口语交际学会感谢(精选)
口语交际技巧范文
口语交际技巧范文1.“有一说一”和“自以为是”不同，别把粗鲁当成真性情与他人相处，要遵循一个基本原则：己所不欲，勿施于人。
你可以真挚地描述自己的感受，前提是不要带有攻击性，至于对他人做出评价和判断，则需要谨慎和尊重。
很多年轻人错把谨慎和尊重当成虚伪，把粗鲁和狭隘当成真性情，殊不知尖刻的话语已在无意中伤害了对方。
所以说话前，请站在对方立场想一想，成熟的人，说什么都会让人觉得舒服。
2.运用好你的肢体语言在不同的场合，肢体语言具有完全不同的意义。
要能够适时改变你的非语言交流能力。
眼神交流是其中最重要的方式。
有时在极度敏感的场合，也可以选择并肩而坐，这样可以避免眼神交流所带来的压力，进而让对方感到舒适。
3.尽量不使用否定性的词语不停使用否定词语常常给人一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。
很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。
多使用积极的词汇不只是为了让别人喜欢你，更重要的是调整你对生活的看法。
下一次，试着用“我希望你重新考虑一下这个想法”代替“我不同意你的看法”吧。
4.倾听并适当地给予反馈在与人交谈时，要专注、积极地倾听对方的谈话，不时地给予适当的反馈和提问。
倾听表示尊重、理解和接纳，是心灵沟通的桥梁。
倾听还体现在不随意打断别人的谈话，在别人漫无目的地谈话时，礼貌地转换话题或结束话题。
即使产生意见分歧，也不要急于反驳，给彼此一个从容思考的机会，再清楚阐明自己的想法。
5.改掉让人反感的口头禅每个人说话都难免有习惯的口头禅，但有些不自觉的口头禅极易引起他人的反感。
粗言秽语务必杜绝，有些口头禅如“真的假的”、“不可能”、“你懂吗”、“随便”等等也不要总挂在嘴边。
据说，在网络聊天中，“呵呵”也要尽量避免……6.别吝惜你的赞美卡耐基曾说，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
”这就是赞美的力量。
赞美是发自内心的，而不是虚情假意的，只有真心实意才能感动人。
苏教版四上语文口语交际学会感谢-文档资料
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习作1
题目：《我想设个XX节》 《XX节》 可以自己设计题目
习作要求：
1.先按照自己的心愿设立一个节日。 2.写清楚设立这个节日的原因和怎
样度过这个节日。
提示：
可以围绕节日名称、过节时间、为什 么设立这个节日、怎么样过好这个节 日等
回忆现有的节日：
春节、元宵节、三八妇女节、 愚人节、端午节、五一国际劳动节、 六一儿童节、建军节、建党节、 重阳节、国庆节、教师节、元旦 父亲节、母亲节、泼水节……
别担心，我敢肯定爸爸妈妈一定是我们这个节日活动的 大赞助商。你听了心动了么?赶快加入我们的读报节”行列 吧!
Thanks！
收。
• 看着那些因为缺水而饱经沧桑的脸，想想我们 平时不经意的浪费，在家里刷碗洗菜时大开水龙 头，任由自来水“哗哗”地淌；建筑工地，停车 场地扯着长长的皮管子，清水“咕咕”地流成河； 马路上施工的机器不小心挖断了地下管道，清水 像喷泉一样，直冲上天；还有我们平时喝的矿泉 水，打开盖子只喝了一半，剩下的就随手丢进垃 圾桶……
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间 可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在 地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本 来不认识的人可以在一起谈天说地。本来是 朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系 的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像 以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着 朋友节到来的那一天！
• 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚 鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火， 直到深夜还不肯离去。
•
