社会学概论 第六章 社会互动
社会学概论重点整理
社会学概论重点整理第⼀章社会学的研究对象社会学：（常识）社会思想古已有之，但是作为学科的社会学迄今为⽌却只有170多年的历史。
“社会学”⼀词最早是由法国哲学家、社会学家孔德（Comte）在1838年10⽉出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。
社会学的定义：社会学是关于社会良性运⾏和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
美国社会学家英克尔斯（Inkeles）指出了给社会学下定义的三条途径：1，历史的途径（创始⼈说了什么）2，经验的途径（当代社会学家在做什么）3，分析的途径（理性指⽰什么）社会学家们：孔德开始的西⽅社会学传统马克思开始的马克思主义社会学传统⼗九世纪空想社会主义的主要代表特别是圣西门的思想创始者们：孔德、斯宾塞（Spencer）实际奠基者们：涂尔⼲（Durkheim，⼜译迪尔凯姆、杜尔克姆）、韦伯（Webber）新中国成⽴以来社会运⾏状况：（社会的良性运⾏，中性运⾏，恶性运⾏）1966-1976年，全⾯恶性，原因⽂⾰。
1976-1978年，转向中性摆脱恶性，转折点，⼗⼀届三中全会。
1978- ，中性运⾏，后重建。
中国社会学家费孝通：《江村经济》《乡⼟中国》第⼆章社会运⾏的物质基础两种⽣产：即⼈⼝⾃⾝的⽣产和物质资料的⽣产。
根据马克思、恩格斯的阐述，可概括出物质⽣产⽅式的三⼤基本特征：客观性、社会性、历史性。
思考题：1，试析⼈⼝⽼龄化对社会运⾏和发展的冲击。
答：⼈⼝⽼龄化对社会运⾏和发展的冲击是⼴泛⽽深远的。
就其最基本的⽅⾯⽽⾔，⾸先，意味着⽼年抚养系数提⾼，越来越少的年轻⼈要养活越来越多的⽼年⼈⼝，由此影响到劳动就业和社会福利制度安排；其次，由于⽼年⼈⼝逐渐成为劳动、投资的重要主体，⽽⽼年⼈本⾝倾向于保守、储蓄，有可能导致社会经济活⼒不⾜、创新不⾜；最后，⽇益严重的⽼龄化最终必然导致⼈⼝再⽣产转向静⽌型甚⾄是减缩型，由此带来⼈⼝发展不可持续的危机，直接威胁到社会的存在。
6，为什么说物质资料的⽣产是社会存在和发展的基础。
《社会学概论》第六章社会互动
《社会学概论》第六章社会互动社会互动是社会学研究的一个重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响，以及这些互动对社会结构和变迁的作用。
社会互动是社会生活的基本组成部分，影响着我们的认知、行为和身份认同。
本文将从社会互动的定义、类型、影响和挑战等方面进行探讨。
首先，社会互动是指人们在社会生活中相互交往、相互影响的过程。
它是通过人与人之间的言语、行为和非言语的方式进行的。
社会互动可以发生在各个社会层面，从家庭、学校到工作场所、政治组织等都存在着社会互动。
社会互动的目的是满足个体的需求、取得社会认同和建立社会关系。
社会互动可以分为主动互动和被动互动两种类型。
主动互动是指个体主动参与和发起的互动，如主动提出观点、建议或介入他人的谈话。
被动互动是指个体被动地接受和响应他人的互动，如听取他人的观点、接受他人的帮助。
主动互动和被动互动在社会互动过程中起着不同的作用，相互作用着塑造个体的行为和社会角色。
社会互动对个体和社会都有重要的影响。
对于个体来说，社会互动是一种社会支持和交流的途径。
通过与他人交往，个体可以获得信息、获得支持和建立自身的社会身份。
社会互动也对个体的认知和行为产生影响，个体的观点和行为受到他人的认同和适应的影响。
同时，社会互动也能够促进个体的心理发展和成长，通过与他人互动，个体可以学习和发展社交技能和情感表达能力。
然而，社会互动也面临一些挑战和问题。
首先，信息技术的快速发展和社交媒体的普及改变了社会互动的形式和方式。
虚拟互动的出现使得人们可以通过在线平台进行交流和互动，但也带来了信息过载、沉迷和虚拟孤立等问题。
其次，社会互动受到社会结构和文化的制约。
不同社会群体之间的差异和不平等可能会影响互动的质量和结果。
最后，社会互动可能会引发冲突和紧张。
不同观点和利益的冲突可能会导致社会冲突和紧张局势的产生。
综上所述，社会互动是社会学研究的重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响。
社会互动对个体和社会都有重要的影响，既是社会支持和交流的途径，也是社会变迁和合作的基础。
社会学概论新修第六章
