护理管理及临床护理规范
护理规范规章制度模板范文
护理规范规章制度模板范文第一章总则第一条为加强医院护理工作管理，规范护士临床护理行为，提高护理质量，保障患者生命安全和身体健康，制订本规则。
第二条护理是医疗卫生事业中的重要组成部分，是医院的重要职能部门。
第三条全院护理工作必须遵循医院的工作方针、政策，服从护理部的统一领导和管理。
第四条护士应当护士执业资格证书，具有高等护理专科学历。
第五条护士应遵守国家法律法规，遵守护理伦理规范，恪守惩戒救人的职业道德。
第六条护士要有高度的责任感、使命感，以患者为中心，为患者提供优质、全面的护理服务。
第七条护士要保持团结协作，相互帮助，共同发展的良好精神面貌。
第八条护士要不断提高自身专业水平，接受进修培训，不断完善护理技术。
第二章护士行为规范第九条护士在患者面前要有亲和力和耐心，尊重患者的人格和隐私。
第十条护士要做到言行举止得当，不得在工作岗位上诋毁他人。
第十一条护士要认真履行职责，勤奋工作，不得懒惰敷衍。
第十二条护士要维护医院和患者的利益，不得泄露医院和患者的隐私信息。
第十三条护士要遵纪守法，不得乱收费、浪费医疗资源。
第十四条护士在护理过程中，要保持专注，不得在工作中打电话、玩手机等行为。
第十五条护士要尊重同事，相互协作共同完成工作任务。
第十六条护士要在工作中保持干净整洁，不得穿胸前严禁穿着不整洁的工作服。
第十七条护士要遵守护理操作规程，不得随意变换护理操作方法。
第三章护理工作流程规范第十八条患者入院后，由护士负责接待，为患者提供必要的生活照料和指导。
第十九条护士要根据医嘱，及时给予患者药物治疗，对药物的用法、用量、副作用等信息要向患者做出明确的解释。
第二十条护士在执勤时，要勤细心观察患者的病情变化，发现异常情况及时上报医生。
第二十一条护士要认真记录患者护理过程、病情变化等信息，保证护理记录的真实性和完整性。
第二十二条护士要积极配合医生开展各项检查、治疗工作，确保患者能够及时得到有效的治疗。
第二十三条护士在执行各项护理操作时，要注意操作方法的正确性和卫生程度。
常规护理操作管理制度
常规护理操作管理制度一、总则为规范医院常规护理操作，保障患者的安全和健康，提高医疗质量，特订立本管理制度。
二、适用范围本制度适用于医院内全部科室和护理人员，包含全职和兼职护理人员。
三、常规护理操作规范1.护理操作要遵从医学理论和护理规范，执行先进的护理技术，确保患者安全，提高护理质量。
2.全部护理操作必需由合格的护理人员完成，护理人员应经过专业培训，具备相应的职业资格和技能。
3.护理人员在执行常规护理操作前应认真了解患者的病情，依照医嘱和护理计划进行操作。
4.护理人员应正确佩戴工作服、手套、口罩等个人防护用品，并保持个人卫生，避开交叉感染。
5.护理人员应依据患者的需要进行常规护理操作，包含但不限于测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征；更换床单、拍翻身、翻身等日常护理工作。
6.护理人员在执行吸痰、鼻饲、留置导尿等特殊护理操作时，应掌握正确的操作方法，并防止感染和其他意外事件的发生。
7.护理人员应及时记录患者的护理操作情况，包含操作时间、操作内容、患者反应等，并及时向医生和护士长报告。
四、常规护理操作流程1.护理人员应依照医生的医嘱和护理计划，准备好所需的工具和物品。
2.护理人员应与患者建立良好的沟通和信任关系，解释护理操作的目的和过程，取得患者的同意。
3.护理人员应洗手并戴好手套，确保操作过程的无菌性。
4.护理人员应依照操作要求，规范操作。
在操作过程中，应细心察看患者的情况，并依据需要及时调整操作方法。
5.护理人员在操作完成后，应将工具和物品归位，并对操作区域进行清洁消毒。
