八年级语文上册 第六单元 第23课《周亚夫军细柳》同步练习 新人教版
人教部编版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
人教版语文八上《周亚夫军细柳》同步练习班级_________姓名_________学号____一、文学常识1.司马迁，字________，夏阳(今陕西韩城)人，西汉________学家。
曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋完成史学著作《________》,被后世尊称为“太史公”。
2.《史记》是中国历史上第一部________通史，记载了上至传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期共三千余年的历史。
全书包括______本纪、______世家、______列传、十表、八书、，共一百三十篇,五十余万字。
被______誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识1.通假字(1)军士吏被．甲：________________(2)改容式．车：________________2.一词多义(1)诏：①不闻天子之．诏( )②于是上乃使使持节诏．将军( )(2)入：①匈奴大入．边( )②直驰入．( )(3)持：①彀弓弩，持．满( )②于是上乃使使持．节诏将军( )(4)之：①已而之．细柳军( )②介胄之．士( )③称善者久之．( )(5)为：①以河内守亚夫为．将军( )②天子为．动( )(6)军：①吾欲入劳军．( )②军．细柳( )(7)使：①于是上乃使使．持节诏将军( )②使．人称谢( )3.词类活用(1)介胄．．之士不拜：( )(2)改容式．车：( )(3)军．细柳( )4.古今异义(1)持节．诏将军：（古义:____________；今义:物体各段之间相连的地方）(2)居．无何(古义:经过，____________；今义:居住)(3)请．以军礼见(古义:____________；今义:敬辞，用于希望对方做某事)(4)亚夫乃传言开壁．门(古义：____________；今义:墙壁)5.重点词语(1)上自劳．军劳：____________(2)天子且．至且：____________(3)居无何．．无何：____________(4)将军约．约：____________(5)于是天子乃按辔徐．行徐：____________(6)天子为动．动：____________(7)天子先驱．．至先驱：____________6.句子翻译（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》
八年级语文上册同步训练：第23课《周亚夫军细柳》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（）A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
B．滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞力就转向哪里。
D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
二、字词书写2 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。
她如绝美的天籁（______），拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。
徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜（______）求索中变得深邃。
三、文言文阅读阅读下文,完成下面小题涛布衣家贫，谓妻韩氏曰：“忍饥寒，我后当作三公，但不知卿堪公夫人不耳！”及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。
禄赐俸秩，散之亲故。
初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于阁上。
后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检。
涛乃取丝付吏积年尘埃印封如初。
（节选自《晋书山涛传》）（注释）①:山海,弦晋时期名士、政治家,“竹林七之一②三公:古代中央三种最高的合称③（）:待变令:两县,:赠送,推检:审问查3 . 下列句中加粗词语的意思相同的一项是（）A．散之票故故患有所不避也B．天将降大任于是人也生于忧患,死于安乐C．军霸上军细柳，以备胡D．不欲异于时达于汉阴4 . 文面流的句子断句正确的一项是（）A．涛乃取丝付烹/积年全印/封如初B．乃取丝付/积年/印封如初C．涛乃取丝/付积年/块印如初D．乃取/付积年尘/印封如初5 . 用现代汉语翻译文中面划线的句子。
部编版八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳同步练习题附答案
《周亚夫军细柳》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
被．甲（）彀．弓弩．（）（）天子之诏．（）按辔．（）持兵揖．（）介胄．（）曩．者（）棘．门军（）邪．（）2.解释下列加点词。
（1）已而．．（）（2）被．甲（）（3）持．满（）（4）先驱．．（）（5）开壁．门（）（6）介胄．．（）（7）为．动（）（8）称．谢（）（9）曩．者（）（10）固．可袭而虏（）3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B.斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。
（将“分析”和“收集”对调）C.在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。
（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D.引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。
（将“引发”改为“造成”）4.仿照画线句子，再续写两句，使之构成排比。
苦难是一笔财富。
对于天才它是一块基石；________________；________________；如果我们积极地面对苦难，人生会到达一个新的境界。
5.文学常识填空。
《周亚夫军细柳》的作者是_______________，________________（朝代）历史学家，《史记》是我国第一部________________体通史，记述从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