• （一）早期社会化 • 早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。 • （二）成人继续社会化 • 在成年期，人在生理上已经完全成熟，并将面临许多重大生命事件的发生，比
如恋爱、结婚、生子、就业等等。成年人的社会化主要是初级社会化基础上的 发展社会化或继续社会化。 • （三）代差问题 • 代差是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂 甚至冲突。从社会学角度来看，代差实际上反映的是社会结构、社会生活变化 的 速度和程度。
• 经济活动性质的转变——计算机、信息、网络技术的广泛应用，促成了抽象化 的符码数字象征系统对经济活动的渗透，虚拟经济的规模迅速扩大。
• Fictitious Economy是指证券、期货、期权等虚拟资本的交易活动。
• 虚拟经济的概念由马克思提出的虚拟资本（Fictitious Capital）衍生而来。马克 思认为。虚拟资本是在借贷资本和银行信用制度的基础上产生的，包括股票、 债券等。虚拟资本可以作为商品买卖，可以作为资本增值，但本身并不具有价 值；它代表的实际资本已经投入生产领域或消费过程，而其自身却作为可以买 卖的资产滞留在市场上。虚拟经济就是从具有信用关系的虚拟资本衍生出来的， 并随着信用经济的高度发展而发展。
的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 • 三种不同的理解角度：文化的角度、个性发展的角度和社会结构的角度。 • 综合来看，“社会化” 是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个
性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习， 逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构 得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的 长期过程。
二、个体化社会与人的个体化
社会学概论
社会学概论第一章：导论第二章：社会与文化第三章：人的社会化第四章：社会角色与社会互动第五章：社会群体第六章：社会组织第七章：社会分层与社会流动第八章：社会制度第九章：社区第十章：社会变迁、社会发展与社会转型第十一章：社会问题与社会控制第十二章：全球化与全球社会第十三章：社会学主要研究方法第一章导论第一节：社会学的视野一：社会学观察问题的新角度英国著名社会学家安东尼·吉登斯（A. Giddens）认为，社会学的概念和发现与“现代性（modernity）究竟是什么”这个问题紧密相关，社会学随现代性而来，是为解释现代现象而兴起的知识体系，它以普遍而精微的方式对现代性进行了跟踪式观察，对现代社会类型及其结构制度、社会行动主体以及社会问题现象等等，给予了辨析、诊断和解释性理解。
对现实社会生活的关注，社会学与其他科学显然有着不同的观察角度和视野。
安东尼·吉登斯《社会学方法的新规则》《社会的构成》《民族—国家与暴力》《现代性的后果》《现代性与自我认同》《亲密关系的变革》《第三条道路：社会民主主义的复兴》《气候变化的政治》二：社会学的现象力美国社会学家怀特·米尔斯(W. Mills)在其经典性论文《社会学的想象力》（1959）中认为，社会学想象力是一种特有的心智品质，它思考人们所需要的以及他们感到需要的是什么，这种品质可以帮助他们利用信息增进理性，以清醒地总结世界上正在进行和将要发生的事情。
《社会学的想象力》米尔斯认为社会学想象力能够使人们关注有限的个人经验和更广阔的社会历史事件之间的关系，它的首要成果是这样一种思想，即个人只有通过置身于所处的时代中，才能理解他自己的经历并把握自身的命运；人们只有了解所有和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。
社会学想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程以及二者在社会中相互之间的联系。
这便是社会学的使命和前景。
三.社会学知识与常识社会学的科学性社会生活是有规律可循的，社会学家能够使用与其他科学相同的方法进行调查研究。
社会学概论
2008年春《社会学概论》期末复习指导重点名词社会互动：也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方做出反应性社会行动的过程，是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。
