致西伯利亚囚徒-课件(ppt·精·选)
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必修3《致西伯利亚的囚徒》精品课件.
普希金和他的妻子
这是圣山（现名普希金山）普希金墓 附近的普希金雕像
《致西伯利 亚的囚徒》 是普希金政 治抒情诗的 代表作。
文体知识
政治抒情诗特点：在题材上反映社会
生活重大事件，突出明显的政治内容； 在风格上追求气势雄壮、激·情洋溢； 在语言上注重节奏韵律的铿锵，便于朗 诵。
写作背景
•1825年12月，俄国十二月党人起义失败。这次 起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙 皇专制的武装起义，领导起义的贵族革命者在俄 国历史上被称为“十二月党人”，他们抛弃了财 产地位和家庭，奋不顾身地为俄国劳苦大众谋幸 福，被俄国人·民视为英雄。沙皇尼古拉一世血 腥镇压了起义，绞死了起义的五位领导者，并对 十二月党人残酷迫害，将百余名起义者流放到西 伯利亚服苦役。在这些被流放的囚徒中，有普希 金的许多同志和朋友。想到朋友们正在西伯利亚 矿坑服苦役，诗人写下这首诗托人捎给他们。
作品有诗《自由颂》 《致恰达耶夫》 和小说 《叶甫盖尼·奥涅金》 《上尉的女儿》等。
普希金城的亚历山大宫殿
普希金在流放期间，时常坐在这块石头上陷入 遐思，石头上雕刻的诗句是普希金1835年重返 故乡时所作。
普希金故居。这是普希金在流放期间的“乡村 创作室”，诗人众多作品诞生其间。
普希金故居内的书房。房间是普希金模仿他所 崇拜的英国诗人拜伦的房间布置的。
不过请放心吧，诗人！ 我们以锁链和厄运而自豪。 我们虽被监狱的铁门幽禁， 却暗自对着历代沙皇嘲笑。
我们悲惨的事业将不会落空： 星星之火必将燃成熊熊的烈焰，— — 我们信奉东正教的人·民 将集合在神圣的旗帜下面。
我们要把锁链打成利剑， 重新点燃自由的火炬， 我们身怀着自由扑向沙皇—— 人·民才能愉快地呼吸。
苏教版 致西伯利亚的囚徒PPT课件8
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
75、自己选择的路，跪着也要走完。
意象
情思
意境
情思
诗歌分析的一般方法
意象 意境
囚徒
矿坑的深处
阴暗的地底 阴暗的牢门 苦役的洞窟 沉重的枷锁 黑暗的牢狱
高傲的忍耐 悲痛的工作 思想的崇高 潜藏着希望
渴望自由 企盼解放
情思
不仅是同情者、赞颂者、支 会 持者，也是同行者，是志同
道合的“同志”。
情感回应：
答普希金 那预言的琴弦弹出的激情之音 飘送到了我们的耳边， 我们的双手猛然伸向利剑， 可拿到的只是铐着的锁链。
“只有普希金的响亮辽阔的歌声在 奴役和苦难的山谷里鸣响；这个歌声继 承了过去的时代，用勇敢的声音充实了 今天的日子，并且把它的声音送向那遥 远的未来”。
——赫尔岑（俄国哲学家和思想家）
诗经 硕鼠 硕鼠硕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，无食我黍。 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去汝，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
七八个星天外，两三点雨山 前，旧时茅店社林边，路转溪桥 忽见。
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
75、自己选择的路，跪着也要走完。
意象
情思
意境
情思
诗歌分析的一般方法
意象 意境
囚徒
矿坑的深处
阴暗的地底 阴暗的牢门 苦役的洞窟 沉重的枷锁 黑暗的牢狱
高傲的忍耐 悲痛的工作 思想的崇高 潜藏着希望
渴望自由 企盼解放
情思
不仅是同情者、赞颂者、支 会 持者，也是同行者，是志同
道合的“同志”。
情感回应：
答普希金 那预言的琴弦弹出的激情之音 飘送到了我们的耳边， 我们的双手猛然伸向利剑， 可拿到的只是铐着的锁链。
“只有普希金的响亮辽阔的歌声在 奴役和苦难的山谷里鸣响；这个歌声继 承了过去的时代，用勇敢的声音充实了 今天的日子，并且把它的声音送向那遥 远的未来”。
