音乐家贺绿汀
音乐家贺绿汀
2012年，发行了贺绿汀邮票。邵东县设立“贺绿汀文艺奖”，旨在纪 念邵东籍名人、传承文化大师的风范，激发广大文艺工作者创作出更多 精品力作，繁荣邵东文艺事业。在贺绿汀家属的积极支持下，浙江民族 教育博物馆为其开设独立的专馆。
乐坛 泰斗
引言
人物 作品 怀念 传承 开拓
结尾
民族化是音乐创作的灵魂
音乐，是民族文化的重要组成部分，也有着自己发展的轨迹和特 点。关于音乐民族化的问题，贺绿汀在理论方面曾有不少论述。他 曾说过：“作为中国人，不提倡中国的民族音乐是不行的。”“摆 在我们面前的严重任务是要继承我们祖先几千年遗留下来的巨大而 复杂的民族音乐遗产，要加以整理发展，创造出无愧于伟大的中国 人民的新的中国民族音乐文化。”他还说：“音乐要有民族风 格。”“民族色彩愈浓厚的音乐，愈有生气，愈为全世界其他任何 国家民族所欢迎。”“世界上自从有了民族，就存在民族文化互相 交流。交流不但不会消灭民族音乐，反而会促进民族音乐的发展。” 他进而呼吁：“创造出无愧于伟大的中国人民的新的中国民族音乐 文化。”
正如毛主席曾经说过的：“贺绿汀写的《游击队歌》很好，人们 是不会忘记他的”。这年11月党中央要撤离延安时，毛泽东在 忙碌中还关切的问：“还有个贺绿汀呢？
这位20世纪中国音乐巨匠。
传承
开拓
结尾
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行
军，哪怕那山高水又深……”为纪念抗日战争胜利70周年，以湖 南邵阳籍大音乐家贺绿汀文艺抗战故事为背景的电影《穿越硝 烟的歌声》将被搬上大银幕，预计抗战胜利纪念日前夕与观众 见面。
乐坛 泰斗
引言
他让中国人民无比怀念
“绿茵飘荡牧童曲，汀畔飞扬抗日歌”！
人物 作品 怀念
2013年是人民音乐家、中国近现代著名作曲家、音乐理论家、 音乐教育家贺绿汀诞辰110周年。音乐会，在此之前，由著名雕 塑家严友人先生精心创作的贺绿汀铜像在上海福寿园贺绿汀墓 旁落成，许多老音乐家出席了贺绿汀追思座谈会，深情地缅怀
《游击队歌》的艺术特征
《游击队歌》的艺术特征一、作者及作品简介贺绿汀（1903-1999），原名贺楷、贺安卿，我国当代著名音乐家和教育家。
他是我国近现代作曲家、人民音乐家，湖南省邵阳市邵东县人。
他因为善于使用西方作曲技巧，并且结合我国民族音乐作曲技巧而创作出的作品而名声鹊起。
他创作的艺术歌曲有独唱曲《忆秦娥》《浪淘沙》等。
贺绿汀还为17部电影编配乐曲，作品有《风云儿女》《乡愁》等。
创作有《工人之歌》《四季歌》《天涯歌女》等。
《游击队歌》是1937年底他随演剧队到达山西临汾后创作的。
当时，贺绿汀正和队员们一同在听彭雪枫讲解游击队战术，在听的过程中心情澎湃。
回到住所，想起战士们英勇的战斗精神，顿时灵感一来，一气呵成写出这首《游击队歌》。
整首作品的创作手法非常的特殊，是根据游击队员灵活机敏的战斗特点作词作曲。
整首歌曲节奏弱起小节开始，纯四度上行，调的属音到主音，曲调激昂，号召性强。
旋律流畅、轻快，表现战士的机智、灵活，表现热情、积极。
（一）情感的真挚朴实性一首作品的成功，离不开情感的表达。
音乐是表现艺术，都有着丰富的情感内涵。
情感是并不好掌握的，它需要曲作者和演唱者去理解它，要一字一句地来了解整首歌词的情感。
贺绿汀就是一个特别注重情感表达的人，他作品之所以成功，主要靠“情感”二字。
他所写的的作品都非常切合实际，主要表达老百姓的心声，旋律更是优美、动听、真挚、朴实，具有极强的艺术感染力，在歌词创作上通俗易懂，真正做到音乐平民化。
整首作品不管是从曲调上还是歌词中来说都是简洁大方，情感真挚而又热烈。
只要把歌曲随便一哼，都能给人留下深刻的印象。
这也是贺绿汀的歌曲之所以流传至今，经常被作为谱例学习的原因。
（二）旋律的优美轻快性在《游击队歌》这首作品中，作者不但仅加入了中国的传统音乐，还借鉴了非常多外国歌曲的音乐风格。
