音乐家贺绿汀
音乐家贺绿汀
2012年，发行了贺绿汀邮票。邵东县设立“贺绿汀文艺奖”，旨在纪 念邵东籍名人、传承文化大师的风范，激发广大文艺工作者创作出更多 精品力作，繁荣邵东文艺事业。在贺绿汀家属的积极支持下，浙江民族 教育博物馆为其开设独立的专馆。
乐坛 泰斗
引言
人物 作品 怀念 传承 开拓
结尾
民族化是音乐创作的灵魂
音乐，是民族文化的重要组成部分，也有着自己发展的轨迹和特 点。关于音乐民族化的问题，贺绿汀在理论方面曾有不少论述。他 曾说过：“作为中国人，不提倡中国的民族音乐是不行的。”“摆 在我们面前的严重任务是要继承我们祖先几千年遗留下来的巨大而 复杂的民族音乐遗产，要加以整理发展，创造出无愧于伟大的中国 人民的新的中国民族音乐文化。”他还说：“音乐要有民族风 格。”“民族色彩愈浓厚的音乐，愈有生气，愈为全世界其他任何 国家民族所欢迎。”“世界上自从有了民族，就存在民族文化互相 交流。交流不但不会消灭民族音乐，反而会促进民族音乐的发展。” 他进而呼吁：“创造出无愧于伟大的中国人民的新的中国民族音乐 文化。”
正如毛主席曾经说过的：“贺绿汀写的《游击队歌》很好，人们 是不会忘记他的”。这年11月党中央要撤离延安时，毛泽东在 忙碌中还关切的问：“还有个贺绿汀呢？
这位20世纪中国音乐巨匠。
传承
开拓
结尾
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行
军，哪怕那山高水又深……”为纪念抗日战争胜利70周年，以湖 南邵阳籍大音乐家贺绿汀文艺抗战故事为背景的电影《穿越硝 烟的歌声》将被搬上大银幕，预计抗战胜利纪念日前夕与观众 见面。
乐坛 泰斗
引言
他让中国人民无比怀念
“绿茵飘荡牧童曲，汀畔飞扬抗日歌”！
人物 作品 怀念
2013年是人民音乐家、中国近现代著名作曲家、音乐理论家、 音乐教育家贺绿汀诞辰110周年。音乐会，在此之前，由著名雕 塑家严友人先生精心创作的贺绿汀铜像在上海福寿园贺绿汀墓 旁落成，许多老音乐家出席了贺绿汀追思座谈会，深情地缅怀
追忆贺绿汀先生：不朽的功勋，伟大的品格
贺绿汀与音乐家朱践耳、曹鹏等在一起贺绿汀荣获第四届上海文学艺术奖杰出贡献奖贺绿汀与作家巴金在一起近两个半天的时间，他说，我们的权利是谁给的？不是某个人或特稿13他仍然具有高瞻远瞩的宏观理性的创意，八十多岁的高龄不辞辛苦、脚踏实地地进行调查研究，落实各项工作。
在上海他亲自找到当时的教育局局长商谈，决定由上海音乐学院和上海市教育局联合建立上海市中学、小学、幼儿园课堂音乐教育改革研究会，并且亲自担任会长。
他还在福建、湖南等地作报告，呼吁社会各界重视中小学的音乐教育，鼓励中小幼教师们进行音乐教育改革的探索。
一次全国中师音乐教材研讨会在福建召开，八十多岁的老院长知道以后与编写组一起去福州，参与整个会议，接着又不辞劳苦跟着登山涉水到丽水、南平等地进行实地纪念贺绿汀诞辰120周年音乐会特稿14贺院长在耄耋之年还锐意改革，大胆提出引进，并且使之与中国优秀音乐文化传统相结合，逐步构建起具有中国特色的、兼收并蓄国外优秀成果的国民音乐审美文化基础教育的体系。
他派人去德国与奥尔夫基金会联系，邀请专家来上海上课。
当时以陈蓓蕾、张瑞华、孙幼黎等为代表的一批有丰富教学经验的音乐老师，借鉴了其中优秀的部分，与贺绿汀与音乐家孟波等在一起贺绿汀拉起他在延安革命时期使用过的小提琴给家人听向国家和人民负责。
我的方针就是依靠教师和同学办学，凡事都经过大家商量，根据当时国内音乐界的实际情况充分发挥学校的力量，作出实际可行的贡献。
”从此他为培养新中国的音乐人才倾注了毕生的心血。
他广为招贤，聘请国内外有声望的音乐家来院任教，逐步形成了一支阵容强大的教师队伍。
他团结依靠教师，让教师参与学校的管理，提贺绿汀与家人的合影终于跻身于国际一流水平音乐院校的行列。
