小事物 大启示群文阅读
第五单元群文阅读《小故事大道理》教案
-思辨能力的提升：对于如何从故事中提炼出有效的思考点，学生可能缺乏系统的训练和指导。
-阅读策略的应用：学生可能不知道如何选择合适的阅读策略，以提高阅读效率。
举例解释：
-在解析《狐狸和葡萄》的寓意时，学生需要理解狐狸的行为是出于自我安慰的心理机制，这是学生理解上的一个难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过动物或事物的行为来传达道理的一种文学形式。它可以帮助我们通过简单的故事理解复杂的人生哲理。
2.案例分析：接下来，我们来看三个具体的案例——《守株待兔》、《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》。这些故事展示了如何通过动物的行为来理解努力、智慧和价值观的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小故事大道理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似故事中的情况？”比如，有没有因为偶然的机会得到过好处，却从此只想守株待兔？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些小故事中所蕴含的大道理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三个寓言故事的基本情节、寓意和成语运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小故事大道理》的教学中，我发现学生们对于寓言故事的学习表现出浓厚的兴趣。他们喜欢听故事，也乐于从故事中寻找生活的智慧。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我深思。
作文——通过描述小事物,领悟出大的道理
通过描述小事物，领悟出大的道理1.《守望春天》中的片段：“快看，新冒的小芽！”稚嫩的声音传入我的耳膜。
循声望去，是一个小女孩，圆圆的大眼睛如水一样澄澈，红红的脸庞似熟透了的苹果。
“看错了吧？”打趣归打趣，我还是凑了上去。
“只是一片枯草啊！”我说。
她不死心，划拉着覆在上面的杂草。
突然，一丝嫩绿出现在我的眼前。
果然是新生的芽！嫩嫩的，绿绿的，淹没在一片残败中。
她一松手，便又找不见了。
我不禁感慨万千。
是啊！在这漫长的寒冬，这一丝新绿是多么令人感动、令人震撼啊！它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情。
我心中的那份沮丧和压抑荡然无存。
作者选取了日常生活中最常见、最卑微的新芽作为写作对象，对新芽进行了细腻的描摹。
“嫩嫩的”“绿绿的”，两个叠词的使用，生动地写出了新芽的形态。
文章运用以小见大的手法，真切地传达出“我”内心的深刻体悟——“它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情”。
2、《阳光真好》中的片段：这样，我一边走，一边胡思乱想着。
不知过了多久，一阵凉风吹来，我不禁打了个冷战，大脑霎时清醒了许多，烦乱的心情也平静了许多。
突然，一道刺眼的光芒透过树叶直射下来，我不由得眯起双眼。
是阳光？灰蒙蒙的天幕，不知怎的被撕裂了一道大口子，一缕缕金光射出来，洒下一片光明。
渐渐地，随着那道口子越来越大，一束束阳光一下子倾泻到我的心田，我心中的坚冰也随之慢慢融化。
阳光暖暖的、亮亮的，充溢着我的心胸。
片段以生动细腻的笔触，通过对春天阳光的描写，表现了春日的明媚、温暖。
更主要的是赋予了春日一定的象征意义——豁达乐观的心胸、积极向上的品质、执着追求的精神。
同时，作者运用比喻、拟人等修辞方法，形象地写出了阳光的特点。
3、《守望幸福》的开头：在一个春暖花开、阳光明媚的午后，湛蓝色的天空中飘着淡淡的白云。
和煦的春风悄悄从她的发间掠过，带来丝丝凉意。
温暖的阳光倾泻在娇艳的花朵上面，闪着耀眼的光芒。
此时，一个小女孩安静地坐在门前的一个小凳上。
小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文)
群文阅读教学设计附1：记录表附2：铁杵磨针传说李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。
有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。
李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。
”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。
李白的好奇心被勾起来了。
他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。
老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。
李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。
”老奶奶头也不拾。
“磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒能磨成针？”老奶奶这才抬起头来说：“孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。