从整体上看作品是属于带再现的二部曲式，歌曲开始是G自然大调，中间出现调式变音升C，转为D大调，旋律也变得更加明亮轻快了，使得音乐上更富有积极向上的战斗力和抗战的革命主义精神。
浅析贺绿汀钢琴曲《牧童短笛》的创作风格与演奏特点
61SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 21体现了中西方音乐理论创作相结合，形成具有代表贺绿汀风格的钢琴曲。
在《牧童短笛》五声调式中，呈式段音程配置手法十分自由，灵活运用三、六度音程，很好的给听众呈现乐曲表达的意境。
钢琴曲中段，能够看出左手带有音节下行的特点，这种创作手法在和声功能上有一定减弱作用。
欢快富有动力性的旋律与和声音型结合，作者想表达的民族色彩和对追求创新精神已体现在音乐中，是丰富和声效果一次创作。
在复调写作手法的运用。
贺绿汀在复调音乐上运用旋律进行对位创作，采用西方复调对位技法与中国民间旋律相结合。
《牧童短笛》是中国钢琴音乐中最早成功的探索有中国风格的复调与西方对位法相结合：从复调音乐特点看，不仅体现了中国音乐支声，而且又有西方复调音乐的技术理论，模仿复调。
第1小节左手部分，以大致对称的二声部对位，以左右手两层互为倒影构成，又有中国民间音乐支声写作。
第8小节可以看出左右手分别向下移低五度进行对比，具有中国特色调性音乐的自由复调。
有的乐句采用“鱼咬尾”写作，当右手旋律进行到休止时，左手声部开始“咬”着右手结尾音。
这样的创作手法就是“鱼咬尾”。
三、演奏特点（一）连奏《牧童短笛》这首钢琴曲是一首再现的单三部曲式。
A部分与再现部分的形成是对比复调的二声部，带有乐句的上下对答特点，渲染了愉快的气氛。
演奏时左右手分句相互交织、互为补充要带有歌唱性演奏技巧用连奏来表现。
在高声部以八分音乐和十六分音符为主，演奏时要有流畅的旋律跑动，低声部以四分、八分音符演奏舒缓为背景衬托；反之，对答时高声部起衬托背景作用，低声部旋律流畅跑动进行。
演奏时需要注意乐曲的连线，像一句一句的对话，分清乐句的旋律走向，体现出不同旋律强弱关系。
乐句连奏的声音不能太僵硬，要带有欢快歌唱的特点，体现牧童放牧时悠然自在的情景。
连奏时手腕要放松不能坚硬，手腕推动旋律进行要具有歌唱性、连贯性。
（二）半连音旋律声部小乐句单声部演奏具有歌唱、抒情性，然而有些乐句出现了半连音。
2016年青海教师资格人音版小学音乐教材中国作曲家(贺绿汀)
中公教育——给人改变未来的力量2016年青海教师资格人音版小学音乐教材中国作曲家（贺绿汀）贺绿汀(1903--1997)：作曲家、音乐教育家。
1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。
1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。
大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。
1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。
1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。
1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大•齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。
此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。
“八•一三”事件后，参加上海救亡演剧一队，后到重庆，任教于育才学校音乐组。
这时创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等风格清新的歌曲。
