小学家庭作业量的有关规定
小学作业量的规定
徐州经济开发区李庄小学作业量的规定
2011年9月1日语文：
一、每次抄生字不得超过五遍，抄词语不得超过三遍。
二、低年级抄生字词语每次不得超过八行。
三、对于课文的重点段落，应在理解、背诵的基础上填空或默写，不得布置学生抄整篇课文（诗词除外）。
四、学生作业中写错的字词，一次改正不得超过五遍。
五、大作文应力求校内完成。
如果布置学生写小作或日记，则当天不能另加其它家庭作业。
六、低年级不能留家庭作业，中、高年级家庭作业量不得超过20分钟。
数学：
1、校内作业10—20分钟。
2、家庭作业不超过20分钟，其中一、二年级没有家庭作业。
英语：
一、抄写：
1、字母：每个每次不超过6遍。
2、单词：每个每次不超过3遍。
3、音标：每个每次不超过3遍。
4、词组：每个每次不超过2遍。
5、句子：每个每次不超过2遍。
6、对话：整篇对话抄写最多1遍。
二、几点说明：
1、所有中文只写1遍。
2、一次作业不超过英语本2页纸。
3、朗读作业不要求读几遍，熟练为止。
4、练习册随课及时完成并批改，一次作业最多做1课练习册。
5、不做重复作业。
6、家庭作业时间总量不超过20分钟。
每个教室的黑板上专门开辟“作业日报”栏目，每天要求任课老师或课代表写出作业及完成作业的估算时间，保证每门课外作业总量控制在规定时间之内。
2024年xx小学学生作业管理公示制度
2024年xx小学学生作业管理公示制度
根据中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于进一步做好小学3—5年级作业管理工作的通知》有关会议精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度：
一、严格落实作业总量。
1、公示作业用时。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，三——六年书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且书面作业利用普惠性课后服务时间完成，不带书面作业回家。
2、公示作业内容。
每天班主任在班级公示板上公示学生当天家庭作业，内容表述清楚，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码等。
作业领导小组及年组负责人要每天调控各班各学科公示板公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。
二、严格落实作业设计。
1、优化作业设计。
作业要立足课程目标，把握好重点和难点（作业难度不得超过国家课程标准），紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分基础和弹性两种；严禁布置机械重复性和惩罚性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2、作业管理评价。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，要求教师对作业全批全改，使用鼓励性评价语言，不让学生批改作业，
不得给家长布置作业或要求家长批改作业。
学校定期开展作业设计大赛和优秀作业展。
三、公开监督渠道。
社会及学生家长对学校作业布置的总量和时间有监督权，对违反“减轻义务教育阶段学生作业负担”要求的教师，学校予以批评，并责令其改正。
学校家庭作业布置与批改规定
学校家庭作业布置与批改规定一、引言在现代教育中，家庭作业作为学生学习的延伸，扮演着重要的角色。
然而，随着教育理念的转变以及学生负担的增加，学校对于家庭作业的布置与批改规定也日益受到关注。
本文旨在探讨学校家庭作业布置与批改规定的重要性以及如何合理制定。
二、家庭作业的意义家庭作业是学生巩固知识、提高自主学习能力的重要方式。
通过家庭作业，学生可以在课堂之外加深对知识的理解和应用，提高记忆能力和解决问题的能力。
此外，家庭作业也是学生和家长之间沟通的桥梁，家长可以通过检查作业了解孩子的学习情况，及时发现问题，与老师共同帮助孩子成长。
三、家庭作业的布置原则学校在布置家庭作业时，应遵循以下原则：1.适量合理：家庭作业量应根据学生的年龄、学习能力和学科特点进行合理安排，既不能过多导致学生负担过重，也不能过少影响学生的学习效果。