”李白听了，心里象打开了两扇窗户：“对呀，只要有恒心，再难的事情也能做成功。
”他转身就往家跑，拾起扔在地上的书本，专心致志地读起来。
经过长期刻苦的学习，他打下了扎扎实实的基础。
后来，李白成了中国历史上一位伟大的诗人。
掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
生活小事见哲思作文以小见大
生活小事见哲思作文以小见大生活小事中的大智慧。
那天早上，看到露珠在叶子上晃悠，就像小时候玩的弹珠，闪
着光。
你说，这露珠咋就这么神奇，能反映出整个太阳的光辉呢？
这不就是告诉我们，小东西也能有大能量嘛！
午后，我泡了杯茶，看着那茶叶在水中跳舞，就像人生中的起
起落落。
喝茶不仅仅是解渴，更像是在品味生活，每一口都有它独
特的味道。
晚上，我抬头看到满天的星星，它们就像钻石撒在了天上。
你说，咱们虽然摸不到这些星星，但它们却能照亮咱们的心。
这不就
是告诉我们，不管生活多难，都得保持那份希望和光明吗？
那天在公园，看到一位老大爷坐在长椅上，手里捧着一本旧书，看得津津有味。
我就纳闷了，这书得多好看啊，能让他这么着迷。
五年级(上册)群文阅读
人教版五年级上册第四单元群文阅读《小事物大启示》教学设计市纳溪区护国镇中心校群文阅读课题组卢维玉牟静曾晓红小玲丽试用年级：小学五年级议题：抓住身边事物的特点，从中受到一定的启示。
选文篇目：《丑石》《野草》《我家的小米椒》《高粱情》文本分析：五年级上册第四单元的主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着深刻人生哲理。
我们以“单元整合·群文阅读”策略为指导，选择了“小事物大启示”这一议题组织文本材料进行群文教学。
选取的四篇文章《丑石》《野草》《我家的小米椒》和《高粱情》结构相同，都是借物喻人的文章，由身边的小事物的特点引起人们的反思，从而受到一定的启示。
教学目标：1、引导学生通过默读、静读、浏览、跳读、选读等方式，走进文本，抓住文中事物的特点，从中受到一定的启示，并能联系实际感悟做人的道理。
2、学习作者借物喻人的写作手法，熟记文中重点词句，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规自己的行为。
教学重点：理清文章脉络，联系生活实际，抓住事物的特点，从中受到一定的启示。
教学难点：学习作者借物喻人的写作方法仿写事物。
课时安排：一课时教学思路：《小事物大启示》的四篇选文是一组借物喻人的文章，作者抓住一些平凡事物（丑石、野草、小米椒、高粱）的特点，向我们揭示事物身上蕴含的深刻人生哲理。
为实现教学目标，我们采用“一篇带多篇”的教学方法。
首先陪伴学生共读《丑石》，通过阅读提示，教给学生阅读方法，指导学生在“快速默读－勾画－批注－交流”中找出丑石的特点和所受到的启示，学生理清二者之间的在联系，通过点拨让学生明白什么是借物喻人，并归纳总结阅读方法，为后面的学习作铺垫。
然后组织学生自主阅读《野草》《我家的小米椒》和《高粱情》，从中选择自己最感兴趣的一篇进行细细品读，找出事物的特点以及从中受到的启示。
通过学生默读、浏览、快读、跳读、选读等方式，小组合作完成阅读卡，然后交流汇报完善知识树，形成共识，从交流中受到一定的启示。
最后总结归纳出四篇文章的共同点——借物喻人的写作方法，让学生仿写一种事物，以达到以读促写的效果。
《以小见大》群文阅读
活动一：学习《青虫之爱》
• 1、熟读课文，勾画出文中给你留 下印象深刻的句子。
• 2、用一句话概括文章的主要内容 与主题。
以小见大：
“小”（题材 ） 展现
“大”（主题）
作用：能深化文章主题思想，引发读浏览《一个车夫》、《生命的胡 杨》、《水中的蓝天》，请你用以下 句式概括文章内容和主题。
写作技巧——以小见大
• 作品《 》以小见大，通过 这一
小 题材，传达出了
这一重
大的主题。
《以小见大》群文阅读
以小见大之“高 招 ”
•1、留心观察 •2、勤于思考 •3、展开想象
活动三：牛刀小试
• 1、看见燃烧的蜡烛，我想
到
。
• 2、我从
中感到母亲
浓浓的爱，深深的情。
• 3、看到一片落叶，通过思考，我发现
了
。
《以小见大》群文阅读
小事物蕴含大道理,大能量的作文
小事物蕴含大道理,大能量的作文《小事物蕴含大道理》作文一小朋友们，你们有没有注意过身边那些小小的事物呀？比如说一颗小小的种子。
春天的时候，把一颗小小的种子埋进土里，过不了多久，它就能破土而出，长出嫩绿的芽。
这颗小小的种子可有着大大的能量呢！它努力地生长，不管遇到多大的困难，都不放弃。
就像我们学习一样，一开始可能会觉得很难，但是只要坚持努力，就一定能取得进步。
还有小小的蚂蚁，别看它们个头小，但是团结起来力量可大了。
一群蚂蚁一起搬食物，比它们自己大好多倍的东西都能搬回家。
这告诉我们，团结就是力量，在班级里大家要互相帮助。
所以呀，别小看这些小事物，它们都蕴含着大道理呢！作文二小朋友们，今天我要和你们说一说小事物里的大道理。
咱们先来说说一片小小的树叶吧。
秋天到了，树叶从树上飘落下来。
它好像在告诉我们，时间过得很快，要珍惜每一分每一秒。
而且树叶落下来会变成肥料，让大树长得更好。
这就像我们帮助别人，自己也会感到快乐。
再想想一只小小的蜗牛，它爬得特别慢，可是从来都不放弃，一直朝着目标前进。
我们做事也应该有这种坚持不懈的精神，不能半途而废。
