检测(十一) “文言文翻译题”分点练2——词类活用和文言句式
文言文词类活用专项训练及标准答案
文言文词类活用专项训练（高三2012年9月）现代汉语语法基本构成要素：“主语+【状语】+谓语+ （定语）+宾语”」、必须掌握的词类活用知识。
《名师金典》P72-P74（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。
1君子博学而日.参省乎己 2 3良庖岁更刀 45其下平旷，有泉侧.出 6 7而相如廷叱之8日削月害V,以趋于亡旦辞爷娘去，暮.宿黄河边内立法度东割膏腴之地，北收要害之郡1．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是 ( )A •人皆得以隶.使之B •项伯亦拔剑起舞，常以身翼.蔽沛公C .此人皆身至王侯将相，声闻邻国D •群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )三、齐女徐吾者， 与邻妇合烛 ①夜 ②织， 吾贫而烛不继， 去常后，扫尘以待，为贫故也。
今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。
——节选自刘向《列女传》 ①烛：②夜：③夜：④日：词类活用练习 (二 )一、解释下列各句中的加点词的意义，并注明活用的类型。
1 舍 相如广成传舍 2名之曰褒禅 3 晋军 函陵 4渔樵 于江渚之上5 范乃使从者衣 褐6原庄宗之所以得天下 7 假舟楫者 , 非能水 也, 而绝江河 8王无罪 岁 9 左右欲刃 相如 10增数目 项王11 乳 二世12籍 吏民，封府库9 头发上．指11 天下云．集响．应，赢粮而景．从 13 人皆得以隶．使之 15黔无驴，有好事者船 ．载以入17 孔子师．郯子、苌弘、师囊、老聃18 鼎铛．玉石．，金块．珠砾．19 稍稍宾．客．其父 20 21 孟尝君客 我22事不目．见耳．闻而12常以身翼．蔽沛公14 吾得兄事．之16道芷阳间．行/ 吾从而师．之 《师说》鱼．肉．缙绅君子病 无能焉A. 襟 三江而带五湖C.天下云集响应3、下列句子中加点词用法不 ．同 的一项是 (A .沛公旦日从 百余骑，来见项王C •项伯杀人，臣活之B.吾与子渔樵于江渚之上，侣.鱼虾而友麋鹿 D. 吾从而师 之)B 其闻道也亦先乎吾，吾从而师 之D 舞 幽壑之潜蛟，泣 孤舟之嫠妇邻妇请先无与夜 ③。
2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十一) 文言文语句的翻译(含答案)
课时作业(十一)文言文语句的翻译精准对练一关注单音节文言文实词的翻译1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
安乐令吴汉、护军盖延、狐奴令王梁亦劝彭宠从秀，宠以为然。
而官属皆欲附王郎，宠不能夺。
汉出止外亭，遇一儒生，召而食之，问以所闻。
生言：“大司马刘公，所过为郡县所称，邯郸举尊号者，实非刘氏。
”汉大喜，即诈为秀书，移檄渔阳，使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
会寇恂至，宠乃发步骑三千人，以吴汉行长史，与盖延、王梁将之，南攻蓟，杀王郎大将赵闳。
……秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯郸将帅数言我发渔阳、上谷兵，吾聊应言‘我亦发之’，何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
”乃以景丹、寇恂、耿弇、盖延、吴汉、王梁皆为偏将军，使还领其兵，加耿况、彭宠大将军；封况、宠、丹、延皆为列侯。
(节选自《资治通鉴》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
译文：(2)何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
译文：2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
濂性诚谨，未尝讦人过。
尝与客饮，帝密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”主事茹太素上书万余言。
帝怒，问廷臣。
或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。
”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”(节选自《明史·宋濂传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
译文：(2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”译文：3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
帝即位初，异姓王及带相印者不下数十人。
至是，用赵普谋，渐削其权，或因其卒，或因迁徙致仕，或因遥领他职，皆以文臣代之。
文言文句式翻译专项练习及答案
文言文句式翻译专项练习及答案古文翻译表达题存在的问题：1语言表达：简洁、准确。
2语境分析：尽量结合语境，整体把握。
翻译原则：字字落实（本题错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅古文翻译的原则：信、达信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
一．如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑劣，猥自枉曲，三顾臣于草庐当中。
（色彩转变）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。
⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的转变）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
⑶所以遣将守关者，备他盗之出入与超级也（词义转变）译：（我）调派军队守住函谷关的原因，是防范其他盗贼进来和意外变故二、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。
