走进寓言
群文阅读--走进寓言故事--优秀教案
群文阅读：走进寓言故事【教学目标】1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理；2.领悟寓言的表现手法，掌握其特点。
3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
【重点难点】领悟寓言的表现手法，掌握其特点。
【教学准备】多媒体课件等【教学流程】一、猜谜导入同学们，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。
（课件出示：农夫，庄稼，禾苗，拔苗助长；农夫，树桩，兔子，守株待兔；船，剑，刻舟求剑。
）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！今天，老师带你们再读寓言故事领略它的乐趣，掌握它的特点。
二、聚焦课内1.回顾课文。
（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。
下面请同学们快速地浏览《陶罐和铁罐》，并完成如下阅读单：立）师（小结）：你发现了吗？寓言故事中两个主人公的性格特点是对立的，一个谦虚，一个骄傲；结局也是对立的，一个活得光洁、朴素、美观，另一个连影子也不见了。
这啊，正是我们今天所探索的寓言故事的第一个密码，它叫做“对比”（板书对比）。
3. 而《陶罐和铁罐》也是运用了对比的手法让我们明白了每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
其实，寓言故事就是运用了这种对比的手法，告诉我们一些简单的道理，这种道理我们把它叫做寓言故事的寓意，每一个寓言故事都有它自己寓意。
这啊，正是我们今天所探索的第二个密码，它叫做“寓意”（板书寓意）。
三、拓展阅读，找“对比”，明“寓意”。
1.接下来，我们要走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，去明白更多的“寓意”。
请同学们默读老师发给你们的4个故事，由同桌的两位同学共同完成阅读单，找出故事中的对比，并且勾画出自己喜欢的角色或者句子与大家分享。
第一个故事《蚂蚁和屎壳郎》，主人公是什么，特点是什么，结果是什么，你找到的对比时什么，寓意是什么，分享自己最喜欢的角色或者句子。
中国寓言故事大全
中国寓言故事大全中国寓言故事是中国古代文学的珍贵遗产，它们以其深刻的寓意和生动的形象深受人们喜爱。
今天，我们就来盘点一下中国寓言故事大全，让我们一起走进这些寓言故事的世界，感受其中的智慧和趣味。
1.《狐假虎威》。
故事讲述了一只狐狸借助老虎的威势欺骗其他动物的故事。
这个寓言故事告诉我们，有些人表面上威风凛凛，实际上却是虚张声势，我们要有敏锐的眼光，不要被表面所迷惑。
2.《鹬蚌相争》。
鹬和蚌为了争夺一块美味的蚌肉而发生争斗，结果被人捕捉了。
这个寓言故事告诉我们，争斗只会让双方都受伤，而不如和平共处，共同分享。
3.《孔雀东南飞》。
孔雀因为自以为是美丽的羽毛而骄傲自大，最终被人捕获。
这个寓言故事告诉我们，虚荣心会让人失去理智，最终自食恶果。
4.《老鼠嫁女》。
老鼠为了让女儿嫁给一只猫而欺骗其他老鼠，最终女儿被猫吃掉。
这个寓言故事告诉我们，欺骗别人最终会害了自己。
5.《狼来了》。
这是一个关于狼与羊群的故事，狼一再假装来袭，最终羊群不再相信它，结果狼真的来了，却没有人来救它。
这个寓言故事告诉我们，说谎者最终会失去信任，即使说真话也没人相信。
6.《乌鸦喝水》。
乌鸦为了喝到水而用石子填满瓶子，结果瓶子里的水却变浅了，乌鸦喝不到水。
这个寓言故事告诉我们，贪心不足蛇吞象，最终只会一无所获。
7.《狐狸与乌鸦》。
狐狸偷走了乌鸦的肉，却被乌鸦发现，最终被乌鸦打败。
这个寓言故事告诉我们，偷盗别人的财物最终会受到惩罚。
8.《螳螂捕蝉》。
螳螂偷袭蝉，却被鹬发现，最终螳螂也成了鹬的猎物。
这个寓言故事告诉我们，不要得寸进尺，否则会自食恶果。
9.《狐狸与乌鸦》。
乌鸦为了吃到肉而被狐狸骗，最终被狐狸吃掉。
这个寓言故事告诉我们，贪心会让人失去理智，最终自食恶果。
10.《老虎与狐狸》。
老虎因为骄傲自大而被狐狸骗，最终被人捕杀。
这个寓言故事告诉我们，骄傲自大会让人失去警惕，最终自食恶果。
以上就是中国寓言故事大全，每个故事都蕴含着深刻的寓意，希望大家能够从中受益，引以为戒。
三年级中国古代寓言故事
三年级中国古代寓言故事
1.《狐假虎威》
故事讲述一只狐狸乔装打扮成一只老虎，震慑动物，引人注目，但一个猴子一眼就看出了他的狐狸面目，揭穿了他的伪装。
寓意是不能靠欺骗获得尊敬，亦不能只靠外表来判断一个人的本质。
2.《鹬蚌相争》
鹬和蚌在海滩上争吵了起来，虚妄的争斗最终引来了捕鱼者。
捕鱼者趁机抓了它们中的一个。
这时，它们意识到要在互助合作中共同度过难关。
寓意是能够通过合作才能达到共赢局面。
3.《愚公移山》
愚公因为山阻挡了村庄的通路，便开始移山，即使邻人嘲笑他，但他仍然不放弃。
最终，大山动了心，让他的坚韧精神感动了神仙，于是神仙帮助他把山挪开了。
寓意是积极向上，勇往直前。
4.《好心的木匠》
故事讲述一位好心的木匠帮助了一只落水的老鼠，后来这只老鼠帮助了他战胜了凶猛的河马。
寓意是善良是有回报的。
5.《千里送鹅毛》
故事讲述了两个年轻人的友谊。
一人将鹅毛送给另一个，尽管距离很远，但由于友谊的力量，鹅毛还是被送到了另一个人。
寓意是友谊可以跨越千山万水。
6.《老鹰捉小鸡》
一只老鹰想抓住一只可爱的小鸡，但被小鸡的聪明和机智所逃脱。
寓意是小的也能有大智慧，有信心和勇气去应对生活中的挑战。
课外阅读指导课教学设计
《走进寓言故事》指导阅读教学设计指导目标：1.通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。
