高校自主招生政策的分析与阐述
学生自主招生政策解读
学生自主招生政策解读自主招生政策是指一些高校为了选拔更符合自身特点和需求的学生所实行的招生方式。
自主招生政策鼓励学生展示自己的特长和潜能，突出个性，超越传统的分数标准。
本文将对学生自主招生政策进行解读和分析。
一、自主招生政策的背景自主招生政策的出台是对传统高考制度存在的一些问题进行改革的产物。
传统高考只重视学生的文化课成绩，忽略了学生的综合素质和个性特长。
而自主招生政策基于不同高校的特点和需求，更注重学生的全面素质发展。
二、自主招生政策的目的自主招生政策的目的是选拔出对学校的特色和培养目标更加符合的学生。
这些学生更有可能在大学期间充分发挥自己的优势，并为学校带来更好的社会效益。
通过自主招生，学校也能增加多元化的教学资源，提高整体教育水平。
三、自主招生政策的形式自主招生政策通常有笔试、面试和综合评价等形式。
通过笔试，学校对学生的学科基础进行考察；面试则是考察学生的思维能力和创新潜力；综合评价则综合考量学生的学术成果、科研经历、社会实践、实际能力和综合素质等多方面。
四、自主招生政策的特点自主招生政策强调学生的个性和特长，对于综合素质的要求更高。
相比于传统高考，自主招生更注重学生的创新能力和动手能力，鼓励学生参与各类课外活动和社会实践，以培养学生的团队协作和领导才能。
五、自主招生政策的优势自主招生政策有助于选拔出更有潜力和特长的学生，促进学校及个人的发展。
同时，自主招生政策也促进了高中教育的改革，使学生更加注重个性化培养和综合素质的提升。
六、自主招生政策的争议自主招生政策在实施过程中也存在一些争议。
一方面，一些学生和家长可能觉得这种政策不公平，因为自主招生的名额相对较少；另一方面，对于自主招生政策的质量把控也是一个难点，可能存在某些学校滥用权力或操作不当的情况。
七、自主招生政策对学生的影响自主招生政策对学生的影响是多方面的。
首先，学生在备考和申请过程中需要更加全面地展现自己的特长和能力；其次，对学生未来的发展来说，自主招生可以提供更多的机会和选择，使得学生更符合自己的兴趣和职业发展方向。
高校自主招生政策
高校自主招生政策随着社会发展和高校教育的普及，越来越多的学生接受高等教育。
然而，高等教育资源有限，大量的优秀学生进入高校变得更为竞争激烈。
为了解决这个问题，很多高校开始实施自主招生政策，旨在选拔有特长、有创新精神、有领导才能的学生。
本文将从几个不同角度来阐述高校自主招生政策的意义和影响。
一、优化高校招生方式传统的高校招生通过高考成绩来决定学生的录取与否，这种方式评价学生主要依据的是学科知识点的记忆与应试能力。
高校自主招生政策则更加注重学生的综合素质和潜力。
高校可以通过面试、文化科目考核、论文写作等方式，全面了解学生的能力、兴趣爱好和潜力，从而选拔出更加优秀的学生。
这种方式不仅有助于保证高校教育的质量，也能够为学生提供更加合适的教育环境。
二、发掘学生的特长和潜能传统的高考制度过分注重学科知识的记忆和应试能力，无法充分发掘学生的特长和潜能。
而高校自主招生政策则要求学生在面试或其他选拔环节展示自己的特长、爱好及创新精神。
这样的选拔方式能够更好地让学生展现自己的优势，同时也能够激发学生的学习激情和创造力，提高学习积极性。
三、推动高校教育改革高校自主招生政策的实施不仅仅是学生选拔过程的变革，更是对高校教育模式的一次推动和改革。
通过选拔更具综合素质和潜力的学生，高校可以更好地调整课程设置和教学方法，为学生提供更加个性化和综合性的教育。
这一点对于培养学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感非常重要。
四、增加高校录取的公平性高校自主招生政策的实施可以加强对学生综合素质和潜力的评价，减少单纯依赖高考成绩来决定录取的偏向。
这样一来，学生不再仅仅追求高分，而是注重提升自己的个人素质。
相比之下，传统的高考制度容易导致学生过度焦虑和应试教育的独立，这对于学生的健康成长和全面发展是不利的。
