小班-语言科学-秋天的梧桐树-课件(互动版)
小班科学活动《认识梧桐树》
一、小班科学活动《认识梧桐树》
二、教学目标：
1.让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
2.从观察中去发现梧桐树的用处。
三、教学准备：事先准备好梧桐树的图片，带领幼儿去观察、分享。
四、教学重难点：
重点：让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
难点：从观察中去发现梧桐树的用处。
五、教学方法与手段：观察法图片教学法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
科学活动《认识梧桐树》是一节很有意义的活动，梧桐树是秋天的标志性树木，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱，能更好的了解梧桐树。
对于梧桐树的作用，幼儿起初的时候不是很了解，在经过教师的指导之后，幼儿对梧桐树有了更深的了解。
本次活动成功的激发了幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。
2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。
2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。
2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。
（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。
（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。
2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。
（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。
3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。
4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。
（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。
小班科学教案认识梧桐树
小班科学教案认识梧桐树一、引言梧桐树是一种常见的树木，它在自然界中分布广泛，也被广泛种植在城市和农村的道路两旁。
梧桐树的外观优美，具有独特的叶形和树干纹理，因此备受人们喜爱。
除了观赏价值，梧桐树还具有许多科学教育的价值。
本文将介绍一份适合小班科学教案，以帮助幼儿更好地认识梧桐树。
二、教案目标1. 让幼儿了解梧桐树的外貌特征；2. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境和适应能力；3. 引导幼儿探索梧桐树的种子传播方式；4. 培养幼儿对梧桐树的兴趣和保护意识。
三、教案步骤1. 导入：透过图片展示梧桐树的外观特征，引起幼儿的兴趣。
教师将展示一张梧桐树的图片，引导幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。
例如，幼儿可以描述梧桐树的叶子大而且有五个角，树干呈现出深浅相间的纹理等等。
2. 介绍梧桐树的生长环境和适应能力。
根据幼儿的认知能力，简要介绍梧桐树的适应能力和生长环境。
教师可以与幼儿一起讨论梧桐树在干燥炎热的环境中生长，并且可以抵抗风暴和干旱。
3. 观察实验：探索梧桐树的种子传播方式。
为了让幼儿更好地了解梧桐树的种子传播方式，可以进行以下实验：材料：- 一些成熟的梧桐树种子- 一些纸巾- 一些小塑料袋步骤：1) 向幼儿展示梧桐树的种子，并让他们仔细观察种子的外观。
可以引导幼儿描述种子的形状、颜色等特征。
2) 将每个种子裹在一张纸巾上，并将其放入小塑料袋中。
3) 与幼儿一起外出，找到一个适合观察的地方，打开塑料袋并取出种子。
4) 让幼儿观察种子如何被风吹走。
可以引导幼儿思考种子是如何通过风力传播的。
5) 关闭小塑料袋，并让幼儿思考是否还有其他种子传播方式。
鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。
4. 制作梧桐树手工作品。
为了激发幼儿的创造力和动手能力，可以利用纸板和颜料等材料制作梧桐树的手工作品。
教师可以向幼儿展示一些梧桐树的图片，鼓励他们用自己的方式绘制一棵梧桐树，并添加自己的想法和创意。
5. 反思和总结。
在本节课结束之前，教师可以与幼儿进行一次简要的反思和总结。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
教学目标
1.让小班幼儿了解梧桐树的特点和生长过程；
2.培养幼儿对植物的兴趣和保护意识；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备
1.幼儿园室内或室外；
