福师《小学科学教育期末试卷A试题答案
福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题参考答案
小学科学教育期末试卷A卷1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）答：一（一）、要具备良好的科学素养这包括扎实的专业知识和丰富的教育知识。
教师的专业知识称为教师的本体性知识，它是教师组织教学活动的基石。
堪称教师的“第一大形象”。
无论是在教学活动中，还是在教学的最终绩效评价中都得用它的质量来衡量。
1、扎实的专业知识包括：（1）科学基础知识（物理﹑化学﹑生物﹑天文、地理等），科学基础实验（物理﹑化学﹑生物等），现代自然科学概论（现代自然科学的前沿及发展趋势，特别是现代的一些重要的科学成果，科学理论及科学思想），科学与人类社会关系的知识（科学发展对人类社会的影响，科学发展对自然环境的影响）。
（2）科学方法论知识。
科学教育不光要向学生传授科学结论，更重要的是让学生掌握获取知识的方法，“授之以渔”就是这个道理。
常见的科学研究方法主要有一般研究方法和特殊研究方法两种。
（3）科学史知识。
通过科学史，能够掌握科学的内在发展规律，利于从客观上了解科学，预测和把握科学的未来，同时，也可以培养科学精神。
2、丰富的教育知识著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。
因而，要成为一个合格的科学教师不仅必须具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教育科学知识，教育科学知识乃教师成功地进行教育教学的条件性知识。
科学教师要掌握：（1）教育原理、普通教育学知识。
（2）普通心理学、教育心理学知识。
（3）教育统计学、教育测量与评价知识。
作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
福建师范大学2020年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题.docx
《小学科学教育》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 科学活动的三个基本要素：（C）、解释、考验。
A.思考B.观察C.探索D.表达2. 左脑具有（C）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。
A. 形象思维B. 线性思维C. 逻辑思维D. 非线性思维3. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（A）。
A. 全体学生B. 社会大众C. 对科学有兴趣的学生D. 未来科学家4. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和（D）。
A. 分析B. 思考C. 总结D. 研究5. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（A），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 积极作用B. 经济效益C. 社会影响D. 伦理道德问题6. 小学科学课程的目标分为三个维度：（C）、科学知识、情感态度与价值观。
A. 科学态度B. 科学精神C. 科学探究D. 技术7. 探究研讨法在教学组织形式上由“（D）”和“研讨”两个基本环节构成。
A. 机械学习B. 观察C. 思考D. 探究8. 科学课程资源按科学课程资源的功能特点可以分为（A）和条件性资源两大类。
A. 素材性资源B. 非条件性资源C. 电子版资源D. 纸质版资源9. 生命体的基本单位是（A）。
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统A. 量的变化B. 形态C. 质的变化D. 功能的变化10.电、光、热、声、磁等都是（D）的不同表现形式。
A.物质B.大自然C.数据D.能量二、判断题(打“√”或“×”，（每题2分，共6分）1. 科学教育在教育目标上以培养科学精神为中心。
√2. 小学科学教育的基本理念认为教师是科学学习的主体。
×3. 探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。
√三、论述题（74分）1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？答：一、专业态度一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。
福师《小学科学教育期末试卷A试题答案
《小学科学教育》期末考试A卷成绩：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 科学活动的三个基本要素：（ C ）、解释、考验。
A.思考B.观察C.探索D.表达2. 左脑具有（C）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。
A. 形象思维B. 线性思维C. 逻辑思维D. 非线性思维3. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（ A ）。
A. 全体学生B. 社会大众C. 对科学有兴趣的学生D. 未来科学家4. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和（ D ）。
A. 分析B. 思考C. 总结D. 研究5. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（ A ），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 积极作用B. 经济效益C. 社会影响D. 伦理道德问题6. 小学科学课程的目标分为三个维度：（ C）、科学知识、情感态度与价值观。
