2018秋新人教版部编本三年级上册语文《我的暑假生活》教学设计
部编版小学三年级上册语文 《我的暑假生活》教案及反思
《我的暑假生活》教案及反思一、教学目标1.通过交流展示，使学生在口语交际中学会倾听、表达和与人交往，激发学生热爱生活的情感。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。
3.引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材，培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重难点1.重点：培养学生倾听、表达和与人交往的能力，激发学生对生活的热爱。
2.难点：引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材，培养学生的观察、思考、表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师与学生谈论暑假生活，引导学生回顾自己的暑假经历。
（二）交流互动1.教师提问：你的暑假生活有哪些有趣的事情？你是如何度过的？2.学生分组交流，每组选一名代表汇报。
3.教师选取几名学生的汇报进行点评，指导学生如何用语言表达自己的暑假生活。
（三）写作指导写清楚时间、地点、人物；写具体的事情经过，突出重点；运用生动的语言，表达自己的情感。
2.教师出示例文，指导学生如何进行写作。
3.学生根据教师的指导，尝试写作。
（四）写作实践1.学生独立完成作文《我的暑假生活》。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）作文评价1.学生分组互相评价作文，提出修改意见。
2.教师选取几篇作文进行全班评价，指导学生如何修改作文。
四、教学反思1.在交流互动环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强对学生的口语训练。
2.在写作指导环节，部分学生对于写作要点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强对写作技巧的指导。
3.在作文评价环节，学生对于评价标准的把握不够准确，需要在今后的教学中加强对评价方法的指导。
重难点补充：一、教学重点难点补充重点：1.教师与学生之间的对话，以激发学生的兴趣和参与热情。
2.通过具体例子引导学生理解如何生动地描述暑假生活。
难点：1.学生在表达时如何做到既具体又生动，避免泛泛而谈。
2.学生如何将观察到的细节转化为书面语言。
二、教学过程补充（一）导入新课教师：同学们，暑假已经过去一段时间了，你们都度过了一个怎样的暑假呢？有没有什么特别的事情发生？学生1：我去了海边，看到了美丽的日出。
人教部编版三年级语文上册-《口语交际我的暑假生活》(教案)
人教部编版三年级语文上册-《口语交际：我的暑假生活》（教案）【教学目标】1.能够自如地描述自己的暑假生活，增强学生的口头表达能力。
2.学习掌握有关节日、活动等方面的基本词汇和句型。
3.学会如何用简洁、准确的语言表达自己的想法和感受。
【教学准备】1.图片素材：与暑假生活相关的图片。
2.电脑及投影仪：用于播放图片和演示教案。
3.实物道具：如游泳池、游泳圈等。
【教学过程】1.导入（5分钟）提问：“同学们，上个学期我们学过了什么？”引导学生回忆并介绍本学期的学习内容：“这个学期我们将继续学习语文，主要学习口语表达方面的知识。
今天我们要一起来分享大家的夏日生活经历。
”2.介绍暑假生活（15分钟）1.播放图片，引导学生用简短的语言描述图片中表现出来的暑假活动，如游泳、看电影等。
2.老师展示实物道具，让学生猜测它们与什么活动相关联。
3.学生自己讲述自己喜欢的暑假活动。
3.口语练习（20分钟）1.老师模拟口语演讲，向学生展示如何有效地组织语言，描述具体的生活经历。
2.让学生分组进行比赛，每组派出代表，谈论自己的暑假生活，让其它同学根据发言的内容和表现评分。
4.词汇学习（15分钟）1.展示与节日有关的图片，讲解节日的含义和庆祝方式。
2.让学生自己编造与节日相关的短语，例如：“元宵节吃元宵，端午节赛龙舟。
”5.总结与反思（5分钟）让学生总结自己在本节课中所学到的知识，以及自己在口语表达方面存在的不足之处，并提出改进的方法。
【教学评估】1.以分组比赛的形式进行互动评估。
2.老师进行现场口语表达评估，给予学生个性化的反馈和建议。
【延伸拓展】1.让学生以日记的形式记录完整的暑假生活，让同学们共同分享。
2.安排学生成语言小组，让学生在语言交流上更好地掌握流利表达的技巧。
【教学反思】本课的主要目标是让学生掌握如何有条理地描述自己的暑假经历，提高他们的口头表达能力。
在教学过程中，我们以图片、实物道具、比赛等多种形式激活了学生的学习积极性，并强化了学生的记忆。
2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计
2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
重点难点认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。
教学课时1课时教具准备多媒体课件教学过程一、谈话导入1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？2.教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？3.今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
教师板书“我的暑假生活”。
二、师生交流1.教师出示课件：（1）暑假作业时间。
（2）艺术特长培训时间。
出示：钢琴培训、古筝培训、书法培训、绘画培训等。
（3）课外阅读时间。
（4）旅游时间。
（5）自由安排时间。
2.你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”3.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。
4.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
5.介绍时，开头语言：（1）在我的那些记忆中，暑假生活都是快乐的、是漫长的、是丰富的、是有趣的。
如果暑假是湛蓝的天空，那么我就是在天空中自由飞翔的小鸟；如果暑假是蓝色的大海，那么我就是海里穿梭于珊瑚丛中的小鱼。
（2）暑假过去了，但在暑假中发生的那些开心事，我并没有随着时间的流逝而忘记。
（3）今天是放暑假的第一天，我的心情可高兴了，因为妈妈考试前曾答应过我，只要我好好学习，放暑假带我去旅游。
（4）丰富多采的暑假生活快要结束了。
暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。
就说钢笔字吧。