课内精读1.下列加点词意义相同的一项是（）A.已而之．细柳军/称善者久之．B.上乃使使．持节诏将军/使．人称谢C.以河内守亚夫为．将军/天子为．动D.吾欲入劳军．/军．细柳2.翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
________________________________________（2）将军约，军中不得驱驰。
________________________________________（3）介胄之士不拜，请以军礼见。
语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、文言文阅读阅读甲乙两则文言文，完成下面小题[甲]见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
——陶渊明《桃花源记》[乙]世传桃源事，多过其实①。
考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。
又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁。
……近岁道稍通，渐能致五味③，而寿益衰，桃源盖此比也欤。
使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。
常意天地间若此者甚众，不独桃源。
——苏轼《和桃源诗序》注释：①多过其实：很多都夸大其词。
②寿：长寿。
③五味：这里指日常的调味品。
1 . 解释下列加点词在句中的意思。
（1）无论魏晋（______）（2）便扶向路（______）（3）止言先世避秦乱来此（______）（4）或至百二三十岁（______）2 . 找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项：（）A．辍耕之垄上B．无丝竹之乱耳C．奉命于危难之间D．属予作文以记之3 . 翻译下列句子。
（1）不足为外人道也。
________________________________。
（2）又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？____________________________。
4 . 通读甲乙两文，完成小题。
（1）甲、乙两文写再寻“桃花源”，各有怎样的结果？请用原文的语句回答。
____________________________。
人教部编版 八年级语文上册 第六单元第23课《 周亚夫军细柳》同步练习
人教部编版八年级上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列停顿正确的一项是（）A．独坐/幽篁/里，弹琴/复长/啸。
B．其一犬/坐于前C．康肃/笑而/遣之D．夕阳西下，断肠人/在/天涯。
2 . 小雅参加的“江浙文化夏令营”，每天都开设了丰富的文化主题活动。
下面几项活动中，她最不可能体验的一项是（）A．欣赏苏州园林的建筑之美。
B．品尝宁波的著名小吃猪油汤圆。
C．扮演京剧《贵妃醉酒》中的杨玉环。
D．走进鲁迅的故乡，坐坐乌篷船，听听社戏。
3 . 下面加点字的解释，错误的一项是（）A．渔人甚异之（异：对……感到惊异）B．无论魏晋（无论：不要说）C．处处志之（志：记住）D．寻病终（寻：不久）二、字词书写4 . 阅读下面的文字，按要求答题。
令人魂牵梦yíng（）的苏州水，不但有“身外水天银一色”的湖，而且有“细雨垂杨系画船”的浩浩长河。
在水乡泽国世界里，最能滋养文化和 （A安慰 B慰藉）乡愁的，却是那幽深寂寥的水巷。
水巷之美，如小家碧玉，wǎn（）约动人。
水巷是一条水做的丝绸，摆动在水光波影中，丝绸便有了生动的体态，鲜活的灵魂；摆动在如水月光里，嫦娥见了也会生移居之心，她若下得凡尘来，停驻桥头，对着那被苏州水jìn（）润的水中月，一定会惊叹天下人间何其相似！水巷之美， （A凝聚 B凝结）了石桥的厚重，古城的深幽，历史的沧桑。
从横架水巷之上的石拱桥上走过，谁能不留恋地向银灰的水面探看呢？那无尽的xiá（）思，皆随着那无穷的水舒缓地向前流去……（1）根据拼音写出相应的汉字。
①魂牵梦yíng（）②wǎn（）约③jìn（）润④xiá（）思（2）从括号内选择恰当的词语填写在横线上。
人教部编语文八年上册《周亚夫军细柳》课后练习、一课一练(含答案)(共三套)
《周亚夫军细柳》课后练习/一课一练(含答案）（一）一、知识积累及运用1、给下列加点字注音。
被甲（）彀弓弩（）（）天子之诏（）按辔（）持兵揖（）介胄（）曩者（）棘门军（）邪（）2、解释下列加点词。
（1）已而（）（2）被甲（）（3）持满（）（4）先驱（）（5）开壁门（）（6）介胄（）（7）为动（）（8）称谢（）（9）曩者（）（10）固可袭而虏（）3、下列对病句的修改不正确的一项是（）A、那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B、斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。
（将“分析”和“收集”对调）C、在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。
（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D、引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。
（将“引发”改为“造成”）4、仿照画线句子，再续写两句，使之构成排比。
苦难是一笔财富。
对于天才它是一块基石；________________；________________；如果我们积极地面对苦难，人生会到达一个新的境界。
5、文学常识填空。
《周亚夫军细柳》的作者是_______________，________________（朝代）历史学家，《史记》是我国第一部________________体通史，记述从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
二、课内阅读训练（原文略）1、下列加点词意义相同的一项是（）A、已而之细柳军/称善者久之B、上乃使使持节诏将军/使人称谢C、以河内守亚夫为将军/天子为动D、吾欲入劳军/军细柳2、翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）将军约，军中不得驱驰。
（3）介胄之士不拜，请以军礼见。
3、说说“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句的作用。
4、文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
【教育专用】八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳课后习题新人教版