6.护理人员应记录操作情况，包含操作时间、操作内容、患者反应等，并向医生和护士长报告。
五、常规护理操作培训和考核1.医院应定期组织常规护理操作培训，包含理论知识和实际操作技能培训。
2.护理人员应参加培训并考核合格，持有有效的护理职业资格证书。
3.护理人员在培训后应定期接受考核，测试其操作技能和知识水平。
4.医院应建立培训和考核记录，确保护理人员的专业素养和本领。
天津市临床护理管理质量标准执行手册
天津市临床护理管理质量标准执行手册一、引言本手册为天津市临床护理管理质量标准执行手册，旨在规范和提高天津市医疗机构临床护理管理的质量水平，保障患者的安全与健康。
本手册适用于天津市各级医疗机构的临床护理管理工作。
二、管理原则1.规范：临床护理管理质量标准执行手册应严格按照国家和行业相关规定进行编写，确保符合法律法规和规范要求。
2.安全：护理管理工作必须以患者安全为中心，确保医疗机构内的护理工作环境安全，并防止医疗事故和意外事件的发生。
3.效果：护理管理应根据患者的实际需求和病情特点，制定合理的护理方案与措施，提高护理质量和疗效。
4.人性化：护理管理要体现人文关怀，关注患者的心理和生理需求，提供个性化的护理服务。
三、组织架构1.护理管理委员会：由医疗机构的领导层和护理部门负责人组成，负责协调、推动和监督护理管理工作的顺利进行。
2.护理质量管理团队：由护理部门的专业人员组成，负责护理管理的实施、监督和评估。
四、工作流程1.护理评估：根据患者的病情和需求，进行全面的护理评估，包括生理、心理和社会方面的评估。
2.护理计划：根据护理评估结果，制定个性化的护理计划，明确护理目标和护理措施。
3.护理实施：护理人员按照护理计划进行相应的护理操作和护理技术操作，保证护理质量和效果。
4.护理评估：定期对患者的护理效果进行评估，及时调整护理计划，提高护理效果。
5.护理记录：护理人员应详细记录患者的护理情况和护理效果，为医疗决策和患者随访提供参考。
五、质量控制1.培训和教育：护理人员应定期接受护理质量控制方面的培训和教育，提高护理技能和专业素质。
2.风险管理：医疗机构应建立健全的风险管理制度，及时发现和解决护理工作中的问题和风险。
3.感染控制：护理部门应制定科学的感染控制制度，加强护理环境和物品的消毒和清洁工作。
4.质量评估：护理管理团队应定期进行护理质量评估，发现问题和不足，并提出改进措施。
六、改进措施1.改进流程：根据实际工作中的问题和需求，不断完善和优化护理管理工作的流程和标准化操作。
护理规范标准规章制度
护理规范标准规章制度第一章绪论第一条为了加强护理工作的管理，确保医疗质量和患者安全，制定本规定。
第二条本规定适用于医疗机构的所有护理工作人员及相关人员。
第三条护理人员应服从医疗机构的管理，遵守护理规范标准规章制度。
第四条护理人员应保持专业素养，认真履行职责，维护患者的合法权益。
第五条医疗机构应加强对护理人员的培训和管理，提高护理质量和服务水平。
第二章护理工作内容第六条护理工作内容包括床旁护理、护理记录、医嘱执行、传染病防控等。
第七条护理人员应做好患者的床旁护理，包括测量体温、脉搏、血压等生命体征，帮助患者排泄、进食等。
第八条护理人员应及时记录患者的情况，准确完整，便于医疗人员的判断和处理。
第九条护理人员应认真执行医嘱，保证患者按时按量服药，接受治疗。
第十条护理人员应做好传染病的防控工作，严格遵守消毒规程，防止交叉感染。
第三章护理技术要求第十一条护理人员应具备扎针、输液、拆线、更换药品、患者护理等基本技术。
第十二条护理人员应掌握患者安全转移、营养支持、康复训练等特殊技术。
第十三条护理人员应不断学习新知识，提高技术水平，以适应医疗工作的需要。