小小的事物，却有着大大的道理，只要我们用心去观察，就能学到很多东西。
《小事物蕴含大能量》作文一小朋友们，你们知道吗？很多小事物其实都有着很大的能量呢！就拿一根小小的铅笔来说吧。
我们用它可以写出漂亮的字，画出好看的画。
它能帮我们记录下想法和故事，是不是很神奇？这小小的铅笔就有着大大的作用。
还有小小的蜡烛，在黑暗的夜里，只要点燃它，就能带来光明。
它虽然小，但是能给我们带来温暖和希望。
这些小事物虽然不起眼，但是却有着大大的能量，能帮助我们做很多事情。
作文二小朋友们，让我来给你们讲讲小事物蕴含的大能量。
比如说一颗小小的星星，在夜晚的天空中一闪一闪的。
虽然它看起来很小，但是却能照亮我们回家的路。
再比如一张小小的邮票，它能带着我们的信，飞到很远很远的地方，让我们和远方的朋友保持联系。
所以呀，不要小瞧这些小小的东西，它们都有着让我们意想不到的大能量！。
用小事物体现大道理的作文
用小事物体现大道理的作文
石头上的水滴。
水滴落下，啪嗒一声，溅起一小片水花。
这水滴啊，看着小得可怜，但它就是有个倔脾气，一滴滴地，
不停往石头上砸。
石头那么硬，怎么可能怕它？可是，时间长了，
你瞧，石头上竟然被滴出了一个小坑。
这不是开玩笑吧？水滴真的
有这么大的威力？
其实想想，生活里也是这样。
有时候，我们觉得自己就像那石头，强大、坚不可摧。
可生活中总有些小困难、小挫折，就像那水滴，看似微不足道，但一次次地来，也能让我们头疼不已。
不过，话说回来，有时候，这些“水滴”其实没那么可怕。
如
果我们能像石头那样，面对困难不动摇，不轻易被击败，那“水滴”也就没那么大威力了。
所以说啊，别小看生活中的那些“小水滴”。
它们可能正悄悄
地改变着你，让你变得更加坚强、更加勇敢。
而当你回头看时，会
发现，那些曾经的“水滴”，已经成为了你人生路上最宝贵的财富。
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葵花：茎直立，高1-3米，粗壮，被白色粗硬毛，不 分枝或有时上部分枝。叶互生，心状卵圆形或卵圆 形，有长柄。头状花序极大，径约10-30厘米，单生 于茎端或枝端，常下倾。
一、阅读《葵花之最》
初读把握整体
快速浏览《葵花之最》，然后 用简洁的语言说说文章讲了一个什 么故事？
葵花之最
昆仑山其实只有一个季节--冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称 为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
快到"五一"节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色 来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里， 摸 出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，只想找点稀罕 的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。 可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿。沙枣颠成粉末， 面粉烙的小果子像出土文物……
品读升华
②作者为什么要借葵花来比喻昆 仑山上的战士呢？
阅读步骤：
读：准确、流利读出词句。 找：找出关键词句，写出批注。 品：品读佳句，有所感悟。
群文阅读
小事物 大启示
陈晓华 2018.12.11
二、合作阅读
小组合作阅读《我家的小米椒》和《高粱情》
阅读提示： 1.小组合作阅读文本，抓关键词句，
人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚 而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一 样。 然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天 最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一 块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。 现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养 着活蹦乱跳的小生灵。 这裸幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。 茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了 昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺 高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧 自己为什么不长得更高一些。
以小见大 借物喻人
四、妙笔生花
在我们身边也有许多像葵花、小米椒、高粱的人
和事，它们让我们懂得许多深刻的道理。你能展开
想象的翅膀，举例子写一写吗？
比如：我从
，学到了
。
五、推荐阅读，拓展延伸
杨朔《荔枝蜜》《茶花赋》 张晓风《行道树》 冰心《荷叶母亲》
