小说阅读(二)——概括小说的情节故事情节(学生版)

小说阅读（二）——概括小说的情节
【预习案】
一、阅读《核按钮》第112页“考点透视”，建立以下概念：
1．小说的阅读，一般都是从入手，而概括小说情节又须从
入手，这就要求考生既要注意作品，；又要注意。

2．最常见的概括故事情节的提问方式，，。

二、阅读《核按钮》第113页《面包》，读懂文本。

【探究案】
一只鸟芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。

盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。

每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。

他是个很古板的老头，并不爱鸟。

退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。

但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。

盲眼老头很友善，也很豁达。

他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。

他简直有点喜出望外。

有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。

尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。

”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。

”盲眼老头的态度也极为诚恳。

“我只要你这只！”
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。

他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。

老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。

一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。

他病了。

他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。

老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。

”
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。

病也当下轻了许多。

他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。

可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。

盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。

”他没敢正眼去看盲眼老头。

“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的，老兄。

我把鸟放了。

你不知道，我这一生判了几十年的案子。

每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。

现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。

当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。

我现在已退下来了。

这事也没有任何人知道。

可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫
阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。

老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。

他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。

但他始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。

他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。

办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。

照片上是一个身强力壮的后生。

他看了照片一眼，又看了照片一眼。

他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。

他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处.
文本解读：
小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯中绝无仅有的一次失误，千方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟，最后又放了它，以此减轻良心的煎熬。

类题指导：
（1）概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

（2）依照一定的线索，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面概括。

（3）要有完整叙述角度，按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。

（4）若故事复杂、涉及人物较多时，要避免前后情节相互交错，要从主人公的角度叙述，做到前后贯通。

【训练案】
阅读《巧合》，并完成习题。

《巧合》
①在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开了。

刘老师并非为重阳节作准备。

登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。

刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大寿。

刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。

别人不一定知道这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。

刘老师象古代文人雅士准备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。

②离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。

刘老师甚至连祝寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。

③并非没有一点难处。

比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了一番踌躇。

但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉得不请为好。

重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。

请假吧，等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。

即便如此，刘老师还是很机智地解决了。

到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。

④重阳节如期而至，刘老师依计而行。

下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。

王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。

你准备搞什么惊人之举。

刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头脑了。

原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。

全校老师都去，你能不去吗?要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听
你吭一声呢?难怪校长太太叫秋香。

没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。

⑤刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。

桌上已赫然陈列着一个硕大的生日蛋糕。

大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。

在热闹的喧哗声中，校长的手机骤然响起，全场立即寂然。

校长的声音突然夸张地高了八度。

大家都听得出是镇党委书记的电话。

校长哼了几声后便走到门外。

再进来的时候，校长一把拉着张老师走出了饭店。

⑥原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。

书记在县城的爱陶居大酒店为掌上明珠大摆宴席。

母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生人。

女儿要求请几个同学，几个老师。

初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘老师最难找。

书记要校长负责通知到位，送人到位。

刘老师想起了名叫秋菊的文文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。

心中一热，可两眼犯难。

刘老师嗫嚅着，怎么去，这么迟了?就算了吧!校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻轻地停在他们的身边。

⑦刘老师的到来使小寿星更加高兴。

书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。

紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。

刘老师平生没有近距离接触如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。

刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。

突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。

秋菊祝爸爸妈妈今年四十，明年三十八，越活越年轻。

大家正欢呼叫好，突然，刘老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。

刘老师大喊一声：“我来迟了，我是不孝之子。

我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆!”
1、文本解读：
（1）刘老师父亲、校长夫人、书记千金都在重阳节过生日。

因为巧合，主人公只得舍弃父亲的生日。

这篇微型小说反映人们普遍趋炎附势、极力巴结领导的社会现象，突出在官本位社会中人身不由己的主题。

（2）小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用意?(4分)
2．完成下列题目
（1）小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中，请试作分析。