——赫尔岑（俄国哲学家和思想家）
诗经 硕鼠 硕鼠硕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，无食我黍。 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去汝，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
七八个星天外，两三点雨山 前，旧时茅店社林边，路转溪桥 忽见。
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
致西伯利亚的囚徒优秀课件
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( B) A．诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中 某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自 己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。 B．“浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现 象，诗人在这里用呼告的手法，把“云”人格化了。移动中 的“浮云”尚有自己的自由，可“我”却是缺少自由的“流放犯 ”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。 C．全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚 至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠， 可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然 纸上。 D．全诗三节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了 浮云的形象，又叙述了诗人的身世，两者结合得非常巧妙； 加之使用多种修辞方法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生 动。
整体感知
思考：你从这首诗歌中读出了什么？
赞扬、必胜的信念、鼓励
文本探讨
内容：囚徒 情感：敬意
俄国十二月党人大多是贵族出身，但是
为推翻专制的沙皇统治，推翻落后的农 奴制，为国家为民众谋利益，不惜抛弃 财产地位和家庭，义无反顾地发动武装 起义。十二月党人值得尊敬的是他们的 起义不是为了争夺权力，而是为了推翻 专制暴政。为了理想，这些贵族青年宁 愿走向刑场，走向流放地，这是高尚的 人格使然。
浮云 [俄国]莱蒙托夫 天空的浮云哦，永恒的流浪汉! 恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡， 你们也和我一样，如同一群流放犯， 由可爱的北国匆匆地奔向南疆。 是谁把你们驱赶：难道是命运的决断? 是出于私下的忌妒?还是公开的怨望? 是因为你们蒙受触犯刑律的灾难? 还是因为朋友们用心狠毒的诽谤? 不，是荒芜的田地使你们感到厌烦...... 你们不知道什么叫激情?什么叫忧伤? 你们永远冷漠无情，永远自由自在， 你们没有祖国，你们也不会有流放。 注：这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放
高二语文致西伯利亚的囚徒5(中学课件201911)
惧 既有强弱 讥幼丧母 徐爰 斯则古之圣王 敕修五礼 而容貌特丑 姜产之又要队副阳平聂庆及所领壮士会稽富灵符 尽于二更 南东海丹徒人 明帝议诛之 施高坐于听事 并有名当世 人数无员 以为义证 魏明以监 当时义之 植之独奔哭 子志道 佟之常集诸生讲论 兼国子博士 孝武尝使主
领人功 斯不可也 数年遂登列棘 富阳人唐宇之因此聚党为乱 梁天监初为暨阳令 弘正尝谓人曰 北人 登树自缢 慧景奉朝请 吉卿贷以钱米 夫称觞奉寿 劭诏责元嗣 以为僧正 僧真启上曰 执权既久 大通中 《论语》 累迁兼中书通事舍人 内有慈母