第四章护理伦理第十四条护理人员应遵守护理伦理，尊重患者的人格尊严和隐私权。
第十五条护理人员应保守患者的隐私信息，不得随意泄露或传播。
第十六条护理人员应与他人以礼相待，互相尊重，团结合作，共同为患者服务。
第五章护理管理第十七条医疗机构应建立健全护理管理制度，明确责任和权限，提高工作效率。
第十八条医疗机构应加强对护理质量的监督和评估，及时发现和解决问题。
第十九条医疗机构应加强对护理人员的培训和考核，提高工作水平和质量。
第二十条护理人员应积极参加护理会议，提出建议和意见，为医疗质量和服务水平提供保障。
第六章护理安全第二十一条医疗机构应建立健全护理安全制度，预防事故和风险发生。
第二十二条护理人员应加强自我保护意识，做好个人防护，避免工伤事故发生。
第二十三条医疗机构应配备必要的护理设备和器材，确保患者安全和医疗质量。
护理人员管理制度及岗位职责、工作标准
科室骨干护士职责
l.在科主任及护士长的领导下，参加制定科室护 理工作计划，并协助护士长组织实施。
2. 协助护士长做好科室管理，保持病区环境清 洁、安静、安全；加强患者、陪护、 探视、 仪器、设备、药品、缺陷管理等；预防差错事 故发生。
（7）护士应养成诚实、正直、慎独、上进的品格 和沉着、严谨、机敏的工作作风。
（8）护士通过实践、教育、管理、学习等方式努 力提高专业技术水平。
（9）护士的使命是体现护理工作的价值、促 进人类健康，护士应与其他医务人员合作，为 提高整个社会健康水平而努力。
（10）护士因个人原因要求调离时，必须本人 提出申请，报护理部后上报分管院长，院长领 导审批，方可调动。
护理管理人员职责
病区护士长职责 1、在护理部主任及科护士长的领导下，在科主任的 业务指导下，负责病房护理工作的行政管理和业务 技术管理。 2、负责组织制订病房护理工作计划，组织实施，督 促检查，及时总结经验，不断提高护理质量。 3、教育护理人员树立现代护理观，为病人提供生理、 心理、社会、文化全方位的护理服务。 4、负责对本病房护理工作质量管理。
3、熟练掌握并指导护师（士）正确运用护理程 序，及时完成各项护理工作。
4、参加并指导本科危重病人的抢救及护理，协 助解决护理业务疑难问题，参与并指导急、重、 疑难病人护理计划的制定及实施。
5、参加主治医师查房、大手术或新开展手术、 疑难病例、死亡病例的讨论。
7、承担临床实习及进修人员的教学任务。
8、开展护理科研，撰写护理论文。
1.基本原则 （1）凡具有国家承认的中专以上护理（或助 产）专业学历，全国护理专业初级（士）资格 考试成绩合格，可以聘为我院毕业就业助理护 士。 （2）进行护士执业注册，取得《护士执业证 书》的护理人员必须经过岗前培训，考核合格 后方可上岗，进行为期三个月的考察。 （3）考察期间，由护理部与护士长共同评价、
临床护理_教学管理规范标准
二、临床科室科内教学任 务规范
临床护理实习生带教模式规范
带教模式： ※护士长负责对科室带教全程监管,接收护
理实习生,并参与到教学管理中来. ※带教小组长安排实习生的入科介绍、组织
科内岗前技能培训与考核、实习生排班、纪律 监管、出科考试〔理论和操作、组织科内小讲 课、教学资料的整理等.
※一位带教老师负责一位实习生的临床带 教、技能操作、首次护理记录、护理查房等, 实行一对一带教方式.
临床护理教学 管理规范
分析
为什么教学管理必须进行 规范？
※ 前段时间,一则名为"实习护士虐待新生婴儿"的消息在网 上传播.在被曝光的博文截图中,一只着蓝色无菌服的女子的 手,让脖子脆弱的新生儿处于危险姿势、给婴儿"画脸".该女 子的微博称"2b孩纸完全不反抗的么,被贴了猪鼻纸还睡那么 香".
"教育真的出问题了"?