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像 试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展 腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。
石围墙也被飓风吹得四散飘去， 向日葵却凝然不动地站立在那里， 在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄 清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面 玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之 声。最不可思议的是，在它生命的 最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。 那花盘只有5分钱硬币那么大，薄 而平整，冰雪凝冻其上，像一块光 滑的表蒙子；刚分孽出的葵花籽还 未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯 曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人 警醒的是花盘四周弹射出密集的黄 色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗 永不氓灭的星。
葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的 葵花。
一、阅读《葵花之最》
初读把握整体
快速浏览《葵花之最》，然后 用简洁的语言说说文章讲了一个什 么故事？
品读升华
①用波浪线画出描写生长出来 的葵花的句子，用横线画出昆仑山 战士生活环境的句子。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起 来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被飓风吹 得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中， 保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的 叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳 的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块 光滑的表蒙子；刚分孽出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯 曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色 花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不氓灭的星。
突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色"八一"和红色五星的小白 口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。 打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个 人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信："敬爱的解放军叔叔 们……"
信是从广东省湛江市第二小学发出的。 我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。
体会物与人的共同点。 2.小组交流，合作完成阅读记录卡。
阅读记录卡
文章 《葵花之最》物Βιβλιοθήκη 特点）启示（态度、志向等）
葵花顽强，不惧 风雪，傲视冰霜
战士顽强，在世界 第三极坚守边疆
《我家的小米椒》
拦腰掐芯 不怕挫折
遇到困难不怕挫折
共同之处
《高粱情》
根紧抓土地 坚韧不拔
顽强生活，坚韧不拔
三、归纳总结
比较三篇文章的相同点
孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的 边防线上。
我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬 芳。
昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。 为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！ 在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有 一条金色的国境线。 这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵 花?！ 我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。 大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的， 只是这里很冷很冷…… 昆仑山的"夏天"到了。 信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。