23 周亚夫军细柳知能演练活用夯基达标1.下面各组词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.绛．侯(jiàng)将．军(jiāng)棘．门(jí)B.都．尉(dū)诏．书(zhào)彀．弓弩(gòu)C.按辔．(pèi)曩．者(nǎng)作揖．(yī)D.介胄．(wèi)壁．门(bì)驱．驰(qū)2.解释下列句中加点的词。
(1)匈奴大入边．．( )(2)军．霸上( )(3)已而．．之细柳军( )(4)天子先驱．．至( )(5)其将固．可袭而虏也( )(6)至霸上及棘门军．( )3.下列各句中不含通假字的一项是( )A.甚矣,汝之不惠B.军士吏被甲C.曾益其所不能D.称善者久之4.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是( )A.请．以军礼见B.使人称谢．C.壁．门士吏D.若儿戏．．耳5.用“/”为下面的句子断句,要求断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见6.下列各组句子中,加点词的意思和用法相同的一项是( )A.已而之．细柳军不闻天子之．诏B.已而之细柳军．军．霸上C.上．自劳军居无何,上．至D.以．军礼见以．备胡课内品读阅读下面的文言文,完成第7~10题。
上自劳．军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何．．．,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约．,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动．,改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
7.解释下列加点的词。
(1)上自劳．军( )(2)居无何．．．( )(3)将军约．( )(4)天子为动．( )8.把下列句子翻译成现代汉语。
八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳四维训练新人教版(2021年整理)
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23 周亚夫军细柳1。
下列加点字注音有误的一项是( ）A.绛．侯(jiàng）棘．门（jí）都．尉(dū）B。
按辔．（pèi)持兵揖．（yī)介胄．(wèi)C。
嗟．乎(jiē)曩．者（nǎng)邪．（yé)D。
彀．(gòu)先驱．（qū)诏．（zhào）2.下列各句中加点词语解释不正确的一项是（）A.匈奴大入边．．(侵入边境)B。
已而之．细柳军(到,往)C.上自劳．军(劳动）D。
天子先驱．．至(先行引导的人员)3.下列句中有通假字的一项是( )A.以河内守亚夫为将军B。
将以下骑送迎C。
称善者久之D。
军士吏被甲4.请写出下列各句中加点词的古今义。
（1)使人称谢．古义: 今义:（2）壁．门士吏古义: 今义:(3)持节．诏将军古义: 今义：(4)请．以军礼见古义：今义:5.填空。
（1）《周亚夫军细柳》节选自《》。
作者，字,西汉夏阳人,伟大的和。
(2)《史记》原名《》或《》,东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、,共篇，五十二万多字。
6。
导学号89084053(2016·山东济南中考）阅读下面的文字，完成第（1)～(3）题.孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。
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23 周亚夫军细柳
一. 语言的积累和运用
1. 给下列加点字注音
彀（）先驱（）诏（）
驱驰（）按辔（）揖（）
介胄（）餐者（）嗟（）
2. 给下列形近字注音、组词
3. 解释下列加点的字
（l）上自劳军
（2）彀弓弩
（3）天子先驱至
（4）天子且至
（5）军中闻将军令
（6）不闻天子之诏
（7）居无何
（8）于是上乃使使持节诏将军
（9）将军约
（l0）介胄之士
（11）天子为动
（12）改容式车
（l3）使人称谢
（l4）曩者：
4. 翻译下列句子
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（3）嗟乎，此真将军矣！
（4）至于亚夫，可得而犯邪？
5. 填空
（1）课文《细柳营》，节选自《》。
（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
6. 写出与下列成语相关的三国人物
（1）望梅止渴（）
（2）鞠躬尽瘁（）
（3）白帝托孤（）
（4）单刀赴会（）
7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
（1）
（2）
二. 阅读理解
（－）
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。
居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1. 本文选自《》
2. 解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军（2）天子先驱至
（3）天子且至（4）持兵揖
（5）使人称谢
3. 翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
5. 选文第1段都交代了什么内容？
6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
23 周亚夫军细柳同步练习
一. 1、2略
3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才
4. 略
5. （1）史记·绛侯周勃世家
（2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十
（3）司马迁子长历史学家文学家
6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽
7．略
二. （－）
1. 史记·绛侯周勃世家
2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知
3. 略
4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。
5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
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