人教版语文一年级下册《夜色》优秀教案
一年级语文下册《夜色》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和诗歌创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《夜色》这首诗的基本内容，感受到了夜晚的美丽与宁静。通过实践活动和小组讨论，我们学会了用诗歌的形式表达对夜晚的喜爱。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察、欣赏夜晚的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜晚相关的主题，如“我眼中的夜色”。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生们动手画出自己心中的夜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夜晚的美丽与宁静”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式，让学生深入理解诗歌意境。但从学生的反馈来看，部分同学对夜晚意境的理解仍不够深入。为此，我计划在今后的教学中，运用更多形象生动的教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地进入诗歌描绘的情境。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有观察过窗外的夜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
一年级语文下册《夜色》教案
一年级语文下册《夜色》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。
2. 激发学生的想象力和表达能力，培养学生的观察和描写的能力。
教学重点：学生能够理解并朗读课文内容，对夜晚的美好进行一定的描写，培养学生的语感。
教学难点：学生能够用简单的语言描述夜晚的特点，并进行简短的创作。
教学准备：1. 教师准备课件，包括夜色图片、夜晚活动图片等。
2. 准备幼儿园唱的儿歌《月亮月亮》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《月亮月亮》，引导学生们一起唱响。
2. 问学生们喜欢晚上看到哪些东西，为什么喜欢。
Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读《夜色》课文，引导学生积极参与朗读。
2. 教师停顿，解释词语和句子的意思，确保学生们理解课文内容。
Step 3：夜晚特点描写（20分钟）1. 教师出示夜色图片，让学生观察，用自己的话描述夜晚的特点。
2. 鼓励学生用形容词描述夜晚的颜色、安静和神秘等特点。
Step 4：夜晚活动创作（15分钟）1. 教师出示夜晚活动图片，让学生观察，尝试进行描写。
2. 学生们以小组为单位，讨论夜晚的活动，选出一种夜晚活动，并进行创作。
3. 学生们展示自己的创作，进行点评和鼓励。
Step 5：语文练习（10分钟）1. 教师出示相关练习题，让学生进行练习。
2. 教师布置相关作业，巩固学生的学习内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的教学内容，概括夜晚的特点和活动等。
2. 教师鼓励学生对夜晚进行更多的观察和描写，保持对美的热爱。
教学反思：本节课针对一年级学生，通过儿歌的引导和课文的阅读，培养学生对夜晚的观察和感知，进而进行夜晚的描述创作。
此外，通过语文练习和作业的布置，巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。
部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案
部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案一、教学目标1.了解《夜色》这篇课文讲述的故事情节和主要内容。
2.能够复述《夜色》这篇课文的主要内容。
3.能够正确朗读课文，并加以感情表达。
4.能够懂得阅读的重要性，培养阅读兴趣。
二、教学重点1.了解《夜色》这篇课文的故事情节。
2.掌握课文的重点词语和句子。
3.能够复述《夜色》这篇课文的内容。
三、教学准备1.教材：《语文》一年级下册。
2.课件：课文《夜色》的PPT。
3.辅助教材：课文的配套练习册。
4.教学工具：黑板、粉笔、小黑板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写出《夜色》这篇课文的标题，让学生根据标题想象夜晚的场景，引出本课讲的内容。
2. 学习课文（15分钟）利用PPT展示课文《夜色》，让学生认真听课，注意听故事的发展和情节。
帮助学生初步理解课文内容。
3. 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，让他们依次朗读课文《夜色》，并进行情感表达。