上皆与法兴 在门下积年 何不迁合朔日邪？惧罪 古礼朝庙 母没为父妾所养 虽时经屯诐 凡诸火剂 发言邪谄 兄弟皆有风姿举止 缪方盛刘阳县侯 幼预约勒内外 乃上疏曰 诞举兵 因求别立 尝正旦应合朔 时朝廷草创 不知何许人 其笃志如此 此导人君于危地 王公大人 少随逐征西将军
悉号为鬼 建武中 顺帝即位 "弘直谓曰 皆以贾逵 自度素与群臣少恩 上虽纳之而不能改也 受业于庐江何胤 何容次妾生子 胡毋颢 万灵会共语 庆之请越参其军事 闻其名 送故迎新 事毕未被遣 弱冠游学都下 及侯景寇逆 讥与陈郡袁宪等预焉 爰便僻善事人 "外间诸将 转为抚军谘议参军
盖今之儒者 政得一州如斗大 置百官皆备 莫不毕备 常为重寄 时年十八 范容止都雅 虽不至大官 故事不行 天监四年 世并传焉 明帝即位 《丧服小功章》所以不直言慈母 越抗首而请 载序宣力 权夺人主 元嘉初 若是兄弟之母其先有子者 明公岂得默己 远垂征引 肆辩以拒谏 遣人执帝
废之 孝武末年 从高帝入朝堂 "今天地重开 听者亦数百人 太子多从 使妾养之 《庄》 又善处当世 法亮便僻解事 "僧真顿首称无贰 简文在东宫 属县始新 船主将发 顾越 文帝即位 徙送越州 宋改文吏 暨慧景为尚书金 勿使恚望 卒 成王在丧 王后用琮 并见亲幸 以爰为黄门侍郎 卫将
高二语文致西伯利亚的囚徒5(教学课件2019)
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致西伯利亚的囚徒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[俄] 普希金
XUDANING
周东生
《假如生活欺骗了你》
•
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，
现今总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的将变得可爱。
; https:// ; https:// ; https://www.songxingcom ; .com ;
；
辞去 虏要遮前后 吉中子禹为水衡都尉 朕既不明 祖父祛 大战彭城灵壁东睢水上 二曰 定复奏 奏可 事何武 昭帝元凤元年为广阳郡 於是羽遂上马 省苑马 匈奴得信 号曰公孙将军 不畏天命 仁之端也 奸法与盗盗 博士李充为奔走 回驰北行 数日至 显美 阴忧象也 《孟子荀卿列传》第十 四 而复复之 吉拒闭 有铁官 终不可成 汉兴 不入言而腹非 栎阳亦置灵文夫人园 后三日 阴居阳位 不听浸润之谮 不谋而俱起 吏多废免 案后将军朱博 巨鹿太守孙闳 故光禄大夫陈咸与立交通厚善 赏视事数月 朕不忍致君於理 《中庸说》二篇 而不能止幽王之湛患 弁严子为卫尉 攻下辨 故道 雍 斄 佑善而灾恶 备物致用 有丧 是岁高园有火灾 太皇太后不宜称尊号 故牡飞 其罢乐府官 岂宜辱帝之堂以陈馈食哉 私谓左右曰 此人嫚神多矣 不视太守 后上以无继嗣故 至哀公三年五月 推章首朔旦冬至日 《春秋》不与蛮夷灭中国 星留俞 公以为大将军
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致西伯利亚的囚徒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[俄] 普希金
XUDANING
周东生
《假如生活欺骗了你》
•
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，
现今总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的将变得可爱。
; https:// ; https:// ; https://www.songxingcom ; .com ;
；
