二年级歌曲《螃蟹歌》教案课题
音乐课螃蟹歌教案5篇
音乐课螃蟹歌教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案：螃蟹歌【优秀3篇】
中班音乐教案：螃蟹歌【优秀3篇】中班音乐教案：螃蟹歌篇一教材分析《螃蟹歌》是花城版小学音乐二年级上册第10课“学唱中外儿歌、童谣”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。
这是一首流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩子在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。
歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
学情分析二年级学生以形象思维为主，他们富于想象力，好玩好动模仿能力强。
老师应该调动学生的全身感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将无目的的“动”变成有乐律的“动”。
教学目标1、知识与能力目标：能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、过程与方法目标：通过创设情境、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演，培养学生的综合能力。
3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。
教学重点通过对歌曲的唱与演，能用自己的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特色。
教学难点能运用四川方言准确的演唱《螃蟹歌》。
教学过程一、创设情境，导入新课（一）师生问好上课之初，首先用音乐的语言进行师生问好，接着模拟同学们喜欢的小动物的叫声进行基础的发声练习。
（二）谜语导入师：同学们好。
王老师知道呀咱们班的小朋友最聪明了，下面王老师想出一个谜语考考大家。
仔细听好咯，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常爱吐泡泡。
生：螃蟹。
(三）节奏练习师：同学们太聪明了。
那么谁能告诉老师，螃蟹有哪些特点呢？生：螃蟹有八只脚、螃蟹有两只大夹子、螃蟹有横着走路师：同学们都说得非常好，王老师也注意到了一个特点，但是没有人说出来哦，就是螃蟹喜欢在水里面（教师做手势）生：吐泡泡。
师：太棒了，王老师这里就有一只喜欢在水里吐泡泡的螃蟹，我们一起来看看它是怎么吐泡泡的吧。
教师出示节奏图谱并示范节奏，学生学习1-2遍1、师生接龙打击节奏2、分组接龙打击节奏（四）导入课题师：同学们学得太好了，螃蟹在水里吐出欢快的节奏，王老师都忍不住想唱歌了。
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《螃蟹歌》。
具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和创造性表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《螃蟹歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 对歌曲中的难点节奏进行讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，进行节奏练习。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生的节奏感。
4. 音乐欣赏：a. 学生聆听《螃蟹歌》，分析歌曲的旋律特点。
b. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 创造性表演：a. 学生分组，用道具进行螃蟹表演。
b. 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的螃蟹舞蹈。
六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：重点节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《螃蟹歌》，并进行螃蟹舞蹈表演。
2. 答案：学生需提交演唱视频和舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演。
b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
c. 引导学生了解其他动物歌曲，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学过程：节奏练习、创造性表演。
3. 作业设计：回家后的演唱和舞蹈表演。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 复杂节奏a. 在教学过程中，教师需针对歌曲《螃蟹歌》中的复杂节奏进行详细讲解和示范。
歌曲《螃蟹歌》音乐教学设计（精选5篇）
歌曲《螃蟹歌》音乐教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的歌曲《螃蟹歌》音乐教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
歌曲《螃蟹歌》音乐教学设计篇1一、教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点(一)教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
(二)教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程(一)组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1. 欣赏《大象》动画。
2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
(二)创设情境、寓教于乐1. 描述动物特征教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