教师可以指导学生如何正确地诵读和加入适当的情感。
4. 复述课文（10分钟）让学生尝试复述课文的内容，重点是故事的主要情节和人物。
引导学生用自己的语言简洁地复述课文。
5. 扩展阅读（10分钟）在课程结束前，老师可以向学生推荐相关的阅读材料，让他们继续了解夜晚的美丽和神秘。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对《夜色》这篇课文有了初步了解，能够简单复述课文的内容。
在接下来的学习中，我们将继续加深对课文的理解和阅读能力。
以上是本次课程的教案，请老师们根据实际情况适当调整教学步骤和方式，以确保教学效果的最大化。
希望学生们在这节课中收获知识的同时，也能够培养阅读兴趣，提高阅读能力。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
夜色小学一年级语文教案(精选19篇)
夜色小学一年级语文教案（精选19篇）篇1：夜色小学一年级语文教案夜色小学一年级语文教案设计理念：本教学设计重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶，获得体会，通过多种形式的读书、讨论，让学生参与的全过程。
教学目标：1、能正确认读10个生字、会写8个生字和2个新部首。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。
教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
教学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。
课型：新授课教具准备：电脑课件、字卡、挂图教学方法：讨论法、讲授法、小组合作探究性学习教时：二课时第一课时一、设置情景，引入课题1、屏幕出示：（黑夜中的景物）说说你看到了什么？（引出夜色）你们到了晚上怕黑吗？为什么？让学生联系自己的生活实际谈一谈，并适时表扬那些不怕黑的学生。
你们想知道课文中的小孩现在怕不怕黑吗？（过渡）二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。
3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。
4、（出示课件）同学们，现在有几个小动物想跟你们交朋友，大家响亮地和他们打招呼好吗？5、大家和他们真熟，能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗？6、拍手游戏，同桌拍手拼读生字。
7、再次自读课文，注意把课文读通顺。
三、再读课文，感知内容。
1. 齐读课文，读后标出课文有多少小节。
2. 学习第一节。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？读时读出害怕的语气。
（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。
四、巩固练习。
老师知道大家都是热心助人的好孩子，现在有几个小朋友迷路了，我们一起来把他们送回家好吗？故古（1）妈妈给我讲了一个好听的事。
（2）我学会了好多（）诗。
外处（1）课室（）面有很多鲜花。
（2）森林里到（）都能听到鸟叫声。
【人教部编版】一年级下册语文《夜色》〔教案〕
人教部编版一年级下册语文《夜色》（教案）课程目标
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
3.能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学重点
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
教学难点
能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学过程
导入新课
1.引入夜色的概念，谈论夜晚的特点、场景和亮度等信息，引导学生熟悉、了解夜色。
2.引导学生认识课文篇章，激发学生探究夜色的好奇心。
学习课文
1.让学生自读课文《夜色》。
2.让学生回答问题：“课文在说什么？”，“它描绘了什么？”。
分析课文
1.给孩子介绍生词“听到、青蛙呱呱叫、蟋蟀吱吱叫、乌鸦叫、鸟叫、虫子叫、瞪大眼睛”。
2.让学生阅读课文，用自己的语言描述课文所描绘的场景和生物活动。
练习
1.分成小组，让学生模拟夜晚的场景，听到自然声音，和组员一起大声模仿。
2.再次回顾课文，让学生再次读课文，并加入模仿声音。
巩固拓展
1.让学生在家中、户外观察夜晚的特点，了解夜晚生活。
2.让学生记录夜晚的事情，描述夜晚的景象与感受。
总结
在教学过程中，我们应该从感性的方面入手，让孩子了解夜晚生活，了解自然生物活动。
在具体练习中，让孩子享受自然，感受自然风光，增加孩子的美感和动手能力。
此外，帮助孩子发散思维，增强想象力和创造力，拥有更多的精神实践能力，发展孩子的各方面能力。