2.成年梧桐树的树叶、树枝、树干；
3.模拟梧桐树的图片或展板等教学辅助材料。
教学步骤
步骤一：介绍梧桐树
1.让幼儿围成一个小圈；
2.拿起成年梧桐树的树叶、树枝、树干等教具，向幼儿展示并介绍这些部位的特点；
3.结合展板或图片，引导幼儿观察梧桐树的外形和颜色，并给出简单解释。
步骤二：种植梧桐树
1.将预先准备好的盆栽梧桐树放在活动区域；
2.指导幼儿轮流用小水壶浇水；
3.让幼儿认真观察梧桐树的生长过程，并带领幼儿说出观察到的变化。
步骤三：DIY梧桐树
1.给幼儿准备卡纸、颜料、剪刀和胶水等材料；
2.让幼儿根据自己对梧桐树形状和颜色的认知，自由发挥，借助教师的帮助，完成一棵“自己的梧桐树”；
3.鼓励幼儿向同伴展示自己的创意作品，增加互动和合作的机会。
评价
1.在教学过程中，教师应当及时观察幼儿的表现和反应，积极赞扬和指导；
2.教师可以根据幼儿的年龄和能力，调整教学计划和内容，以确保教学目标的实现；
3.教师可以通过上述活动，综合评价幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》一、教学目标1.通过观察梧桐树的外观和形态，培养幼儿对梧桐树的认识。
2.培养幼儿对梧桐树生长特征的观察和描述能力。
3.培养幼儿主动探索科学知识的兴趣和能力。
二、教学准备1.PowerPoint投影仪及相关PPT。
2.梧桐树的图片或实物。
3.给每个幼儿准备纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）1.1 热身活动•引导幼儿站起来做一些拉伸运动，活动筋骨。
•提问：“大家知道什么是梧桐树吗？你们见过梧桐树吗？”1.2 引入话题•准备一些展示梧桐树的图片或实物，引起幼儿兴趣，激发他们的思考。
•提问：“你们有没有见过梧桐树？它是什么样的？”2. 学习（约10分钟）2.1 观察梧桐树•展示梧桐树的图片或实物，让幼儿仔细观察。
•引导幼儿描述梧桐树的外观特征，如树干、树枝、叶子等。
2.2 讨论梧桐树的高度•引导幼儿讨论梧桐树高度的概念，并出示相应的图片。
•引导幼儿思考：为什么梧桐树那么高？它是如何长高的？3. 实践探究（约20分钟）3.1 体验种植梧桐树•让幼儿一起体验种植梧桐树的过程。
•分发纸和彩色笔，让幼儿画出种植梧桐树的形象。
3.2 观察梧桐树生长•在教室或户外选择一个适当的地方，给每个幼儿一个小花盆和一颗梧桐树的种子。
•指导幼儿将种子种植到土壤中，并每天观察和记录梧桐树的生长情况。
4. 总结（约5分钟）•让每个幼儿轮流分享自己观察到的梧桐树生长情况。
•引导幼儿总结出梧桐树的生长特征和成长过程。
5. 拓展（约10分钟）•让幼儿创作一副关于梧桐树的画作，并在画作旁写下自己对梧桐树的感受和想法。
四、教学反思通过本次课程，幼儿通过观察梧桐树的外观和形态，了解了梧桐树的生长特征和高度，培养了他们的观察和描述能力，并通过实践探究体验了种植梧桐树的过程，培养了他们的科学探究能力和兴趣。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿了解更多的植物，培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
目标：
初步感知梧桐树的要紧外形特点和作用;学习从整体到局部按顺序进行观看的方式，并用看，摸，抱等动作参与观看。
预备：
预先选择好观看梧桐树的地址。
进程：
(1)引导幼儿观看梧桐树的特点。
1.观看：观看梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观看梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?
2.率领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的要紧特点。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺
序进行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观看.感知，并说一说自己的体验。
(2)引导幼儿发觉梧桐树的用途。
提问：你喜爱梧桐树?什么缘故?;文.章出自屈,教师教.案网]当幼儿说到大树有遮阳作历时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让咱们感到凉爽;它还能让咱们的环境更漂亮。
它的益处真多，小朋友都喜爱它，让咱们一起爱惜梧桐树。
活动反思
活动的幼儿的踊跃性很高，收成也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探讨和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探讨活动的方式是多种多样的。
教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探讨活动。
因此，教师应该为幼儿提供必然的环境来鼓舞幼儿踊跃探讨。
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》教案标题：《高大的梧桐树》教学目标：1. 了解梧桐树的特点和生长环境。