五、提高高校教育质量高校自主招生政策能够筛选出具有创新精神和领导才能的学生，对于高校教育质量的提升有很大的促进作用。
这些优秀学生的到来将会为教师带来新的挑战和激励，激发教师的教学热情和创新精神。
大学自主招生政策
大学自主招生政策自主招生是指高校根据自身办学特点和人才培养目标，对高中学生进行独立选拔的一种招生方式。
相比于传统的普通高考录取，自主招生在考试方式、考试内容以及录取标准上有一定的差异。
自主招生政策是对高中学生能力的一种全面评价，也是高校多元化录取的一种表现。
一、背景自主招生政策的出现，主要是为了解决高考制度下存在的问题。
传统的高考评价方式过于倚重分数，很难全面评价学生的综合素质。
一些优秀的学生，可能在某一方面表现出色，但由于其他科目成绩不理想而无法获得名校录取。
自主招生政策的实施，可以让高校更全面地了解学生的才能和潜力，有利于选拔更具创新能力、实践能力和领导能力的学生。
二、考试方式自主招生的考试方式通常包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察学生的基础知识和思维能力，面试则更注重学生的综合素质和实践经验。
笔试可以通过设立创新、思辨性题目，以及开放性的问答题，考察学生的分析能力和表达能力。
面试可结合学生的个人经历、社会实践、特长项目等进行，以更全面地了解学生的才能和特点。
三、考试内容自主招生的考试内容通常与学科相关，但不限于学生已学习的课程范围。
考试内容会更加注重对学生综合素质和实践能力的评价。
例如，对于理科生，可以增加实验环节，考察学生的实验能力和科学研究潜力；对于文科生，可以增加写作环节，考察学生的文笔和思辨能力。
此外，一些综合能力的考核，如团队协作能力、创新思维能力等，也常常成为自主招生考试的一部分。
四、录取标准自主招生与普通高考相比，录取标准会更加灵活和个性化。
首先，学生的综合素质和实践能力会在录取中被充分考虑。
其次，高校会根据自身的特点和需求，设置不同的录取要求和标准。
例如，一些高校可能更加看重学生的社会实践经历，而对分数要求相对宽松；一些高校则更注重学生在某一科目或领域的特长和成就。
五、潜力培养自主招生政策的实施，也为高校提供了一个与学生建立更早联系的机会。
通过自主招生，高校可以更早地了解到学生的潜力和兴趣，有针对性地进行培养和引导。
高等学校自主招生政策解析
高等学校自主招生政策解析高等学校自主招生是指由大学自主划定招生计划、确定招生对象并实施选拔录取工作的一种招生方式。
相较于传统的高考招生制度，自主招生政策为学生提供了更多的选拔和录取机会。
本文将对高等学校自主招生政策进行解析，包括政策背景、选拔方式和评价标准等方面。
自主招生政策的背景和动因是多方面的。
一方面，随着高等教育的普及和我国经济的快速发展，高校数量迅速增加，高校间竞争加剧。
自主招生政策的实施为高校招生工作注入了活力和创新，使高校能更好地适应社会和学生需求。
另一方面，自主招生政策也体现了高校对综合素质的重视，不仅仅看中学生的分数，更加注重考察学生的个性特长和潜力。
高等学校自主招生的选拔方式多种多样，包括面试、综合素质评价、特长考试等多项指标的综合评定。
面试是常见的选拔方式之一，通过面试可以了解学生的思维能力、语言表达能力以及综合素质。
综合素质评价是另一种常见的选拔方式，通过学生的成绩单、日常表现和综合素质评价表等综合材料进行评定。
特长考试是针对学生在某一特定方面的才能进行测试，例如音乐、体育、美术等。
高等学校在招生时通常会综合考虑这些因素，以全面了解学生的个人素质和潜力。
高等学校自主招生政策的评价标准也是多元化的。
除了学科成绩，学校还会考虑学生的实践经历、科研能力、创新能力、社会服务等方面。
学生的学术兴趣、特长爱好以及个人经历都会被综合评估。
评价标准的多元化使得高校能够选拔到更具潜力的学生，培养更多优秀的人才。
高等学校自主招生政策的实施带来了一定的争议。
一方面，自主招生政策为一些优秀的学生提供了更多的机会，可以更好地发挥其特长和潜力。
另一方面，自主招生政策也存在一定的不确定性和主观性，容易产生一些不公平和腐败现象。
