小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范例
音乐中的故事教案
音乐中的故事教案教案标题：音乐中的故事教学目标：1. 了解音乐中的故事元素，包括音乐表达的情感、故事主题、角色等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐中的故事感受和理解音乐的意义。
3. 增强学生的创造力和表达能力，通过创作和表演音乐故事，展示自己的想象力和艺术才能。
教学内容：1. 引入音乐故事：通过播放一段音乐，让学生聆听并描述他们所感受到的情感和故事情节。
2. 探索音乐表达的情感：引导学生分析不同音乐元素（如节奏、旋律、音色等）对情感的表达作用。
3. 分析音乐故事的主题和角色：选取一首音乐作品，引导学生分析其中的主题和角色，并讨论音乐如何通过音乐元素来表现这些主题和角色。
4. 创作音乐故事：让学生分组，每组选择一首音乐作品，根据音乐的情感和主题创作一个音乐故事。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计故事情节和角色，并确定音乐元素的运用方式。
5. 表演音乐故事：每个小组将他们的音乐故事进行排练，并进行表演。
学生可以选择使用舞蹈、戏剧或其他艺术形式来展示他们的音乐故事。
教学方法：1. 听力训练：通过聆听音乐，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 分组合作：让学生在小组中合作创作和表演音乐故事，培养他们的合作能力和团队精神。
3. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的音乐故事。
评估方法：1. 口头表达：学生通过描述他们所感受到的音乐故事情节和情感来展示他们的理解能力。
2. 创作评估：评估学生创作的音乐故事的创新性、完整性和表达能力。
3. 表演评估：评估学生在表演音乐故事时的表现和艺术才能。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 纸笔和绘画工具。
3. 音乐舞台和道具（可选）。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和了解不同音乐风格中的故事元素，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 组织音乐故事展览或音乐剧演出，让学生有机会展示他们的音乐故事创作和表演能力。
3. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演技巧和自信心。
第二单元音乐中的故事.单元备课
第二单元音乐中的故事
一、教学要求：
通过学唱、欣赏四首有具体故事情节的音乐作品，让学生知道音乐与生活的密切关系，以及音乐表现生活的多种方式，并为学生增添一个通过音乐认识生活的有效途径。
二、具体要求：
1、知道《草原放牧.》是琵琶协奏曲《草原小姐妹.》的选段；
能分辨《草原放牧.》两个主题，并哼唱第一主题；能感受乐曲的蒙古族音乐特点和小姐妹草原放牧的愉快心情。
2、能分辨《哪吒再生.》四个部分的音乐，并联想四个不同的
场景。
3、能用自然、诙谐的声音演唱《老鼠和大象.》，并为歌曲设
计不同的演唱形式。
4、能诙谐、幽默地演唱歌曲《守株待兔的老农夫.》，积极地
参与歌表演；知道并能讲述成语故事《守株待兔.》。
5、认识并能准确地演唱前倚音。
三、教学重点：
能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部分。
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
认识倚音记号，并准确演唱。
四、教学难点：创编旋律并演唱歌曲。
五、教具准备：琵琶、响板、电钢琴。
课时安排：四课时。
《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音乐术语、音符、节拍等。
2. 通过音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
2. 第二章：古典音乐大师介绍世界著名的古典音乐大师，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，并通过他们的代表作品，使学生了解古典音乐的风格特点。
3. 第三章：民间音乐让学生了解我国各民族的民间音乐，包括民歌、民间器乐等，并通过欣赏作品，感受民间音乐的魅力。
4. 第四章：流行音乐介绍流行音乐的基本特点，让学生了解不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、爵士等，并通过欣赏作品，培养学生对流行音乐的喜爱。
5. 第五章：音乐与生活三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生聆听音乐作品，感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏乐器，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的音乐心得。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与音乐实践的情况。
4. 学生音乐兴趣的培养情况。
五、教学资源1. 音乐教材：包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐家介绍等。
六、教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，如音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：组织学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐讲座：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生了解更多的音乐知识。
4. 音乐会：组织学生参加音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。
七、教学计划1. 第一周：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上第七单元《音乐中的故事》单元分析
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上第七单元《音乐中的故事》单元分析单元分析单元课题名称音乐中的故事单元教学内容1. 唱歌：《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 欣赏：《歌唱二小放牛郎》。
3. 小小音乐剧：《蜗牛与黄鹂鸟》。
单元教学目标1. 激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
2. 学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》，能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
3. 在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。
4. 通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。
5. 通过学习歌曲，了解抗日英雄的事迹，并从中受到相应的思想教育。
单元教学重、难点教学重点：1. 学会歌曲《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》，能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
2. 在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展二声部听觉和合唱的能力。
3. 积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》创编与表演，主动构思，大胆将自己的见解和感受表现出来，逐步发展自我的表演能力。
教学难点：1.《歌唱二小放牛郎》的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。
2.《老爷爷赶鹅》的二部轮唱时，学生容易产生“喊唱”、“赶拍”现象。
3. 熟悉小小音乐剧的创编程序。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题1：在《老爷爷赶鹅》二部轮唱时，学生容易产生“喊唱”、“赶拍”现象。
措施：学生已经接触过二部轮唱作品，基本掌握了演唱的技巧。
在进行演唱时容易音量过大，两个声部音量不统一。
所以在教唱歌曲这一环节中，老师首先要让学生注意聆听歌曲，感受和声的和谐美，再让学生轻声演唱，并进行练习。
问题2：歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生要掌握“一字多音”地演唱。
措施：歌曲中的“一字多音”处很多，首先要唱准歌曲旋律，最主要的是气息支撑。
教师要对学生进行气息练习。
单元主要教学方法听唱法、讲授法、示范法、多媒体展示法等。
第七单元《音乐中的故事》教案
第七单元音乐中的故事教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：（一）单元总目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能边听边有情感的讲述故事。
5、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
6、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
（二）具体目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
5、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
教材分析本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲，旋律的素材非常简约，生动地表现了鹅的叫声，课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的，是一个八分休止符，为了使学生便于掌握先唱成，再将第一个“5”改成闭口音，这就是在教材中体现教法的生动实例。