2.调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
3.通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备：1.寓言故事课件。
2.学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3.课外阅读小册子。
指导过程。
一、导入激趣，激起学习欲望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。
（师板书课题：寓言故事交流会）二、专题阅读方法指导。
1.复习《寓言两则》寓意，介绍出处。
什么是寓言呢？我们学过了几篇寓言，它们都是我国古典名著中的名篇。
其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
2.班内互相推荐寓言故事交流活动。
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
（1）提出小组交流要求。
（出示要求）小组交流要求：A小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理。
B.演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
（2）小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。
）（3）提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。
发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧：全班分享目标：A小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；B小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；C小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
中国古代寓言的故事十个和道理
十个中国古代寓言故事和它们所传达的道理好的，以下是十个中国古代寓言故事和它们所传达的道理：1. 《老鼠娶亲》故事梗概：老鼠找了一只非常美丽的老鼠新娘，但由于他自己的样貌丑陋，被嘲笑和拒绝。
最后，他请来蛇作为新娘的伴娘，让老鼠新娘看到了丑陋的蛇后，觉得自己的新郎还是不错的。
道理：美丽不是唯一重要的，内在品质和相处态度也十分重要。
2. 《乌鸦喝水》故事梗概：乌鸦渴了想喝水，发现一个瓶子里有点水，但瓶口太窄，无法直接喝。
于是，它用小石子一点一点地把水位提高，直到能够喝到水为止。
道理：智慧和耐心可以解决许多困难。
3. 《愚公移山》故事梗概：愚公和家人住在两座高山中间，为了方便出行，他决定移山。
尽管受到其他人的嘲笑，但他坚持不懈，最终感动了神仙，神仙帮助他实现了愿望。
道理：坚持和毅力能够战胜一切困难。
4. 《狐假虎威》故事梗概：狐狸借助虎的威势吓唬其他动物，谁敢违抗就会被虎吃掉。
最后，狐狸被发现并受到惩罚。
道理：借助他人的力量来欺压弱者是不道德的行为，最终可能会自食恶果。
5. 《小毛驴进城》故事梗概：小毛驴听信别人说自己很丑，于是想方设法改变自己的样貌，结果被人骗走了。
道理：自信和自爱是最重要的，不要被他人的看法左右。
6. 《捉鱼儿》故事梗概：一个小孩用手捉鱼，结果被鱼儿引诱到深水区，差点被淹死。
道理：贪心和自负可能会导致灾难性的后果。
7. 《牧羊女和采蘑菇》故事梗概：牧羊女为了采蘑菇忘记了照顾羊群，结果丢失了一只羊。
道理：做事要分清轻重缓急，不要因小失大。
8. 《猴子捞月》故事梗概：猴子在水中试图捞取月亮的倒影，最终什么都没捞到。
道理：有些事情是不可能实现的，不要浪费时间和精力。
9. 《狼来了》故事梗概：小孩子多次恶作剧说狼来了，村民们因此误以为是假的。
当狼真的来袭时，没有人相信他的求救。
道理：撒谎会导致信任的丧失，对于真正的紧急情况可能无法得到帮助。
10. 《鹿角问题》故事梗概：鹿问其他动物自己的角为何落叶，得到不同的回答，最后明白原来自己根本没有角。
走进寓言故事群文阅读PPT课件
汉人煮箦
中原有人到吴国，吴国人上了 道笋做的菜，中原人问是什么东西， 回答说：“竹子。”
你从中懂得了一个什么道理？
对事情一知半解就莽撞 行事，就会闹笑话。
阅读单
人物 乌龟 兔子
特点 过程
慢
快
不停爬 睡大觉
结果 赢
输
道理
虽然慢，只要坚 持不懈，最终就 会赢得胜利。
《丑妇效颦》 阅读单
感谢您的聆听
你觉得磨坊主是 个怎样的人？
第二次， ……
第三次， ……
第四次， ……
பைடு நூலகம்
第五次， ……
寓意：
任何事物都不可能使 人人满意，想使人人满意， 反而会谁也不满意。
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
人物 特点 结果 道理
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
机械地模仿别人往往适得其反。
我用方法读寓言
• 人物行为 • 人物对比
｝明白寓意
• 故事情节变化
阅读单
寓 言 丑妇效颦 猴子与骆驼 鹞子与天鹅 邯郸学步
主角 丑妇
怎么想 觉得西施 皱眉美
怎么做 结果
也学着皱 眉
显得更丑， 被别人讨 厌
寓意
磨坊主和他的儿子一起赶着 他们子，的驴到邻近的市场上去 卖。他们没走多远，遇见了一些 妇女聚集在井边，谈笑风生。
10个寓言故事经典
10个寓言故事经典在漫长的岁月长河中，寓言故事犹如璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。
