他幼儿按顺序说出花篮的数字，说完后，拿着花篮的幼儿要迅速跑到空位上，大家继续说出下一句数字，依次类推。
2. 游戏玩法：教师讲解游戏规则，带领幼儿进行实践操作，让幼儿熟悉游戏流程。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手操等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏教学（10分钟）：教师讲解游戏规则，并进行示范，让幼儿跟随教师一起进行游戏，确保幼儿掌握游戏方法。
3. 游戏实践（10分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意游戏规则。
4. 总结反思（5分钟）：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的自我评价和反思能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的团队合作意识。
3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对游戏的喜爱程度和自我感受。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏规则的简单易懂，让幼儿能够快速掌握。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的动作，及时纠正错误，确保幼儿的安全。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿互相帮助，共同完成游戏。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5. 教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，让幼儿在游戏中感受到快乐和自信。
六、教学准备：1. 教具准备：花篮道具、数字卡片、音乐播放设备。
2. 环境布置：宽敞的活动场地，无障碍物，确保幼儿安全。
大班游戏教案《编花篮》及教学反思
大班游戏教案《编花篮》一、教学目标1.掌握编织花篮的基本方法和技巧；2.发扬团队协作精神；3.激发孩子们的想象力和创造力；4.提高孩子们的手工制作能力。
二、教学准备1.编织花篮的材料：彩色绳子、麻绳、小绳索、橡皮筋等；2.编织花篮的工具：编织工具、剪刀等；3.教师要提前做好教学准备，熟练掌握编织花篮的方法和技巧。
三、教学步骤1. 课前准备（5分钟）教师向孩子们介绍编织花篮的知识，让孩子们了解花篮的样子和用途。
同时，教师要与孩子们讨论如何合作完成任务，让孩子们学会相互协作。
2. 材料准备（10分钟）教师向孩子们介绍编织花篮所需的材料和工具，并让孩子们分好组，在组内分配好材料和工具。
3. 实践操作（40分钟）教师向孩子们示范如何编织花篮，并在孩子们实践操作时给予指导和帮助。
同时，教师鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力，让孩子们尝试自己设计花篮的款式。
4. 讲解技巧（10分钟）教师在孩子们编织花篮的过程中，向他们讲解编织花篮的技巧和注意事项，帮助孩子们更好地完成花篮。
5. 互相交流（5分钟）孩子们在完成自己的花篮之后，可以积极与其他小组进行交流，分享自己的经验和心得。
四、教学反思在这次编织花篮的游戏教学中，孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，体现了团队协作的精神和合作精神。
同时，这个游戏也锻炼了孩子们的手工制作能力，提升了他们对手工制作的兴趣。
在教学实践中，我发现一些孩子在编织花篮时出现了困难，需要教师给予额外的帮助。
因此，在教学中，我需要更加细心和耐心地指导孩子们，让他们更好地掌握花篮编织的技巧。
另外，在实践操作中，我也注意到孩子们对于花篮的款式设计存在一些不足。
因此，我需要在今后的教学中，注重培养孩子们的设计能力，激发他们的设计创造力，让他们更好地完成自己的作品。
大班体育游戏教案《编花篮》含反思
一、教案基本信息1. 教案名称：大班体育游戏教案《编花篮》含反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班体育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验“编花篮”游戏的玩法，知道游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力、团队合作意识和快速反应能力。
3. 情感目标：通过游戏，让幼儿感受到集体活动的乐趣，培养幼儿乐观、积极的心态。
三、教学内容1. 游戏介绍：介绍“编花篮”游戏的起源、玩法和规则。
2. 游戏过程：分步骤演示游戏过程，让幼儿跟随老师一起练习。
3. 游戏拓展：引导幼儿发挥创意，设计自己的花篮图案。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育动作，如跳绳、拍手操等，调动幼儿的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：讲解“编花篮”游戏的起源、玩法和规则，让幼儿初步了解游戏。
3. 游戏示范（5分钟）：分步骤演示游戏过程，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 游戏实践（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
5. 游戏拓展（5分钟）：引导幼儿发挥创意，设计自己的花篮图案。
6. 总结反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和不足，教师进行总结。
五、教学评价1. 幼儿在游戏中的参与程度。
2. 幼儿对游戏规则的掌握程度。
3. 幼儿在游戏中的表现，如团队合作、快速反应等。
4. 幼儿对游戏拓展活动的兴趣和创造力。
六、教学资源1. 视频资料：《编花篮》游戏教学视频2. 图片资料：各种花篮图案3. 实物道具：花篮模板、彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐素材：欢快的背景音乐七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“编花篮”游戏的玩法和规则。