因此，高校需要制定明确的招生规则和公正的评估体系，确保自主招生政策的公正性和透明度。
为了推进高等学校自主招生政策的改革和完善，我们提出以下建议。
首先，高校应该建立完善的招生组织机构和选拔评审体系，确保选拔过程的公正和透明。
探讨高校自主招生政策：公平与效率
探讨高校自主招生政策：公平与效率高校自主招生政策：公平与效率的探讨随着社会的发展，高校自主招生政策逐渐成为人们关注的热点。
高校自主招生政策是指高校根据自身特点和需求，通过各种途径和方式，选拔优秀创新人才的一种招生方式。
在这种招生方式下，高校可以更加灵活地发挥自身优势，提高招生录取效率，同时也能确保选拔出更加符合学校要求的优秀学生。
本文将对高校自主招生政策的公平与效率进行探讨。
一、高校自主招生政策的公平性高校自主招生政策的公平性主要体现在以下几个方面：1. 平等性原则高校自主招生政策应遵循平等性原则，确保每位学生都有公平的机会去追求自己的梦想。
这种公平性原则体现在招生标准上，要求学生具备相应的学术成绩、综合素质和特长，而非仅依赖于特定的竞赛成绩或家世背景。
2. 多元化高校自主招生政策应鼓励多元化，尊重不同类型的人才选拔标准，确保选拔出的学生能够适应不同高校的教学模式和氛围。
这种多元化表现在高校可以从不同的途径和方式招生，如艺术特长生、体育特长生、科技创新特长生等。
3. 透明度高校自主招生政策应具有透明度，将招生政策、程序、结果等信息公开，接受社会监督。
高校在制定自主招生政策时，应充分考虑社会的需求和期待，尤其是针对那些渴望进入高校的优秀贫困学生，应采取合理的招生政策，确保他们享有公平的竞争机会。
二、高校自主招生政策的效率性高校自主招生政策的效率性主要体现在以下几个方面：1. 选拔人才高校自主招生政策通过选拔优秀的学生，可以提高学校的人才培养效率。
这种选拔方式不仅有助于提高学生的综合素质，而且有利于激发学生的创新精神和实践能力，进而培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
2. 提高招生录取效率高校自主招生政策可以更加灵活地发挥自身优势，通过各种创新的招生方式和程序，提高招生录取效率。
例如，高校可以结合自身实际情况，采取不同的测试评价标准，或者采用不同的面试方式，从而选拔出更符合学校要求的优秀人才。
高校自主招生政策研究
高校自主招生政策研究第一章：引言近年来，高校自主招生政策逐渐成为高校招生的一个重要环节。
自主招生政策是指高校根据自己的特点和需求，对招生条件、标准等进行自主创新和调整，以实现对质量、专业、能力等方面的更严格要求。
高校自主招生政策的实施可以帮助高校更好地识别人才，挖掘优秀生源，提高大学教育质量。
本文将从高校自主招生政策的背景、意义、实施及问题等多个方面进行探讨。
第二章：高校自主招生政策的背景和意义2.1 高校人才培养的新形势随着社会的不断发展和人才市场的竞争日益激烈，高校面临着更加严峻的人才培养压力。
为了更好地适应社会的要求，高校需要更加具有针对性和灵活性的人才培养方式。
自主招生政策的实施可以帮助高校更加有针对性地挖掘和培养人才，更好地适应现代化社会的需求。
2.2 高校竞争的新形势随着高校数量的增加和学科专业的不断分化，高校的招生竞争日益激烈。
高校自主招生政策的实施可以帮助高校更好地吸引来自全国各地、具有独特优势的优秀生源，提高高校的竞争力。
2.3 高校招生的需求变化传统的高考制度对学生的学科基础要求比较严格，而实际上，学生的综合素质和实践能力也对学生未来的发展有着至关重要的作用。
高校自主招生政策的实施可以更加全面地评价学生的综合素质和实践能力，从而更好地适应高校对人才的需求变化。
第三章：高校自主招生政策的实施3.1 自主招生政策的形式在具体实施中，高校自主招生政策主要包括校园推荐、专项计划、调剂计划和优惠政策等。
3.2 自主招生政策的标准高校自主招生政策的标准一般会根据高校的特点和需求进行自主创新和调整。
一般来说，高校会注重学生的综合素质，对学生的学科成绩要求也会有一定的要求。
