《梦想的力量》公开课教育教学设计
《梦想的力量》公开课教学教案
《梦想的力量》公开课教学教案第一章：梦想的力量概述1.1 导入通过展示成功人士的励志故事，引发学生对梦想的思考。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？1.2 梦想的定义与重要性解释梦想的含义，引导学生理解梦想是对未来的向往和追求。
强调梦想的重要性，如激发个人动力、指引人生方向等。
1.3 梦想的力量体现分享成功人士的案例，展示梦想如何转化为现实的力量。
引导学生认识到梦想的力量可以帮助他们克服困难和挫折。
第二章：挖掘内心深处的梦想2.1 自我探索引导学生进行自我反思，思考自己的兴趣、价值观和激情所在。
活动：写下自己的梦想，并分享给小组成员。
2.2 梦想与目标的设定教授如何将梦想转化为具体的目标，并设定可衡量的里程碑。
活动：学生设定短期和长期的目标，并制定行动计划。
第三章：克服困难与实现梦想3.1 面对挑战的勇气讨论在追求梦想过程中可能遇到的困难和挑战。
教授面对困难时的积极心态和应对策略。
3.2 坚持与毅力强调坚持和毅力在实现梦想中的重要性。
分享成功人士坚持梦想的故事，激励学生不放弃。
第四章：梦想与个人成长4.1 梦想与自我成长的关系讨论梦想如何推动个人成长和发展。
引导学生认识到追求梦想是一个不断学习和成长的过程。
4.2 发展梦想所需的技能和知识分析实现梦想所需的技能和知识，鼓励学生积极提升自己。
活动：学生制定自我提升的计划，包括学习目标和途径。
第五章：梦想与团队合作5.1 团队合作的重要性强调在追求梦想时与他人合作的重要性。
讨论团队合作带来的优势和互补。
5.2 建立梦想团队引导学生了解如何寻找和吸引志同道合的伙伴。
活动：学生分组，讨论并制定团队合作的计划。
【教学总结】通过本课程的学习，学生将能够认识到梦想的力量，并学会如何挖掘和实现自己的梦想。
他们也将了解到在追求梦想的过程中，坚持、勇气和团队合作的重要性。
希望学生能够受到启发，积极追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
第六章：梦想与时间管理6.1 梦想与时间的关系讨论如何合理安排时间以实现梦想。
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解“梦想的力量”这一主题，掌握课文中的生字词和重点句型。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的朗读和写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对梦想的渴望，培养学生的自信心和积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟梦想的力量；学会课文中的生字词和重点句型。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.梦想主题相关图片4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个孩子追逐梦想的情景，引发学生思考：什么是梦想？梦想有什么力量？2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自读课文，标注生字词和难以理解的地方。
（3）教师引导学生讨论生字词，解释重点词语的意思。
3.课文分析（1）教师提问：课文讲述了哪些梦想？这些梦想分别代表了什么？（2）学生分组讨论，回答问题。
4.感悟梦想的力量（1）教师提问：课文中的梦想是如何实现的呢？（3）教师出示一些成功人士的例子，如马云、雷军等，让学生了解他们的梦想是如何实现的。
5.课堂练习（1）教师出示一些关于梦想的句子，让学生用课文中的句型进行仿写。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6.拓展延伸（1）教师出示一些关于梦想的名言警句，让学生进行朗读和背诵。
（2）学生分享自己最喜欢的名言，并简要解释原因。
（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，熟记生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们的梦想，并写一篇关于梦想的作文。
六、教学反思本节课通过阅读课文《梦想的力量》，让学生理解梦想的重要性，感悟梦想的力量。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立阅读和思考能力，引导学生关注课文中的生字词和重点句型。
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受梦想的力量，激发学生追求理想的信念。
3.2培养学生积极向上、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文深层含义，体会梦想的力量。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
1.2学生分享自己心中的梦想，引出本节课的主题。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生勾画出生字词，查阅工具书，理解字词含义。
3.合作交流3.1学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.2教师选取有代表性的小组进行汇报，引导全班学生共同探讨。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文主旨。
4.2教师通过案例分析，引导学生体会梦想的力量。
5.拓展延伸5.1学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求梦想。
6.1学生谈谈本节课的学习收获。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。
2.收集关于梦想的名言警句，进行交流分享。
五、教学反思1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对梦想的认识和感悟。
3.教学方法的运用是否恰当。
4.学生在课堂上的参与度。
通过反思，不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上学有所得，学有所用。
重难点补充：1.教学重点“同学们，请你们用自己认为最合适的语气和节奏来朗读这段文字，试着传达出小主人公对梦想的渴望。
《梦想的力量》公开课教案
《梦想的力量》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神品质。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学内容1. 梦想的定义与意义2. 梦想与个人成长的关系3. 敢于梦想、勇于追求的重要性4. 梦想规划与实现的方法5. 成功案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过播放短视频或讲述一个关于梦想的故事，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：分别讲解梦想的定义与意义、梦想与个人成长的关系、敢于梦想、勇于追求的重要性、梦想规划与实现的方法等知识点。
3. 案例分享：分享一些成功人士的经典案例，让学生了解梦想实现的可能性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，并提出实现梦想的具体措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解梦想的相关概念和理论知识。
2. 案例分析法：通过分享成功案例，引导学生学习榜样，激发梦想实现的信心。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中互相启发，共同制定实现梦想的计划。
4. 互动提问法：课堂上设置互动环节，解答学生关于梦想的疑问。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生作业：收集学生课后提交的梦想规划作业，评估其认真程度和可行性。
3. 学生反馈：课后收集学生对本次课程的评价和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 视频资料：关于梦想的短视频，成功人士访谈等。