群体意识：群体意识是指群体成员对该群体的认同感，即他认为自己属于该群体并对之负有责任，他与这个群体利益相关。
角色冲突：指在社会现实中,一个人同时承担了多种角色,而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调,从而使角色扮演者左右为难,这种现象称为角色冲突.社会交往：是指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相互作用的所有方式,这些交往是人的从事共同活动的过程.社区：在现实社会中，人们总是在一定的地域空间内与他人共同生存与发展的，在社会学中相关的范畴是社区。
社会控制：就是运用社会力量对人们的行动实行制约和限制,使之与既定的社会规范保持一致的社会过程.社会分化：是指原来承担多种功能的某一社会单位变为承担单一功能的多个单位,以及诸社会单位有地位相同变为地位相异的现象.科层制：是韦伯根据纯粹理想型观点提出的社会组织内部职位分层、权利分等、分科设层、各司其职的组织结构模式和管理方式.继续社会化：是人们在基本社会化的基础上,继续学习群体和社会的文化,以适应社会生活、适应角色变化的过程.农村社区：也称乡村社区，指的是主要以农业活动为基础聚集起来的人们生活的共同体。
它可以是一个小村落，也可以是由几个毗邻的村落组成的社会区域。
人际关系：个人与个人之间的交往称为人际交往，在人际交往中形成的关系称为人际关系。
人际关系是社会关系的一种具体体现。
社会变迁：在社会学中,社会所发生的变化称为社会变迁,它既包括社会整体的变化,也包括部分的变化,但一般社会学家更关注社会结构、社会制度方面的变化.所以,可以说,社会变迁是指社会的一切变化,特别是社会结构、社会制度发生的变化社会群体：社会群体是处于社会关系中的一群人的合成体。
《社会学概论》第六章 社会互动
A：一个男生平常眨眼睛。
B：一个男生对迎面走来的漂亮
行 为
女生眨眼睛以引起对方的注意， 但女生可能因为正在想问题， 而丝毫没有注意到男生挤眉弄眼。
C:一个男生对迎面走来的漂亮
行 动
互 动
女生眨眼睛以引起对方的注意， 女生反感的盯了男生一眼， 然后加快步伐。
（1）代表人物：纽科姆 （2）参照群体，是指个体在心理上所从属的 群体，是个人认同的、为其树立和维持各种 标准、提供比较框架的群体。 （3）作用：规范作用、比较作用。 纽科姆的参照群体研究：个体观念取决于 其对一种至少在两个 人之间进行的交换活动，无论这种过程是 有形的还是无形的，也无论其报酬或代价 的大小如何。” ——霍曼斯 （1）实质：人们在交换酬赏和惩罚的过程。 （2）内容：有形的物质性的资源、无形的非 物质性的资源。
4也可以在面对面的场合下发生5总是在的情境下进行二社会互动的情境1二人关系三人关系与多人关系参与的人数中间人仲裁人从中渔利者分裂者和征服者特定33120192熟悉情境工作情境和社交情境互动的目的33120193情感关系工具关系和混合关系参与者之间的人际关系情感关系工具关系混合关系331201910三社会互动的条件三社会互动的条件11至少发生在两个人之间至少发生在两个人之间22只有发生了相互作用和影响的行为才存在互只有发生了相互作用和影响的行为才存在互动动33以信息传递为基础以信息传递为基础44并不仅发生在面对面的场合并不仅发生在面对面的场合55在特定的情景下进行同一行为在不同的时间在特定的情景下进行同一行为在不同的时间不同场合具有不同的意义不同场合具有不同的意义66社会互动还会对互动的双方及其他们之间的社会互动还会对互动的双方及其他们之间的关系产生一定的影响关系产生一定的影响2019331103312019111接近与接触阶段2理解与了解阶段3调整与反应阶段例如
《社会学概论》名词解释
第一章社会有机论：斯宾塞（英）这种理论认为社会同生物一•样也是一个有机体，但社会不是简单的有机体而是超有机体。
社会进化论：斯宾塞（英）他认为宇宙的各个部分，不管是有机的或无机的，社会的或非社会的，都受进化定律的支配。
第二章本土化：就是使移植进来的某一事物扎根于本乡本土，适应本土的特性，并萌芽、成长、壮大。
社会学：研究个人与社会矢系的综合性社会科学。
描述性功能：那些为了了解和掌握发生了什么事，什么情况而进行的探索性研究。
解释性功能：对影响社会事实发生，变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。