这是一首轮唱歌曲，可进行隔一小节的轮唱练习，先唱的声部重复最后一小节，即可同时结束。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲，可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。
歌曲的难点是吐字清晰，由于歌词中加进了不少“阿”的衬词，具有口语化的特点，但也增加了演唱的难度，可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律，就能化难为易。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计一. 教材分析《音乐中的故事》是小学四年级上册的一首歌曲，选自人教版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，讲述了歌曲中的主人公在月光下思念远方亲人的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现了主人公在月光下悠闲自得的心情；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表现了主人公对远方亲人的思念之情。
这首歌曲不仅让学生感受到音乐的魅力，还让他们体会到了歌曲中所蕴含的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但是，对于歌曲中的情感表达和音乐故事的理解还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于月光、亲人等词汇可能存在不同的生活体验，这需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《音乐中的故事》，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.引导学生关注歌曲中的关键词汇，如月光、亲人等，并能够运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感表达等。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
4.创作法：学生根据歌曲主题创作类似的简短故事，并进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：与歌曲主题相关的图片、故事等。
4.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐中的故事》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
人教版音乐三年级上册《音乐中的故事》4课时优秀教案
人教版《音乐》三上第七单元音乐中的故事教案教学内容：（1）唱歌《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》（2）欣赏《歌唱二小放牛郎》（3）音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》单元目标：1、激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
2、通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。
具体目标：1、学会歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
2、了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。
3、在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。
4、积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》创编与表演，主动构思，大胆将自己的见解和感受表现出来，逐步发展自己的表演能力。
音乐材料分析：1、《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。
2、《老爷爷赶鹅》这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
3、《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首活泼、风趣的叙事歌曲。
歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟的简短对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《乌龟赛跑》有异曲同工之处。
4、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》课本中由六个小场景及相公情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。
教学重点：1、引导和鼓励学生参与各项艺术实践活动，在实践中不断增强自信心和与他人合作的能力。
2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。
做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。
3、充分借助《蜗牛与黄鹂鸟》的简单而有趣的故事“情节”、风趣而生动的角色“形象”，引导学生发挥想象力和思维潜能，积极参与创造与表现，并从中获取有关表演的知识、技能，逐步积累创作经验。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐小学四年级上册第二单元的主题。
这一单元通过歌曲、故事、活动等形式，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和创编能力。
教材中包含了经典儿歌《两只老虎》的变奏版本，以及其他富有童趣的歌曲和故事，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在音乐学习上具有好奇心、好动性强、模仿能力强等特点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与故事的融合，提高音乐欣赏能力。
2.学会用音乐表现故事情节，培养学生的音乐创编能力。
3.了解音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐与故事的融合表现。
2.音乐创编能力的培养。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐与故事的融合。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：分析经典音乐作品，让学生了解音乐与故事的结合。
4.实践教学法：让学生动手实践，培养音乐创编能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.教学素材：收集与课程相关的音乐作品、故事素材等。
4.录音机、音响等设备：用于播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《音乐中的故事》，引导学生关注音乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放经典音乐作品《两只老虎》的变奏版本，让学生感受音乐与故事的融合。
随后，教师简要介绍歌曲背后的故事。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
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小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案
篇一
教学目标：
1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
教学过程：
一、引入
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲
1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）
2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……
3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
篇二
教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
教学过程：
一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。
（欢快、风趣的）
2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
篇三
教学目标：
1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；
教学过程：
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、听音乐，讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。
”
2、学生讲故事，做动作。
模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。
请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
篇四
教学目标：
通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
教学过程：
一：节奏律动：
二：激情导入：
1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。
2、学生讲述故事。
三：音乐剧的编排：
1．看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一说每幅图的内容。
3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。
4、欣赏老师们编排的音乐剧。
5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。
四：课堂总结：
学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。