2. 文字资料：相关文章、书籍推荐，梦想规划模板等。
3. 图片资料：与梦想相关的图片，如梦想名言、成功人士的照片等。
4. 互动工具：白板、投影仪等，用于课堂展示和互动。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：采用圆形或分组形式，便于学生互动交流。
3. 设备保障：确保投影仪、音响等设备正常运行。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重每个学生的梦想。
2. 激发学生的积极性，营造浓厚的梦想氛围。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《社会与人生》教材第四章“人生追求与价值观”，详细内容为第一节“梦想的力量”。
通过学习，让学生了解梦想的概念、梦想与现实的关系，以及如何通过努力实现梦想。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 教会学生如何将梦想与现实相结合，制定合理的计划和目标。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
重点：理解梦想的含义，树立远大梦想，制定合理的计划和目标。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、板书材料、相关案例素材。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的成功故事，引导学生思考：这些名人为什么会取得如此成就？他们的共同点是什么？2. 讲解：详细讲解梦想的含义、梦想与现实的关系，以及如何实现梦想。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的梦想，并讨论如何将梦想转化为现实。
4. 例题讲解：讲解一个实现梦想的成功案例，引导学生从中汲取经验。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现梦想的计划。
六、板书设计1. 《梦想的力量》2. 内容：梦想的含义梦想与现实的关系实现梦想的方法和途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对梦想的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些关于梦想的名人传记，进一步激发他们的梦想意识，提高实现梦想的信心和决心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
一、教学难点的处理1. 梦想与现实的关系：通过讲解案例，让学生认识到梦想与现实之间的差距，并引导他们学会分析现实条件，制定切实可行的计划，逐步实现梦想。
2023梦想的力量教学设计15篇
2023梦想的力量教学设计15篇梦想的力量教学设计1一、教材简析：本篇课文叙述了一个加拿大孩子瑞恩为了实现为非洲人民挖一口井的梦想，坚持不懈地筹集资金的事。
从这么一个事件中，我们由衷地感受到他内心折射出的真善美。
但是，我们从__中也可以感受到，其实到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关心非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。
从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感受到人们对非洲人民的关爱，于是，与其说是“梦想的力量”，倒不如说是“爱的力量”“执着的力量”“决心的力量”，因此在教学中我们不妨在最后让学生来换一换题，检测加深他们对__主题的理解。
__在写作上，虽只是把事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。
这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的良好素材。
二、教学目标：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会__写作的寓情于叙的写作手法。
3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。
三、教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会__写作的寓情于叙的写作手法。
难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
四、教学过程：第一课时课前谈话：（一）导入教学1.出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”请学生们一起读。
师：从这段文字中你看到了什么，感受到了什么？师：读了这段文字，我想你也一定产生了许多疑问，能说说吗？2.师：这段文字来自我们今天要学习的课文《梦想的力量》（二）了解事件1.师：请同学们快速读读这个故事，看看这个故事讲了一件什么事。
梦想的力量教案（精选15篇）
梦想的力量教案（精选15篇）梦想的力量篇1一、谈话，导入新课1、教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题。
）3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的'力量。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
3、接读课文，纠正字音。
4、重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
5、同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感1、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。
）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。
指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
3、引读课文，尝试回答上面的问题：引读课文，深入体会以下句子的含义。
⑴ 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
《梦想的力量》教学设计6篇
《梦想的力量》教学设计15教材简介：《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩。
希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执着、金子般的美好童心。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
设计理念：《语文课程标准》指出应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
教学中着力体现一个悟字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
教学过程及设计意图：一、创设情境，激发共鸣1、（出示课题）交流各自的梦想。
师：梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
每个人都应该有属于自己的梦想。
同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？2、了解非洲缺水情况。
在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。
（师边播放课件边叙述）非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3。
1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。
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Ｔ：演得真像，可以去当演员了。老师来采访一下瑞恩:当你看到你的第一口井打好了，这里的百姓这么健康、幸福,你的心情如何?
T:我听到你把“一定”“都能”这两个词读得更重一些,你为什么要这样读?