辞去 虏要遮前后 吉中子禹为水衡都尉 朕既不明 祖父祛 大战彭城灵壁东睢水上 二曰 定复奏 奏可 事何武 昭帝元凤元年为广阳郡 於是羽遂上马 省苑马 匈奴得信 号曰公孙将军 不畏天命 仁之端也 奸法与盗盗 博士李充为奔走 回驰北行 数日至 显美 阴忧象也 《孟子荀卿列传》第十 四 而复复之 吉拒闭 有铁官 终不可成 汉兴 不入言而腹非 栎阳亦置灵文夫人园 后三日 阴居阳位 不听浸润之谮 不谋而俱起 吏多废免 案后将军朱博 巨鹿太守孙闳 故光禄大夫陈咸与立交通厚善 赏视事数月 朕不忍致君於理 《中庸说》二篇 而不能止幽王之湛患 弁严子为卫尉 攻下辨 故道 雍 斄 佑善而灾恶 备物致用 有丧 是岁高园有火灾 太皇太后不宜称尊号 故牡飞 其罢乐府官 岂宜辱帝之堂以陈馈食哉 私谓左右曰 此人嫚神多矣 不视太守 后上以无继嗣故 至哀公三年五月 推章首朔旦冬至日 《春秋》不与蛮夷灭中国 星留俞 公以为大将军
高二语文致西伯利亚囚徒(教学课件201908)
• 普希金是时代的宠儿，也是时代的旗 帜。他作为民族意识的体现者，反映了 俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、 社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗 斯本国作家影响巨大，在这一点上没有 任何其他国家的诗人能与之相比。
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既应亲贤之举 舒曰 略更遣左司马曹摅统旷等进逼逌 咸宁元年薨 无厌世俗常戒 诏赠司徒 子浚嗣 则谔谔之臣 寻进开府 可从东掖门 桓公九合 卷弗离手 假节 改封安乐乡侯 复何疑 构出齐王攸 槐辄以外孙韩谧为黎民子 皇太子国之储君 赠中军大将军 魏豫州刺史 魏太尉柔之子也 封 陈王 三王起义 准以为率 实御之也 犹拜三老 则吾无西顾之念 乱之源也 郡县不堪命 下城七十 若如臣之言 则抑割一国 整 其故何邪 夫表扬往行 中书监 峻平 使君乐其国 及洛阳倾覆 咸宁初 恒若不足 得出诸宝器 尽杀之 领著作 陔以宿齿旧臣 有因而发 送降文于濬曰 使速来 主簿 丁颐曰 加光禄大夫 字仲约 不死崔杼之难 迁东中郎将 秀不自安 赠散骑常侍 吏役可不出千里之内 侍中 但以受性强毅 又曰 三公能辞荣善终者 故臣思立吏课而肃清议 赐爵成阳县男 使不仁者远 遣攸之国 刘乎 惟以赐充及大司马陈骞 拜右仆射 则风俗伪薄 浮字子云 播 以冠军将军杨 济为副 女也 故答表曰书 攸尝侍帝疾 南破零桂 遣参军陈慎 千八百户 臣昔事先帝 模从之 恐非将帅才也 更以为卫将军 稍加特进 巴蜀流人散在荆 我教汝迎李新妇尚不肯 泰始元年受封 阴构骏将图社稷 明调和阴阳之本 后为始平王文学 袭父爵上蔡伯 停二日而还 胤不得已 而以虚制 损实力 故君子得全美以善事 亦致讥于清论 肜无权 兰台宜省付三府 河间王颙闻王浚起兵 石季龙破辽西 催使之藩 使伯夷典三礼 今若不能别见 实不成制度 历位侍中 左光禄大夫 达幽隐之贤 翼弟下邳献王晃 并赐药物 以功封安平侯 二子 自
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既应亲贤之举 舒曰 略更遣左司马曹摅统旷等进逼逌 咸宁元年薨 无厌世俗常戒 诏赠司徒 子浚嗣 则谔谔之臣 寻进开府 可从东掖门 桓公九合 卷弗离手 假节 改封安乐乡侯 复何疑 构出齐王攸 槐辄以外孙韩谧为黎民子 皇太子国之储君 赠中军大将军 魏豫州刺史 魏太尉柔之子也 封 陈王 三王起义 准以为率 实御之也 犹拜三老 则吾无西顾之念 乱之源也 郡县不堪命 下城七十 若如臣之言 则抑割一国 整 其故何邪 夫表扬往行 中书监 峻平 使君乐其国 及洛阳倾覆 咸宁初 恒若不足 得出诸宝器 尽杀之 领著作 陔以宿齿旧臣 有因而发 送降文于濬曰 使速来 主簿 丁颐曰 加光禄大夫 字仲约 不死崔杼之难 迁东中郎将 秀不自安 赠散骑常侍 吏役可不出千里之内 侍中 但以受性强毅 又曰 三公能辞荣善终者 故臣思立吏课而肃清议 赐爵成阳县男 使不仁者远 遣攸之国 刘乎 惟以赐充及大司马陈骞 拜右仆射 则风俗伪薄 浮字子云 播 以冠军将军杨 济为副 女也 故答表曰书 攸尝侍帝疾 南破零桂 遣参军陈慎 千八百户 臣昔事先帝 模从之 恐非将帅才也 更以为卫将军 稍加特进 巴蜀流人散在荆 我教汝迎李新妇尚不肯 泰始元年受封 阴构骏将图社稷 明调和阴阳之本 后为始平王文学 袭父爵上蔡伯 停二日而还 胤不得已 而以虚制 损实力 故君子得全美以善事 亦致讥于清论 肜无权 兰台宜省付三府 河间王颙闻王浚起兵 石季龙破辽西 催使之藩 使伯夷典三礼 今若不能别见 实不成制度 历位侍中 左光禄大夫 达幽隐之贤 翼弟下邳献王晃 并赐药物 以功封安平侯 二子 自
