二心理健康教育下)
小学心理健康教育教案下册
小学心理健康教育教案下册《小学心理健康教育教案下册》导言：心理健康教育在小学阶段的重要性日益凸显，为了帮助学生树立正确的心理观念、提高心理素质，下册的《小学心理健康教育教案》将重点引导学生树立积极的人生态度，培养良好的心理品质。
一、活动一：倾听与分享活动目标：培养学生的倾听和表达能力，增进同学间的互动与情感交流，促进团队的凝聚力。
活动步骤：1. 教师以一个积极的心态向学生讲述自己的一次成功经历，并强调成功的重要性。
2. 学生围绕主题“我的成功经历”展开自由交流，鼓励学生互相分享、倾听和参与讨论。
3. 在交流中，教师及时进行巡视，指导学生进行积极的思考和表达，有针对性地指出交流时的表达方式、语言、态度等。
二、活动二：情感识别游戏活动目标：通过游戏的形式促进学生对情感的识别及情感表达的能力，提高情商。
活动步骤：1. 教师以图片、表情、动作等形式展示不同的情感，让学生进行情感识别。
2. 学生分组进行情感表达游戏，模拟不同情感场景并进行表演。
教师在一旁指导学生如何进行表达，引导学生积极表达和沟通。
3. 教师以分享学生表达的方式，引导学生思考如何更好地管理情感、表达情感，从而培养积极的情感表达能力。
三、活动三：自我认识与情感调节活动目标：帮助学生构建积极的自我认知，培养学生主动调节情感的能力，增加对生活的积极态度。
活动步骤：1. 教师组织学生进行“我是谁”自我认知游戏，让学生通过游戏的形式了解自己的特点、优点、劣势和情感体验等。
2. 学生分组进行情感调节游戏，模拟真实生活中从不同情感状态到积极情感状态的转换过程。
教师引导学生思考，在生活中如何培养积极情感，提出一些情感调控的方法和技巧。
3. 教师组织学生进行情感分享，鼓励学生分享情感体验和情感调节的方法，让学生能够理解并尊重他人情感，并学会与他人进行情感交流。
四、活动四：人际关系的处理活动目标：引导学生学会有效地处理人际问题，提高人际交往的能力。
活动步骤：1. 教师讲解人际关系涉及的基本概念及交往技巧，引导学生思考如何有效地处理人际关系。
二年级心理健康教育教案课件下册
二年级心理健康教育教案课件下册### 课程目标- 增强学生识别和表达情感的能力。
- 提升学生解决问题和应对挑战的技巧。
- 培养学生的同理心和社交技能。
- 引导学生建立积极的自我形象和自尊。
### 教学内容1. **情感认知**：通过图片、故事和角色扮演，帮助学生理解和区分不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
2. **情绪管理**：教授学生简单的情绪调节技巧，如深呼吸、倒数法和转移注意力。
3. **人际交往**：通过小组合作游戏和情景模拟，训练学生的沟通技巧和团队合作能力。
4. **自我认识**：引导学生通过绘画和写作活动，探索自己的兴趣、优点和梦想。
5. **压力应对**：讨论日常生活中可能遇到的压力源，并提供应对策略，如时间管理和寻求帮助。
### 教学方法- **互动讨论**：鼓励学生分享个人感受和经验，增进彼此理解。
- **游戏活动**：设计有趣的游戏，让学生在玩乐中学习心理健康知识。
- **角色扮演**：通过模拟不同情境，让学生练习应对技巧。
- **创意表达**：提供多种艺术材料，鼓励学生通过绘画、手工等形式表达自己。
### 教学评估- 观察学生在活动中的参与度和互动情况。
- 收集学生的作品，了解他们在情感表达和自我认识方面的进步。
- 通过小测验或问卷，评估学生对情绪管理和人际交往知识的掌握程度。
### 教学资源- 心理健康教育专业书籍和资料。
- 情感卡片和情绪表情符号工具。
- 绘画和手工材料。
- 角色扮演服装和道具。
### 家长参与- 提供家庭作业，鼓励家长与孩子一起完成，如制作情感日记。
- 定期举行家长会，分享学生在心理健康教育方面的进展。
- 提供家长指导手册，帮助家长在家中继续支持孩子的心理健康发展。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案(下)二年级下册心理健康教育教案1、考考你的眼力教学要求：让学生了解眼睛的重要性，能够坚持做眼保健操。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入课题。
老师问道：“小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭每天都会喝牛奶。
今天我们就来谈谈这一话题。
”二、揭示课题：我们天天喝牛奶。
三、自学课文。
学生自读课文，思考问题：（1）你读懂了什么？（2）喝牛奶有什么好处？四、研究课文。
学生小组讨论，解决问题，然后汇报给老师总结。
五、统计情况，畅谈体会。