1941年去新四军，1943年到延安，筹建了中央管弦乐队。
解放战争期间，继续教学和创作。
合唱《新世纪的前奏》，秧歌剧《刘德顺归队》，管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等都是这一时期的产物。
解放后，任上海音乐学院院长和中国音协副主席、名誉主席，主要从事培养人才，但仍坚持创作。
写有《人民领袖万万岁》、《英雄的五月》、《工农兵歌唱“七一”》、《牧歌》、《快乐的百灵鸟》、《党的恩情长》、《绣出山河一片春》、《十三陵水库》、《上海第三次武装起义》等各种类型的声乐作品及《上饶集中营》、《宋景诗》、《曙光》等电影音乐。
半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并着有《贺绿汀音乐论文选集》。
教材中的作品：二年级③第十课《新年好》中的管弦乐《晚会》;三年级⑥第四课《音乐会》中的歌曲《游击队歌》;三年级⑥第五课《牧童之歌》中的钢琴曲《牧童短笛》。
四年级⑦第五课《妈妈的歌》：欣赏大提琴曲《摇蓝曲》。
贺绿汀先生的国民音乐教育观
贺绿汀先生的国民音乐教育观作为20世纪杰出的人民音乐家,贺绿汀先生为新中国音乐文化事业的繁荣发展做出了重要贡献。
他所留下的不仅仅是《牧童短笛》、《游击队歌》等大量优秀作品,其精神品格和学术思想更值得后世敬仰。
其中,“贺绿汀精神”已经成为锻造刚性人格、构筑道德防线的宝贵财富;他的民族新音乐观为中国新音乐学派的建立奠定了思想基础;他的国民音乐教育的主张对“文革”后我国学校音乐教育的迅速恢复发挥了积极作用。
一、构筑一个全方位、立体化的教育体系充分发挥音乐教育在精神文明建设中的作用,以提高全民族的文化素质,是贺绿汀先生国民音乐教育观的核心。
他认为,“一个国家文化水平的高低,音乐是很重要的一部分”,特别是在社会主义精神文明建设中,音乐文化建设将起到重要作用。
要在加速科技人才培养、加快四个现代化建设的同时,加强音乐文化建设,重视人民群众文化艺术修养的提高。
“而中小学音乐教育是关系整个后代文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。
”针对当时(20世纪80年代初期)中小学生负担过重和片面追求升学率的问题,他引用叶圣陶先生的话说,“小孩子都变成了小老头,一天到晚埋头苦读,别的兴趣都没了”。
所以他一再强调,要想尽一切办法抓好中小学音乐教育,让广大青少年能够在快乐的环境中成长,使他们的生活更丰富、思想更健康、品德更高尚。
然而遗憾的是,二十多年过去了,贺绿汀先生所提出的美好愿景,至今还未实现。
全民性、大众化是贺绿汀先生国民音乐教育观的基础,而要真正做到全民性、大众化,并将其落到实处、取得成效,进而能够不断向纵深发展,就必须构筑一个全方位、立体化的教育体系。
为此,贺绿汀先生提出了五点主张:第一,要将音乐教育及音乐文化活动普及到幼儿园、小学、中学、大学乃至乡村、社区。
通过形式多样的文艺活动,培养青少年对音乐、舞蹈甚至绘画、科技等方面的兴趣和爱好,陶冶他们的思想品格和道德情操。
第二,要根据教育对象的不同,设置不同的教育教学模式,要做到目的明确、规划合理、方法规范。
2023年贺绿汀民族音乐教育思想影响分析
2023年贺绿汀民族音乐教育思想影响分析贺绿汀是著名的音乐教育家、教育家和作曲家。
他在教育领域的研究成果多方面，涵盖了音乐教育、音乐心理学、音乐欣赏和音乐经济学等众多的研究领域，他的贡献是深远的。
在2023年的今天，我们回顾一下贺绿汀的民族音乐教育思想给世界音乐教育事业带来了哪些影响。
1. 加强民族音乐教育，促进音乐文化多样性。
贺绿汀提倡在音乐教育中加强对民族音乐的教育，在各地发掘、继承和发扬传统音乐文化，不仅在教育过程中注重民族音乐的传承和发展，还将这种思想推广到了全球音乐教育事业中。
他认为，音乐教育应该是一个全方位的教育过程，通过多元文化的有机融合，使音乐文化更加丰富多彩。