此外，还会注重学生的实践能力和个人特长等其他方面因素。
3.3 自主招生政策的程序高校自主招生政策的程序主要包括申请、初审、面试和终审等。
不同高校的自主招生政策程序可能存在一定差异，但是大体流程差不多。
第四章：高校自主招生政策存在的问题及解决方案4.1 自主招生政策可能存在的问题高校自主招生政策实施中，可能存在以下问题：一是标准不够明晰；二是存在质量和公平性的影响；三是评价标准不够科学。
浅析高校自主招生政策
浅析高校自主招生政策高校自主招生政策是近年来备受关注的一个话题,本文将对这一政策进行简要的探讨。
高校自主招生政策是指高校自己制定的一系列招生政策,例如对某些学生提供更多的优惠、对某些专业放宽招生要求等等。
这些政策是为了选拔更加符合学校需求的学生,从而提高高校的办学质量和水平。
高校自主招生政策的主要特点包括:1. 多元性高校自主招生政策不仅包括传统的考试招生方式,还鼓励学生参加多种形式的评测,例如学科竞赛、艺术特长、科技创新等等。
这样的多元化招生政策可以更好地选拔符合多样化需求的学生。
2. 灵活性高校可以自主设定招生标准,例如放宽对某些课程的要求或者对某些成绩的限制。
这样的灵活性招生政策可以更好地适应不同类型的高校,也可以更好地选拔出符合高校需求的学生。
3. 针对性高校自主招生政策还鼓励高校根据自身的特点和需求来制定针对性的政策。
例如,如果是一所理工科大学,那么可以对工程技术专业的学生提供更多的优惠。
这样的针对性招生政策可以更好地促进高校的发展,提高办学质量和水平。
4. 公平性高校自主招生政策还要求高校采取公平公正的方式来招生,避免采取地域、种族等不公平的因素。
这样的公平性招生政策可以更好地保障学生的权益,也可以更好地维护高校的形象和声誉。
5. 可操作性高校自主招生政策必须可操作,也就是说,高校可以落实和实现这些政策,而不能仅仅停留在口头上。
这也是高校在制定招生政策时必须认真考虑的一个关键点。
总的来说,高校自主招生政策是一个复杂而且可操作性较高的政策。
它可以更好地促进高校的发展,提高办学质量和水平,同时也可以更好地选拔出符合高校需求的学生。
我国高校自主招生政策研究
我国高校自主招生政策研究自主招生在中国高等教育领域中扮演着重要的角色。
本文将探讨我国高校自主招生政策，并对其进行研究和分析。
首先，自主招生是指高校根据自身特点和需要，制定符合本校要求的招生政策。
与普通招生相比，自主招生具有更大的灵活性和个性化。
自主招生政策多为高校在招生过程中对考生进行综合评价，以多元评价标准录取学生。
这些评价标准包括考试成绩、综合素质评价、社会实践经历和面试等。
通过自主招生，高校能更加全面、公正地选拔适合本校发展的优秀学生。
其次，我国高校自主招生政策的实施取得了显著的成效。
首先，自主招生政策鼓励了学生全面发展。
由于自主招生注重学生的综合素质评价，学生不再仅仅注重考试成绩，而是更加注重综合能力的培养。
这种改变有助于学生的个性发展和创新能力的培养。
其次，自主招生政策有效提高了高校的录取质量。
通过综合评价标准，高校能更好地了解学生的特长和优势，从而挑选出真正符合自己需求的学生。
最后，自主招生政策也提高了我国高校的国际竞争力。
自主招生为高校招收了更多有创新能力和综合素质的学生，促进了高校的学术研究和学术交流。
然而，我国高校自主招生政策还存在一些问题。
首先是评价标准的不一致性。
不同高校对于自主招生评价标准的制定存在一定的差异，导致考生不同高校之间难以公平竞争。
此外，自主招生政策也存在被滥用的风险，有些学校可能会以各种手段来提高自己的招生率，导致招生政策的扭曲。
此外，由于自主招生政策的综合评价考核方式，部分学生可能会因为对评价标准的理解不准确或者面试等环节的偏差而受到不公平的对待。
为了解决这些问题，我们可以采取以下措施。
首先，加强对自主招生政策的监管和管理。
相关部门应对高校的自主招生政策进行审查和监督，确保其符合公平和公正原则。
其次，建立统一的评价标准和评价体系。
制订具有一定统一性和公正性的自主招生评价标准，避免因标准不一致而引发的问题。