老师让学生统计家庭和班级喝牛奶的情况，然后讨论：“人人都说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗？”六、交流：在未来的生活中，你打算怎么做？2、专注才能效率高教学内容：《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》教学要求：通过研究，改正吃饭的不良惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。
教学准备：教学挂图。
教学过程：一、挂图导入。
二、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
三、汇报交流。
四、你觉得自己的吃饭惯对吗？为什么？五、指名读读P6课文。
六、以后你打算怎样吃饭？七、小结：养成良好的吃饭惯有利于营养的综合吸收，养成健康的体魄。
3、爱问为什么教学内容：《水果与糖果的对话》8-9页教学要求：让学生了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值。
教学准备：故事《没有牙齿的大老虎》。
教学过程：一、故事导入：老师讲故事：“没有牙齿的大老虎”（见小学语文课文同步拓展阅读第页），然后思考：“是什么害得大老虎没有了牙齿呢？”讨论板书：糖果。
二、研究新课。
老师说：“今天水果和糖果又碰到了一起，他们正争得不可开交呢！”，然后板书：水果与糖果的对话。
老师指名学生读课文第二段，思考：糖果的话对吗？多吃糖果有哪些害处？学生汇报。
老师小结：“多吃糖果容易长蛀牙，饭前多吃糖，吃饭也不香。
多吃糖对小朋友的健康有损害。
那么，究竟谁的营养价值高，应该多吃糖果还是多吃水果呢？请读一读第二段有关的句子。
二年级下册心理健康教育教案(全册)
二年级下册心理健康教育教案(全册)内容3.和好惯手拉手教学课时11.引导学生认识好惯的重要性，了解好惯对生活和研究的影响。
教学目标2.培养学生养成好惯的意识和能力。
重点：了解好惯的重要性，培养好惯的意识和能力。
教学重难点难点：如何培养好惯的意识和能力。
教学准备准备一些好惯的图片和实物。
教学环节一、导入1.展示好惯的图片和实物，引导学生认识好惯。
2.让学生讨论好惯对生活和研究的影响。
二、认识好惯1.让学生列出自己已经养成的好惯。
2.让学生思考自己还需要养成哪些好惯。
三、培养好惯的方法1.让学生讨论如何养成好惯。
2.让学生分享自己养成好惯的经验。
四、评价总结1.让学生自我评价自己的好惯养成情况。
2.激励学生坚持养成好惯。
板书设计好惯对生活和研究的影响养成好惯的方法和经验2.让学生说说故事中的小动物们遇到了什么困难，他们是如何解决的。
3.让学生思考，如果自己遇到同样的问题，他们会怎么做。
4.小组讨论，分享自己的想法。
二、发展活动1.让学生看一幅图，想象自己在其中遇到了困难。
2.让学生分组，讨论如何解决这个问题。
3.指名学生分享自己的想法和解决办法。
4.师生交流，总结学生们的想法和解决办法。
三、活动评价1.师小结，强调勇敢面对困难的重要性。
2.让学生填写自己的思考和解决办法。
3.让学生评价自己的表现。
本教学内容旨在引导学生养成规划休闲活动的能力。
难点在于如何教导学生度过有计划、有目的的好时光。
在准备活动环节，教师可以让学生分享自己的节假日是如何度过的，并告诉学生哪些活动属于休闲活动。
接着，教师可以让学生在气球上列出可以和家人一起从事的休闲活动，并在小组内分享和指名学生分享自己的想法。
在发展活动环节，教师可以让学生阅读书中的两份休闲计划，并讨论一份计划中需要包括哪些要素。
接着，比较两份计划并分别说说它们的优点。
教师可以帮助学生理解制定计划时需要考虑时间、地点和参与人的性别、年龄、身体状况等各种情况，以尽量使每一个参与的人都能快乐地参与。
二年级下册心理健康教育教案小学二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教育教案小学二年级下册心理健康教案主题：培养学生心理健康年级：二年级教学目标：1. 了解什么是心理健康，并理解心理健康对人的重要性。
2. 学会控制情绪和应对压力的方法。
3. 培养积极乐观的心态，促进自我肯定和自信。
4. 学会与他人友好相处，培养合作精神和共享快乐的能力。
教学内容：1. 什么是心理健康2. 控制情绪和应对压力的方法3. 积极乐观的心态4. 与他人友好相处教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍心理健康的概念，并引导学生思考心理健康对人的重要性。