范文1 朋友节 如果能再增加一个节日，我希望增加 一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加 深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨， 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。 使我们和好朋友在一起的时间越来越少， 朋友之间的关系也越来越疏远，不再像以 往那样无话不谈，彼此之间的友谊也停滞 不前，也许再过一段时间，朋友之间的这 点感情也会慢慢淡薄、消失。
六年级上册语文囗语交际第六单元
《六年级上册语文口语交际第六单元》一、引言在六年级上册语文课程中，口语交际是一个非常重要的学习内容。
在第六单元中，我们将学习如何进行口语交际，包括表达与人的亲近、表示祝贺、安慰、道歉等。
通过学习这些内容，我们可以更好地与他人进行交流，增进彼此的了解，建立良好的人际关系。
二、亲近语在日常生活中，我们经常需要用到亲近语，用来表达对他人的亲近之情。
在学习《六年级上册语文口语交际第六单元》中，我们不仅要学会正确地使用亲近语，更要学会在不同的场景中使用不同的亲近语，并注意不同芳龄和身份的人，在使用亲近语时的礼貌与得体。
1. 在家庭中亲近语在家庭中具有特别重要的意义。
在与父母、长辈交流时，使用适当的亲近语能够拉近彼此之间的距离，增进亲情。
“爸爸，我爱你！”“妈妈，您辛苦了！”这些表达都能够传递我们对家人的深厚情感。
2. 在朋友之间在和朋友交往时，亲近语可以增添友情的温度，拉近彼此之间的距离。
“小明，我们一起去玩吧！”“亲爱的朋友们，谢谢你们的陪伴！”这些表达可以使我们和朋友之间更加亲密。
3. 在师生之间在与老师和同学交往中，亲近语也是必不可少的。
在适当的场合使用亲近语，可以拉近师生、同学之间的距离，增强师生之间的友情。
“老师，我们爱您！”“同学们，大家辛苦了！”这些表达能够传递学生对老师和同学们的情感。
三、祝贺与安慰除了亲近语之外，在口语交际中，祝贺与安慰也是我们需要学习的重要内容。
在第六单元中，我们将学会如何在不同场景下使用祝贺语与安慰语，以及注意事项。
1. 祝贺语祝贺语是用来表示对他人喜悦之事的祝贺和庆贺之意。
在生活中，我们常常需要用到祝贺语，例如生日祝福、升学祝贺等。
在使用祝贺语时，我们要注意选择合适的时机和方式，表达真诚的祝福之情。
2. 安慰语安慰语是用来表示对他人不幸之事的慰问和安慰之意。
在学习《六年级上册语文口语交际第六单元》中，我们需要学会在遇到别人不幸时，如何用安慰语表达自己的关心和慰问之情，让对方感受到温暖和支持。
学会感谢口语交际范文
四年级口语交际学会感谢作文40字怎么写同学们：七八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。
就在重庆，在白公馆渣滓（zhāzǐ）洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。
像古时的预言家，他们坚持着自己的梦想：有一天中国终会站起来！那就是新中国！他们为之抛头颅洒热血的一片新天地！电影《红岩》里，许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验：老虎凳、往指甲里钉竹签等惨绝人寰的折磨，保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。
其中最令我感动的是：江姐在面对丈夫的惨的同时也不在敌人面前显露半分。
就算敌人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面对。
敌人软硬兼施，江姐在伤痕累累血肉模糊的情况下，仍一声不吭，“宁为玉碎，不为瓦全。
”他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。
他们的斗争，拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。
让历尽沧桑的祖国矗立（chùlì）在世界之巅！为她今天的强大奠定了基础！在这一进程中，我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系，我们的人民看病可以报销，爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂，我们造了原子弹，航天飞机，我们登上了月球，我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了！我们成为了农业和工业强国！先烈们的梦就是中国的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现自己的生活信条。