2.综合衡量：家庭作业应综合考虑课堂教学的内容和目标，涵盖知识点掌握、思考能力训练、创新思维培养等方面，培养学生全面发展。
3.因材施教：根据学生的个体差异，家庭作业可以灵活调整，针对学生的不同需求和兴趣进行差异化的安排，激发学生的学习动力。
四、家庭作业的布置方式学校在布置家庭作业时，可以采用多种方式：1.书面作业：通过书面的作业要求，让学生进行阅读、写作、计算等活动，培养学生的基本技能和自主学习能力。
2.口头作业：老师可以通过课堂提问、小组讨论等形式，布置口头作业，激发学生思维，培养学生表达和交流能力。
3.实践作业：通过参加社会实践、调研、实验等实践活动，让学生将课堂知识应用于实际生活中，提高学生综合应用能力。
五、家庭作业的批改方式学校在批改家庭作业时，可以采用以下方式：1.书面批改：老师通过批改作业本的方式，给予学生具体的评语和指导，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。
2.口头反馈：老师可以在课堂上对学生的作业进行口头评价，并及时给予学生反馈，鼓励学生成果，指出问题，帮助学生持续进步。
3.同学互评：老师可以组织同学之间相互批改作业，通过同学之间的交流和讨论，促进学生相互学习和成长。
中小学生家庭作业管理规定
中小学生家庭作业管理规定1. 家庭作业的意义家庭作业是学校教学的重要组成部分，通过家庭作业可以巩固课堂上所学的知识，提高学生的学习能力和自主学习能力。
同时，家庭作业也可以培养学生的时间管理、自律性和责任感。
2. 限制家庭作业的时间和量为了保证学生的身心健康，学校应制定明确的家庭作业管理规定，限制每天的家庭作业时间和数量。
特别是对于小学生来说，家庭作业的时间不应超过1小时，而中学生则可适当增加至2小时。
3. 分配适合学生的家庭作业家庭作业应根据学生的实际情况来分配。
学校应确保家庭作业的难度与学生的学习能力相适应，避免过于困难或简单，以充分发挥学生的学习潜力。
4. 家庭作业与学校课程的衔接为了加强学校和家庭之间的沟通和合作，家庭作业的设计应与学校课程内容相衔接。
学校应提供详细的教学计划和指导材料，使家长能够了解学校的教学进度，配合学生完成相关的家庭作业。
5. 高质量的家庭作业检查学校应建立完善的家庭作业检查机制，确保家庭作业的质量。
教师可以通过检查家庭作业的方式，了解学生的学习情况，并及时纠正学生的错误，提供针对性的辅导和指导。
6. 鼓励家长的参与家庭作业管理不仅是学校的责任，也需要家长的积极参与。
学校可以通过家长会、家访等活动，加强家校之间的交流和合作，共同关注学生的学习情况，并在家庭作业方面互相支持。
7. 培养学生的自主学习能力家庭作业的目的之一是培养学生的自主学习能力。
学校应引导学生学会制定学习计划、合理安排时间和自主解决问题，在家庭作业过程中培养他们的独立思考和学习能力。
8. 鼓励学生合作学习为了促进学生之间的合作和交流，学校可以设计一些组织性的家庭作业，鼓励学生之间相互讨论和合作完成。
这不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
9. 给予高质量家庭作业的肯定学校应定期评选出优秀的家庭作业，并给予肯定和奖励。
这可以激发学生的学习兴趣和动力，同时也可以提高他们的学习积极性和自信心。
小学家庭作业与作业批改规定
小学家庭作业与作业批改规定在小学生的学习过程中，家庭作业起着非常重要的作用。
家庭作业不仅有助于巩固学习内容，提高学习成绩，还能培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
因此，家庭作业与作业批改规定显得格外重要。
本文将从家庭作业的分配、完成及批改等方面进行论述。
一、家庭作业的分配1. 频次合理：家庭作业的分配应该与学科内容的进度相适应，不宜过多或过少，以确保学生能够有足够的时间完成。
一般来说，每天家庭作业的时间控制在30至60分钟之间，周末和节假日酌情安排。
2. 内容多样：家庭作业的内容应涵盖学科的各个方面，既包括书面作业，如填空、选择题等，也包括实践性的作业，如实验报告、观察记录等。
通过多样化的作业形式，能够更好地激发学生的兴趣和思考能力。
二、家庭作业的完成1. 学生自主性：家庭作业的完成应强调学生的主动性和自主性。
教师可以提供作业指导书或清晰的要求，但不应过分指导，让学生有适当的自主空间，培养其解决问题和独立思考的能力。
2. 良好的习惯：家庭作业的完成需要有良好的学习习惯。
