打花巴掌--教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《打花巴掌》，内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语文素养培养。
具体章节为第四册第七单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对传统文化的热爱。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生字词的掌握。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示打花巴掌的图片，引导学生关注传统文化，激发学生学习兴趣。
细节：让学生观察图片，思考这是一种什么游戏，了解其背后的文化内涵。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
细节：教师指导学生阅读，对不理解的词句进行讲解。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
细节：教师引导学生读准字音，理解词语意思，进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解语文知识点。
细节：通过例句分析，让学生了解打花巴掌的规则，培养学生的语文素养。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
细节：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述打花巴掌的规则。
2. 答案：（1）略。
（2）打花巴掌是一种民间游戏，两人一组，轮流拍打对方的手心，每人有三次机会。
打中对方手心的一方得分，得分多的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对打花巴掌这一传统文化有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间游戏，如跳房子、踢毽子等，激发学生对传统文化的兴趣。
细节：鼓励学生在课后收集相关资料，下节课与同学分享。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的民间游戏，感受民间文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和节奏特点。
3. 了解《打花巴掌》背后的民间故事和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：关于《打花巴掌》的民间故事和文化内涵的介绍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
c. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化和音准进行针对性练习。
3. 集体演唱：让学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识。
5. 拓展活动：介绍更多关于民间文化的知识，引导学生深入探究和了解。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保他们能够掌握歌曲的旋律和歌词。
要注重培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，通过集体演唱等形式，提高他们的合作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《打花巴掌》歌曲的比赛，看哪组演唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或舞蹈，以此展示他们对民间文化的理解和创造力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解《打花巴掌》歌曲背后的民间故事和文化内涵。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《打花巴掌》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和创造性思维训练。
具体章节为第六单元《儿童生活趣事》中的第二课时。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。
2. 通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的趣事，并进行创造性表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词学习和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：朗读课文的正确性、流利性和感情表达，以及创造性思维的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于儿童生活的歌曲，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）生字词学习：教师带领学生朗读生字词，讲解词语含义，指导学生书写。
（2）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调和感情表达。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的生活趣事，培养学生的观察力和表达能力。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用形容词和动词进行创造性表达。
5. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的生活趣事，进行创造性表达练习。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、疼爱、哈哈、拍打等。
3. 课文内容框架：儿童生活趣事、打花巴掌、创造性表达。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于“我的生活趣事”的短文。
2. 答案示例：我的生活趣事——打花巴掌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在创造性表达方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于儿童生活的文章，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
组织学生进行生活趣事分享活动，培养学生的观察力和团队合作能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案教案名称：打花巴掌一、教学目标1. 知道打花巴掌的基本动作和技术要点；2. 锻炼学生的灵敏性、平衡性、快速反应和协调性；3. 培养学生对花式击打的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重点1. 掌握基本的打花巴掌动作；2. 锻炼学生的协调性和快速反应能力。
三、教学准备1. 教学场地：室内空旷的体育馆或室外平坦的操场；2. 器械准备：橡胶小球。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸、踢腿等，以准备好身体。
2. 动作示范（10分钟）教师向学生示范打花巴掌的基本动作，包括站定、腿部的协调动作和手臂的挥击动作。
同时，教师还要告诉学生打花巴掌的注意事项，如要保持平衡、不要用力过大等。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组由两人组成，一人出球，另一人用手挥击球，过程中要保持相对平衡和灵活，尽量击中球的边缘，使球能够发生旋转。
4. 比赛环节（15分钟）将学生重新分组，进行比赛，比赛形式可以是两人对抗或团队竞争。
比赛可以设置奖项，鼓励学生的参与和付出。
5. 总结和讨论（10分钟）教师与学生进行总结和讨论，引导学生发言，从中总结出打花巴掌的关键技术要点和对身体的锻炼效果。
6. 教学扩展可以根据学生的实际情况进行教学扩展，例如可以加入一些变化动作、增加球的数量和速度等，激发学生的兴趣，挑战学生的能力。
五、教学评价教师可根据学生的表现和参与度，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，争取进步。
六、教学延伸1. 学生可以在课后自己练习，提高打花巴掌的技巧和速度；2. 学生可以参加校内外的击剑或拳击等课外活动，增加锻炼和竞技机会。
七、安全注意事项1. 学生在练习过程中要注意保持平衡，避免摔倒或碰撞；2. 学生在挥击球时要注意力度的控制，避免用力过大造成伤害。
以上为《打花巴掌教案》的详细内容，希望对您有所帮助！。
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音乐课《打花巴掌》教案
教学内容：1、学唱《打花巴掌》
2、歌曲表演与创编歌词
课型：综合课
课时：1课时
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
知识目标：1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备
教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、游戏导入
提问a:同学们，平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏？
（学生回答五花八门的游戏名称）
提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那，老师想请同学们猜一猜，屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏？
（放视频，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏）
提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！
（学生游戏）
今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！
(板书——打花巴掌)
二、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
我们一起来听一听这首儿歌吧！
（多媒体播放《打花巴掌》完整版。
）
2、附点
在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友——附点。
（多媒体）
讲解：
写在音符右下方的点，就叫做附点。
带有附点的音符，叫做附点音符。
（用“5.”举例）
提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。
可是同学们，可别小看了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听,辨一辩。
出示两条节奏：
a、 X X X X 老师分别读带附点与不带附点的节奏，
b、 X. X X. X 让学生对比。
（学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短）
带着学生分别读以上两条节奏。
出示一个小的节奏组合：
X. X X X X X X （读节奏）
3、学唱说词
出示《打花巴掌》说词节奏：
X X X X X X X X X. X X X X X X
1、的，一月一，从小爱学习。
2、打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿。
3、打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。
4、打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。
（学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。
）提示a:“的”的读法是“dei”而不是“de”。
提示b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们能不能试着自己读一读？
（三位学生分别回答，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。
）
4、复听《打花巴掌》
提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？
（开心、高兴、快乐......）
提问b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？
（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。
）
提问c、歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？
（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）
出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。
5、学唱《打花巴掌》
提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。
（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。
）
6、齐唱儿歌《打花巴掌》
提示：边打节拍边唱歌曲。
（训练学生的节奏感。
）
三、编创拓展
1、创编舞蹈
同学们学的很快，可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟，那现在我们不仅要把歌词背熟一点，另外呢，大家想想唱的那一段可不可以加一点动作呀？同学们自己来编一编！打花巴掌的地方咱们也变一变形式，刚才总是自己拍，开始的时候看的拍手游戏还记得吗？那咱们就用游戏的方式，就用
“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习（简单的拍手游戏方式），如果是几位同学就互相拍，好么？”
那咱们来编一编动作吧，“提着篮子去采花，能编什么动作啊?”
（分别找学生回答自己的动作，连接起来组成律动动作，一起跳一跳）
2、理解押韵
提示：编舞蹈难不倒同学们，咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。
）
3、创编说词
之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？
（板书五月五，六月六...十月十。
学生回答，板书。
）
从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作，唱一唱跳一跳。
四、课堂小结
今天，咱们不仅认识了新朋友“附点”，学会了儿歌《打花巴掌》，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这个游戏你们都学会了吗？那么今天的课就进行到这里啦，同学们再见！。