（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的眼前。
⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
⑶先生之恩，生死而肉骨也。
（《中山狼传》）（使动）译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为平民之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？⑶何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）译文：为何要维持美玉一样高洁的道德而使自己被流放呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴如有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
2019高考专题：文言句式和词类活用
A
)
5．下列句子中，不是判断句的一项是( A．此诚危急存亡之秋也 B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 C．人为刀俎，我为鱼肉 D．是造物者之无尽藏也
B
)
B为陈 述句。
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二、被动句
被 动 句 的 形 式 1.用介词“于”2.在介词“于” 3.用“见” 4.用“为” 5.用“被”表 表被动，“于”或动词前加 被动。 “于”“见 “为…… 起介绍引进动 “受”，形成 ……于……” 所……”表 作行为的主动 “受……于 表被动 被动。 者的作用 ……”表被动。 6.动词本身 表被动(意念 被动)。
项王、项伯东 秦人不暇自哀。 向坐，亚父南 (《阿房宫 向坐。(《鸿门 赋》) 宴》)
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即 学 即 练 2. 选出不是宾语前置 的句子( A ) A．君安与项伯有故？ B．唯余马首是瞻 C．君何以知燕王？ D．寂寥而莫我知也
1. 选出不是宾语前置的句子( C ) A．何以知之？ B．未之有也 C．虽我之死，有子存焉 D．唯才是举。
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4．阅读下文，把画线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。 ①昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾车者罪至刖。既而弥子之母病， 人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故 而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉， 忘其口而我！”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰： “是尝矫驾吾车，又 尝食我以余桃。”②故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变 也。(《史记· 老子韩非子列传》)
例句
客有吹洞箫 蚓无爪牙之利，筋 缙绅而能不易其志者， 马之千里者， 者。(《赤壁 骨之强，上食埃土， 有几人欤？(《五人 一食或尽粟一 赋》) 下饮黄泉。(《劝 墓碑记》) 石。(《马说》) 学》)
检测(十一) “文言文翻译题”分点练2——词类活用和文言句式
检测(十一) “文言文翻译题”分点练2——词类活用和文言句式(时间：40分钟满分：40分)一、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不衣帛。
其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。
国有道，即顺命；无道，即衡命。
以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。
晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。
弗谢，入闺。
久之，越石父请绝。
晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。
吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
方吾在缧绁中，彼不知我也。
夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。
”晏子于是延入为上客。
(选自《史记·管晏列传》，有删节)(1)晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
(4分)译文：(2)弗谢，入闺。
久之，越石父请绝。
(3分)译文：(3)吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
(3分)译文：解析：(1)判断句和被动句的翻译，“事”应为“侍奉”。
(2)省略句的翻译，“谢”应为“告辞”。
(3)状语后置句的翻译，“诎”通“屈”，义为“屈辱”，“信”通“伸”，义为“尊重”。
参考答案：(1)晏婴字平仲，是春秋时期刘国莱地夷维邑人。
侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。
(2)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去，过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。
(3)君子在不了解自己的人那受到委屈，而在了解自己的人那得到尊重。
参考译文：晏婴字平仲，是春秋时期刘国莱地夷维邑人。
侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。
他担任齐国宰相之后，吃饭每顿不吃两种肉，姬妾不穿丝织物。
他在朝庭上，国君有跟他说话，他就直言回答；国君没有跟他说话，他就直道而行。
国家有道，就服从命令去做事；国家无道，就衡量命令，酌情而行。
2022高考一轮复习 2古代诗文阅读3文言句式和词类活用