同时，要加大对考生的指导和培训力度，提高考生对综合评价标准的理解和应对能力。
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第三，较长时间的政策实验可能成
为政策出台的内驱力。
第二，自主招生政策设立途径分析。
第一，长期高考制度改革的巨大呼声是自主招生 政策出台的宏观背景。
政策执行过程
政物策协质实调准验备 政策宣传 和与组推监织广控准备
政策宣传是政策执行的重要保障。通过有
效的政策宣传，是政策执行者明确认识和充分 了解政策意图和具体措施，才可能积极主动执 行政策；政策对象只有直销政策，才能理解政 策，才能自觉的执行政策。政策宣传是各方了 解政策的最主要途径。
当前自主招生认定的“偏才”、“怪才”标准，多集中 于科技创新、文学、道德品质等方面，本身符合条件的
选就拔少成；本过高，效率偏低，高校不满。
中学“推良不推优”
选拔手段落后，仍倚重高考，双重选拔 导致成本增加。
政策制定的背景
1.顺应国家赶超思维、竞争思维战略需求
2.招生制度改革是教育发展战略的永恒话题
高校的自主招生政策的影响
1.促使中学加强素质教育，改革教学制度，培养全方位人才。 2.提高高校知名度，使得高校吸收多方面的人才。 3.促进教育改革，转变人们对应试教育的看法。加强社会对多元人才的需要。
4.促使家长转变教育观念，在培养孩子有了更多选择。 5.促进学生全面发展，提高学生素质。
高校自主招生政策存在的问题 以及解决措施
招生必须有自主约束和社会监
高校招生自主权的限度？？？
督(朱为鸿，2006)
“高校仅仅在一定范围内获得了有限的 自主招生权，招考名额、招考方式与 选拔标准、选拔程序等仍受教育行政
部门的控制”（张林狮，2006）
“自主招生的最大意义在于确立大 学选拔主体的地位，但在当前的条 件下，把招生权完全交由学校，其 后果难以预料”（应望江，2006）
物质准备和组织准备是为政策实
施做好各方面准备是政策顺利执行的关键环节。 政策准备主体涉及政策执行者和利益相关者， 政策准备客体则包含物质、组织、制度环境等 多方面内容。自主招生政策准备涉及的主体至 少包含有高校、学生（含家长）、中学和政府 四个方面。
政策实验与推广，除了正式文
件出台之前的实验之外，自主招生政策还 采取边试验边推广的办法。即由少数高校 率先实施，在实验中总结经验发现问题， 再向更多学校推进；先试行较简单的自主 招生政策，成熟后再引入更为复杂系统的 招生政策；先确定固定招生比例防止失控， 再逐步放开对特殊人才选拔比例的控制。
高校自主招生制度 是什么？
“自主招生是指高等学校在政府批准的基础上， 从招生计划中划出一定的比例，根据高等学校 自身的办学要求，选拔适合学校特色的有特长
的学生”（程斯辉，2004）
“自主招生是考生直接到招生学校 报名，参加由学校组织命题、阅 卷、录取的考试，考生凭高校签 发的录取通知书到学校办理入学
前 了从 校提起宏自。点观主这的的招一不角生规公度制则。来度”的看对不高高公，不仅从观导微察致观 ，了上从结对而果公得的平到不进自公行主，还加剧
校生源选拔、对社会
招生中公平要包含机
人才培养即对人力资
会公平、权利公平、
本积累的选拔与贡献
规则公平和结果公平。
效率。
中学人才供给存在问题，客观存在 “无才可选”的现象。
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 1993年《中国教育改大革和发展纲要》 1995年《中华人民共和国高等教育法》 1998年《高等教育法》 1999年《关于进一步深化高等普通学校 招生考试制度改革的意见》 2003年《教育部办公厅关于做好高等学 校自主选拔录取改革试点工作的通知》
3.市场经济竞争日益激烈的需要 4.社会民众教育需求扩张及素质教育
“高校招生自主权不应盲目扩大。 现阶段，普通高校在统招前提下拥 有部分自主权最适合中国国情和现
实需要”（侯蓉，2005）
当前教育界对高校自主招生中 公平与效率问题的 争论与研究 主要表现在两个方面
?