父亲一生都立志于音乐创作和我国的音乐教育事业，他把上音看得比家都重要，虽然在特殊历史时期遭受迫害打击，但他身上始终背着“上海音乐学院”不放手！直到生命的最后几年，还是经常听他说：大学的操场、附中的教学用房、附小学生的学习环境、教师和职工的住房、要抢救民族民间音乐……父亲离开我们已24年，我们。
人民音乐家贺绿汀
音符是你杀敌的武器，旋律是你进攻的号角。
游击队歌常萦绕耳边，一代宗师人去精神在。
被誉为“人民音乐家”的贺绿汀，是一个既能作词也能编曲的战地红色音乐家。
尤其是在抗战时期，他曾经用音乐作武器，激励华夏儿女奋起抗日，发挥了枪炮难以替代的作用。
他一生创作了260多部音乐作品，包括3部大合唱、24首合唱、近100首歌曲、6首钢琴曲、7首管弦乐曲、10多部电影音乐及其他作品。
代表作有《游击队歌》《牧童短笛》《天涯歌女》《四季歌》《嘉陵江上》等，以其炽烈的革命精神和爱国情怀，深深地感染着人们。
一、贺绿汀的家乡和家世1903年7月20日，贺绿汀出生于湖南省邵东县九龙岭新庵堂村（今九龙岭镇绿汀村），原名贺楷，字安卿，号抱真。
他的父亲贺生春，除了种田是行家里手以外，还善于经营纸行。
贺家生有三男三女，贺绿汀的两个姐姐夭折，留下曼真、聚真、培真、抱真(即绿汀)四人，因贺绿汀排行最小，故乳名小六子。
贺绿汀的妻子叫姜瑞芝，出身邵阳名门，祖上做过清末的督销总办，岳父是富甲一方的财主，婚后她随贺绿汀在革命圣地延安生活了多年。
他们生有三个女儿，分别是贺逸秋、贺晓秋、贺元元，另有一小儿子在延安夭折。
贺绿汀之所以有这么大的音乐成就，除了自己的天分之外，与家人的影响以及传统文化尤其是湖湘文化的熏陶分不开。
其家庭成员中有一个重要的共产党人——贺绿汀投身革命的引路人，比他大7岁的三哥贺培真（1896-1990）。
贺培真又名贺果，在湖南省立第一师范学校与毛泽东同窗同寝室五年半，与蔡和森一起赴法国勤工俭学，是新民学会成员和中共党员，1925年从苏联归国。
他参加过南昌起义和广州起义，是粤东潮汕地区红4师党代表。
贺绿汀随贺培真参加了广州起义，一度在中共海丰县委工作。
贺绿汀还有一个亲戚贺民范（1866-1950），又名贺希明，字洪畴，邵阳市邵东县魏家桥镇两头塘（今民范村）人，两家相距很近。
贺民范早年留学日本，加入同盟会，支持湖南新军响应辛亥革命并担任省临时议会秘书长；五四时期成为湖南早期共产党员、长沙船山学社社长、湖南自修大学校长，是刘少奇加入社会主义青年团和任弼时等赴俄罗斯留学的介绍人。
浅析贺绿汀钢琴曲《牧童短笛》的创作风格与演奏特点
61SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 21体现了中西方音乐理论创作相结合，形成具有代表贺绿汀风格的钢琴曲。
在《牧童短笛》五声调式中，呈式段音程配置手法十分自由，灵活运用三、六度音程，很好的给听众呈现乐曲表达的意境。
钢琴曲中段，能够看出左手带有音节下行的特点，这种创作手法在和声功能上有一定减弱作用。
欢快富有动力性的旋律与和声音型结合，作者想表达的民族色彩和对追求创新精神已体现在音乐中，是丰富和声效果一次创作。
在复调写作手法的运用。
贺绿汀在复调音乐上运用旋律进行对位创作，采用西方复调对位技法与中国民间旋律相结合。
《牧童短笛》是中国钢琴音乐中最早成功的探索有中国风格的复调与西方对位法相结合：从复调音乐特点看，不仅体现了中国音乐支声，而且又有西方复调音乐的技术理论，模仿复调。
第1小节左手部分，以大致对称的二声部对位，以左右手两层互为倒影构成，又有中国民间音乐支声写作。
第8小节可以看出左右手分别向下移低五度进行对比，具有中国特色调性音乐的自由复调。
有的乐句采用“鱼咬尾”写作，当右手旋律进行到休止时，左手声部开始“咬”着右手结尾音。
这样的创作手法就是“鱼咬尾”。
三、演奏特点（一）连奏《牧童短笛》这首钢琴曲是一首再现的单三部曲式。
A部分与再现部分的形成是对比复调的二声部，带有乐句的上下对答特点，渲染了愉快的气氛。
演奏时左右手分句相互交织、互为补充要带有歌唱性演奏技巧用连奏来表现。