[参考译文] 楚地的风俗是相信巫术不相信医术，自从三代(尧舜禹)以来
都是这样，到现在更加严重。大凡生病，不论是时间长短病情轻 重，一旦服药不见效果，就放弃治疗。至于向巫师祈祷，反反复 复，多次没有效果也不后悔。而且引咎痛苦自责，用尽他们的钱 财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说， 这是医生的失误，而找巫师太晚了。最终也不会责备巫师一句话。 所以，一直归功于巫师，将失败归于医生。
词类活用
一、掌握词类活用的6大类型
同现代汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之处，但 也存在一定的差别。
词类活用，也属于语法范畴。包括名词、动词、形容词、数词 的活用。重点是名词、动词、形容词的活用，难点是意动用法和使 动用法。
词类 活用
名词活用 形容词活用
动词活用 数词活用
应用
体 验 1．指出下列成语中 的词类活用现象并解释。 (1)安居乐业 (2)华而不实 (3)蚕食鲸吞 (4)好高骛远 (5)抱残守缺 (6)抱头鼠窜 (7)草菅人命 (8)标新立异 (9)车载斗量 (10)扶老携幼
解析：D项 “王”是使 动用法。
5．下列句中都有词类活用的现象，请你找出来，然后在句后括号内用序号注
明活用类别。A．名词作动词 B．意动用法 C．形容词用作名词
①吾师道也
(
①师，A.名)词作动词
②吾从而师之
(
②师，B.意动) 用法
③是故圣益圣，愚益愚 ( ③前一个“圣、愚”，C.形)容词用作名词
④而耻学于师
当立者乃公子扶苏。 (《陈涉世家》)此则 岳阳楼之大观也。 (《岳阳楼记》)六国 破灭，非兵不利，战 不善，弊在赂秦。 (《六国论》)
应用 体验
1．阅读下文，完成后面题目。 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不 效，即屏去。至于巫，反覆计数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力 ，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。 故功恒归于巫，而败恒归于医。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。 译文：_______________________________________________________ (2)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。 译文：______________________________________________________
2021年高考语文专题复习：文言文词类活用 (含练习题及答案)
2021年高考语文专题复习：文言文词类活用【精要总结】（一）常见词类活用1．名词的活用(1)活用为一般动词。
有以下几种情况：①名词＋名词。
两个名词连用，不存在并列、修饰关系，不带计量意义时，第一个名词用作动词。
如：籍吏民，封府库。
(《鸿门宴》)句中的“籍”和“封”原来都是名词，在句中用作动词，分别解释为“登记”和“查封”。
②数词作状语＋名词。
如：范增数目项王。
(《鸿门宴》)句中的“目”原来是名词，解释为“眼睛”；这里用作动词，解释为“递眼色”。
③能愿动词＋名词。
如：左右欲刃相如。
(《廉颇蔺相如列传》)句中的“刃”原来是名词，解释为“刀刃”；这里用作动词，解释为“杀”。
④所＋名词。
如：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
(《陈涉世家》)句中的“罾”原来是名词，解释为“渔网”；这里用作动词，解释为“用渔网捕”。
⑤叙述句谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心语，而名词又处于谓语中心语的位置，那么这个名词用作一般动词，如：沛公军霸上。
(《鸿门宴》)句中没有动词，我们就可以推断“军”应是动词，“驻扎”的意思。
(2)名词作状语。
①表动作行为的特征状态。
如：常以身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)句中的“翼”作“蔽”的状语，解释为“像翅膀一样”。
②表动作行为(或待人、接物)的态度、方式。
如：吾得兄事之。
(《鸿门宴》)句中的“兄”作“事”的状语，解释为“像对待兄长一样”。
③表动作行为的工具。
如：箕畚运于渤海之尾。
(《愚公移山》)句中的“箕畚”作“运”的状语，解释为“用箕畚”。
④表动作行为的处所。
如：卒廷见相如。
(《廉颇蔺相如列传》)句中的“廷”作“见”的状语，解释为“在朝堂上”。
⑤表动作行为的方向。
如：操军破，必北还。
(《赤壁之战》)句中的“北”作“还”的状语，解释为“向北方”。
(3)名词的使动用法。
其特点是名词必带宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化。
翻译时应译成兼语式。
如：宦士三百人于吴。
(《勾践灭吴》)句中的“宦”用作动词，解释为“使……担任官职”。
文言文翻译之特殊句式 词类活用 翻译 高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练(含答案)
文言文翻译之特殊句式词类活用的翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练（含答案）词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考常常翻译的句子。
因此，我们在翻译文言文的时候，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。
(一)名词的词类活用分类解释例析活用为一般动词名词＋名词，一般前一个名词作动词。
晋军．函陵。
(驻军)名词＋代词，这时名词一般活用为动词。
人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。
(说出)副词(能愿动词)＋名词云青青兮欲雨．。
(下雨)名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。
衣冠．．而见之。
(穿上衣服，戴上帽子) 方位名词也常常活用作动词。
下．江陵，顺流而东．也。
(攻下，向东进军)1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