S：因为瑞恩的梦想很坚定。
T：能抓住关键词读出人物的特点，你可真会读书。我们也来试试。（生练读）再看这三句话,你有何发现？
S:我发现,瑞恩的梦想越来越大，他的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，而且非常的坚定。
-《梦想的力量》公开课教学设计
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ﻩ
１7梦想的力量
一．图文并茂，深情导入
１ 师伴着深沉的音乐，结合系列图片,介绍非洲缺水情况。
非洲的安格鲁地区常年干旱,每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水……饥渴难耐、疾病肆虐……因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
生1：、、、、、、
T:为了实现梦想,瑞恩只做了这五件事吗？(不是）从哪知道不是？（省略号)
T:读得可真仔细，连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里,省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号,想想他还可能做了些什么?（拖地、洗碗、洗衣服……）
指导省略号的用法
T:瞧,省略号多神奇啊!今后我们写作文,也可以用上省略号,给读者想象的空间。
T:要做那么多额外的活,对于一个６岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来,是什么使他放弃玩耍的机会，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的?谁来读出他的辛苦？（指名朗读）可见，当瑞恩有了梦想之后,他就会不断地——激励自己。板书生3
补充：感动别人
2、一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来,这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗?从哪里知道的?
3、那瑞恩是怎样一步一步实现自己的梦想的，他都做了些什么?请小组合作学习，解决这个问题。(投影出示学习提示)
4、小组汇报
7 领悟作者写作特点
课文写瑞恩三次筹款,70元、20０0元，再到买钻井机的钱,作者抓住哪次详写？（70元)其它两次略写,这样写就避免了面面俱到,这种写作手法叫详略得当。
“众人拾柴火焰高”，越来越多的人用自己的爱心为瑞恩的梦想添砖加瓦。最终,瑞恩的梦想实现了！
三 深入课文,感悟文本
让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧!咱们来模拟一下，感受非洲人民的这份快乐好吗?小组里练习人物分配:爸爸、妈妈、瑞恩、记者。
二．初读课文,整体感知
１通过预习,你知道瑞恩的梦想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。(生汇报）
（投影）１ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2 “ 他们不应该过那样的生活,我一定要给他们挖一口井。”ﻫ３“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
T:这就是瑞恩的梦想，谁愿意来读读。(点名读)
3 师过渡:村里的老人会说些什么，
投影：
村里的一位老人站出来，高声说:“看看我们周围的孩子,他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水,就是生命。”
4 指导朗读。个别读,齐读。
5理解重点句。
(投影)一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢？
Ｔ:这是一个反问句,你怎么理解?
四 相关链接
1 瑞恩的梦想仍在继续。（投影瑞恩助困后续资料）
（瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。 ２０02年1０月，他作为唯一的加拿大人,“北美洲被评选为十大少年英雄”。同年,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。到2００3年初，“瑞恩的井”基金会有750000万加元，已经在非洲挖了70水井。 2008年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口水井,435343个生命获益……）
T：同学们，老师也搜集了一段资料：(多媒体出示）美国，德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人,我把自己的头发卖掉,但愿这些有用。感动吗?你想说什么?
同学们，是瑞恩坚定执着的精神感动了许多善良的人,是瑞恩的梦想感动了所有人。他们伸出援助之手帮瑞恩筹齐了可以打一口井的钱,筹集了买钻井机的钱,梦想的力量可真伟大啊。板书：感动别人
S:我很激动，很感动。
T:觉得你之前的辛苦付出值得吗?
S:值得。
T:你已经为非洲人打好了一口井就此你满足了吗?
S:不满足。因为我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水！
T：好样的,我们支持你！再来采访一下非洲的孩子。(点另一名学生）你想对瑞恩说些什么？
S:谢谢你.瑞恩,你是我们的救命恩人!
T：你有一颗感恩的心。
瑞恩的梦想还给非洲人民带来了快乐和幸福，板书:带来幸福
6、这篇课文,它原来的题目叫《瑞恩的井》,可是选进教材时却把它改名为《梦想的力量》，你知道是什么原因吗?
当瑞恩有了梦想，不但会激励自己，而且还感动并带动越来越多的人加入其中，梦想实现之时可以给许许多多的非洲人带去健康，幸福，梦想的力量就是爱的力量！咱们不得不由衷地发出感叹：梦想的力量真是太伟大了!
2 T:同学们,看到这些画面,你有什么想法?
S：他们真可怜!我们要珍惜水资源,我们要帮助他们……
T：你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩，他叫──（瑞恩 希里杰克)，当他了解了这些信息以后,便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦想的力量（板书)。
3 指导读课题。4、我们一起来看本课的学习目标
老师选的五件事，(多媒体出示）跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？
S:文中的好。
T：为什么文中的好?
S:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活,还帮邻居，帮别人干活。
T:而刚才老师选的这五件事全是——
S:家务活。
T:全是家务活，你可听得真清楚啊!所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例,那就会使我们的文章更有说服力。