预测：要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包括预见与对社会未来的测量双重含义。
预测性功能：和描述、解释功能相联系的高一层次的目标是预测功能。
规范性功能（规范性研究），是确定预定社会目标以及达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性可行性评价的过程。
社会教育功能：帮助人们自觉完成社会化；帮助人们合理选择。
社会学研究方法：指的是以实证的方式，对个人与社会的矣系所产生、形成、变化的人们的矢系、行为、态度以及各种社会现象、社会产物进行科学探索的一种研究方法。
社会管理功能：建立规范、提供模式、反馈信息。
社会批评：社会学参与社会的另一方面，就是对旧的思想，旧的观念和阻碍社会进步的事物，行为进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。
问卷调査：以文体表格形式向被调査者收集相矢资料的一种定最研究方法。
实地研究（田野调査）：深入研究对象内部,以参与观察和结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。
参与观察：研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中的一员一种观察方法。
个案研究：对某个社会单位的生活全过程或矢于它的某个方面的个别实力和整体相矢联的一种研究方法。
科学实验方法:根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察记录分析发现证实社会现象变量之间因果尖系的一种研究方法。
社会学概论第六章社会互动
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• 2.角色理论
互动双方都依照一定的角色规范来行
– 角色与互动的关系
动，人们具有扮演他人角色的能力； 如果没有另一方参与互动，角色就失
• 互动是角色之间的互动
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（一）二人关系、三人关系与多
人关系
• 依据：互动参与的人数 • 二人关系：
– 因互动仅需要同对方有关系，所以会较为充分的考虑对方的需要和特点； – 两人可获得亲密感情，产生排他性 – 亲密性或许使两人冲突更加强烈（如恋人）
• 三人关系：
– 需要考虑两个人的特征，很难达到亲密性 – 第三者扮演的角色很重要（在其他两人产生冲突时）：
（二）熟悉情境、工作情境与社交 情景
• 依据：互动的目的 • 工作情境
– 互动双方有特定目标、明确分工、情感交流较少、言 谈举止限定在一定范围内
• 社交情境
– 为了互动而互动、进行没有实际意义却轻松愉快的交 谈来帮助双方增进了解、轻松的展示个性、有一些感 情投入、能促进关系的发展
• 熟悉情境
– 是指与熟人进行日常交往的场合、互动没有特定目的、 不必严守规则或礼仪（行为方式较随意）
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• 我们对社会环境的反应是按照事物对我们的意义 而做出的；只有当互动的双方都能确定和理解各
自的处境，能够进行符号沟通，才能顺利的进行 社会互动
• 评价
– 将社会关系简单归结为人际关系，忽视了社会结构 – 忽视了互动的内容和社会经济条件对互动的影响 – 使用的一些概念没有明确的定义
• 评价
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• 狭义解释：竞争指的是社会上个人与个人、群体 • • • • • • •
3、竞争
与群体之间对于一个共同目标的争夺，是一种互 相反对的行为方式。 广义解释：生存竞争。 人与人之间的竞争是一种普遍的社会现象，人类 存在以来就有竞争。发生竞争的原因主要在于： 主观欲求和客观存在之间的差异。 竞争的特点： 1、有一个共同争夺的目标 2、有共同争夺的对象 3、竞争双方其中一方获得成功，即足以剥夺另一 方成功的机会，不可能双方之间同时获得成功 4、必须遵守一定的规则
消除对立冲突，以达到共同生活的目的， 便部分地改变自己的行为模式和生活方式。 • 调适的原因： • ①由冲突引起的调适。 • ②由社会变迁引起的调适。 • ③由交流或迁移引起的调适。
• 调适方法： • ①和解，互动双方改变原有的敌对态度，彼此容 • • • • • • •