2. 复习歌曲教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
) 教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?学生回答：欢快、活泼??3. 讲解情绪的重要性教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
《螃蟹歌》教案螃蟹儿歌教案
《螃蟹歌》教案螃蟹儿歌教案一、教学内容本节课我们将学习《螃蟹歌》。
该部分内容位于教材第三章“动物儿歌”部分，详细内容主要围绕螃蟹的生活习性和特点进行编写，通过儿歌的形式，让学生在愉快的氛围中了解螃蟹。
二、教学目标1. 让学生掌握《螃蟹歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过学习《螃蟹歌》，使学生了解螃蟹的生活习性和特点。
3. 培养学生对自然界的热爱和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握《螃蟹歌》中的歌词和旋律。
教学重点：了解螃蟹的生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：螃蟹模型、教学PPT、音响设备。
学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示螃蟹模型，引导学生说出螃蟹的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲教学：（1）播放《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握歌词的节奏和音高。
（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱，互相纠正、互相学习。
3. 实践活动：（1）让学生观察螃蟹模型，了解螃蟹的生活习性。
（2）引导学生用彩色笔在画纸上绘制螃蟹，培养观察力和动手能力。
4. 随堂练习：（1）教师随机抽取学生演唱《螃蟹歌》，检查学习效果。
（2）让学生分享自己的螃蟹画作，互相评价、学习。
六、板书设计1. 《螃蟹歌》2. 内容：（1）螃蟹的生活习性（2）螃蟹的特点（3）歌词及旋律七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记并演唱《螃蟹歌》。
（2）观察生活中的螃蟹，记录其生活习性。
2. 答案：（1）歌词及旋律正确，演唱流畅。
（2）记录至少3个螃蟹的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于螃蟹的知识，进行分享。
（2）开展“螃蟹儿歌创作”活动，培养学生的创新意识和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版(3)
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏变化和音乐游戏也能提高学生的音乐表现力和协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，教师应关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表达能力。
3.培养学生的音乐协作能力和团队意识。
4.通过音乐活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏变化和音乐游戏。
3.培养学生协作演唱和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱和协作，培养团队意识和协作能力。
4.师生互动教学法：教师与学生共同参与，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备教学课件和音乐素材。
2.准备螃蟹道具和图片资料。
3.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师出示螃蟹道具和图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《螃蟹歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
学生分组进行音乐游戏，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）教师学生进行班级演唱，检查学习效果。
螃蟹歌(教案)-人教版音乐二年级下册
（3）集体合作能力的培养：学生在合唱和舞蹈创编过程中，学会相互配合，提高团队协作能力。
举例：通过分组练习、互相评价等方式，培养学生团结协作、共同完成任务的意识。
2.教学难点
（1）歌曲中节奏的变化：学生在演唱过程中，需要掌握歌曲中节奏的变化，保证演唱的准确性。
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和歌词。这首歌描绘了螃蟹的形象和生活习性，旋律优美，歌词生动有趣。它是我们学习音乐和了解动物生活的一个窗口。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《螃蟹歌》，感受歌曲中螃蟹的形象。通过歌曲，我们可以了解到螃蟹的特点和它们在自然界中的角色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解并掌握。
2.了解螃蟹的形态和生活习性，引导学生观察和模仿螃蟹的动作；
3.培养学生的集体合作意识，进行合唱练习；
4.创编简单的螃蟹舞蹈，培养学生的创造性思维和表现力。
二、核心素养目标
《螃蟹歌》教案-人教版音乐二年级下册：本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《螃蟹歌》感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力；
在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
1.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；