它们以简洁生动的形式，传递着深刻的人生哲理和道德教诲。
接下来，让我们一同走进这十个经典的寓言故事。
《狐狸和葡萄》在一个炎热的夏日，一只狐狸口渴难耐，它看见一串串熟透的葡萄挂在高高的葡萄架上。
狐狸想尽办法想要吃到葡萄，它跳起来去抓，却怎么也够不着。
最后，狐狸无奈地放弃了，并安慰自己说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”这个故事告诉我们，有些人会因为自己得不到想要的东西，而编造各种理由来自我安慰。
《狼来了》从前，有个放羊娃每天都到山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
这个故事告诉我们，说谎是一种不好的行为，既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
《龟兔赛跑》兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。
乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。
兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。
走进寓言故事议题来源怎么写
走进寓言故事议题来源怎么写寓言起源于民间，直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想、感情和意志。
它是从神话传说和动物故事演化而来的一种文体。
神话传说是它的摇篮。
神话往往具有寓言的因素，有的甚至接近了寓言的雏形。
随着社会生产的发展和认识水平的提高，人们有意识运用联想、想象去表现从生活实践中生发、领悟出来的思想认识、经验总结，渐渐形成了寓言这种寄托着教训或哲理的文学样式。
我们可以从古希腊和我国先秦寓言中找到神话与寓言间渊源关系的轨迹。
如《伊索寓言》中出现了许多希腊、罗马神话中的神的形象，我国先秦寓言中所出现的古皇氏名有几十之多，都是神话传说中的人物。
尽管寓言与神话有一脉相承的关系，但却有明显的不同。
神话是幼稚蒙昧的人类对自然、社会幻想性的解释，寓言却是逐渐走向成熟的人类对自己的生活及自然、社会理性的发现，是趋向于自觉地认识生活的艺术反映。
动物故事是它的源泉。
原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着靠渔猎维持生活的人们的经济生活，而且进入了他们的精神生活之中。
许多原始绘画的描绘对象都是动物，人们的口头创作也常常以动物为主人公。
动物故事的发展中，反映着人与动物界的现实关系。
在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。
甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形状或属性表现神的故事产生了。
后来由于生产力发展，捕猎、驯养野生动物的劳动，人类的意识也由对动物的恐惧和崇拜中解放出来。
人类在熟悉动物生活，细致观察它们的形态、习性中，发现动物与人之间的某些相似之处，于是便通过想象赋予动物某些人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达要说明的事理。
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太阳说：“这有什么难 的！”于是，它又发出强烈 的光，想催船夫用力摇船。 于是，太阳光越强，船夫越 是热得难受，他哪儿再有力 气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹 了起来。船夫高兴地喊： “起风了！快挂帆吧！”只 见风推着帆，帆带着船，像 箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先 生，你的本领也不小哇！”
_狼__想吃__小__羊,故意__找__碴_,儿 结果___小__羊__被__狼__吃__掉__了__。
读了这篇寓言故事，你 有什么想法？
存心要干凶恶残酷的坏事情， 那是很容易找到借口的。
——伊索
谁的本领大
有一天，风和太阳碰到了一 起，都说自己的本领大。正巧， 前面来了一个孩子。太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就 算谁的本领大。”
走进寓言
狼和小羊
狼
1
弄 脏
2
温和
3
倒 流
4
经常
5
争 辩
6
反正
7
扑 去
8
找 碴 儿
9
吃了 一惊
10
记一句话
lánɡ hěn xiǎng chīxiǎo yánɡ jiù ɡù yì
狼很想吃小羊，就故意
zhǎo chá er
找碴儿。
思考：
狼和小羊之间发生一个什么样 的故事？
风说：“那还不容易！” 说着就“呼呼”地吹起来，谁 知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的 吧。”说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到 了一起。太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本领 吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
_太__阳__和___风___比本领，他们共 比了___两___次，第一次比 _脱__孩__子__外_衣___，_太_阳__的本领大。 第二次比_让__船__走__快___,__风____的 本领大。
合作讨论：
读了这篇寓言故事，你 有什么想法？
每个人都有自己的长处和 本领，要正确的认识自己 和看待他人。