初三政治上生命的价值
中考政治七年级考点--认识生命的独特性,珍爱生命,实现生命的价值
七年级考点（上册）1．认识生命的独特性，珍爱生命，实现生命的价值（能级要求：了解）第三课珍爱生命1．认识人的生命具有独特性（1）人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。
（2）人的生命独特性更多表现：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式途径的多样性。
2．珍爱生命，实现生命的价值（1）每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。
（2）悦纳生命。
世界上没有十全十美的生命，在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
自己生命受到威胁时不轻言放弃，他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。
我们珍爱生命，就应让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
2．正确认识青春期心理矛盾（能级要求：理解）第四课欢快的青春节拍1、青春期身体的变化是正常生理现象，我们应悦纳自己的生理变化。
2、青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
3、我们应正确调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；（2）自己也要学会当自己的“心理医生”；（3）保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。
3．正确认识自我的要求和途径（能级要求：了解）第五课自我新期待1、正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。
（1）全面地认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。
（2）发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。
我们要通过不断改正缺点来完善自己。
（金无足赤，人无完人）2、认识自我的途径：（1）通过自我观察认识自己，反省自己的点滴表现。
中考政治总复习 第1讲 珍爱生命 提升生命的价值课件
第 1 讲 珍爱生命，提升生命的价值
2017年中考考点突破
考点一 珍爱生命
1.人与自然的关系： 世界因生命而精彩，人类是自然界的一部分，是生命世界的一员， 人类不是自然界的主宰，人与自然要和谐共处。
知识补充：
从道德角度来说，人类应该尊重自然、善待自然、美化自然；从法律 角度来说，人类应该依法保护环境。 2.人的生命独特性的表现： (1)人的生命与其他生命相比：人具有无穷的智慧和巨大的创造力。 (2)人与人的生命相比：每个人生命的独特性不仅体现在外貌、性格、兴
考查角度 1 珍爱生命的原因 本考查角度知识较为简单，而且与此相关联的考点很多，常常结合
生命的价值、自我保护、特殊保护、生命健康权、国家保障人权事业等 知识进行综合考查。考查的目的在于让学生明确生命是宝贵的，生命是 参加一切活动的基础，从而引导学生更加珍爱自己和他人的生命。
【例1】〈2016，丽水节选〉 请从珍爱生命和法律两个角度分析漫画 中施暴者的行为。
法犯罪行为。 (2)学会依法保护自己的生命健康权。 (3)增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能
力。 (4)无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生的希望。 (5)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。 (6)努力提升自己生命的价值。
④保护生命健康权利，就是我们自己的事
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
《延伸生命的价值》教案 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案.doc
情感、态度、价值观目标：对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命
的价值。
教师
老师刚才捡到300元，下面我们进行角色扮演。
假如这300元是在座所有同学丢的，那么我打算把捡到的钱还给你们，（1）想要回的请举手，（2）在我把钱还给你们之前请允许我做一件事情（把钱揉成一团）问：想要回的请举手？（3）接着老师把钱扔在地上踩。
再问：想要回的请举手？
教师
其实人的生命价值就象这300元一样，不管你怎样对待他，价值是不变，关键是看你如何发挥。
这就是我们今天所要学习的内容《延伸生命的价值》
一、小组讨论：（多媒体）你认为你自己活着究竟为了什么？（或者说你以后的奋斗目标是什么？）
我绝不辜负生命，绝不让它从我手里白白流失，不论未来的命运如何，或喜或悲，我都愿意为它奋斗，让有限的生命发挥出无限的价值。
九年级政治 第四课第二课时实现人生意义知识点、同步练习