2. 能够观察和描述梧桐树的外貌特征。
3. 培养幼儿的观察能力和发现问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1. 梧桐树的外貌特征。
2. 梧桐树的生长环境。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示梧桐树的外貌特征。
2. 绘本或图片展示梧桐树和其生长环境。
3. 梧桐树的实物或模型（可选）。
教学过程：Step 1：导入和幼儿们一起回顾一下之前学过的树的知识，如树的外貌特征和重要的生长条件等。
Step 2：观察梧桐树1. 展示梧桐树的图片或幻灯片，引导幼儿们观察并描述梧桐树的外貌特征。
2. 让幼儿们选择一些关键词来描述梧桐树的外貌特征，如高大、宽阔、叶子大、叶子五棱形等。
Step 3：讲解梧桐树的生长环境1. 展示梧桐树的生长环境的绘本或图片，解释梧桐树在生长过程中需要的光线、水分和适宜的温度等。
2. 给幼儿们讲述一些关于梧桐树生长环境的有趣的事实，如梧桐树在炎热夏天给人们带来阴凉等。
Step 4：小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小组长。
2. 每个小组在教室外观察一个真实的梧桐树（如果有），或观察梧桐树的图片。
3. 小组成员讨论并记录梧桐树的外貌特征和生长环境。
4. 小组长带领小组成员回到教室，与其他小组分享他们的观察结果。
Step 5：总结引导幼儿们总结所学内容，再次强调梧桐树的外貌特征和生长环境。
Step 6：扩展活动如果时间允许，可以带领幼儿们到室外观察梧桐树，或是让幼儿们分享他们在家里或周围环境里见到的梧桐树的情况。
Step 7：结束总结教学内容，鼓励幼儿们观察并发现身边自然现象的美好之处。
教学延伸：1. 可以带领幼儿们制作有关梧桐树的手工作品，如画画或制作梧桐树立体模型。
2. 组织户外活动，带孩子们观察身边的梧桐树，了解梧桐树的生长情况和生态意义。
评估方法：1. 观察幼儿在观察梧桐树时的表现，是否能够准确描述梧桐树的外貌特征。
《梧桐树》幼儿园小班教案
一、教案简介教案名称：《梧桐树》幼儿园小班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过触摸梧桐树叶，感受梧桐树叶的质感。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对梧桐树的喜爱。
教学准备：1. 梧桐树图片若干张2. 梧桐树叶实物3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD《梧桐树》二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶等。
教师简要介绍梧桐树的基本信息，如生长环境、季节变化等。
2. 触摸梧桐树叶（5分钟）教师发放梧桐树叶实物，让幼儿亲自触摸，感受梧桐树叶的质感。
教师提问：“梧桐树叶是什么感觉的？你喜欢梧桐树叶吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 绘画环节（10分钟）教师引导幼儿在画纸上绘制自己心目中的梧桐树。
教师可提供梧桐树的轮廓图，供幼儿参考。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予适当指导。
4. 欣赏幼儿作品（5分钟）绘画完成后，教师组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）教师播放音乐CD《梧桐树》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
教师总结本次活动的内容，强调梧桐树的特点和幼儿在活动中的表现。
三、教学评价1. 观察幼儿在观察梧桐树时的专注程度。
2. 评价幼儿在触摸梧桐树叶时的感受表达。
3. 欣赏幼儿在绘画环节的表现，如创意、色彩搭配等。
4. 关注幼儿在分享环节的语言表达和合作意识。
四、教学拓展教师可根据幼儿在本次活动中的表现，适当拓展教学内容，如：1. 组织幼儿户外观察梧桐树，让幼儿亲身体验梧桐树的成长环境。
2. 邀请家长参与梧桐树叶手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展梧桐树主题故事会，让幼儿聆听梧桐树的故事。
五、教学反思教师在活动结束后，应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
教学目标
通过本节课的教学，让孩子们了解：
1.梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2.梧桐树的生长习性，如需水、阳光等条件。
3.培养观察和判断力，感受到大自然美的力量。
教学准备
1.梧桐树图片
2.茶杯
3.盆栽实物植物
教学过程
1. 导入新知识
教师向孩子们展示梧桐树图片，让孩子们通过观察发现梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2. 学习生长习性