在高声部以八分音乐和十六分音符为主，演奏时要有流畅的旋律跑动，低声部以四分、八分音符演奏舒缓为背景衬托；反之，对答时高声部起衬托背景作用，低声部旋律流畅跑动进行。
演奏时需要注意乐曲的连线，像一句一句的对话，分清乐句的旋律走向，体现出不同旋律强弱关系。
乐句连奏的声音不能太僵硬，要带有欢快歌唱的特点，体现牧童放牧时悠然自在的情景。
连奏时手腕要放松不能坚硬，手腕推动旋律进行要具有歌唱性、连贯性。
（二）半连音旋律声部小乐句单声部演奏具有歌唱、抒情性，然而有些乐句出现了半连音。
试析贺绿汀《游击队歌》的艺术特征
试析贺绿汀《游击队歌》的艺术特征一、及作品简介贺绿汀(1903-1999)，原名贺楷、贺安卿，我国当代闻名音乐家和教育家。
他是我国近现代作曲家、人民音乐家，湖南省邵阳市邵东县人。
他由于擅长使用西方作曲技巧，并且结合我国民族音乐作曲技巧而创作出的作品而名声鹊起。
他创作的艺术歌曲有独唱曲《忆秦娥》、《浪淘沙》等。
贺绿汀还为17 部电影编配乐曲，作品有《风云儿女》、《乡愁》等。
创作有《工人之歌》、《四季歌》、《天际歌女》等。
《游击队歌》是1937年底他随演剧队到达山西临汾后创作的。
当时，贺绿汀正和队员们一同在听彭雪枫讲解游击队战术，在听的过程中心情澎湃。
回到住宅，想起战士们勇敢的战斗精神，立刻灵感一来，一气呵成写出这首《游击队歌》。
整首作品的创作手法特别的特别，是依据游击队员敏捷机敏的战斗特点作词作曲。
整首歌曲节奏弱起小节开头，纯四度上行，调的属音到主音，曲调激扬，号召性强。
旋律流畅、轻快，表现战士的机灵、敏捷，表现热忱、乐观。
二、情感表达方式(1)情感的真挚朴实性一首作品的胜利，离不开情感的表达。
音乐是表现艺术，都有着丰富的情感内涵。
情感是并不好把握的，它需要曲和演唱者去理解它，要一字一句地来了解整首歌词的情感。
贺绿汀就是一个特殊注意情感表达的人，他作品之所以胜利，主要靠“情感”二字。
他所写的的作品都特别切合实际，主要表达老百姓的心声，旋律更是美丽、悦耳、真挚、朴实，具有极强的艺术感染力，在歌词创作上通俗易懂，真正做到音乐平民化。
整首作品不管是从曲调上还是歌词中来说都是简洁大方，情感真挚而又热闹。
只要把歌曲任凭一哼，都能给人留下深刻的印象。
这也是贺绿汀的歌曲之所以流传至今，常常被作为谱例学习的缘由。
(2)旋律的美丽轻快性在《游击队歌》这首作品中，不仅仅加入了中国的传统音乐，还借鉴了特别多外国歌曲的音乐风格。
从整体上看作品是属于带再现的二部曲式，歌曲开头是G 自然大调，中间消失调式变音升C ，转为D大调，旋律也变得更加光明轻快了，使得音乐上更富有乐观向上的战斗力和抗战的革命主义精神。
贺绿汀 小山村走出来的人民音乐家
刚接过的奖状和奖金 ，满怀信心地走
向台上 那 架黑 色 的钢 琴 。 顷刻 ， 琴键 在 贺 绿汀 ，一位 个 子 不高 甚至 有 些 跃 。 房屋 前 后各 有 一座 小 山坡 ， 上乌 他 灵巧 的 手指 上 跳 跃 ，钢琴 上 流 出 的 山
瘦弱的湖南人 ， 在那个火热的年代 ， 凭 语花香 ， 茂林修竹 ， 四季常青 ， 形成一 动 人 乐章 ，将 人 们 带到 了青 山绿 水 的
绿汀用《 牧童短笛》 第一次叩开了中国
钢琴作品通向世界乐坛 的门扉。
《 击 队之 歌 》 出 中 华 民族 游 发 誓 与侵 略者 “ 到底 ” 呐喊 拼 的
如果说《 童短笛》 牧 这部钢琴曲使
贺绿汀进入 中国乃至世界乐坛 ， 那么，
另一支与《 牧童短笛》 风格完全相反的
那 首 从 抗 日战争 时 期就 开 始 传 唱 、 至
《 怀念》 两首钢琴 曲和《 女》 《 别 ） 神 、怨 离》 《 、 离思》 《 、流水 》 即《 （ 清流》 等 四 ）
首独 唱 曲 带 到 东 京 ， 龙 吟 社 （ ｙｇ 交 Ｒ ｕ—
ｉｓａ 出版。 是，Ｌ ｔ ｇ ｏ （ ｎｈ ） 于 “ｕ ｎ Ｈ ”贺绿 ｉ 汀） 这个名字就渐渐在 国外传 开了。 贺