我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。
通过我们的梦想和努力，我们将重塑更高更远的希望：那就是中国的辉煌！同学们，让我们建设这样的中国，一个永远前进、强大的祖国！所以我们不能浪费当前宝贵的时间，要充分利用好每一分钟学习，做好未来的工作，并且，永远，永远热爱我们的祖国！希望对你有帮助！。
四年级口语交际学会感谢当同学当同学为你解决了学习疑难,当医爱问下周要到学校上一节口语交际的公开课。
我根据自己和班级的实际情况，写了以下教案，并制作了简单的演示文稿。
人教版四年级语文上册《感谢和安慰》语文园地六 口语交际
学校：虎跳峡镇小学内容：口语交际教学设计课题：《感谢安慰》年级：四年级教师：田嘉玉感谢和安慰--语文园地六口语交际教学目标：知识与技能目标1、能正确、流利的使用普通话与同学交流。
2、把握说话人感谢和安慰的主要内容，并能简要转述。
3、清楚、明白、主动地进行感谢和安慰的表达。
过程与方法目标1、在交谈中认真倾听、领会要点，并能就不同的感谢安慰方式发表建议。
2、在表达感谢和安慰过程中无不规范方言和生造词出现。
情感态度与价值观目标1、主动、自愿表达感谢和安慰。
2、努力用真诚的语言打动他人。
3、感受人间真情、学会安慰。
教学重难点提高口语交际能力，学会感谢和安慰。
教学准备多媒体课件卡片教学课时1课时教学流程：课前互动同学们，口语交际是大家的训练场，不要怕失败，不要怕出错，要勇敢参与勇敢说！（板书：口语交际）一、唤起真情激趣导入（一）图片欣赏唤醒爱先请大家和老师一起欣赏一组图片吧！（多媒体出示课件并给予适时引导）1.从图片中你能感受到怎样的情感？（多媒体出示课件）（二）课文回顾激趣导入2.课文回顾《跨越海峡的生命桥》（出示课件）《卡罗纳》（出示课件）爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
正如第六组课文，这一篇篇充满爱的文章，每一篇都给我们留下了深刻的印象。
特别是《跨越海峡的生命桥》中，台湾青年在地震中坚持给大陆青年小钱捐献骨髓，为的是能让这朵即将凋零的生命之花重新绽放。
还有在《卡罗纳》中，当卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，老师和同学给予他的关爱。
这一个个动人的场面让我们深深地感觉到“人间处处有真情，真情时时暖人心”。
3.导入新课生活中，一定有人帮助过你，当别人无私的给予帮助时我们要学会（感谢）；当我们身边的人遇到困难、伤心难过时，我们要学会（安慰）。
（板书：感谢安慰并出示课件）今天，就让大家做个有爱的小天使，用感谢和安慰的方式将爱洒向人间。
（出示课件）二、天使行动一学会感谢（出示课件）想要做个有爱的小天使，就必须完成两个天使行动。
人教版小学四年级语文上册复习 口语交际
专项部分口语交际一、把下面的对话补充完整。
甲：要过年了，你准备怎样使用“压岁钱”呢？乙：甲：我的想法和你不同，我准备二、学会感谢。
我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语……你得到过谁的帮助？他（她）是在什么情况下、怎样帮助你的？回忆回忆，感谢的时候，你是怎样说的？如果还没来得及感谢，你打算怎样向他（她）表示感谢？三、有人说，世上并不缺少美，而是发现缺少美的眼睛。
在我和家人游玩过的地方，我觉得最美的地方是___________________________，它的奇特之处在于___________________________ 。
我还知道四、周末你去公园游玩，看到一位小朋友在采摘公园里的花，你会怎么做？________ _五、王工程师有急事，当天上午11时要飞往广州，打电话到家里，只有儿子小明在家，王总说：“告诉你妈，我乘今天上午11点的飞机到广州出差。
我写字台中间的抽屉里有份图纸，明天李工程师去取时交给他，并请他参加后天的工程设计论证会，就按照我们已经研究好的方案说。
”请根据下面的条件分别写出正确的转述。
(1)当天晚上妈妈下班回家，小明说：_________________________(2)第二天李工程师来取图纸，妈妈说：六、一片树林失火了，火越烧越大。