2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；
3.加强课堂互动，提高学生的参与度；
4.着重培养学生的实际应用能力，使他们在生活中能够灵活运用所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与螃蟹相关的实际问题，如螃蟹的生活环境、特点等。
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课题：二年级《螃蟹歌》
课型：唱歌课
课时：一课时
教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元歌曲《螃蟹歌》
教材分析：
这是一首2/4拍风趣活泼的歌曲，富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了一只水鸟（鸬鹚）遇到螃蟹被夹住脚的情景。
歌词生动形象、富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
歌曲第一部分描述了螃蟹的形态特征，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了鸬鹚脚趾被螃蟹歌的“夹夹”夹住了，一方面鸬鹚想努力挣脱，但又甩不掉，一方面螃蟹夹紧不放，从而将歌曲推向高潮，意味深长，充满幽默感。
学情分析：二年级孩子们好奇心好玩心较强，因此他们会很喜欢这首歌曲，这位进一步学习打好了良好的基础。
螃蟹歌是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对二年级学生来说，旋律跳动性较大，所以一定要在前面的教唱环节中，拍手律动感知音高变化，唱好每句旋律。
作为孩子，要想流畅的用四川方言演唱歌曲，在方言发音上有一定的困难，因此，通过对比，发现四川方言发音和普通话发音有什么区别，然后自主学习。
另一方面，这首歌曲表演性很强，针对二年级学生多动的性格特征，设计了角色表演，律动等环节，调动学生积极参与表演唱，激发学生学习的热情，提高学生学习音乐的能力。
教学目标：
1.能用明亮的声音生动有趣地演唱《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐、
活泼、幽默的情绪。
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特
点。
3.指导学生将歌曲描述的情节加以深化，乐于与他人合作，创编
表演动作，边演唱边表演，从中体验到表演带来的乐趣。
教学重点：
1.准确地演唱好歌曲《螃蟹歌》
2.能用愉快的心情，富有表情的演唱歌曲并表演
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教学准备：
电子琴录音带多媒体课件自制的动物头饰
教学过程：
一、组织教学，师生律动
用韵律操进行律动，激发学生学习热情
二、导入
1.律动：
同学们，今天天气真好，老师想带领大家去野外郊游，高兴吗？好，老师就带领大家准备出发。
播放《郊游》音乐，随音乐律动
2.发声练习
郊游的景色真不错，看那里有几个动物朋友在和大家打招呼呢！出示图片：小猫小狗小羊小鸡（用它们的叫声做发声练习
2/4
1 2 3 2 3 1 3 1 3 4 5 -
我家有只小猫小猫怎么叫？
5 6 5 5 6 5 5 4 3 2 1 -
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
同学们，你们真棒
三．学唱歌曲
1.创设情景
（师）走过了青青的绿草地，我们一同来到了小河边，我们又遇到了两个朋友。
咦？那边发生了什么事情，我们赶快去看看，他是谁啊？（出示螃蟹图片）
（生）螃蟹
（师）螃蟹先生，你能说说螃蟹先生有什么特点吗？
出示课件，总结螃蟹特点，用书上第一段歌词来总结。
----有节奏的朗诵第一段歌词
2.看完了螃蟹先生，我们再来看看这是谁啊？
出示（鸬鹚）图片
（师）这位朋友是我们漂亮的鸬鹚小姐，她是一种水鸟，生活
在水边，你可别小看她，她可是一位捕鱼高手哦！
见过了这两位朋友，我们看看他们之间发生了什么小故事？3.教师有表情的范唱
（师）你们听懂了吗？讲了什么小故事呢？
———揭示课题《螃蟹歌》
这首歌曲有意思吗？它的情绪是怎样的？（悲伤的、缓慢的、还是欢快的、幽默诙谐的）
4.同学们说的真好，歌曲的旋律是轻快活泼的，歌词也很有趣。
老师也很喜欢他。
下面我们就来学习歌曲吧，出示歌曲
5.有节奏的朗诵第二段、第三段歌词，声音又弹性，
6.分句教唱，
7.全体齐唱
四．用四川方言演唱歌曲
1.同学们唱的真好，我们来听听音乐，和我们唱的有什么不一样，仔细听听咬字上有什么不同？
老师告诉大家这是一首四川童谣，它运用了四川方言，由于地域方面的差异，就形成了很多方言。
比如河南方言、四川方言等，我们宁夏也有一些方言，谁能举例？（激发学生兴趣）2.下面我们看看这首歌曲歌词中那些字要用四川方言说？
出示课件：
跟我读一读：哥：（guo）只：(zi) 脚：(jiou) 个：(guo)
壳：(kuo) 河：(huo)
4.解决方言：
了解方言知识后，一起读一读，分句教读
同学们咱们做个游戏，老师先读，遇到方言的地方你们读，好吗？
5.用方言唱歌
6.出示视频，跟唱。
再加强歌曲方言的演唱
五．处理歌曲
1.同学们我们看看第一段，它是在讲螃蟹的特征，就像旁白一样，我们用弹性的，声音去演唱。
第二段螃蟹先生横着走路，直着下河，说明他非常的霸道是不是？带着你的表情去演唱。
第三段我们的鸬鹚小姐被螃蟹先生夹住了，她很疼是不是?她想挣脱，但是有挣脱不了，最后没办法只好求求螃蟹哥，放开她的脚。
我们唱出哀求的声音好不好?
2.齐唱歌曲
六、创编表演
1. 我们今天学习了歌曲《螃蟹歌》，听了一个有趣的故事，能不能随着故事进行表演呢？
2. 播放音乐和老师律动
3.好的，我们能不能分角色表演呢？
男生表演螃蟹先生，女生表演鸬鹚小姐。
第一段，大家一起齐唱，表演。
第二段，男生唱，表演第三段女生唱表演。
看谁演的好。
七、总结
同学们我们今天学唱了歌曲，听了故事，这个故事你喜欢谁呢？为什么？（德育渗透我们不能像螃蟹先生那样霸道，小动物之间要团结，那么我们同学之间也要团结友爱）
好了，这个故事的结局，到底螃蟹先生有没有放开鸬鹚小姐的脚呢？咱们下节课讨论。
伴着《螃蟹歌》的音乐声，走出教室。