今仍堪称经典 的《 游击队之歌》 发 出 ，
的“ 无论 谁 要 强 占去 ， 我们 就 和他 拼 到
底” 的振聋发聩 的呐喊 ， 现在还在激励
着 中 国人 民为 中华 民族 的强 盛和 伟 大
复 兴而 奋 斗 。 的 “ 哒 哒 … … ” 机 哒 的 年轻 时的贺绿 汀
“ 有枪 ， 有炮 ， 没 没 敌人 给 我们 造 ” 的战 乡土气息和 田园风情。 大 家陶醉 在 牧童 骑 着 牛儿 吹着 短 笛 的
生成与延传：贺绿汀民族音乐观阐释
生成与延传:贺绿汀民族音乐观阐释◎周晓岩贺绿汀(1903—1999)是民族音乐发展道路上的探路者和领路人,素来热爱民族音乐,为他的审美意识涂上了葱郁的绿色,他在自己的创作中不断学习和借鉴,创作出具有浓郁民族音乐风格的音乐作品。
同时,贺绿汀从事音乐教育工作几十年,十分注重培养民族音乐人才,为发展繁荣民族音乐文化作出巨大贡献。
总结贺绿汀发展民族音乐的理论观念,是深刻把握贺绿汀精神的基本线索,对新时代发展我国民族音乐事业具有深远意义和理论价值。
一、时代使命:贺绿汀民族音乐观的生成贺绿汀的创作、教育实践以及民族音乐研究等贯穿整个20世纪,用毕生的精力践行一代音乐家的使命与担当。
20世纪30年代至80年代,他的关于民族音乐教育的论述、发展民族音乐理论观点正是在自己一生的创作、教学、研究的实践基础上形成观点鲜明的民族音乐观,包括民族音乐发展观和民族音乐教育观。
(一)实践研究生成学理《贺绿汀全集》第四卷和第五卷中有近20篇关于民族音乐论述的文章,总结出贺绿汀民族音乐发展观,主张学习民族民间音乐,从民间音乐中汲取养分,创作民族风味经典作品,凝练出发展民族音乐的理论,并用理论指导创作和传承民族音乐的实践。
中国民族音乐文化的多样性是贺绿汀阐释中国民族音乐问题的历史根据。
《贺绿汀全集》第四卷和第五卷中有10余篇文章有关于民族音乐研究的论述。
《中国音乐界的现状及我们对音乐艺术所应有的认识》(1936)一文强调,中国音乐,有它的特殊性,我们应该将它发扬光大1〇;《民族音乐问题》(1956)一文提到,我们中国是多民族国家,有数千年的历史,民族音乐的丰富是世界上没有任何国家能可以与之相比2〇;《在中国音协民族音乐工作座谈会上的发言》(1959)提出培养民族音乐研究人才的重要性3〇。
贺绿汀发展民族音乐的思想从民族音乐的实际出发,通过研究总结民族音乐的历史性、民族性、特殊性等特征,进而提出尊重历史、顺应时代要求的民族音乐发展观。
音乐家贺绿汀红蜻蜓反思
音乐家贺绿汀红蜻蜓反思“这里是红蜻蜓，请您接受我们的欢迎。
”在绿草如茵、鲜花盛开的花园中，一位眉清目秀的少女挥着花束，甜美地向一位长袍飘飘、文质彬彬的老人打招呼。
那位老人慢慢走近她，慈祥地微笑道：“孩子，你在这里工作一定很辛苦吧？”少女点了点头，眼睛却不停地东张西望。
她急切地等待着他的下文，可惜，什么也没有。
这个老人就是贺绿汀，著名的音乐家、作曲家和社会活动家，是“贺绿汀音乐之旅”的创办者。
贺绿汀听了，热情地问道：“孩子，你叫什么名字？”少女笑嘻嘻地说：“回大伯，我姓谢，叫谢元宜。
”有一天，贺绿汀像往常一样来到一所学校，观看他的一场演出。
演出结束后，孩子们围拢过来，七嘴八舌地谈论起来。
有的说：“谢元宜唱得真好，我要把这段录下来，回去好好听听！”有的说：“她唱得很有感情，比那些大歌星强多了。
”贺绿汀非常喜欢小孩子，看到他们快乐地玩耍，他心里也很高兴。
可就在这时，他发现有个叫谢元宜的孩子面带愁容，在人群中左顾右盼。
于是，贺绿汀走上前去，亲切地询问：“孩子，你怎么啦？”少女说：“大伯，我也不知为什么，今天只要一唱歌，我心里就难受，根本唱不好。
”想到了童年时代的种种趣事，贺绿汀的脸上露出了慈爱的笑容。
他笑着安慰她：“别担心，我相信你一定能行！”少女擦干了眼泪，抬起头说：“大伯，我该怎样做呢？”“孩子，你听着，从明天开始，每天早晨当别的同学还沉浸在梦乡的时候，你就走进教室，一边练声，一边背词，晚上再把白天背熟的内容重新练习几遍。