A. 科学态度B. 科学精神C. 科学探究D. 技术7. 探究研讨法在教学组织形式上由“（ D ）”和“研讨”两个基本环节构成。
A. 机械学习B. 观察C. 思考D. 探究8. 科学课程资源按科学课程资源的功能特点可以分为（ A）和条件性资源两大类。
A. 素材性资源B. 非条件性资源C. 电子版资源D. 纸质版资源9. 生命体的基本单位是（ A ）。
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统A. 量的变化B. 形态C. 质的变化D. 功能的变化10.电、光、热、声、磁等都是（ D ）的不同表现形式。
A.物质B.大自然C.数据D.能量二、判断题(打“√”或“×”，（每题2分，共6分）1. 科学教育在教育目标上以培养科学精神为中心。
√2. 小学科学教育的基本理念认为教师是科学学习的主体。
×3. 探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。
√三、论述题（74分）1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（一）基本的素质1、专业态度：一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。
奥鹏教育 福建师范大学《小学科学教育》期末考试 试题及答案
《小学科学教育》期末试卷A卷1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）科学老师的最基本的素质应包括：一、知识：1、生命世界：动物、植物、微生物、人体、生物与环境（环保）。
2、物质世界：力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物质的变化、物质的利用。
3、地球和宇宙：地球的概貌和地球的物质、地球运动与所引起的变化（天气、昼夜、四季、地形地貌）、星体（太阳、月亮、恒星、行星、星系、宇宙）。
4、其他：科学发展史、最新科技成果信息等。
二、技能：1、教师基本功：语言、板书、简笔画、计算机。
2、组织能力：善于调动学生学习情绪，能有序组织学生开展科学活动，调控教学过程。
3、专业技能：⑴熟悉有关的教学仪器、材料、各个实验的具体要求，步骤及规范操作方法，了解仪器室和仪器配备标准和实验室建设和管理的相关要求。
⑵具有一定的养殖、种植基础及各种工具使用的技能。
⑶知道创造发明的技法，能指导学生开展种植、养殖、创新小发明、小制作等课外科学实践活动。
⑷能根据教材设计教学预案，会写规范的教学设计方案（教案），会说课，会写教学感想或教学反思，会写教学论文。
⑸具备一定的教育理论基础，有能力参与教育教学研究和课题研究实验。
如何做好教学工作：1、提高对小学科学课程性质的认识。
⑴小学科学课程内容是浅显的，但必须是正确的。
科学课程中的知识、活动和过程首先要具有科学上的正确性，再则在教学过程中要体现启蒙性。
⑵小学科学是综合课程，同时又是一门专业的课程。
⑶“过程”应成为组织教学内容和教学活动的基本框架，但“过程”要有“探究”，要符合小学生对科学概念学习的特点。
学生在探究的过程中，不仅可以学到各种思维技能，还要掌握正确的科学概念。
2、提高对课程教学目标细化的理解与实践。
3、提高对小学科学教材进行合理的处理，使教学内容与小学生直接生活的环境相结合，教学中注意给孩子们多些机会亲自动手，对生物和非生物、物体和材料进行实际操作，提高小学生的动手和创造能力。
福建师范20年8月《小学科学教育》期末试卷A试题答案
《小学科学教育》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
成绩：
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 科学活动的三个基本要素：（C）、解释、考验。
A.思考
B.观察
C.探索
D.表达
2. 左脑具有（C）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。
A. 形象思维
B. 线性思维
C. 逻辑思维
D. 非线性思维
3. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（A）。
A. 全体学生
B. 社会大众
C. 对科学有兴趣的学生
D. 未来科学家
4. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和（D）。
A. 分析
B. 思考
C. 总结
D. 研究
5. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（A），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 积极作用
B. 经济效益
C. 社会影响
D. 伦理道德问题
6. 小学科学课程的目标分为三个维度：（C）、科学知识、情感态度与价值观。
A. 科学态度
B. 科学精神
C. 科学探究
D. 技术
7. 探究研讨法在教学组织形式上由“（D）”和“研讨”两个基本环节构成。
福师18秋离线《小学科学教育》期末考试
《小学科学教育》期末试卷A卷
1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）
答：一、要具备良好的科学素养
二、要具备较强的教学能力
一名合格的科学教师应能独立分析教材，根据课程标准和学生实际，制定出教学目标；能选择有效的教学方法将科学知识形象生动清晰地传授于学生；能调控教学的进程和教学的气氛；能很准确地对学生的学业进行评价。