夏后相与有扈战于甘泽而不胜。
六卿请复之，夏后相曰：“不可。
吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。
”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬【注】，亲亲长长，尊贤使能。
期年而有扈氏服。
【注】饬：一本作“饰”。
子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。
译文：解析：要点：“饬”，两个“亲”，两个“长”，“贤”“能”的活用。
答案：子女衣饰朴素(不修饰，不装饰)，亲近亲属，敬重长者，尊重贤人，任用能士。
【参考译文】夏君启同有扈氏在甘泽交战，没有取胜。
六卿请求再战，夏君启说：“不行。
我的土地并不小，我的人民也不少，但同有扈氏交战却没能取胜，这是由于我的恩德太少，教化不好的缘故啊！”于是夏君启居处不用两层席，吃饭不吃多种菜，琴瑟不设，钟鼓不列，子女不修饰打扮，亲近亲族，敬爱长者，尊重贤人，任用能士。
一年之后，有扈氏就归服了。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
谢景仁，陈郡阳夏人。
义熙五年，高祖以内难既宁，思弘外略，将伐鲜卑；朝议皆谓不可。
刘毅时镇姑孰，固止高祖。
景仁独曰：“公建桓、文之烈，应天人之心，匡复皇祚，芟夷奸逆，虽业高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，广树威略。
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检测(十一) “文言文翻译题”分点练2——词类活用和文言句式(时间：40分钟满分：40分)一、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不衣帛。
其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。
国有道，即顺命；无道，即衡命。
以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。
晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。
弗谢，入闺。
久之，越石父请绝。
晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。
吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
方吾在缧绁中，彼不知我也。
夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。
”晏子于是延入为上客。
(选自《史记·管晏列传》，有删节)(1)晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。
(4分)译文：(2)弗谢，入闺。
久之，越石父请绝。
(3分)译文：(3)吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
(3分)译文：解析：(1)判断句和被动句的翻译，“事”应为“侍奉”。
(2)省略句的翻译，“谢”应为“告辞”。
(3)状语后置句的翻译，“诎”通“屈”，义为“屈辱”，“信”通“伸”，义为“尊重”。
参考答案：(1)晏婴字平仲，是春秋时期刘国莱地夷维邑人。
侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。
(2)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去，过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。
(3)君子在不了解自己的人那受到委屈，而在了解自己的人那得到尊重。
参考译文：晏婴字平仲，是春秋时期刘国莱地夷维邑人。
侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。
他担任齐国宰相之后，吃饭每顿不吃两种肉，姬妾不穿丝织物。
他在朝庭上，国君有跟他说话，他就直言回答；国君没有跟他说话，他就直道而行。
国家有道，就服从命令去做事；国家无道，就衡量命令，酌情而行。
因此连续三朝在诸侯中闻名。
越石父是贤人，不幸被抓进牢狱，晏子出门，在路上遇见了他，当即解下马车左边的马将他赎了，载回来。
(到了家，)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去。
过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。
晏子大惊，整顿衣冠，表示道歉，说：“我虽不仁，不过刚把你从灾难中救出来，为什么你这么快就提出绝交呢？”越石父说：“不对。
我听说，君子在不了解自己的人那受到委屈，而在了解自己的人那得到尊重。
刚才我在牢狱中，是因为人们不了解我。
您已经了解我把我赎出来，这就是知己；是知己却还对我这样没有礼貌，因此不如在牢狱之中。
”于是，晏子请他进去，奉为上客。
二、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(15分)良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。
为其老，强忍，下取履。
父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之。
父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。
后五日平明，与我会此。
”良因怪之，跪曰：“诺。
”五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。
”五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：“当如是。
”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。
后十年兴。
十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。
”遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃太公兵法也。
良因异之，常习诵读之。
(节选自《史记·留侯世家》)(1)有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”(4分)译文：(2)父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。
(3分)译文：(3)十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。
遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃太公兵法也。
(5分)译文：(4)良因异之，常习诵读之。
(3分)译文：解析：(1)省略句的翻译，“衣”，名词活用作动词，应为“穿”。
(2)省略句的翻译，“履”，名词活用作动词，“给……穿鞋”。
(3)省略句和判断句的翻译，“即”和“乃”表判断。
(4)“异”，形容词意动用法，“认为……奇异”。
参考答案：(1)有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！”(2)老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。
(3)“十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。
”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。
天明以后张良看这本书，原来是《太公兵法》。
(4)张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。
参考译文：张良曾经闲暇时候在下邳县桥上散步游玩，有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！”张良很惊愕，想打他。
看他年老，强行忍住了，下去取回了鞋子。
老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。
老翁伸着脚让张良给他穿上以后，大笑着走了。
张良非常惊奇，目送老翁很远。
老翁走了大约一里路，又回来，说：“小子可以教诲。
五天后黎明，与我在此相会。
”张良更加奇怪，跪在地上说：“好。
”五天后黎明，张良就来了。
老翁已经先到了，大怒说：“和老人约定会面，却比我后到，为什么呢？”又走了，并说：“五天后早来。
”五天后鸡刚一啼鸣，张良又来了。
老翁又先到了，又大怒说：“又晚来，为什么？”又走了，说：“五天后要早来。
”五天后，张良不到半夜就来了。
过了一会，老翁也到了，高兴地说：“应该像这样。
”拿出一本书，说：“读这本书就能作皇帝的老师。
十年后你将会发达。
十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。
”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。
天明以后张良看这本书，原来是《太公兵法》。
张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。
三、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(15分)太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。
”又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。
位虽不终，近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐，奋其私智而不师古，_谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！(1)夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
(5分)译文：(2)自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。
(5分)译文：(3)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
(5分)译文：解析：(1)省略句的翻译，“蜂”，名词作状语，应为“像蜂一样”。
(2)“师”，名词的意动用法，“以……为师”。
(3)“亡”，动词的使动用法；宾语前置句的翻译，代词“自”作动词“责”的前置宾语。
参考答案：(1)秦王朝政治失策，陈胜首先发难，(之后各路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天下)，不可胜数。
(2)(他)自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下。
(3)五年(内)最终使他的国家灭亡了，自己死(在)东城，还不觉悟，也不责备自己，(这都是)过错啊。
参考译文：太史公(司马迁)说：我听周先生说：“舜的眼睛好像是双瞳孔。
”又听说项羽也是双瞳孔。
项羽难道是苗族(舜) 的后裔吗？(要不)怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，(之后各路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天下)，不可胜数。
而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势(也)在田野中(乡间)起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，(所有)政令(都)从项羽那里发出，(他)号称为“霸王”。
(他的帝)位虽然没有最终的结论，(他)也是近古以来未曾有过的(人物)啊。
等到项羽怀念楚国离弃关中(回到楚国)，放逐了楚怀王而立自己为王，(却要)怨恨王侯们背叛自己，难啦。
(他)自己炫耀自己的功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年(内)最终使他的国家灭亡了，自己死(在)东城，还不觉悟，也不责备自己，(这都是)过错啊。
竟然说“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！。