建议学生按时按量地完成作业，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
同时，要保持作业的整洁和规范，书写字迹清晰，避免涂改。
三、作业批改的规定1. 及时反馈：教师应该及时批改学生的家庭作业，并在适当的时间内将批改结果反馈给学生和家长。
及时的反馈可以帮助学生及时发现和纠正错误，加深对知识点的理解。
2. 准确评价：作业批改要准确评价学生的学习情况，突出学生的优势和进步，并指出需要改进的地方。
评语要简明扼要，具有指导性和建设性，营造积极的学习氛围。
3. 定期汇总：教师可以定期将学生的作业成绩进行汇总，形成成绩报告或作业册子，让学生和家长了解学习进展情况。
同时，可以通过作业的分析和总结，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的指导和辅导。
综上所述，小学家庭作业与作业批改规定对于学生的学习和成长起着重要的推动作用。
通过合理的作业分配、学生自主完成和准确的作业批改，可以促使学生形成良好的学习习惯，提高学习效果，有助于他们全面发展。
小学作业设置规定(4篇)
小学作业设置规定主要是为了落实教学目标，促进学生的学习效果和学习兴趣的培养，合理安排学生的学习时间和任务量，以及保障学生的身心健康发展。
以下是关于小学作业设置规定的一些建议。
一、作业时间1. 综合安排：根据学生的年级和不同科目的学习内容，合理划分作业的时间，尽可能平均地分配在每天的时间段中。
2. 适度延长：尽量保证学生在学校就能完成的作业量，减少家庭作业的时间，避免过多的压力。
不宜安排超过学生课外学习时间的30%作业量。
3. 结合实际：根据学生的实际情况，如年级、学习成绩和学科特点等，适当调整作业时间，确保每个学生都能有足够的时间完成作业。
二、作业任务1. 明确目标：作业任务要明确具体的目标和要求，与教学目标相一致，帮助学生巩固课堂知识，提高学习能力。
2. 适度难易：根据学生的不同能力和学习进度，合理安排作业的难易程度，以使学生能在一定的时间内完成，同时不至于过于简单或困难。
3. 多样性设置：作业可以包括课堂作业、复习作业、拓展性作业等不同类型的任务，培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。
三、作业检查和反馈1. 及时检查：教师要及时检查学生的作业完成情况，发现问题及时纠正，及时给学生反馈和指导，帮助他们及时改正错误，加深理解。
2. 科学评价：对学生的作业要进行科学评价，突出优点和不足之处，鼓励学生在正确的轨道上努力，帮助他们找到进步的方向。
3. 家长参与：教师还要与家长保持密切的沟通和联系，及时将学生的作业情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的学业发展。
总之，小学作业设置规定应该根据学生的实际情况进行合理的安排，注意合理分配作业时间，明确作业目标和任务，及时检查作业完成情况，并与家长密切合作，共同关注学生的学习情况。
这样才能促进学生的全面发展、提高学习效果。
小学作业设置规定（2）应该基于以下几个原则来制定：1. 任务的合理性：作业的内容应当与学生已学知识和技能相匹配，既不能过于简单以致无意义，也不能过于困难以致无法完成。
小学作业设置规定(四篇)
小学作业设置规定1. 每天的作业时间不得超过30分钟，以确保小学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 作业内容应根据小学生的学习进度和能力进行合理安排，不得过于繁琐或超出他们的理解能力。
3. 作业应注重综合能力的培养，包括语言、数学、科学、艺术等各个方面。
4. 作业量不应仅以数量来衡量，更应注重质量，鼓励小学生进行思考和创造性的思维。
5. 家长在监督孩子完成作业时应提供适当的帮助和指导，但不应代替孩子完成作业。
6. 学校和教师应定期检查和评估学生的作业，及时给予反馈并帮助他们改进。
7. 学校和教师应根据小学生的实际情况和需要，灵活调整作业的难度和要求。
8. 如果小学生无法及时完成作业，家长和教师应进行沟通，找出原因并寻求解决办法，避免给孩子过重的压力。
9. 鼓励小学生在完成作业后，进行自主学习和兴趣拓展，培养他们的终身学习能力。
10. 学校和教师应定期与家长进行交流，了解孩子的学习情况和问题，共同合作促进孩子的全面发展。
小学作业设置规定（二）1. 确定每天的作业时间。
一般情况下，小学生每天的作业时间应在1-2小时之间。