自主招生录取中存在“城市价值” 取向，即“农村歧视化”现象。
“自主选拔录取中的城市价值取向对公平的危害。在高考
高校自主招生 模式
“中国高校自主招生考试在作制度选 择时，可以在立足本国教育实际的基 础上，借鉴国外一些大学的自主招生 模式”（张亚群，2006）
“目前中国三种高校自主招生 模式互有异同，其实施范围虽 然有限，但在引导基础教育、 促进人才选拔方式多样化、改 善生源结构方面，已取得显著 成效”（张亚群，2008）
手续”（孙中涛，2006）
“自主招生是大学教育活动的重要 前提和基础，也是高考改革的焦 点之一”（张亚群，2006）。
“自主招生是高校在教育部及其他主管部门的宏 观调控下，遵循公平、公正、负责的原则，以 市场人才需求为导向，从自身教育教学资源的 条件出发，独立自主地拟定招生计划和组织选
拔录取的招生制度”（张继明，2005）。
的竞效争率中，公农平村与学生一一般直公处于平劣势的竞争状态，一开始就
处于不同的起点上，自主选拔录取的试行，又好像是为多
数城市考生降低了应该跃过的高度，而农村考生只能是凭
蛮力吃饭，毫无捷径可走。‘城市价值’取向强调更多的
是教育应按个人天赋能力的差别予以相称的分配，而忽视
了先天条件相等的个体应获得相等的教育待遇和安排这一
思潮的萌发。
政策制定的程序
1977年恢复高考制度及之后的十年左右
代议制的健全和功能发挥。 20世纪90年代之后
考大制众度试传改科播革目媒。介的变化生
自主招生政策出台介于外在提 出模型和内在提出模型之间，
改考革试权有限一变化定推动。
属于动员模型。
存在的问题：
高校方面：各种腐败现象的滋生与蔓延，暗箱操 作、关系户、造假等舞弊现象屡禁不止。另外， 自主招生大有演化为高校提前争夺生源的另一种 办法的趋势 。同时，高校实行自主招生成本很高， 增加了高校的财政负担。
学生方面：自主招生所录取的学生实际上是对 “高分怪才”的选拔。对于某个学科成绩特别 优秀或在某个方面有发展潜质的专才、偏才， 高校自主招生政策并不能惠及。
高校自主招生政策存在的问题 以及解决措施
存在的问题：
中学方面：加大中学的竞赛压力，干扰正常的教 学秩序。迫于升学率的压力，“推优”还是“推 良”也成为困扰中学的一个难题。大量学生报名 自主招生，忽略了学习成绩。
社会公平方面： 1）名额投放的不公平 2）录取过程的不公平
高校自主招生政策存在的问题 以及解决措施
协调与监控
1、通过专门的考试来评价学生的认知和分析能力。
2、加强相关法律法规的建设，建立诚信体系，设立监督机构。
3、加大面试比重，重点考察学生在专业领域的发展潜质， 以此作为是否录取的重要标准。
4、改变现有的评价模式，引入第三方评价。现行的 自主招生考试的组织、实施和评价都由高校单方面统 一完成，这样子促使很多舞弊、腐败现象的存在。
市 ) 高等学校招生委员会办公室 ( 以下简称省级招 办 ) 要根据创新人才选拔和专业培养需要，积极探
索以统一考试录取为主、与多元化考试评价和 多样化选拔录取相结合，学校自主选拔录取、自我
约束，政府宏观指导、服务 ，社会有效监督的选拔 优秀创薪人才的新机制。”
自主招生是由高校和省级招办 政府对高校的共自同主完招成生。起宏 统一考试观仍调是控主和要指学高的导校校招的对生作自招方用主生式。招方。生式接有受选社择会权监。督。
高校自主招 生政策分析 与阐述
专业：公共事业管理（教育管理方向）
每年的6月7、8日两天 全国千万名高三学生
走进考场
这是一场决定自己未来命运的 较量
他们 已 经
领先我们一步了
高校自主招生政策
秘诀 如何执行 ？
执行的效果 ？
存在的问题 ？
？？？？？？？？？？
文献综述
自主招生是“试点学校和有关省 ( 自治区、直辖
解决措施：
1.完善自主选拔机制，实现多元化考核形式。 2.加强制度建设，建立社会诚信体系。 3.选拔不能限于重点中学。
总结
通过对高校自主招生政策的深入了解，我们认 识到，在制定一项政策之前，除了考虑到政策 的价值以及需要之外，更需要结合现实的实际 情况考虑政策的可行性。在进行政策宣传是务 必要注重宣传的广泛性和普遍性。例如像高校 自主招生这样的政策，更需要结合每个学校的 实际情况执行，切忌盲目跟风。没有一项政策 是绝对完美的，所以，对于政策的执行结果， 我们要客观地进行评价和分析，积极发现政策 在执行的过程中存在的问题，从而达到政策的 预期价值。
本小组展示完毕