2. 学习心理健康的基本知识（10分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍心理健康的概念和影响因素，让学生了解什么是心理健康。
3. 控制情绪和应对压力的方法（15分钟）通过小组讨论或角色扮演的形式，向学生传授一些控制情绪和应对压力的方法，比如积极表达情感，寻求帮助等。
4. 培养积极乐观的心态（15分钟）通过游戏或故事，向学生传授一些培养积极乐观心态的方法，比如关注积极的事物，快乐分享等。
5. 与他人友好相处（15分钟）通过情景模拟或小组活动，教导学生如何与他人友好相处，培养合作精神和共享快乐的能力。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并向学生强调心理健康对每个人的重要性。
教学评估：1. 学生积极参与课堂活动的程度。
2. 学生对心理健康概念和影响因素的理解程度。
3. 学生掌握控制情绪和应对压力的方法的能力。
4. 学生对积极乐观心态的理解和实践能力。
5. 学生与他人友好相处的表现。
二年级下册心理健康教育教案-做情绪的小主人
二年级下册心理健康教育教案-做情绪的小主人【教学内容】做情绪的小主人【教学目标】1.能认识并了解情绪的种类及表现方式。
2.能够理解并掌握情绪调节的方法。
3.培养学生积极的情绪态度和健康的心理素养。
【教学重难点】1.情绪的认知和调节方法。
2.培养学生的情商和心理素质。
【教前准备】1.准备故事书或绘本《小熊开心》，用来演示情绪的表现方式。
2.制作一些情绪卡片，让学生通过卡片猜测和识别不同的情绪。
3.准备一些小游戏，例如“扮演情绪表达”，“情绪躲猫猫”等。
4.教师提前准备好PPT或其他演示工具。
【教学过程】【Step 1】导入1.教师在PPT上展示一张表情图，问学生这张图的人是什么样的情绪，为什么会这样。
2.让学生分别用简短的语言表达各自现在的心情。
3.教师出示情绪卡片，让学生猜测和识别不同的情绪。
【Step 2】讲解1.通过故事书或绘本《小熊开心》，让学生了解情绪的表现方式，包括肢体语言、面部表情、声音等。
2.讲解情绪的种类和表现方式，包括喜悦、悲伤、愤怒、焦虑、害怕等。
3.讲解情绪调节的方法，包括深呼吸、放松、说话、找人倾诉等。
4.引导学生明白情绪调节和控制自己情绪的重要性，同时提醒学生不要压抑自己的情绪。
【Step 3】练习1.让学生扮演不同情绪的表达方式，例如高兴、生气、害怕等，并让其他同学猜测出这个情绪。
2.学生分组进行情绪躲猫猫小游戏，让学生在躲猫猫的过程中体验到不同情绪的表达方式。
3.让学生通过卡片选择自己的情绪，并对其他同学展示自己的情绪状态。
【Step 4】反馈1.教师针对学生的表现进行反馈和评价，并给予相应的鼓励。
2.学生可以在本节课结束时，以班级为单位，一起分享自己的心情，由此展开一次班级的情感交流和倾诉。
【教学延伸】1.鼓励学生在家里和家长、亲友进行情感沟通和分享。
2.学生可以自己制作一些情绪卡片或将他人讲述的故事用绘本的形式展示出来。
【教学小结】通过本次课程，学生将更好地认识自己的情绪，学会用有效的方式调节自己的情绪，增强心理素质和情商，从而更好地适应校园生活和社会生活，增进人际交往和情感交流。
二年级下心理健康教育教案
第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。
重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看,在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
小学心理健康教育二年级下册综合练习答案
小学心理健康教育二年级下册综合练习答案1、心理应激对健康的影响是（）。
[单选题] *积极与消极两方面(正确答案)无任何影响积极影响消极影响2、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。
[单选题] *A环境适应B自我评价C人际关系状况(正确答案)D情绪健康3、世界500 强企业关于员工的12 条核心标准，要求建立“良好的人际关系”。
对从业人员来说，践行这一标准的意义在于（）。
[单选题] *人际关系好，自然好办事良好的人际关系会成为员工一生中珍贵的资产(正确答案)通过建立良好的人际关系，能够增强员工的工作舒适感可以减少管理中的矛盾4、．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是（）[单选题] *A电话咨询B面对面(正确答案)C专题咨询D互联网咨询5、英语老师先教学生蔬菜水果肉的英文单词，再教羊肉牛肉胡萝卜辣椒西红柿芒果木瓜香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。