2. 将作业按科目进行分类，每天安排适量的作业量。
例如，每天数学作业30分钟，语文作业30分钟，英语作业20分钟等。
3. 严格把控作业的难度，确保作业内容符合学生的实际水平。
避免过难的作业给学生造成过大的心理压力。
4. 不要给学生设置过多的家庭作业。
家庭作业应该是巩固课堂知识、提升学生技能的有效方式，而不是只为了填鸭式的复习。
5. 鼓励学生自主学习和思考。
可以设置一些开放性的问题，让学生进行独立思考和解答，培养他们的创造力和问题解决能力。
6. 定期检查作业完成情况，对学生的努力和进步给予及时赞扬和鼓励。
7. 重视作业方式和效果的反馈。
可以通过作业纠错、讨论和讲解等方式，让学生了解自己的错误和不足，并进行改进。
8. 尊重学生的个体差异，根据不同学生的实际情况做适当的调整，避免给学生过多的压力和负担。
小学生书面作业总量的规定
小学严控学生书面作业总量的规定致家长一封信尊敬的各位家长朋友:您好!近日，教育部、辽宁省教育厅、xx市教育局下发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，通知重申，严控书面作业总量，不给家长布置作业，严禁校外培训作业。
我校严格落实此项要求：严控书面作业总量。
现把我校《严控学生书面作业总量的规定》发给各位家长，确保我校作业管理工作取得实效。
《关于加强义务教育学校作业管理的通知》通知重申，严控书面作业总量，不给家长布置作业，严禁校外培训作业。
我校严格落实此项要求：严控书面作业总量。
一、学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；3-6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
二、创新作业类型方式.学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
三、鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
提高作业设计质量。
四、学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
五、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
七、不给家长布置作业。
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小学家庭作业量的有关规定
自《山东省普通中小学管理基本规范》印发以来，全处各学校认真贯彻执行《规范》，但个别学校在控制学生家庭作业量方面和省教育厅和市教育局的要求还存在一定的差距，有待于进一步整改，为此规定如下：
一、严格控制书面家庭作业量
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业。
三年级课外作业（按学业程度中等学生完成的时间计算）不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
二、精选书面家庭作业内容，并及时批改
各学科教师布置书面作业要精心筛选，杜绝盲目性，要具有层次性、选择性、自主性，要适应不同学生的需求。
提倡布置探究性、实践性家庭作业。
严禁布置惩罚性作业，坚决杜绝机械、重复性和大量抄写的作业。
教师对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。
应当增强辅导的针对性，注重对学生进行学习方法的指导。
学生书面家庭作业要由任课教师本人及时、认真地逐一批改。
作业批改应当符合学校统一的规范要求，评语应恰当，具有激励性。
要求学生重做的作业，教师要复批。
不准强制学生家长检查和辅导学生作业，不得让学生待批或不批。
三、合理统筹学生书面家庭作业量
各学校学生书面家庭作业量要由教导（务）处全面负责监控，学校各年级组长、教研组长、班主任具体把关协调，各科任教师要自觉主动的控制和调节学生每天的课外作业量。
各学校要有计划地对各个年级学生的书面家庭作业量进行监控，发现超量要认真研究分析，并及时整改。
四、加强对学生书面家庭作业量的视导检查
小学教研室定期检查和抽查学校学生书面家庭作业的布置
和完成情况以及批改情况，对违反家庭作业量要求的行为要限期整改。
如因作业布置与批改造成社会不良影响的，一经查实本年度不得评优树先。