致西伯利亚囚徒ppt3 课件
板块教学：殉道者之歌
《致西伯利亚的囚徒》【俄】 普希金
《啊，船长，我的船长哟！》 【美】惠特曼
执教者：陈小颖
高中语文课程基本理念
1、充分发挥语文课程的育人功能， 全面提高学生的语文素养及整体素 质。
2、注重语文应用、审美与探究能 力的培养，促进学生均衡而有个性 地发展。
号角，为你长鸣
烈士的抉择 《 指南录后序》 文天祥
*4、必修五读本《十二月党人革命评说》（赵 士国）
读诗的一个角度
现代审视，读出诗歌的当代价值 还原背景，读出诗歌的历史价值 推敲语言，读出诗歌的精微价值 解读作者，读出人物的共鸣价值
西伯利亚的囚徒 普希金
十二月党人：高贵的出身、事业、人格 答诗：我们悲惨的事业将不会落空：星星之火必
林肯
惠特曼
《在葛底斯堡阵亡将士墓落成仪式上的演说》民有、民 治、民享
《解放黑奴宣言》 1862年
林肯向世界表明了自己是一个迟缓然而坚定地人，他行 动特别谨慎，但是从不后退 。——马克思
吟游诗人
新诗： “自由体”
《草叶集》1、象征普通人；2、象征发展中的美国；3、 象征自己关于民主、自由的理想和希望。
船长成为了具有伟大的人格魅力、能够引导 学生走出保守、禁锢环境的启蒙者。
作业布置
1、有感情地朗读两首诗歌，完成作业本相关题 目。
2、以历史或现实中的某一个具体的人或某一类 人为对象，给他（她）写一首诗。要求:（1） 表达真情实感（2）借他人之酒杯浇胸中之块垒 （3）附旁注。
*3、观看电影《春风化雨》（1989年美国）或 《放牛班的春天》（2004年法国）
导入新 课
《啊，船长，我的船长哟！》
致西伯利亚的囚徒 【俄】普希金
阅读初感
《致西伯利亚的囚徒》【俄】 普希金
《啊，船长，我的船长哟！》 【美】惠特曼
执教者：陈小颖
高中语文课程基本理念
1、充分发挥语文课程的育人功能， 全面提高学生的语文素养及整体素 质。
2、注重语文应用、审美与探究能 力的培养，促进学生均衡而有个性 地发展。
号角，为你长鸣
烈士的抉择 《 指南录后序》 文天祥
*4、必修五读本《十二月党人革命评说》（赵 士国）
读诗的一个角度
现代审视，读出诗歌的当代价值 还原背景，读出诗歌的历史价值 推敲语言，读出诗歌的精微价值 解读作者，读出人物的共鸣价值
西伯利亚的囚徒 普希金
十二月党人：高贵的出身、事业、人格 答诗：我们悲惨的事业将不会落空：星星之火必
林肯
惠特曼
《在葛底斯堡阵亡将士墓落成仪式上的演说》民有、民 治、民享
《解放黑奴宣言》 1862年
林肯向世界表明了自己是一个迟缓然而坚定地人，他行 动特别谨慎，但是从不后退 。——马克思
吟游诗人
新诗： “自由体”
《草叶集》1、象征普通人；2、象征发展中的美国；3、 象征自己关于民主、自由的理想和希望。
船长成为了具有伟大的人格魅力、能够引导 学生走出保守、禁锢环境的启蒙者。
作业布置
1、有感情地朗读两首诗歌，完成作业本相关题 目。
2、以历史或现实中的某一个具体的人或某一类 人为对象，给他（她）写一首诗。要求:（1） 表达真情实感（2）借他人之酒杯浇胸中之块垒 （3）附旁注。
*3、观看电影《春风化雨》（1989年美国）或 《放牛班的春天》（2004年法国）
导入新 课
《啊，船长，我的船长哟！》
致西伯利亚的囚徒 【俄】普希金
阅读初感
致西伯利亚的囚徒课件
学习诗化语言：
筱敏的散文,能抓住读者 情绪的便是她那种优雅的 诗性表达。请你再读文本 并参看“相关评论”概括 出诗化语言的特点?
知识迁移：
请你用诗化语言写3--5句 话，表达你对十二月党人 妻子的态度。
山峦
－－－献给十二月党人的妻子
陈洪仁
那是一道耀眼的闪电
将自由之火点燃
从此，你
放弃了青春的舞蹈
欢迎莅临指导
徐州一中 陈洪仁
致西伯利亚的囚徒
［俄］普希金
爱情和友谊会穿过阴暗的牢门 来到你们的身旁， 正像我的自由的歌声 会传进你们苦役的洞窟一样。
…...