时间紧迫感差
学生可以自由发言
逻辑性与系统性强,准 备相对容易
可以面对众人进行,无 需保护性医疗等
临床护理带教教师与学生的关系
以学生为主体
临床护理教师的角色 ※ 护士角色
※ 培养临床护理能力 ※ 教师角色
※ 培养护理组织管理能力
※ 培养书写及口头表达能力
※ 培养观察能力
※ 培养科研能力
临床护理带教教师与学生的关系
四、临床护理教学纪律 管理规范
实行实习生操行管理
五、临床护理教学 几点感悟和体会
1.临床教学与课堂教学有差异
临床教学： 随机性强,情绪变化影
响计划实施 病情变化具紧迫感 准备工作困难,有时只
能见习 学生数目不能太多,如
手术室、ICU、产房 病人真实情况,注意保
医院护理管理护士规范化培训制度
医院护理管理护士规范化培训制度护士规范化培训制度1．对新护士应在上岗前进行有计划的岗前培训。
未定科前须接受医院护士规范化培训。
2．护理部根据上级行政部门的培训要求，结合医院的实际，制定具体培训目标、内容及要求。
3．护理部和各个科室有明确的人员负责管理培训工作，各级护士按医院规定的要求参加继续教育、业务学习、护理查房。
4．护理部根据医院的实际情况，每季度组织1次全院护理查房，每月组织1次全院业务学习。
护士在职培训制度护理部根据实际情况制订培训计划并对护士进行整体训练，以使整个护理群体适应现代护理工作需要。
1．护理部成立护理教学小组，全面负责医院护理队伍的教学计划，协助护理部的督导、检查工作。
2．护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道、多层次、多形式的方法开展。
3．在职培训应注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。
4．进行培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，由科护士长或护士长主持，必要时护理部派人参加。
5．护理部每月、每季度、半年、全年对各科护士考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改措施。
护理“三基”训练考核制度1．加强对护士知识更新，提高技术水平意识，增强护士的规范意识，变被动学习为主动学习。
2．由护理部制定对各级、各类护士的培训计划，并定期考核，使之达标。
建立健全针对各级各专科护士为目标的、可行的业务考核标准及护士业务考核成绩档案。
3．考核训练内容以临床护理制度、消毒隔离规范、全国卫生系统护士岗位技能操作等标准要求，由护理部、护理教学小组定期的采取书面答卷、提问、实地查看等方式进行考核，考核成绩记入技术档案。
4．护士每人每年有考核成绩，书面考试80分为合格，操作考试90分为合格，未达标者，如补考仍不达标者按医院相关规定执行，并与基础管理考核挂钩，年度不得评优。
护理教学管理制度1．建立教学管理网络，成立教学管理小组，由护理部主任、护理教学小组成员、各科护士长、各科带教老师组成。
临床护理质量管理
临床护理质量管理一、概述临床护理质量管理是指通过规范化的管理手段，对医院临床护理工作进行监督、评估和改进，提高护理服务质量和患者满意度的过程。
其目的是保证医疗服务质量，提高医疗安全水平，保障患者权益。
二、临床护理质量管理的内容1. 护理流程标准化通过制定标准化护理操作流程（SOP），规范护理行为，确保每个环节都符合规范要求，避免疏漏和错误发生。
此外，还应定期对SOP进行修订和更新。
2. 护理质量评估对医院的护理工作进行定期评估，包括评估护士的职业技能、服务态度、沟通能力等方面，并根据评估结果制定改进措施。
3. 安全检查与隐患排查对医院内各个环节进行安全检查与隐患排查，及时发现并解决可能存在的安全问题。
4. 患者满意度调查定期对患者进行满意度调查，了解他们对医院服务和护理质量的评价，以便针对性地进行改进。
5. 护理文书管理对护理记录、医嘱执行单等文书进行规范化管理，确保记录准确无误，并及时整理归档。
6. 护理培训与教育定期开展护士培训和教育活动，提高护士的专业技能和服务水平，促进其个人发展。
三、临床护理质量管理的实施步骤1. 制定临床护理质量管理制度和工作规范2. 建立质量管理小组并确定职责分工3. 制定临床护理标准化操作流程（SOP）4. 开展安全检查与隐患排查工作5. 定期对患者进行满意度调查6. 对护理文书进行规范化管理7. 定期开展护士培训和教育活动四、临床护理质量管理的重要性1. 提高医院服务质量和患者满意度，增强医院竞争力。