教师让孩子们分别拿出盆栽实物植物和茶杯，让孩子们体验一下生长过程中水的重要性和充足的阳光所带来的力量，同时观察植物的生长情况。
3. 判断综合能力培养
教师促使孩子们通过观察、体验和思考来判断旁边的梧桐树是否生长良好。
4. 感受大自然美的力量
最后，教师鼓励孩子们把所学知识付诸行动，带领孩子们一起观察大自然，感受梧桐树给我们带来的美和恩惠。
教学反思
通过本节科学课的学习，孩子们在积极体验中学会了更多关于梧桐树生长和大自然的知识，同时也培养了他们的观察和判断力。
这样的科学教学体验有利于提升幼儿们的综合能力和自然观察能力，同时也揭示了大自然的神奇美妙之处，让孩子们爱上大自然，珍惜我们的生态环境。
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》课题：《高高的梧桐树》班级：小班（3-5岁）时间：30分钟教学目标：1.了解梧桐树的外观特征和生长习性。
2.培养学生对自然界的观察力和好奇心。
3.通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1.图片或幻灯片展示。
2.绘画纸和颜料。
教学内容和步骤：Step 1：引入（5分钟）教师展示一张梧桐树的图片或幻灯片，与学生一起观察。
教师引导学生观察梧桐树的特征，如树干、树枝、树叶和树花等。
教师简单介绍梧桐树的生长习性，如喜欢生长在阳光充足的地方，树叶会随着季节变化而变化等。
Step 2：动手实践（15分钟）教师让学生用纸和颜料画出一棵梧桐树。
教师提供一些简单的指导，如先画树干，再画树枝和树叶等。
教师鼓励学生尽量用自己的想象来画，可以画出不同颜色的树叶，也可以画出自己喜欢的小动物在树上等。
Step 3：展示和分享（10分钟）教师让学生展示自己画的梧桐树，并邀请他们分享画的过程和想法。
教师鼓励学生相互欣赏和赞赏对方的作品。
教师可以提问学生一些问题，如他们为什么选择某种颜色，画的小动物是什么等。
Step 4：总结与延伸（5分钟）教师总结本节课学习到的知识和技能，如了解梧桐树的特征和生长习性，培养观察力和创造力等。
教师鼓励学生在生活中多观察大自然，发现更多有趣的事物，并鼓励他们多尝试绘画、手工等创作活动。
教学反思：在这节课中，学生通过观察和绘画的方式了解了梧桐树的特征和生长习性。
通过这一主题的学习，学生培养了观察力和好奇心，同时也促进了绘画艺术的发展。
对于小班的学生来说，教师应该注重培养他们的观察、想象和表达能力，让他们在活动中有充分的参与和发言机会。
同时，教师要注意每个学生的学习进度和兴趣，差异化教学，确保每个学生都能有收获。
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壮壮换上一件厚厚的棉袄，准备过冬。他看见梧桐树抖着身子，黄叶便飘落下来，着急地问：“梧桐树 梧桐树，天冷了，你怎么不多长点叶子，反而把叶子落光了？全身光秃秃的，冬天不怕冷吗？”
秋天的梧 桐树
小班 科学&语言
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播放歌曲音频及图片《秋天》，引出活动 主题。
——歌曲里唱的是什么季节？ ——秋天的树叶怎么了？
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞。 秋天呀秋天呀，秋天多么美。
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播放故事音频及图片《秋天的梧桐树》，引导 幼儿知道梧桐树在秋天会落光叶子。
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梧桐树哈哈大笑，说：“好孩子,我把叶子落掉,就是为了过冬呀！”
壮壮惊奇地问：“这么说，长叶子是因为怕热？” “不，春天、夏天叶子帮助我长高，挺重要哩！” “那么……”壮壮不知该怎么说才好。
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梧桐树又哈哈大笑：“我们落叶是一件大事。叶子能散发水分，秋天干燥，根喝水少， 如果还有大量的叶子散发水分，我们会因为缺水而枯死。所以叶子落掉就是为了保住水分， 可以让我们更好地过冬。”
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播放故事视频《秋天的梧桐树》，引导幼儿 了解秋天梧桐树落光叶子的原因。
——秋天到了，梧桐树变成什么样了？ ——小朋友想一想夏天的梧桐树会是怎样的？ 小结：秋天到了，梧桐树的树叶就会变成黄色，梧桐树 让 的过冬。夏天，梧桐树的枝头长满了绿色的叶子，就像 一把绿色的大伞。
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教师组织幼儿到室外捡落叶，感受秋天的变化 。
——秋天来了，我们幼儿园的景色有变化吗？ ——和夏天相比，有哪些不一样的地方？ ——现在我们一起去室外看看秋天的景色，一起去捡好看 的落叶吧。 小结：秋天来了，幼儿园有些树的叶子变黄了，落在了地 上，有些树的叶子还是绿色。
——秋天，幼儿园的景色有变化吗？ ——哪些地方不一样？