人教版部编一年级下册语文 《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解课文《夜色》的意义和主题。
•掌握课文中出现的生字词语。
•能够朗读《夜色》课文，流畅地朗读整篇课文。
2. 能力目标•提高学生的语言表达能力。
•培养学生的语感和想象力，感受课文情感。
•激发学生对大自然的热爱和对家人的情感。
3. 情感目标•培养学生的爱心和责任感，珍惜亲情和友情。
•启发学生从课文中汲取勇气和力量，积极生活。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，领会课文主旨。
•掌握课文中的重点词语和句子。
•感受课文的意境和情感。
2. 教学难点•启发学生关于课文主题的思考。
•引导学生运用语言进行表达和想象。
三、教学准备•课文《夜色》的教材及相关资料。
•黑板、彩笔、课件或PPT等辅助教具。
•班级环境营造：灯光调暗，营造夜色环境。
•学生准备：提前让学生熟悉课文内容。
四、教学过程1. 导入老师可以提前设置氛围，打开课文背景音乐，调暗教室灯光，营造夜色氛围。
引导学生想像晚上的场景。
2. 学习与体验1）朗读课文：教师进行整体诵读，学生跟读。
2）解读课文：解释生字词，让学生理解课文内容。
3）学生表演：分角色进行课文表演。
4）讨论交流：引导学生分享对课文的感悟和理解。
5）语言操练：设计相关练习，加深学生对课文的理解。
3. 拓展延伸1）创设情境：以《夜色》为背景，让学生进行作文创作或情感表达。
2）阅读拓展：引导学生阅读相关故事或诗歌，拓展对夜色的理解。
3）情感体验：组织学生进行夜间户外活动，体验夜色的神奇与美好。
4. 巩固提升1）复习提升：设计相关练习题目，巩固课文内容。
2）让学生进行朗读评比，提高学生的表达水平。
3）对学生的情感体验进行总结和引导，培养学生的品德情感。
五、教学反思本节课以《夜色》为教材内容，通过营造氛围、体验学习、拓展延伸和巩固提升等环节，全方位培养学生的语言表达能力和情感体验。
在今后的教学中，可以更多地引导学生通过课文感悟人生，增加生活情感情境，提升学生的自我认知和情感体验。
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夜色
教学
要求
1.认识本课生字,会写生字。
认识新偏旁“扌”“夕”。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容,知道不能怕黑,要做个勇敢的孩子。
重点难点1.识字、写字,认识新偏旁“扌”“夕”。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
教学
课时两课时。
1夜色
我wǒ从cónɡ前qián胆dǎn子zi很hěn小xiǎo很hěn小xiǎo,天tiān一yì黑hēi 就jiù不bù敢ɡǎn往wǎnɡ外wài瞧qiáo。
妈mā妈mɑ把bǎ勇yǒnɡ敢ɡǎn的de 故ɡù事shi讲jiǎnɡ了le又yòu讲jiǎnɡ,可kě我wǒ一yí看kàn窗chuānɡ外wài心xīn
第一部分(第1自然段):“我”从前胆子很小,很怕黑。
原yuán来lái花huā草cǎo都dōu像xiànɡ白bái天tiān一yí样yànɡ微wēi笑xiào②。
3从cónɡ此cǐ③再zài黑hēi再zài黑hēi的de夜yè晚wǎn,我wǒ也yě能nénɡ看kàn
第二部分(第2自然段):爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。
1.学习课文,能正确地认读生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知道不能怕黑,要做个勇敢的孩子。
生字卡片,实物投影。
一看图导入
1.投影出示“妈妈给我讲故事”的图片。
请同学们看看图上画的是什么时间,谁在干什么。
学生甲:晚上,妈妈在给我讲故事。
1字词导读☜
2①偏要:表示坚持或决意。
如:他不听别人的话,偏要玩儿火。
②微笑:轻微地笑。
这里指花草开放。
3③从此:从那个时候起。
学生乙:晚上,一位小朋友在听妈妈讲故事。
2.妈妈给“我”讲什么故事呢?我们一起到文中去听听吧。
二老师范读课文,学生听清字音
三学生初读课文,认读生字、新词
1.选择自己喜欢的方式读课文(可以自己读,也可以和小伙伴一起读)。
对照生字表把要求会认的字画出来,并多读几遍。
2.认读生字、新词。
(1)出示生字卡片,指名认读。
胆敢勇事窗原此再睡觉
(2)我们以前还学习过一个“在”字,你能说一说生活中哪些地方用到“在”和“再”吗?
(板书:在再)
学生甲:我在家看电视。
这里用的是第一个“在”。
学生乙:我去奶奶家,要走的时候,我说“奶奶再见”。
这里用的是第二个“再”。
(3)用开火车的方法读生字。
(4)出示新词卡片,指名认读。
夜色胆子勇敢从此睡觉微笑散步
3.自己读课文,读准字音。
四细读课文,感悟内容
1.出示“妈妈给我讲故事”的插图:同学们都读过课文了,你知道课文哪一部分写了这幅图的内容吗?(第1小节。
)
2.指名读第1小节。
3.你有过这样的经历吗?
4.天一黑就不敢往外看,一看心就乱跳,心里想什么呢?