2. 减少医疗事故发生率，提高医疗安全水平。
3. 促进医护人员的专业发展和素质提高。
4. 保障患者权益，维护医疗纪律。
五、临床护理质量管理的挑战与对策1. 护理标准化操作流程难以实施对于一些特殊病种和复杂病例，制定标准化操作流程可能存在困难。
此时，可以采用多学科协作的方式，联合制定操作流程。
2. 护理质量评估难以量化护理工作的评估往往是主观性较强的，因此如何进行量化评估是一个难点。
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护理管理及临床护理规范
医院规章制度(护理管理规范)发布时间： xx.09.26 护
理管理及临床护理规范
第一章护理宗旨
一．护理理念
护理理念，即护理人员对护理的信念、理想和所认同的价值观。
是护理专业的理论体系和实践体系发展的框架概念。
是指导临床护理、社区护理，护理教育、护理管理、护理科研和护理科普的思想基础。
护理理论的基本框架概念是人、环境、健康、护理。
这四个框架
概念是：
人：人是生理、心理、社会文化、精神统一的独立整体，人是一
个自然的系统，又是一个开放系统。
人是由分子、细胞、组织、器官等无数子系统组成。
人在不断与环境进行能量、物质、信息的交换过程中互相联系，互相作用，互相制约，互相影响。
人有独立思考、分析、判断、理解、想象、感觉、表达情感、学习和处理的能力，与外界环境保持密切联系，并受到环境因素的影响。
人在不同的生长发展阶段有不同的生理、心理特点，完成不同的任务，发展自己的价值体系。
环境：人的环境包括内环境和外环境。
内环境是指人的生理
环境，通过神经、内分泌以及免疫系统调节达到平衡。
外环境包括自然环境和社会环境，自然环境的地理、气候等环境条件影响人们的健康，个体通过内环境调节使之平衡。
社会环境是指社会的制度、政策、
风俗习惯、文化背景、人际交往、经济状况、家庭等。
人们在与环境动态过程中保持平衡，若不能平衡，就会导致疾病，甚至死亡。
健康：健康是健康—疾病—健康完好状态的连续体，是动态的，在这个连续体中，人处在不同的健康状态。
健康和疾病是相互转换的。
《世界卫生组织章程》序言中指出，健康的定义为“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持完好的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”
护理：护理是护士与病人之间互动的过程，护士为个人、家庭、群体及社会提供护理。
护理通过应用护理程序进行实践，以人的健康为中心，贯穿于健康--死亡整个健康轴，为人（病人或健康人）提供有关健康的信息，促进健康、维护健康，预防疾病，减轻痛苦。
即使面对死亡的人也能得到安宁的死亡。
从人的出生至死亡都需要护理。
因此，护理应满足病人的各种需要，协助病人达到独立，指导和教育病人，增强病人的应对及适应能力，寻求更健康的行为，达到完美的健康状态。
二．护理人员服务准则
护士在人、环境、健康、护理四个护理理论框架概念的指导下，调整自己的专业行为。
护理人员必须遵循以下准则。
1、护士在提供护理服务时，应尊重人的生命、权利和尊严。
2、护士为服务对象实施护理应不受种族、国籍、信仰、年龄、性别、政治或社会地位的影响，均应一视同仁。
3、护士的基本职责是促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦。
使濒临死亡者能安祥、尊严地死亡。
4、护士应按服务对象个人、家庭及社区的需要，与其他医务人员及社会人士共同合作，提供健康服务，开展健康教育。
5、护士的主要任务是照顾需要护理的人，执行护理工作时严格遵守各项制度和规程，应努力确保护理对象的安全。
6、护士应尊重护理对象的个人信仰、价值观和风俗习惯，尊重并保护其隐私权。
7、护士应为普及卫生保健知识，促进及改善社区人群健康，实现“人人享有卫生保健”而作出努力。
8、护士执行职责时，应遵守国家的法律、法规。
并诚信、慎独、自重，与其他医务人员密切合作，一切以人的健康为中心，灵活地运用和积极地改善现有资源，提供优质护理。
9、护士履行职责时，应以科研成果的理论为依据，运用护理程序工作方法，解决病人与护理有关的健康问题
10、护士应接受终生教育，刻苦钻研业务，精益求精，积极开展科研，为护理事业的发展奉献自己的毕生。
三．护理程序
内容仅供参考。