纳、建立友好关系； ②妥协，互动双方通过订立一些条件而暂时平息 冲突； ③容忍，暂时采取克制的态度以避免冲突的发生； ④调解，由第三者出面对双方的矛盾加以调停； ⑤仲裁，通过第三者的裁决来解决双方的矛盾； ⑥权变，越出正常规范的随机应变； ⑦突转，突然转变其思想、态度、信仰、习惯以 适应环境的行为方式。 ⑧顺从，有意识的改变自己的习惯行为以适应社 会需要的一种方式。
产生原因： 人们在观 察、记忆、理解等等方面的不足或偏差。 为了耸人听闻，发言者往往夸大其词。• 正常的信息渠道受到阻碍或缺乏信息、信息不清时，个人 可能会依据猜测、想象，对事物做出自己的解释 某些普遍涉及到公众的人或事易成为人们的注意中心，对 此类人或事情的议论便会增多
四、集体行为的控制
• 集体行为对社会的作用有性质之别： • 集体行为的破坏性或反社会性 • 集体行为的积极性 • 集体行为的控制主要是对那种影响社会正常秩序，妨碍人 • • • •
• 3、流言与谣言。 • 在社会大众中相互传播的关于人或事的不确切的消息。 • 流言与谣言的易发时期：社会突然发生事变；社会突然面
临某种危机状态
• • • • •
• • 特征： • ①流言与谣言的基础是不确切的信息。②流言与谣言开始
容易停止难。③流言与谣言既是一种信息的传播过程，同 时也是这一过程的产物。
• •
•
• • •
物质设备、资金 知识基础：知识和技能。 直接合作：合作者的行为之间没有任何中间环节， 其行为与结果之间也没有中间环节。 间接合作：合作者以其行为的结果互相配合，或 一部分人的行为结果与另一部分人的行为相配合， 以达到一定的目的。 非正式合作：又称互助，自发的，而非契约上的 义务，古老、自然、普遍。 正式合作：有意识的、带有契约性质的人际间承 担权利与义务的形式，通常发生在正式组织中。 合作的意义： 取决于人类生产与生存的需要 取决于社会的需要
民生活的集体行为的控制。 第一， 制定和完善有关群众集会、游行的相关法规。 第二，努力开创一个良好的经济、政治、社会与文化环境 第三，尽量避免非组织的大规模群体的出现。 第四，加强社会控制力量
思考题
1、什么是社会互动？影响社会互动的因素 有哪些？ 2、社会互动的手段有哪些？ 3、简述社会互动的基本方式。 4、试述西方社会学界不同理论流派对社会 互动的看法。 5、什么是集体行为？集体行为产生的原因 与条件有哪些？ 6、如何看待集体行为的社会影响？
第六章 社会互动 本章旨在使大家了解社会互动的概念及其 特征，了解社会互动对于个人生活与社会 运行的重要性，认识社会互动的不同类型， 明确社会互动的各种方式，把握集体行为 的特征及其控制方式。通过对人类社会中 各种类型的社会互动的系统研究，使我们 更进一步地把握人类社会的本质。
• 一、什么是社会互动 • 社会互动（Social interaction）德国社会学家齐美尔1908
• 冲突指的是个人与个人或群体与群体之间为了某种利益、 • • • • • •
4、冲突
目标等而互相斗争、压制、破坏以至消灭对方的方式与过 程。 冲突与竞争的区别： 1、冲突必须是直接接触，竞争则不一定要直接接触； 2、冲突带有情绪上的敌对，竞争则不一定有情绪上的敌对； 3、冲突双方力的作用是互相反对的，互相打击的，而竞争 却不一定如此； 4、冲突的根源是个人或群体间在利益、意见和态度方面的 根本对立，而竞争则不一定存在着利益、意见和态度的根 本对立； 5、冲突在形式上要比竞争激烈得多。竞争一般是在一定规 则的制约下进行的，但冲突往往要突破规章、规则、甚至 法律的限制。
• 冲突的种类： • 性质：经济冲突、政治冲突、思想冲突、文
化冲突、宗教冲突、民族冲突、阶级冲突 • 规模：个人之间的冲突和集团之间的冲突。 • 冲突方式：口角、拳斗、械斗、仇斗、战争。 • 影响与作用： • 作用特点：破坏性 • 有激励作用 • 可加强群体内部团结
5、调适
• 人们为了适应某种环境，避免、减少或者
书面语言，它们都是用来表达意思、交流思想的工具。
互动中，人们的思想和感情常常借助于体态语言来表现。
离，个人空间一般能表明人际关系的亲密程度，适当的个 人空间是社会沟通顺利进行的保证。
人际距离学
• 亲密距离 • 个人距离 • 社会距离 • 公共距离
（二）社会互动的方式
• 1、暗示 • 指在无批评、无对抗的条件下，通过直接
二、集体行为的原因与条件
• 集体行为产生的原因： • 1、社会弊端 • 2、政策不明确 • 3、价值观念的冲突 • 4、相对剥夺感 • 5、权力斗争 • 6、意外事件