6.结束语言：（1）啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大（2）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！（3）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！三、学生交流1.以小组为单位，请学生讨论交流：（1）你的暑假生活是怎样的？（2）你在暑假里都做了哪些有意义的事？（3）选择其中一件最有意义的事和小伙伴交流。
部编版小学三年级上册语文 《我的暑假生活》教案及反思4篇
部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思精选4篇（一）教案：一、教学目标：1. 综合运用所学词汇，能够用简短的语言描述自己的暑假生活。
2. 学习运用简单的过去式来叙述过去的事情。
3. 培养学生爱好读书的习惯。
二、教学重点：1. 掌握运用过去式描述过去的事情。
2. 培养学生的写作能力。
三、教学难点：1. 掌握运用过去式描述过去的事情。
2. 培养学生的写作能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过课堂谈话帮学生复习相关知识，引出本课的话题，激发学生对暑假生活的兴趣。
2. 学习新课：首先让学生听读新课文《我的暑假生活》，然后师生共同读课文，学生理解课文内容后跟读课文。
3. 操练新课：让学生结合自己的暑假经历，运用所学过的词汇和句型，以过去式为主要时态，写一篇短文描述自己的暑假生活。
4. 练习巩固：学生相互交换短文进行修改，然后选择一个学生代表进行朗读。
5. 小结复习：师生共同总结本课所学内容和要点。
6. 作业布置：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己暑假生活的作文。
反思：《我的暑假生活》这篇课文是小学三年级上册的语文课本中的一篇课文，通过这篇课文的学习，可以帮助学生学会运用过去式来描述过去的事情，并培养他们的写作能力。
在教学过程中，我注重了以下几点：1. 导入的方式：通过课堂谈话的方式，让学生复习相关知识，并引出课文的话题，提高学生对暑假生活的兴趣。
这样可以让学生更好地理解和接受新课内容。
2. 操练的设计：通过学生自己动手写作的方式，让他们运用所学的知识和句型，以过去式为主要时态，写一篇短文描述自己的暑假生活。
这样可以提高学生的写作能力，让他们更好地运用所学的知识。
3. 练习巩固的环节：在学生完成作文后，让他们相互交换短文并进行修改，然后选择一个学生代表进行朗读。
这样可以让学生互相学习和提高，并且展示他们的成果。
总的来说，通过这节课的设计和教学过程，我觉得学生对于过去式的理解和运用能力有所提高，同时也增强了他们的写作能力。
部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思一、教学目标1.让学生了解和掌握本篇文章中的词语和句型，为今后的学习打下基础。
2.帮助学生掌握叙事文的基本结构和写作方法，提高学生的写作能力。
3.培养学生爱好大自然，增强学生对美好生活的向往之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本篇文章的基本结构和写作方法。
2.教学难点：让学生逐渐形成自己的思考方式和语言表达能力。
三、教学过程1. 外呈导引•教师出示文字“我的暑假生活”，引导学生谈论和思考暑假是一个什么样的季节，可以有哪些事情发生？2. 讲解课文•教师讲解文章的主要内容和情节，让学生了解故事的发生过程。
•教师带领学生注重课文中的词语和句型，并给出相应的解释和翻译。
3. 朗读课文•让学生读课文，朗读时注重语音、语调和停顿。
4. 分组讨论•让学生分组讨论，谈论自己的暑假生活，并将自己的故事和别人分享。
5. 写作体验•让学生根据自己的体验，写一篇短文，介绍自己的暑假生活。
6. 作文评阅•选择一些学生的短文进行评阅，让学生了解一篇好的作文应该怎么写。
7. 总结归纳•教师进行总结归纳，让学生回忆教学的内容，巩固学习成果。
四、教学反思在本次教学中，我采用了讲解、朗读、分组讨论、写作体验、作文评阅和总结归纳的方式，使学生能够在听、说、读、写的过程中逐步掌握本篇文章的基本结构和写作方法。
在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创造力，鼓励学生表达自己的意见和看法。
同时，我也引导学生认识到作文是个长期过程，需要长时间的积累和训练，只有不断练习和培养才能写出好的作品。
在今后的教学中，我会更加注重学生的写作训练，通过多种方式和形式，不断提高学生的写作能力和表达能力。
部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《我的暑假生活》教案及反思教案一、教学目标•知识与技能：通过学习课文，学生能理解并朗读出《我的暑假生活》这篇文章，掌握文章中的重点词汇和基本句型。
•过程与方法：通过师生互动、小组合作等方式，激发学生主动参与，培养学生的合作意识和发言能力。
•情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生积极向上，珍惜暑假时间，养成良好的学习与生活习惯。
二、教学重点•掌握课文的核心内容，能用正确的语音语调朗读整篇文章。
•学习课文中重点词汇，理解并能够运用这些词汇进行简单的句子构建和表述。
三、教学难点•学生能够理解并运用正确认识词汇及句型，形成完整的语言表达能力。
•发展学生的阅读理解能力，培养其思辨与思维能力。
四、教学准备•教师：课文教材、黑板、白板、彩色粉笔。
•学生：课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：教师先提问，询问学生暑假期间的活动，让学生参与回答，引发学生兴趣。
•激发讨论：让学生描述和分享自己的暑假生活经历，提问一些导向性问题，引导学生向课文主题过渡。
2. 观察课文（10分钟）•教师展示课文，并引导学生注意课文的标题、段落划分和关键词汇。
•教师解释课文中的生词和重点词汇，帮助学生理解整篇文章。
3. 分组阅读讨论（15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个代表来朗读课文，并讨论课文的主要内容和结构。
•学生可以自由表达自己的理解和感受，并互相交流讨论。
•教师适时给予指导和点评，引导学生回顾课文中的关键信息和语言表达方式。
4. 讲解语言点（15分钟）•教师重点解释课文中的重点词汇和句型，让学生理解这些语言点在文章中的作用和意义。
•对学生提出的问题，教师及时解答，并鼓励学生互相帮助，共同进步。
5. 合作练习（20分钟）•学生进行小组合作练习，在小组内分角色进行对话练习，表演课文中的片段。
•教师及时给予指导和反馈，鼓励学生展示自己的表演才能。