2. 教学难点：幼儿在游戏中的团队合作和快速反应能力。
八、教学建议1. 教师在游戏示范过程中，要动作标准、讲解清晰，确保幼儿能够跟随。
2. 在游戏实践环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
大班户外体育游戏《编花篮》教案与反思
设置不同难度的游戏关卡，让孩子们 能够根据自己的能力选择适合自己的 游戏难度。
在游戏中注重培养孩子们的自信心和 沟通能力，鼓励孩子们积极表达自己 的想法和意见。
ANKS
感谢观看
本次教案执行效果评估
讲解清晰明了，孩子们能够理解游戏规则，并按照规 则进行游戏。
游戏环节设置合理，孩子们能够积极参与，达到了锻 炼身体和增强团队协作能力的目的。
孩子们在游戏中表现出色，能够互相配合，积极争取 胜利。
存在问题分析及改进方向
游戏难度设置略低，对于部分能力较强 的孩子来说缺乏挑战性，可以考虑增加 游戏难度或者设置不同难度的游戏关卡
大班户外教体案育与游反戏思《编花篮》
contents
目录
• 游戏介绍与背景 • 游戏准备与组织实施 • 游戏规则与玩法说明 • 孩子们在游戏中的表现与成长 • 教案反思与改进建议
01
游戏介绍与背景
《编花篮》游戏简介
01
游戏类型
户外体育游戏
02
游戏目标
通过编织花篮的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力、团队协作能力和身体
适用年龄段和教学目标
适用年龄段：大班幼儿（5-6岁）
01
04
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学目标
02
05
3. 激发幼儿的创新思维和解决问题的能力 。
1. 锻炼幼儿的手眼协调能力和身体灵活性 。
03
06
4. 让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力， 培养他们的民族自豪感。
02
游戏准备与组织实施
04
孩子们在游戏中的表现与 成长
孩子们参与游戏的积极性
游戏开始前，孩子们对游戏表现 出了浓厚的兴趣，积极参与到游 戏的准备工作中，如搬运游戏道
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篇一：大班体育活动编花篮
大班体育活动《编花篮》
【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
篇二：编花篮教学反思
编花篮教学反思
篇一：编花篮>教学反思
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。
歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。
歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。
旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。
尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。
所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。
课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。
这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的
内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏
牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。
在歌曲教学中，通过老师声情并荗的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。
这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了
浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。
并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。
我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南
民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。
课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有
负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。
篇二：编花篮教学反思
前者是编织立体形态作品的训练，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
用各种材料编织而成的花篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中应用十分广泛。
编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完整、精美，材料加工也日益改进，新材料不断涌现，现在已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与控制生产程序。
不过，手工操作仍然不可缺少，因为它是先进手段的本源。
从学校教育角度来看，是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。
教学过程中，我运用问题导入，尝试体验，探索创新，评价拓展等教学环节，一步步逐步深入，由提出问题，演示解决或由学生解决编织过程中遇到的各种困难，再进行新课学习，从中激发学生的自主学习，探究学习精神。
学习中学生编织方法掌握有些困难，教师应根据学生的具体情况定出不同目标，以使他们在不同层次体验到制作的乐趣。
篇三：编花篮教学反思。