科学教师的教学能力应具体体现在以下几个方面：1．备课能力。
2．上课能力。
3．实验能力。
4．评价能力。
这个标准相信大家参照新课标就会心领神会。
科学课要把主动权还给学生。
在以观察、实验为主的课堂教学中，一般师生占用时间分配大约是各一半，即学生自主的活动时间在20分钟左右。
这就要求教师少讲精讲，指导有效，把时间的主动权还给学生。
以前上科学课满堂灌的做法，是万万不可取的。
科学课的课堂教学强调从问题入手。
探究从问题开始，教师要鼓励学生提出问题，提出质疑；要设置问题情景，帮助学生发现问题，提出问题。
让学生对某一问题进行假设时，一。
福建师范大学2021年2月课程考试《小学科学教育》作业考核试题
《小学科学教育》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：1. 科学活动的三个基本要素：（）、解释、考验。
A.思考B.观察C.探索D.表达2. 左脑具有（）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。
A. 形象思维B. 线性思维C. 逻辑思维D. 非线性思维3. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（）。
A. 全体学生B. 社会大众C. 对科学有兴趣的学生D. 未来科学家4. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和（）。
A. 分析B. 思考C. 总结D. 研究5. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 积极作用B. 经济效益C. 社会影响D. 伦理道德问题6. 小学科学课程的目标分为三个维度：（）、科学知识、情感态度与价值观。
A. 科学态度B. 科学精神C. 科学探究D. 技术7. 探究研讨法在教学组织形式上由“（）”和“研讨”两个基本环节构成。
A. 机械学习B. 观察C. 思考D. 探究8. 科学课程资源按科学课程资源的功能特点可以分为（）和条件性资源两大类。
A. 素材性资源B. 非条件性资源C. 电子版资源D. 纸质版资源9. 生命体的基本单位是（）。
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统A. 量的变化B. 形态C. 质的变化D. 功能的变化。
福建师范19春离线《小学科学教育》期末考试
小学科学教育期末试卷A卷
1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）
答：一、要具备良好的科学素养二、要具备较强的教学能力
一名合格的科学教师应能独立分析教材，根据课程标准和学生实际，制定出教学目标；能选择有效的教学方法将科学知识形象生动清晰地传授于学生；能调控教学的进程和教学的气氛；能很准确地对学生的学业进行评价。
科学教师的教学能力应具体体现在以下几个方面：1．备课能力。
2．上课能力。
3．实验能力。
4．评价能力。
这个标准相信大家参照新课标就会心领神会。
科学课要把主动权还给学生。
在以观察、实验为主的课堂教学中，一般师生占用时间分配大约是各一半，即学生自主的活动时间在20分钟左右。
这就要求教师少讲精讲，指导有效，把时间的主动权还给学生。
以前上科学课满堂灌的做法，是万万不可取的。
科学课的课堂教学强调从问题入手。
探究从问题开始，教师要鼓励学生提出问题，提出质疑；要设置问题情景，帮助学生发现问题，提出问题。
让学生对某。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小学科学教育》期末考试A卷
成绩：
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 科学活动的三个基本要素：（ C ）、解释、考验。
A.思考
B.观察
C.探索
D.表达
2. 左脑具有（C）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。
A. 形象思维
B. 线性思维
C. 逻辑思维
D. 非线性思维
3. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（ A ）。
A. 全体学生
B. 社会大众
C. 对科学有兴趣的学生
D. 未来科学家
4. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和（ D ）。
A. 分析
B. 思考
C. 总结
D. 研究
5. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（ A ），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 积极作用
B. 经济效益
C. 社会影响
D. 伦理道德问题
6. 小学科学课程的目标分为三个维度：（ C）、科学知识、情感态度与价值观。
A. 科学态度
B. 科学精神
C. 科学探究
D. 技术
7. 探究研讨法在教学组织形式上由“（ D ）”和“研讨”两个基本环节构成。
A. 机械学习
B. 观察
C. 思考
D. 探究
8. 科学课程资源按科学课程资源的功能特点可以分为（ A）和条件性资源两大类。
A. 素材性资源
B. 非条件性资源
C. 电子版资源
D. 纸质版资源
9. 生命体的基本单位是（ A ）。
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统
A. 量的变化
B. 形态
C. 质的变化
D. 功能的变化
10.电、光、热、声、磁等都是（ D ）的不同表现形式。
A.物质
B.大自然
C.数据
D.能量
二、判断题(打“√”或“×”，（每题2分，共6分）
1. 科学教育在教育目标上以培养科学精神为中心。
√。