六品社《战争,人类的灾难》教案
《战争,人类的灾难》教案1
《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）5、教师归纳前一个问题。
使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习1、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
上海科教版品社六下《第10课 战争,人类的灾难》教学设计1
上海科教版品社六下《第10课战争，人类的灾难》教学设计1一. 教材分析《第10课战争，人类的灾难》是上海科教版品社六年级下的教材内容。
本课主要通过讲述战争的历史，让学生了解战争对人类社会造成的巨大灾难，从而引导学生热爱和平，反对战争。
教材内容主要包括战争的定义、战争的原因、战争的危害以及和平的重要性等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于战争有一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对战争的理解较为表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次地理解战争对人类的灾难，提高学生对和平的珍视程度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的原因、战争对人类社会的危害以及和平的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对战争的意识，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.战争的原因及战争对人类社会的危害。
2.引导学生热爱和平，反对战争。
五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的展示，让学生身临其境地感受战争的残酷。
2.案例分析法：通过具体战争案例，引导学生分析战争的原因及危害。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对战争与和平的看法。
六. 教学准备1.战争相关图片、视频等教学资源。
2.学生分组名单。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用战争相关图片、视频等资源，引导学生关注战争对人类社会的危害，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现战争的原因、战争对人类社会的危害以及和平的重要性等方面的内容。
引导学生了解战争的历史，认识到战争给人类带来的灾难。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析具体战争案例，引导学生从多角度、深层次地理解战争对人类的灾难。
每组选取一名代表进行汇报，总结本组讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行课堂提问，检查学生对战争与和平的认识程度。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案教材名称粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学目标1.了解战争的定义及其历史原因；2.了解战争的危害及其对人类社会的影响；3.分析探讨如何预防并减少战争的发生。
教学重点掌握战争的定义、历史原因和危害；了解反战、减少战争发生的重要性。
教学难点分析探讨如何预防并减少战争的发生；让学生明白人类需要和平发展的重要性。
教学方法讲授、讨论、小组讨论教学资源电脑、多媒体教学过程Step 1 自学环节1. 学生自己阅读教材内容，了解战争的定义及其历史原因。
2. 学生谈一谈自己最清晰的一次战争印象。
Step 2 同桌讨论1. 要求同桌讨论“战争的危害及其对人类社会的影响”，并汇报讨论结果。
2. 分析同桌所汇报的结果。
Step 3 教师讲授环节1. 通过多媒体资料，讲解战争的危害以及其对人类社会的影响，重点强调战争对儿童的影响。
2. 讲解历史上著名的战争事件，并分析战争爆发的原因。
Step 4 小组讨论环节1. 将全班分为若干小组，让学生们在小组内讨论如何避免战争的发生，从而形成自己的观点和策略。
2. 每组派出一名代表，向全班呈现小组讨论结果。
Step 5 总结环节1. 要求学生围绕“人类社会需要和平发展”这一主题进行思考，并就此发表自己的想法和看法。
2. 教师对同学们的发表进行点评和总结。
教学评估1. 课堂提问2. 课堂讨论3. 总结发言教学反思此次教学，采用多种不同的教学方法，让学生能够自主学习、思考和总结。
通过小组讨论的方式，激发了学生的思考和表达能力。
通过教师的点拨和激发，学生们能够自己去深入思考，提出自己的看法和想法。
整堂课教学目标清晰，让学生了解战争的危害，从中领悟到人类社会需要和平发展，从而形成了一定的道德感和责任感，促使学生积极地投身到和平的建设事业中。
《战争-人类的灾难》
《战争，人类的灾难》教学实录（一）引入话题1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。
（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难1．说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。
这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。
（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?3．这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。
）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
科教版小学品德与社会六年级下册《战争,人类的灾难》《战争,人类的灾难》教学设计
《战争，人类的灾难》教学设计【教学目标】1.知识与能力：关注国际局势和当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战以及现代局部战争给人类带来的灾难。
2.过程与方法：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：感受战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立“热爱和平”的意识和为“中国梦我的强国梦”而读书的远大志向。
【教学重难点】重点：战争引发的多种灾难和影响。
难点：1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
【教学准备】教师准备：了解国际局势和有关战争的视频和音频资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集近百年世界各地发生的战争、发生冲突的图片和文字材料，特别是有关战争中的儿童的资料；搜集战争后遗症的资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、课前体验，初步感悟我根据本课的教学目标，在课前引领学生做了一系列的搜集资料工作，在课前指导搜集时，我让学生在网络上或手机上搜集。
可是，有些学生家里没有电脑或手机，我就建议学生到图书馆收集相关资料，也可以从家中的书上、报纸或期刊上进行搜集，并进行进一步的指导如何搜集有价值或有用的资料，使搜集资料的问题得到深入地开展。
学生在搜集的过程中，获取了第一手资料。
与此同时，我也获取了不少可用的课程资源。
二、课中体验，深化感悟（一）谈话导入，揭示课题1.同学们，老师今天特别高兴，因为来到美丽的沂南二小，和这么多聪明好学的同学一起上课，对老师来说是一件幸福的事情，那么，生活中你觉得什么事情让你感到幸福？来，晒晒你的幸福，让大家分享一下吧。
听了大家的交流，老是觉得你们真幸福呀！老师都羡慕你们。