一只小鸟飞到河边，弄湿翅膀，然后回到火场上空，将翅膀上的水滴下来，希望熄灭大火，它一次又一次地取水灭火。
天神看到后很惊讶，他们问它：“你为什么要这样做？你要知道，这些小水滴是不可扑灭这么大的火的！”请为小鸟设计一段话，既回答了天神的问题又感动了天神，帮助它灭了大火。
小鸟说：_________________________________。
七、你的朋友王明考试没有考好，很伤心。
你怎样劝解和安慰他呢？把你想说的话写下来。
八、我上小学时的一次作文课，老师把我的文章当作范文念给同学们听。
五年级语文感恩父母口语交际美篇
五年级语文感恩父母口语交际美篇感恩父母五年级作文(一)日复一日，年复一年，在这十多年里，我感谢您们对我长期以来的抚养、关心与爱护。
十多年来，你们为了我的健康成长，含辛茹苦，不辞辛劳地工作、拼搏，把我从一个不谙世事的婴儿培养成了一名品学兼优的好学生。
爸爸、妈妈，其实我一直有一句话要对你们说：“爸、妈，你们辛苦啦!”你们给予我的爱是最无私的，你们不求回报，只希望能看到我健康快乐的成长。
妈妈：“您关心我的生活，我的健康;您用纯净的爱心，保护着美丽的祖国花朵!记得有一次半夜，下着带有爱心蒙蒙细雨。
我发烧了，当时您是焦急万分，把我用毛毯裹住，向医院奔去……我顿时热泪盈眶、感激涕零!不管以前我对您多少怨言，您都原谅我，好吗?爸爸：“您为了弥补我的学习弱点——作文，不辞辛苦，天天带我去书店，在书店细心教我如何选书，如何阅读。
每每看到心爱的书，总是毫不犹豫地买下来。
从此我对书产生了浓厚的兴趣，也就迷上了作文，您鼓励我多写作文，在网上多投稿，让更多人分享。
你们的爱，是我黑暗中的明灯，经常在身边照亮着我!你们的爱，是避风港，时时接纳我、包容我、鼓励我。
父母的爱，是我生命中的加油站，让我有勇气接受挑战!在此，女儿真诚地对你们说：“谢谢你们，你们辛苦了!”。
我会将孟郊写的《游子吟》——“谁言寸草心，报得三春晖”。
铭记心中!让你们的女儿用一颗感恩的赤诚之心去报答那永远也报答不尽的恩情吧!感恩父母五年级作文(二)从小母亲给我的是温暖的爱，她那双粗糙的双手，牵着我走过风风雨雨，父亲给我的则是含蓄而深沉的爱，他那宽厚的臂膀如高山大海，给我无穷的力量和智慧。
年幼时，初学走路，不幸摔倒在地，母亲总是忙着扶我起来，并心痛地部我哪里痛，可父亲总是说：“自已起来，继续向前走。
”他的神情是那样的严肃，又是那样让人充满自信，就这样，在关爱与责备中，我学会了走路。
上了幼儿园，得了第一朵小红花，母亲满怀喜悦地说：“真是个乖孩子。
”可父亲只是认真地说;“下次争取再得朵小红花。
口语交际《感谢与安慰》的教学反思
口语交际《感谢与安慰》的教学反思口语交际《感谢与安慰》的教学反思口语交际是新课程所倡导的一种新课型。
《小学语文新课程标准》指出，口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
我的思路为：教会学生懂得感恩，从学生最应该感谢的人——父母开始展开话题，将爱的种子播种在孩子们的心里，再联系社会时事和学生生活实际，逐步使学生懂得我们要感谢所有帮助过我们的'人，继而再使学生明白：只要是对社会做出贡献的人，我们都要心怀感激。
感谢父母，给予我们生命，让我们享受亲情的温暖；感谢老师，教会我们做人，引领我们在知识的海洋里遨游；感谢同学，我们互帮互助，共同进步……感谢阳光，感谢大地……感谢挫折，感谢困难——因为挫折与困难令我更加坚强。
在“感谢与安慰”口语交际课上，我首先教会学生一首学会感恩的诗歌。
接着为学生讲了班级里发生的孩子对母亲、学生对老师表达感恩之情的故事，再引导学生在同学中找找哪位同学帮助过你，你是否已经表达了谢意，如果没有请借此机会向同学表示感谢。
最后，引导学生懂得安慰的重要性以及如何安慰别人。
通过教学《感谢和安慰》口语交际课，我感触颇多。
心灵受到了震撼，情感得以升华。
我注意到以下几点：一、准确把握时代脉搏，同时要密切联系班级实际，贴近学生的生活，这样，学生才会有话要说，有感而发。
二、在口语交际课的内容中，渗透品德教育，遵循循序渐进的原则，正面引导，不断拓展教学内容。
三、要上好口语交际课，还要渗透新课程理念，创设情境，在实践中体验，在故事中感悟；师生平等交流，生生互动，小组研讨等方式，激发学生表达的欲望，提供更多的交流机会。
这样才能既提高学生的口语表达能力，又培养了学生的优秀品质。
不足之处：一、示范。
教师要给学生正确的示范。
语句流利、情真意切。
需要教师长期的积累，认真充分的准备。
我深深明白“要给学生一滴水，教师要有一桶水……”这个道理。