江西省中考语文复习现代文阅读专题十一议论文阅读模拟荟萃0619339

专题十一议论文阅读模拟荟萃一、最美的姿态张鸣①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。

一个识字人，只需有书在手，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出可怜的生活圈栏，而进入一个无边疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣……读书渐久，经验渐丰，你会一日又一日地发现，读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。

然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方。

但你们知道吗？人类最优美的姿态是读书。

(选自《北大中文系第一课》，有删改)1．本文阐述的主要观点是：__人类最优美的姿态是读书(人存在着就必须阅读，阅读对人有益)。

__2．阅读第④、⑤两段，说说读书有哪些好处？__读书能够丰富人生经验，充盈人的心灵；读书养就人的高贵气质。

__3．文章运用了多种论证方法，请指出其中一种，并结合文章内容简要分析其作用。

__示例：①对比论证，如文章①至③段，通过对比突出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点。

____②比喻论证，如第④段中“读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈”，形象生动地解释了读书给人的心灵带来的巨大影响。

____③举例论证，如第⑤段列举了一些以读书为生的先生的例子，有力地论证了“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”。

__【解析】 1.“阐述的主要观点”，即文章的中心论点。

中心论点的位置，开头→结尾→题目。

如果题目没有明确说出要用自己的话概括，那文章的中心论点肯定就是文章的原句。

所以，答案在文章结尾。

2．段落的主旨句在开头或者结尾。

找到了具体的段落，第④、⑤两段，一段一点。

第④段，结尾；第⑤段，开头。

最后总结一下即可。

3．重点是“结合文章内容”，文章的具体内容一定要写出来。

论证方法的作用：运用了……论证方法，通过……(文章具体内容)，论证了……(分论点)，进一步论证了中心论点，使文章更有说服力。

二、良好习惯的养成(2016·兰州)胡适①良好习惯的养成，即所谓的人品教育，品性人格的陶冶。

教育学家、心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。

中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。

一个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。

②我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头、钉子来修理。

这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。

③良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。

这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。

④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实、辛辛苦苦地去做。

要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。

先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野、到树林里去找。

无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。

⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。

写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t”的横，一样也不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。

不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。

⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。

什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。

就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。

无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫作和。

⑦缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。

如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。

譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。

所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。

缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。

无论做学问、做事、做官，都是一样的。

达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。

朋友们都劝他发表，他仍然不肯。

后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。

达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤谨和缓的实例。

值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。

有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。

1．从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？__一方面论述“以前的读书人没有养成良好习惯”，另一方面论述“良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养”。

__2．本文谈良好习惯的养成时，第②段提到“专注重文字教育”有什么作用？__采用了举例论证和对比论证的方法，通过描写以前读书人只能背书写文章而没有养成动手动脚的习惯，突出了好习惯养成的重要性。

__3．文章第⑦段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就”能否删去？为什么？__不能删去。

这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响，点明了好习惯养成的重要性和必要性，总结了上文，点明了中心，也与题目“良好习惯的养成”和文章的开头相呼应。

__4．作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。

请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。

【链接材料】语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

学语文为的是用，就是所谓学以致用。

经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。

__略。

__【解析】 1.本题考察议论文的论证思路。

2．本题考察议论文的论证方法及作用。

3．本题考察句段在文末的作用。

4．本题属于发散性思维题目，考察学生对文章的理解和对语文学习的认知。

言之成理即可。

三、读书之乐吴金耀①郑成功有句名言：“养心莫若寡欲，至乐不如读书。

”把读书当作至乐之事，非痴迷者不会有此彻悟，可见读书是有无穷之乐趣的。

唯有乐趣才会有那么些“啃书虫”把本书咬来咬去的，读到好处时确有一种大彻大悟的陶醉感和幸福感，已然忘却饥之食、困之寝之事也就不为鲜见了。

②当夜来人静，万籁俱寂时，离开了白日的喧嚣和浮华，桌前灯下捧一本好书在手，千年风雨画卷，万年英雄历史跃然纸上。

与心相约而至，品读之中，你会指点江山，激扬文字，抒豪情，寄壮志，百感交集，浮想联翩，其乐融融，其情切切，与大自然同呼吸，共命运，真是快哉！③读书之乐，乐在简单，随时可读。

这既不需要多人协同完成，不需要准备什么工具，也不需要挖空心思地去挤兑太多的时间。

只要有兴趣，什么情况下也可读一读，就像我国宋代的大文学家欧阳修先生那样马上可读，厕中可读，枕上亦可读；明代重臣宋濂不顾家境贫寒，借书抄书苦读，无需顾及环境好不好。

至于时间限制也大可不必费尽心思去掂量，时间长则多读，时间短则少读，哪怕是只有一点点时间，也不需要做预备动作，活动活动关节什么的，或者说是担忧扭了腰肢还是脚踝，随手打开书本即可完成不学就会的读书动作。

尤其是读自己所钟爱的书，那就更不必去计较什么条件了，随你的心情去与书相约吧，那绝对不是假大空式的文件材料，或者说是你本不想要干甚至是十分厌恶却偏偏还又不得不去干的事。

④读书之乐，乐在一种心情，一种愉悦感。

读书时，读感受，读好友，读知己，读精神的安慰和享受，这是一种莫大的愉悦。

此时此刻你不会为那些肤浅的人和事而生那些本不应该去生的气，也不会为了那一点点自己认为是本不该去和他人争的小小的利益而烦躁，你的心灵已然感受到从未曾有过的净化，你的行为也已经发生了脱胎换骨般的震动，你已然离开了无怨的忧伤，把自己融入了人生的美丽的彩虹中，进入了五彩缤纷、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。

⑤读书之乐，乐在受用。

书籍传承人类文明，作为文化的沉淀和传送，它使人们能够把数千年的历史之精华，集中到读者的身上去受用，实乃一大幸事矣！天长日久，书籍的营养便会使你有了不凡的谈吐、高雅的气质、宽阔的胸襟、高尚的情操，这对于当今有着鞍马劳顿之苦，忙碌奔波之累的人该是一件多么有意义的大好事情啊！唯有沉湎于书中，你才能有如深山探宝所经历艰难险阻之后的喜出望外，在读书中感受到欢乐并获得知识。

⑥读书之乐，乐在健康身体。

书是家庭保健的益友、心理疏导的医生。

读书会使你在快乐中保持娇好的容颜，延长你的寿命，故读书也不失为健康之良方。

读书之人聪明坦荡，即使有了烦恼，也会尽心去排除；读书之人经常受到良好熏陶，良好的熏陶可调节人体的免疫功能；读书之人知识渊博，明了是非，懂得怎样科学地生活以趋利避害；读书之人若是来了气神，也能缓解体内病痛，淡化抑郁心理。