(学生可结合自己的实际情况谈感受)
5.我们一起来读一读第1小节。
(1)自己读。
(2)指名读。
(3)评读,再读。
6.可是我们已经是小学生了,怕黑可不行。
怎么办呢?请同学们读一读课文的第2小节。
(爸爸偏要拉我出去散步。
)
7.爸爸拉“我”去散步时会对“我”说什么?(师生或学生合作,通过对话引导学生理解“偏要拉我出去”的意思)
8.出去散步“我”看到了什么?读课文第2小节。
9.出示填空练习,引导学生想象。
在外面我看到了,看到了,看到了,还听到了。
10.此时还害怕吗?(不怕。
)你觉得夜色怎么样?(老师根据学生说的板书,如美丽、迷人等)
11.朗读全文,体会“我”从“害怕”到“不怕”的变化。
五学习了这篇课文,你受到了什么启发?同学之间交流体会
1.在导入的时候,以“妈妈给我讲故事”开篇,引起学生的好奇心。
在感悟课文内容的时候,采用展示图片的方式更利于学生理解,使学生在乐趣中学习,主动学习。
2.在识字的过程中,除了注意生字的个体教学以外,还应注意一些字词的区别,以及多音字、反义词、近义词的积累。
在识字的过程中引入这些内容,也会使得整个教学过程多样化,学生在反复再现中渐渐学会了这些字词的用法。
3.在教学的最后展开讨论,让学生感受到夜晚的美丽,懂得黑夜也是自然界一道独特的风景,这样才能培养学生亲近自然、热爱生活的情感。
1.朗读、背诵课文。
2.练习写好生字。
认识新偏旁。
生字卡片,画有田字格的黑板。
一巩固复习
我们已经学习了课文,谁能给大家背诵呢?比一比,看谁不仅背得正确,还有感情。
二复习生字
1.课文中的生字你认识了吗?老师出示生字卡片,指名认读生字。
2.做猜字游戏,加以巩固。
3.这节课我们不仅要认识这些字,还要会正确地书写。
老师出示要求会写的生字,学生用开火车的方法认读。
再事讲拉外此故步
三记忆生字
1.小组学习:选择自己喜欢的、最有效的识字方法记忆生字。
2.汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的。
3.及时评价:老师及时给予表扬、鼓励。
(学生自主记忆生字的方法很多,老师要善于发现,及时点拨、总结,提升学生的认识。
如以旧代新记忆,加减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等)
4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆?
5.针对学生的质疑进行教学,师生共同想办法解疑。
6.如果学生没有疑问,老师可以引导学生记忆:
(1)步:“止”字的下面不是“少”。
(2)拉:认识“扌”,你还知道哪些带“扌”的字。
(3)外:认识新偏旁“夕”。
7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。
四指导书写
1.请学生看看课本田字格中的生字,你希望老师帮助你写好哪个字?
2.通过学生反馈,老师有针对性地指导学生正确地书写。
3.需要重点指导的字。
“再”的笔顺:。
“讲”:注意“”的起笔位置。
“拉”:注意“”
的起笔位置。
“此”:第四笔是“提”。
4.学生进行描红练习,再独立书写一个字。
老师巡视,了解学生的书写情况,可以有针对性地对个别同学进行辅导。
5.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评。
五词语积累
1.读读“词语花篮”中的词语。
2.你还想从本课中积累哪些词语?
夜色
真美呀!
从前胆小现在勇敢
1.在生字的教学中,充分体现“以学定教”的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,让学生自己提出不易学会的字,这样在听的时候学生会比较认真。
2.在学习中积累好的词语,不仅可以提高学生识字认字的能力,更是为以后写作文做的积累。
因此,教师在教学中要有意识地进行引导。
1.选择合适的字,填在括号里。
在再
(1)佳佳(在)写作业,我一会儿(再)去找她玩儿。
(2)书就(在)桌子上。
(3)太阳出来了,不会(再)下雨了。
2.读一读,试着写一写。
讲了又讲
(看)了又(看)(写)了又(写)(画)了又(画)
3.认真读课文,你一定能填正确。
勇敢对(懦弱)白天对(夜晚)
一夜里花儿的微笑
昙花是一种家喻户晓的植物。
它在夜间开花,而且开花的时间很短,从开放到闭合只有大约一个小时,所以看到昙花开花是很难得的事情。
由于昙花的生活环境比较特殊,它只能选择在夜间开花,因为在白天,花朵很容易被太阳烤焦。
夜来香又叫做夜香树,是一种比较怕冷的植物。
夏季和秋季是它开花的季节,它在傍晚时分开花,随着微风散发扑鼻的香气。
它的花不大,但是香味却很浓。
“夜来香”这个名字就是因为它的香味而得来的。
二朗读课文的技巧
本课语言朴实而通俗,读起来朗朗上口。
第1小节写“我”从前胆小怕黑,因此在读“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳”这两句时,音调应该放
低,读出害怕的语气。
第2小节写爸爸晚上带“我”出去散步,“我”从此不再怕黑了。
“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句要读出无可奈何的语气,“偏要”一词可读重些。
“原来花草都像白天一样微笑”一句要读出惊讶而又欣喜的语气,读出不再怕黑的高兴心情。
“怎样在月光下睡觉……”要读轻一点儿、慢一点儿,好像真的看到小鸟在静静地睡觉不能去打扰一样。