可是，同在蓝天下，他们幸福吗？（出示视频）是什么让他们失去了的幸福生活？（请大声喊出来）对！是战争！那战争到底给人类带来了什么？带来怎样的痛苦与灾难，这节课我们就来共同学习——战争的苦难（板书，齐读课题）（二）活动一：战争小调研1.世界看似和平，但战争却时有发生，你们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争吗？（生：伊朗战争、第一次世界大战等）你知道临沂发生哪些战役吗？（1938年2月临沂保卫战，1947年，孟良崮战役）1938年2月，日军2万多人入侵临沂，临沂保卫战打响。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案一、教学目标1.了解战争对人类社会的影响和灾难性后果。
2.培养学生对和平的向往和珍惜和平的意识。
3.培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的创造性思维和合作精神。
二、教学准备1.教师准备教材《战争，人类的灾难》教材及相关教学资源。
2.学生复习课堂内容的笔记和教材。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过与学生互动，引出本节课的主题：战争，人类的灾难。
教师可以用以下问题来引导学生思考：•你们对战争有什么了解？•你们对战争的看法是什么？•你们了解过哪些战争？2. 探究（30分钟）a. 学生自主学习（10分钟）学生根据教材内容，个别或小组自主学习相关的知识点，并记录下自己的理解和问题。
b. 学生展示与讨论（10分钟）学生根据自主学习的成果，展示自己的理解，并提出问题。
其他同学可以进行补充和讨论。
c. 教师讲解与引导（10分钟）教师在学生自主学习和讨论的基础上，对知识点进行讲解和引导，解答学生提出的问题。
3. 运用与拓展（40分钟）a. 观看视频，分析战争的影响（20分钟）教师播放相关视频素材，让学生观看。
观看后，学生用自己的话总结出战争对人类社会的影响和灾难性后果，并进行思考和讨论。
b. 小组合作，思考和平的重要性（20分钟）学生分成小组，每个小组讨论和平的重要性，并设计一个海报来表达自己的思考和观点。
海报可以包括文字、图片和符号等表达方式。
4. 总结与反思（10分钟）学生和教师共同总结本节课的学习内容和收获，学生回答以下问题以进行反思：•你对战争的认识有没有发生变化？•你觉得和平对于人类社会的重要性是什么？四、课堂作业学生回家后，完成相关的作业：写一篇作文，题目为《守护和平，珍惜生活》。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对战争和和平有了更深入的了解，并通过自主学习、讨论和小组合作的方式，培养了学生的观察和分析问题的能力，培养了学生的创造性思维和合作精神。
小学道德与法治_战争,人类的灾难教学设计学情分析教材分析课后反思
《战争，人类的灾难》教学设计一、教学目标：1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学重难点：1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息和两次世界大战的资料。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难走近战火中的儿童师：陷于战争或冲突的国家不管是国家的发展还是老百姓的生活都受到了严重的影响，在战争或冲突发生的时候，首先受到冲击的就是当地的老百姓，虽然我们身边没有战火的硝烟，但是通过下面这些画面，我们也许能够体会身处战火中的人们的生活，现在我们来看一看当战争到来的时候，他们的生活是怎样的。
（师：课件播放战争中的人们的生活及书本上P57-60的图片，生观看）师：同学们，从刚才的画面中你看到了什么？你想到了什么？（学生说感受）师总结：的确，从这一组组战争的画面中，我们听到和自己年龄差不多的儿童发出的哭声，他们可能在炮火中受伤，疼痛难忍，所以发出了这么悲惨的哭声，撕裂着人们的心。
六年级下品德与社会教案战争,人类的灾难_科教版
六年级下品德与社会教案战争，人类的灾难_科教版《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难行了比较并且有了自己的结论。
通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。
战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。
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六年级品德与社会：《战争，人类的灾难》教案
活动目标
1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。
2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
活动准备
1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。
2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
3．搜集世界各地儿童生活状况资料。
教学时数
3课时。
第一课时
活动过程
一、两次世界大战的噩梦
1．搜集两次世界大战资料。
2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。
二、恐怖的战争特写
1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
（1）交流各自搜集到的图文资料。
如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
（2）谈谈你对这些是件的感受。
2．讨论：怎么避免战争。
三、牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。
主题如：
（1）你认为导致战争的原因是什么；
（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；
（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；
（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。
四、和平祈祷
1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。
2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。
第二课时
活动过程
一、采访
1．搜集一些有关战争的信息。
采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。
2．和班上同学交流采访结果。
二、和平的颜色
1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。
2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。
三、让我们千手相连
1．学生讨论下列问题。
（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？
（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。
”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）
（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？
2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。
四、“别了，战争”演讲
1．确定演讲主题。
然后阅读有关书籍，查找相关资料。
如阅读《贝拉日记》《别了，武器》等。
2．举行5分钟演讲，评出优胜者。
第三课时
活动过程
一、在“六一”儿童节的日子里
1．看一看：“六一”儿童节到来的时候，世界各地的儿童是怎样过节的。
特别了解那些由于战火而失去家园、失去亲人的儿童的生存状况，关注那些还生活在硝烟中的苦难儿童，看看他们在干什么，在说什么。
2．说一说：引导学生与战火下同龄伙伴的生活比一比，谈谈自己的感受。
二、小嘉姆，你听我说
1．读一读：听了教科书中的小嘉姆的来信，谈谈感受。
2．写一写：给小嘉姆写信，表达对遭受战争伤害的同龄伙伴的关心。
三、和平俱乐部
1．和老师一起建立班级和平俱乐部。
2．设计自己的章程，定期开展活动。
3．俱乐部成员可以发布和平信息，颁发班级和平奖等。