第四课人字的意义第二课时实现人生意义知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点怎样实现人生的意义（1）一般人应怎样实现人生的意义①在平凡的岗位上创造生命的价值。
②热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。
（2）中学生应怎样实现人生的意义生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。
①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。
②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。
③中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。
对于知识点“实现人生意义”多以选择题和材料分析题的的形式考查学生对如何实现人生价值的理解。
●例1每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事②必须做出一番大事业③尊重他人的生命④珍爱自己的生命A．①③B. ①③④C．①②③D. ①④【解析】实现生命的价值不在于是否能做出大事业，而在于是否能善待生命，从日常点滴做起，热心为他人、为社会服务，要从现在做起，从小事做起。
【答案】B●例2著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡某某秦淮河上的文德桥因乡亲拥挤在桥上看端午节赛龙舟而垮塌了。
这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造桥梁。
4年后，他考入某某路矿学堂学习土木工程，在毕业考试中获得了全校第一名。
后来又以优异的成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。
学成回国后，他以满腔的热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
解放后，他又为兴建某某长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。
（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给了我们怎样的启示？（2）青少年应该怎样向茅以升学习，创造有意义的人生?【解析】本题通过伟人事迹，考查学生对人生意义的看法，以此，提高学生分析问题的能力。
生命的意义政治知识点初一
生命的意义政治知识点初一生命的意义是人类一直以来探索的课题之一，它涉及到哲学、宗教、伦理等多个领域。
在政治学中，我们也可以从不同的角度来思考关于生命的意义。
本文将从政治知识点的角度探讨关于生命的意义，并对初一学生进行解读。
首先，政治学强调尊重生命的尊严和价值。
政治学作为一门学科，研究的是人类的社会生活和政治制度。
在这个过程中，政治学强调公正、平等、自由等价值观，这些价值观也都与尊重生命的意义密切相关。
无论是在个体层面还是社会层面，政治学都强调每个人的生命都应被尊重，每个人都有平等的价值，每个人都应该享有基本的权利和自由。
其次，政治学也关注生命的保护和发展。
在政治过程中，政治学强调国家的首要任务是保护公民的生命安全和福祉。
这包括提供基本的教育、医疗、住房等福利，确保人民能够健康地生活。
此外，政治学还关注生命的发展，它强调每个人都应该有机会实现自己的潜能，追求自己的理想和目标。
政治学倡导公正的社会制度和良好的治理，以确保每个人都有平等的机会和发展空间。
再次，政治学也关注生命的参与和影响力。
政治学认为每个人都应该参与到政治决策和公共事务中。
这包括参与选举、表达意见、参与社会团体等。
政治学认为每个人都有权利参与到公共事务中，尊重每个人的意见和利益。
通过参与，每个人可以影响政治决策和社会进程，为自己和社会争取更多的权益和利益。
最后，政治学还关注生命的和谐与平衡。
政治学认为社会应该追求和谐与平衡的目标，而不是只追求一己私利或某个群体的利益。
政治学认为社会的利益应该是多元的，每个人的利益都应该得到平衡和尊重。
政治学倡导构建公正、平等、包容的社会制度和公共政策，以维护全体公民的利益和福祉。
综上所述，从政治学的角度来看，生命的意义与尊重、保护、发展、参与、和谐与平衡密切相关。
理解这些政治知识点，有助于初一学生进一步认识到生命的尊严和价值，培养对公正、平等、自由等政治价值观的理解和认同。
在今后的学习和生活中，初一学生可以通过学习政治知识点，增加对社会和政治问题的思考和理解，培养健康的价值观，为自己和社会做出积极的贡献。
初中政治知识点归纳之体会生命的价值
初中政治知识点归纳之体会生命的价值
1、如何理解生命的重要性？
①人的生命是独特的，人的生命只有一次，生命来之不易，我们应加倍珍惜。
活着才会有希望，才能有一切。
②我们的生命不仅对自己很重要，对他人、对社会也同样重要。
我们的生命不仅属于我们自己，也属于我们的父母，属于我们的亲人和朋友，更属于社会。
③伟人和凡人同样重要。
2、时间和生命的关系怎样？
①时间是生命的节奏。
②时间是人生的主要财富。
③时间是生命的刻度，是生命的计量单位。
3、为什幺要做时间的主人？
时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。