2. 培养综合素质教育，提升音乐教育的实效性。
贺绿汀强调培养学生的综合素质教育，认为音乐教育应该是以学生为中心，注重培养学生的实际能力和创造能力。
他认为，音乐作为艺术门类，应该是一种实践性很强的学科，更加注重实践性的培养和作品创作，通过综合素质的提升，进一步提高音乐教育的实效性。
3. 全面倡导和推广音乐教育和音乐科技的融合。
贺绿汀长期致力于音乐科技的普及，认为将音乐教育和音乐科技的融合发挥到极致，可以大大提高音乐教育的效益，帮助学生更加深入地理解音乐，同时也可以更加方便地进行创作和表达。
他的思想影响了全球音乐教育界，推出了各种音乐教育软件和打造网络音乐课堂等项目，为学生提供了便捷和多元化的音乐教育方式。
4. 关注音乐的社会功能。
贺绿汀的音乐教育思想不仅仅局限于音乐本身，而是关注音乐的社会功能，即将音乐教育与社会实践紧密地联系起来，推进音乐的普及化和国际化进程。
他在推广音乐教育的同时，也注重将音乐教育融入到全球公共文化生活中，建立起一个全球音乐文化交流的网络平台。
总之，贺绿汀在音乐教育领域的研究成果和教育实践，不仅拓展了音乐教育的视角，而且推进了音乐教育社会化进程。
他的民族音乐教育思想影响深远，为世界音乐教育带来了前所未有的发展机遇。
小学音乐六年级《第十课音乐家贺绿汀》教案
第十课音乐家贺绿汀教学目标一,在师生共同听赏和学唱的活动中,了解贺绿汀先生的生平,并能以历史,地理为线索,了解贺绿汀的主要音乐作品及其风格.二,在听赏《晚会》的活动中,能用锣鼓经或自己喜欢的形式创造性的表现乐曲的热烈情绪. 三,在听赏《清流》的过程中,能随乐跟唱,体会歌曲的情绪与内涵.教学设想随着新课程的实施,在音乐教学中渗透综合理念越来越广泛和深入.本课试图在介绍贺绿汀先生作品时,以历史,地理知识为线索,结合相关文化,让学生在时代背景下了解音乐作品,以历史,地理知识为线索,结合相关文化,让学生在时代背景下了解音乐作品,在了解作品的基础上获得知识和教益.教学重点积极参与音乐活动,了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品.教学难点激发学生兴趣,积极参与《晚会》的表现和创编.课前准备1,座位摆成一个弧形.2,与贺绿汀先生生平,作品有关的其他资料.教学过程一,组织教学学生听《牧童短笛》进教室,围坐好.二,自由介绍音乐家生平(老师坐在学生中间,当一名听众)出生1,由学生自由介绍经历时代背景2,学生讲小故事.3,老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》.4,过渡:作为一名音乐家我们就不能不说说他的音乐作品.三,按历史线索介绍贺绿汀先生作品教学过程历史地理线索师生活动设计意图导入1903湘江边导入:贺绿汀先生是我们湖南邵东人,出生在湘江边.(出示地图)出示地图,了解长江,湘江地理位置,为后面介绍嘉陵江作铺垫.聆听音乐感受风格1934年1,师:《牧童短笛》《摇篮曲》得过什么奖分别获几等奖生:"征求中国风味的钢琴曲"一,二等奖.2,感受音乐.由老师或学生演奏《牧童短笛》.听音乐前提问:你是否能在音乐中听出中国风味哪些地方体现(听完后讨论)师生互动,体现学生在课堂的自主性和主动性.电影音乐简介1934年后1,简介2,老师演唱《天涯歌女》了解一些流传至今的音乐作品.老师演唱一曲,把自己也融入学生之中.了解时代背景,了解时代音乐1937年重庆师:时间到了1937年,谁知道这一年在中国历史上有什么重大的是发生(日军侵华)抗日战争是一个非常困难的时期,当时是全民皆兵,除了正规部队外,还有许多人民自己组织的队伍,游击队就是其中一种非常活跃的队伍.(聆听《游击队歌》)你从歌曲中听到了什么(轻快的旋律表现游击队的特点.)以情动人深入了解1934年嘉陵江畔师:我想每一个中国人听到这样的歌曲心里都会很痛快,但是胜利并非容易得来,抗日战争打了多少年许多的百姓还是处于水深火热之中,鬼子来了,他们烧光了我们的房屋,抢走了牛羊,失去了亲人.