这样坚持两个月，就一定能成功！”谢元宜用力地点了点头。
就这样，每天谢元宜一起床就喊着：“我要唱歌了，我要唱歌了……”经过两个月的刻苦练习，她唱歌终于有了很大进步，就连那些大歌星也甘拜下风。
一曲终了，贺绿汀拍手叫好：“孩子，你真棒！”谢元宜满脸通红地说：“大伯，我已经学会了，可以参加唱歌比赛了吗？”贺绿汀笑着点了点头，“我可以帮助你去报名参赛，请务必准时到场，这是我送给你的一份礼物。
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第十课音乐家贺绿汀
教学目标：
1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。
在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。
来源：小精灵儿童网站
2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。
能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。
教学重难点：
1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品；
2、激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现和创编。
教学安排：三课时
第一课时
一、组织教学：
学生听《牧童短笛》。
二、自由介绍音乐家生平：
1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；
2、学生讲小故事；
3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；
4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。
三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品
1、1903年湘江边出生；
2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”
一、二等奖；来源：小精灵儿童网站
感受音乐：你是否能在音乐中听出中国风味？
3、1934年的简介
教师演唱《天涯歌女》。
4、1937年重庆日军侵华引出《游击队歌》
学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点？
5、1934年嘉陵江畔介绍当时的时代背景
结合教材聆听《嘉陵江上》。
四、课堂小结简介作品，布置学生收集。
第二课时
一、复习导入：
1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？
2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。
3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。
二、听赏与策划
1、聆听《晚会》。
2、老师简介作品。
3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。
4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。
三、听赏与跟唱《清流》
1、结合教材初听歌曲。
2、随琴哼唱旋律。
3、随音乐唱歌词。
四、课堂小结
准备下节课的演唱会。
第三课时
一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开始。
二、学生主持并开展
及时给予评价与指导。
三、活动小结。