这种知识学习属于（）。
[单选题] *A下为学习(正确答案)B上位学习C组合学习D并列学习6、关于"遗忘"，下列说法中错误的是（）。
[单选题] *有顺行性遗忘和逆行性遗忘两种类型对局限于某一事件或某一时期内的经历不能回忆"顺行性遗忘"是指患者忘掉受伤前一段时间的经历(正确答案)"逆行性遗忘"是指患者忘掉受伤前一段时间的经历7、张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（）[单选题] *A 张三好B 李四好C 有好坏之分D 无好坏之分(正确答案)8、null自杀作为心理障碍的最极端后果，最常出现在以下哪一种心理障碍中？（）[单选题] *A、强迫障碍B、重度抑郁(正确答案)9、B 先慢后快C 等速的D 匀加速的一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（）[单选题] * A 恐怖症10、求助者说“您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢”，这种依赖的形式是（）[单选题] *不易察觉的间接的(正确答案)阻抗直接的11、传统的心理学观念认为，心理的发展主要包含：民族心理的发展，即人类历史发展过程中心理的发展;动物种系进化过程中心理的发展;以及指（）。
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心理健康教案（2016春季学期）
教者：某某
年级：二年级
某某小学
第九课：学校也是我的家
教学目标：让学生认识爱护我们的学校。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、我的校园生活
观看图片，在横线上写出
我们在这里：
我们的校园生活多么丰富多彩！
二、学校就是我的家
我们在老师的关心和同学的友爱中长大，大家一起来讲讲我们和老师、同学之间发生的事情吧！
三、我是校园小主人
我是校园小主人，我要：
教师总结：学校是我们的家，我们应当爱护我们的校园环境。
第十课：请你原谅
教学目标：帮助学生懂得做错事情要勇于承担，并正确的处理。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、遇见这样的情况应该怎样说？
1、你把我的作业本碰掉了。
2、不能在客厅里踢毽子！
3、不能随便摘公园的花。
4、这张报纸我还没有看完呢！
做了错事，我应该说：
二、对不起，我错了
演一演，看谁演得好，看谁说得对。
做了错事说声“对不起”，道歉说声“请原谅”。
“对不起”“请原谅”，真心实意说出来！
三、做了错事要勇于承认
1、你怎么在我桌上乱画？是我画的，怎么啦？
2、你把我的书碰到地上了！就是碰了一下，有什么了不起的！
3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了？要是我承认了，老师肯定批评我……
4、我过生日，他们为什么都不来？
看了这个故事，我想说：
四、将真诚的歉意表达出来
道歉卡：如果对哪位同学有歉意，就给他写一张道歉卡吧！
给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。
教师总结：大胆说出“请你原谅我”，做一个勇敢诚实的人。
第十一课：夸夸他
教学目标：帮助学生发现身边他人的优点，并正确的表达。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、每个动物都有自己的优势
连一连：这些动物分别是什么冠军？
二、每一个同学都有优点
我发现了的这些优点：
三、赞美的方法
给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。
赞美时，态度要真诚。
赞美时，面带微笑。
赞美的话太夸张了。
要看着别人的眼睛赞美别人。
赞美时，眼睛不看对方。
显得漫不经心
具体说出自己赞美的理由。
不好意思说出赞美的话。
发自内心地赞美。
四、大声说出我的赞美
当着全班同学的面，我来夸一夸这几位同学。
王一鸣，你的数学真棒，我真佩服你！
刘玉倩，你画的画真漂亮，你是我们班的小画家！
我也学着夸一夸：
（制作一张赞美卡！）
教师总结：每个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。
第十二课：学习要专心
教学目标：帮助学生懂得只有专心才能学得好。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、一心能二用吗
哪种情况下更容易记住这些电话号码？
1、场景一：同学在安静的情况下记忆。