• 集体行为产生的条件 • 1、环境场所：便于人们之间的面对面的
互动 • 2、社会条件：社会结构出现问题，又称 作结构性紧张。 • 3、心理条件：指潜在的信念或普遍的情 绪。 • 4、诱发条件：指引发集体行为的导火索 • 5、控制条件：社会控制最薄弱的环节
集在一起的能够进行面对面互动的人群。 重要特征：不确定感、紧迫感、结构松散以及所 处情况的模糊不清 类型： （1）偶合群众 （2）常规群众 （3）行动群众 （4）表意群众
• （二）大众行为 • 时尚：在一定时期内相当多的人对特定的
生活模式或行为模式崇尚、追随的现象。 • 特点： • 新颖性 • 从众性 • 珍贵性 • 短暂性。
第二节
社会互动的理论
• 一、符号互动论 • 二、拟剧论 • 三、本土方法论
第三节 集体行为
• 一、集体行为的涵义及其特征 • 集体行为就是指那些自发的、无组织的、不受正 • • • • • •
常社会规范约束的众多人的共同行为。 共同特征： 1、自发性 2、狂热性 3、非常规性 4、匿名性 5、短暂性
• • • • • •
第一节 社会互动概述
年首次提出 学者看法：1、强调互动的结果，将人与人以及人与群体 之间的交互影响称为社会互动。 2、强调互动的过程，认 为人与人的相互接触和沟通就是社会互动。 本书定义：社会互动是指个人与个人、群体与群体通过接 触、沟通等方式而发生的相互作用的过程。 社会互动发生的基本条件： 第一，必须有两个或两个以上的主体 第二，互动主体必须发生相互的接触 第三，互动主体对于互动符号的意义有比较一致的理解
• 2、恐慌 • 恐慌： 公众乃至一般社会大众在社会危机状态下，
• •
• • • •
面对现实的或想象的威胁做出的不合作和不合理 的心理与行为反应。 特征： （1）不合作：相互合作的社会关系被打破了，结 果反而使情境更增加了对人们的威胁。 （2）不合理：在恐慌状态下，大众的行为与他们 期望达到的目的正好相反。 原因： 缘自人们对某种现实的危机极度担忧、恐惧 出自某种耸人听闻的流言或传闻，它可能会使没 有思想准备的大众陷入迷惘、危机和惊恐状态。
或间接的方式，迅速使他人的心理或行为 受到影响，进而作出反应的行为过程。 • 暗示的产生取决于受暗示者主观的心理状 态和暗示者客观刺激的状况两方面的条件。
• 暗示反应的主观条件 ： • ①具有接受暗示刺激的经验和习惯系统 • ②不存在与暗示刺激相冲突的行为习惯和心理状
•
• • • • •
态 ③态度、价值观念等内在系统处于尚不稳固或不 成熟状态 ④极端的情绪状态 暗示反应的客观条件： ①有节奏或单纯的刺激 ②反复持久的刺激 ③具有特殊的暗示潜力的刺激
• 内尔· 斯梅尔瑟 《集体行为理论》 • 决定集体行为的六个具体因素是： • （1）结构性助长 • （2）结构性压抑 • （3）普遍的信条 • （4）突发因素 • （5）行动动员 • （6）社会控制机制
三、集体行为的类型
• （一）群众 • 由于某种共同的注意中心或共同利益而临时聚
•
• • • • •
四、社会互动的功能
• （一）社会互动是一切社会现象的基础。 • （二）社会互动是人类社会力量形成的条件 • （三）社会互动是人的社会化的促进力量
• 库利：“镜中自我”理论 • 人们都是以他人为镜子来认识自己的。在社会互
动中人们通过他人对自己行为的态度和反应来反 观自己，认识自己，就像从镜子里发现自己那样。
• 暗示与模仿是一组对应的行为方式，引起模仿的 • •
2、模仿
• • •
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刺激是暗示，而模仿是对暗示的反应。 模仿是在无强制条件下发生的，模仿者的行为与 受模仿者的行为相似，即别人干什么模仿者就干 什么。 自动模仿指模仿者在无意识状态下模仿他人的行 为。 有意模仿指对他人的有意识地仿效。 非合理模仿指那些只对行为的表面进行刻意的模 仿而不理解其意义。 合理模仿是出于对模仿对象的深刻理解、以及模 仿者的理性思考。 塔尔德 “模仿定律”
6、同化
• 调适的进一步发展就是同化 • 同化指人们由于生活环境的改变，而逐渐改变了原来的生 •
活习惯以适应新环境的过程。 同化的原因最主要的是由于社会文化的统一性和人的流动 性相结合而造成的。 引起同化的社会因素：通婚、教育、移居、入侵、文化传 播等。 同化的意义：对于社会，它主要起到文化传播与融合的作 用，在一定程度上可推动文化的发展。对个人，使人的行 为产生了根本性的改变。