但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人，不能让时间牵着我们的鼻子走，而要让我们。
初中道德与法治《生命的价值在哪里》优质教学设计、教案
生命的价值在哪里【教材分析】本项目主要引导学生认识到生命的价值在于付出与奉献，要树立奉献、付出意识。
本项目包括两个层次的内容：第一个层次“奉献使人生更有意义”，主要介绍生命的意义不在长短，而在于奉献；第二个层次“付出是一种快乐”，主要介绍付出是快乐和幸福的。
【学情分析】受社会因素、家庭因素的影响，很多青少年自私自利的思想特别严重，凡事以自我为中心，不能正确认识奉献和付出对于生命的意义，容易做一些虚度年华的事情。
通过本节课的教学，借助理论教育和生活体验，使学生知道奉献是生命的价值所在，付出会使我们感到快乐和幸福。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标认识生命的价值与意义。
2.能力目标学会付出和奉献，体会付出的幸福和快乐。
3.知识目标知道生命的意义不在于时间的长短，而在于付出和奉献。
【教学重难点】1.教学重点：每个人以不同的方式体现着生命的价值。
2.教学难点：生命的意义不在长短。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】（一）情景预设1、导入新课多媒体播放视频《安徽在校大学生首例捐献器官》的视频导入新课，雷锋用奉献书写了自己美丽的人生，徐亮用行动使5 人获得新生，延续生命价值，勾画出生命更加绚丽的色彩。
教师小结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。
大哥哥的生命虽然短暂，却迸发出了最绚烂的光彩。
下面，我们一起来探究生命的意义，走进《生命的价值在哪里》。
2、板书：第一课时生命的价值在哪里3、诗朗诵：《生命的价值》4、观看微课《平凡中孕育伟大》（二）讲授新课环节一：奉献使人生更有意义活动：视频赏析播放视频：《活着就应有所贡献》思考：（1）张效房被称为“最难管的病人”，原因是什么？（2）你认为张效房的人生是否值得过？为什么？（学生思考并回答）教师小结：张效房即使患病住院，也坚持工作、写论文，经常偷偷溜出病房去坐诊。
生命的价值
生命的价值=长度十高度十宽度生命是一个充满神奇色彩的名词，它的价值在于对人类、社会、他人的贡献、奉献上。
对于这一点，尽管人们有这样那样的判断、论断、评论、言谈，但人生生命的价值公式应是：“长度十高度十宽度”。
把生命的长度、高度、宽度，三者融为一体，才是人生生命的丰富丰满，具有层次性和统一性的三维立体型的价值观。
这样，才能展示出一副“生，让天空增辉；死，让大地肥沃”的“生命图”。
显然，那种把生命的长度、高度、宽度分隔开来以及偏废任何一个方面，都是违背辩证法，是错误的。
生命的长度，指的是人生的寿命。
生命是有长度的，这个长度是相比而言的，人与人之间相比，可能有的长些，有的短些，无论是长是短，都属于生命长度的范畴，指的是人生的自然寿命。
一般说来，生命的长度是难以改变的。
不过，生命的价值不在长与短上，而在于生命长与短度的政治内涵、本质。
一个人不能决定生命的长度，却可确立人生之路。
也就是经过努力，完全可以让一个积极的自己战胜一个消极的自己；让一个乐观的自己战胜一个悲观的自己；让一个勇敢的自己战胜一个卑怯的自己；让一个踏实的自己战胜一个浮躁的自己；让一个谦逊的自己战胜一个傲慢的自己；让一个自私的自己战胜一个大公无私的自己；让一个不断追求理想的自己战胜一个一味追逐名利或者一味贪图安逸的自己；作为党政干部，让一个“立党为公、执政为民”的自己战胜患得患失、贪欲无度的自己。
这样，对人类就有作为、贡献，才是闪光的人生，有价值的生命，纯真的人生，高尚的人生。
周恩来总理曾对人生作过这样精辟的概括：我们努力地为着生，也努力地为着死。
因为只有死得有意义，死得重于泰山，才能生得有意义，生得有价值。
这样的人，在古代有诸葛亮，他赤壁鏖兵，六出祁山，一生短暂，却成就了神机妙算，一代武侯的英名；有李煜，他望明月而生别恨，临春水而泪双流，一生短暂，却成了无数文人墨客心目中的“词宗”；有杜甫，他孤鹤独舟，愁苦潦倒，却成为关注民生疾苦令人高山仰止的诗圣。
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初三政治上生命的价值
区第五中学教案（试行）科目年级备课时间周次星期授课时间执教人主备课人思想品德七年级课题
第三课第三课时生命的价值课型新授教学目标
1、情感态度价值观:引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特的生命之路.
2、能力:
辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生
命存在的价值的理解能力
3、知识:通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。
教学重点
肯定生命,尊重生命教学难点
怎样的生命才更具有价值怎样才能让自己的生命更有价值的教具有关图片和资料教学过程
教学活动及教学内容
修改意见
第三课时第三课第三框生命的价值
一、教材分析教学过程
教学活动及教学内容修改意见
教学重点:肯定生命,尊重生命
教学难点:怎样的生命才更具有价值怎样才能让自己的生命更有价值的二、学生分析
受享乐主义思想的影响,在学生中普遍有一种及时行乐,得过且过的想法,对。