2、场景二：同学记忆的同时，其他同学在身边唱歌聊天。
我的感受是……
1、不分心就能记得快。
2、我被吵得记不住了！
3、
二、他们学习专心吗
观察下面的五个场景，说说你的感受。
三、我的苹果树
把树上数字相同的苹果涂上同样的颜色。
如果专心涂色，就能很快完成。
选一选：
我做这次涂色练习时：一心一意/三心二意
如果环境吵闹，为了使自己静下心来安心学习，我会：
四、卡片提醒我，学习要专心。
在小卡片上写上自己要做到的事情，让它提醒自己学习要专心。
1、认真听老师讲课。
2、看书的时候不听歌曲。
3、
4、
教师总结：学习不能三心二意，只有专心才能学得好。
第十三课：受了委屈以后
教学目标：帮助学生懂得正确面对受委屈的情况。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、每个人都会有受委屈的时候
1、是不是你把我新买的削笔器拿走了？你总是不带文具。
不是我……
2、你是不是没有做家庭作业？不是这样的……
3、是不是你把我最喜欢的花瓶打碎了？不是我……
4、爸爸说好回来陪我过生日的。
受委屈时，我的心情：
二、面对委屈
下面的情况，我认为好的处理方式有，不好的处理方式有。
1、不是我弄坏的！
2、感到委屈的时候，我就一个人偷偷地哭。
3、受委屈的时候，我去做自己喜欢的运动。
4、这点委屈不算什么，我找老师说明情况。
5、受委屈的时候，我想和好朋友聊一聊。
6、受委屈的时候，我就会发脾气。
7、我会把我的委屈写在日记里。
8、我听听音乐，缓解自己的情绪。
三、受委屈时我会这样做
假如我是那个受委屈的小朋友，我会这样做……
教师总结：受委屈之后，我们要调整好心态，及时沟通，积极面对。
第十四课：谁能帮助我
教学目标：帮助学生懂得谁都有面对困难的时候，面对困难我们应该怎么做。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、我们都会遇到困难
1、遇到难题不会做，怎么办？
2、糟糕！橡皮没带，怎么办？
3、没带伞，我该怎么办？
遇到困难时，我们可以
二、我们应该向谁求助
假如我是图中那位迷路的男生，我该怎么做？
三、向别人求助要有礼貌
下面哪种做法能得到别人的帮助？为什么？
1、喂，快把答案告诉我！
2、请你告诉我，这道题该怎么做？
四、求助的办法有很多
1、想喝水，瓶盖拧不开。
我的办法是：
2、感觉有陌生人跟随，很害怕。
我的办法是：
3、妈妈生病，爸爸不在家。
我的办法是：
遇到困难时，我们还有哪些求助方法？
1、拨打求救电话（120、110等）。
2、
3、
教师总结：在我们需要帮助的时候，要敢于向别人求助，同时要注意礼貌。
第十五课：请让我来帮助你
教学目标：帮助学生懂得乐于助人。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、遇到困难时
生活中，困难和麻烦是不可避免的。
遇到困难的时候，人们特别
希望得到帮助。
呀！忘记带笔了。
好渴呀，水喝完了。
跑步摔到了，真疼啊！
张宇飞，今天该你值日！今天家里有急事等我回家，怎么办？
在的时候，我希望得到帮助。
二、我来帮助他
假如我在他身边，我会这样做……
只要留心观察，就能发现别人的困难！
三、帮助别人很快乐
我们曾经帮助别人做过一些事情，我来与大家分享一下当时的情感体验。
我帮助过，他的困难时：
我的助人体验是：
我帮助过，他的困难时：
我的助人体验是：
四、我们来约定
为好朋友制作一张承诺卡。
教师总结：帮助别人，不仅能解决别人的困难，而且自己也能从中得到快乐！
第十六课：家庭亲情树
教学目标：帮助学生懂得关心家庭，体会家是爱的港湾。
教学重点：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程：
一、我的“全家福”
我有一个大家庭，家里除了我，还有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。
他们有不同的兴趣爱好……
爸爸喜欢，他在家里分担的家务是
妈妈喜欢，她在家里分担的家务是
……
瞧，这就是我们家的成员，我们相亲相爱生活在一起！
二、我们家的亲戚
我们家有很多亲戚，我知道怎么称呼他们，也知道他们和爸爸、妈妈的关系。
三、我们家的快乐时光
和家人在一起的日子很温暖、很快乐！让我们一起来回忆那些美好的家庭生活吧！
晚饭后，爸爸、妈妈做家务，我在一旁学习。
我的心情。
过年了，去外祖父、外祖母家拜年，他们对我笑眯眯，我的心情。
我也来说一说我家的温馨生活。
四、家是爱的港湾
我能够从很多小事中感受到家人对我的爱以及他们之间的相互关爱。
我的家是一个充满爱的温馨港湾。
和小伙伴们讨论一下：我们能为家人做些什么？
教师总结：家是温暖的港湾，成员之间要相亲相爱。