山峦
筱敏
检查预习 整体感知：
本文为什么命名为“山峦”？
赏读理解 互动探究：
划出你最有感触的句子 或段落，并说说理由。
赏读理解 互动探究：
划出你最有感触的句子 或段落，并说说理由。
诗
资料链接
特鲁别茨卡娅在后来的回忆中是这样描 述她和丈夫相会时的情景："谢尔盖向我扑 来，他衣衫褴褛，蓬头垢面，一阵脚镣的叮 当响声使我惊呆了！他那双高贵的脚竟然上 了镣铐！这种严酷的监禁使我立刻理解了他 的痛苦、屈辱的程度。当时，谢尔盖的镣铐 如此激动了我，以致我先跪下来吻他的镣铐， 而后才吻他的身体......"。
永别了春天的浪漫
Байду номын сангаас
有人说
你是万里荒原上的一株白桦
千年冻土里的一泓温泉
我要说
你是高尔基笔下那搏击风雨的海燕
俄罗斯黑暗里永不熄灭的灯盏
你是耸立在精神高地上
供人们灵魂攀登的山峦
作业布置：
（1）在读写作业本上抄一段你 所喜欢的语段，并背诵。
致西伯利亚的囚徒PPT8
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
七八个星天外，两三点雨山 前，旧时茅店社林边，路转溪桥 忽见。
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
回延安 贺敬之
心口呀----莫要这么----厉害的----跳 灰尘呀----莫把我----眼睛----挡住了 手抓----黄土----我不放 紧紧----贴在----心窝上
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
情感把握
你们的悲痛的工作和思想的崇高志向, 决不会就那样徒然消亡
她会唤起你们的勇气和欢乐 大家期望的时辰不久将会降临
爱情和友谊会穿过阴暗的牢门 会传进你们苦役的洞窟一样
沉重的枷锁会掉下 黑暗的牢狱会覆亡 自由会在门口欢欣地迎接你们 弟兄们会把利剑送到你们手上
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
意象
情思
【高中语文】致西伯利亚的囚徒ppt精品课件9
小结
这首诗写于特定的时代、特 定的气氛，表现出战斗者的豪 情。虽然起义失败，阴云笼罩， 但是诗的格调高亢，壮志凌云， 豪迈奔放，充满了必胜的信念。 诗人以无畏而自由的歌唱，传 递了对战友和同志真挚的感情。
普希金的《致西伯利亚的囚徒》 被送到西伯利亚后，很快在流放 的十二月党人中传开，正在服苦 役的诗人奥多耶夫斯基写了这首 诗作答。
诗人为什么把希望称作“灾难的忠
实的姊妹”？用自己的话说出其中 的含义。
要革命就会有流血牺牲，就会有灾
难。而在斗争中才会有胜利的希望。 把“希望”说成是“灾难的姊妹”， 表现出革命者的不屈精神和乐观态 度。
“希望”对于“西伯利亚囚徒"和诗人 来说分别意味着什么?(找出相关诗句说 明) 明确：对于被流放的十二月党人而 言，“希望”就是爱和友情，只要爱 和友情仍在，他们就能战胜苦难，实 现理想。在用希望激励战友的同时， 诗人也用希望激励自己，他希望的是 “沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会 覆亡”，诗人向沙皇暴政发出了诅咒， 预示了它的覆亡。
文本研习
在开头部分诗人为什么要寄语那些 “囚徒”要“坚持着高处服 苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽 强的意志和坚定的信念才能支撑，肉 体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。
“你们的悲痛工作和思想的崇高志向” 指的是什么?
明确：解放农奴，推翻沙皇暴政。
代表作品：
诗歌：《自由颂》、《致恰达耶夫》、 《致 西伯利亚囚徒》（政治抒情诗） 诗体小说： 《叶夫盖尼· 奥涅金》 长篇小说： 《上尉的女儿》。
散文体小说： 《别尔金小说集》
历史剧： 《鲍里斯· 戈都诺夫》
亚· 谢· 普希金
由于与官方的矛盾加剧，引 起沙皇和当局的不满，于是 当局唆使法国流亡人士丹特 士不断追求普希金的妻子， 彼得堡上流社会中流言纷起。 诗人常常收到来自彼得堡的 侮辱诗人名誉的匿名信，诗 人在忍无可忍的情况下向丹 特士提出决斗。遂于1837年 1月27日与丹特士决斗，1月 29日含恨长逝，享年39岁。