6. 总结与反思（5分钟）•教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)
2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案（含教学反思）口语交际1 我的暑假生活教学目标：1．让学生在口语交际中锻炼语感。
2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。
3．学会对别人说的话进行评价。
教学重难点：1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。
2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
课前准备：生活照片。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？二、问同学们看相片的感受。
问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。
四、让学生复述老师的经历。
1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。
2．师生共同点评。
(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。
1．交流自己经历了什么新鲜事。
2．交流自己有什么收获。
3．其他同学交流有什么感受。
4．讲讲今后的打算。
六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。
1．生讲，师略记条理。
2．予以讲评、梳理。
七、评比。
大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。
八、作业：回家讲给妈妈听。
习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。
2．学会抓住人物的特点去描写人物。
3．掌握开头空两格的写作格式。
教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。
2．选取一到二点刻画人物。
教具准备：三条丝巾。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。
我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。
游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。
下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。
最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。
二、游戏环节。
台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。
三、游戏结束，点评。
三年级上册语文教案-口语交际《我的暑假生活》人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的暑假生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在暑假里都有哪些难忘的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同分享和探索暑假生活的精彩。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于学生如何有效地组织语言，以及如何在交际中展示良好的倾听技巧和情感表达能力。
-详细难点：
a.学生在表达时可能会出现语言组织混乱、逻辑不清晰的问题。
b.学生在互动环节可能因为紧张或不习惯而难以进行流畅的问答。
c.学生在表达个人感受时，可能缺乏深度和细节，使得表达不够真挚。
d.部分学生可能因性格内向或自信心不足，不愿意主动参与交流。
举例解释：针对难点a，教师可以通过提供语言框架或关键词来帮助学生组织语言。例如，给出“时间-地点-人物-事件-感受”的结构，让学生按照这个结构来准备和讲述自己的故事。对于难点b，教师可以通过小组合作或角色扮演的方式，让学生在轻松的氛围中练习问答技巧。难点c可以通过提问引导学生思考更深入的细节，如“你当时的心情是怎样的？”或“这件事给你带来了哪些改变？”等。对于难点d，教师可以创造一个支持和鼓励的环境，通过表扬和正面反馈来增强学生的自信心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们模拟在不同的情境下如何进行有效的口语交际。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年秋新人教版部编本三年级上册语文《我的暑假生活》教学设计
【教学设想】
通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多想交流。
【教学过程】
一、激趣导入。
小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。
你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
今天我们就来谈一谈："我的暑假生活"。
二、师生交流。
1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？
2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。
三、学生分小组交流发言。
1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。
2.分小组交流。
（引导孩子学会倾听）
3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。
四、全班交流。
1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2.同学们轮流发言。
3.评一评。
选出今天的明星。
五、教师总结。
1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。
有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起
游览观光，特别是--参加了夏令营，老师真为你们高兴。
2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）
3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。
板书设计：
我的暑假生活
旅游学电脑快乐
学书法帮爸妈做事有意义。