聆听《嘉陵江上》出示地图.学生在地图上标出嘉陵江,长江.用老师的语言激发学生的欲望,帮助学生更深入的理解音乐.结合教材,了解相关地理知识.学唱《清流》出示歌单.随琴哼唱旋律.随音乐唱歌词.《清流》学唱不作为本课重点.简介作品1943年延安贺绿汀先生全身心地投入革命,他在延安建立中央管弦乐队,而且创作了不少音乐作品,有《森吉德玛》,《晚会》等.简略介绍了解生平解放后请一学生介绍他了解的情况.师补充:解放后,贺绿汀任上海音乐学院院长,主要培养人才,但仍坚持创作,作品有《英雄的五月》,《工农兵歌唱"七一"》,《快乐的百灵鸟》,《党的恩情长》等简略介绍四,策划聆听:《晚会》思考:这是一场怎样的晚会描述一下你想象的热闹场景.策划:一个节目,用一种你喜欢的形式表现晚会热烈气氛.。
游击队歌是谁写的 是贺绿汀1937年创作的
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢游击队歌是谁写的是贺绿汀1937年创作的
导语：游击队歌是谁写的，《游击队歌》是一首描述战争年代游击队英勇抗战的歌曲，更是一首进行曲风格的群众歌曲，是由中国作曲家贺绿汀于1937年所
游击队歌是谁写的，《游击队歌》是一首描述战争年代游击队英勇抗战的歌曲，更是一首进行曲风格的群众歌曲，是由中国作曲家贺绿汀于1937年所作。
主要歌颂游击队员的英勇奋战和敢于献身、敢于牺牲的伟大史诗之作。
歌曲简介
该歌曲是电影《铁道游击队》的主题曲。
这首旋律轻松流畅，生动活泼的歌曲是贺绿汀1937年创作的。
“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队沿沪宁、陇海、同蒲铁路线作抗日宣传工作，于1937年底到达晋西南的临汾，住在城郊的刘村八路军办事处。
在一个冰冷的煤仓里，他一夜之间连词带曲写下了这首著名的军旅歌曲——《游击队歌》，“献给八路军全体将士”。
在洪洞县高庄召开的八路军总司令部高级将领会议的一次晚会上首次演出，受到热烈欢迎。
由于这首歌曲准确刻画出我游击健儿机智、灵活的英雄形象，其歌词更接近我军游击战法，尤其是“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造”两句与会议的主题还十分贴近，故受到与会的朱德、刘伯承、贺龙、任弼时等高级将领的一致好评，认为当时部队正需要这样的歌曲。
歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
1938年夏，贺绿汀又将其改编为四部混声合唱曲，成为20世纪中国最经典的合唱单曲之一。
直到多年后的今天，还一直保持着经久不衰的魅力，赢得了国内外群众的喜爱，这是与其
生活常识分享。
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音乐家贺绿汀
教学目标
1.在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿听汀先生的生平，
并能以历史.地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品及其风格。
2.在听赏《晚会》的活动中，能用锣鼓经或自己喜欢的形式创造
性地表现乐曲的热烈情绪。
3.在听赏《清流》的过程中，能随乐跟唱，体会歌曲的情绪与内
涵。
教学重点：积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及
部分音乐作品。
教学难点：激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现创编。
教学过程
一.组织教学：学生听《牧童短笛》进教室，围坐好。
二.自由介绍音乐家生平
1.由学生自由介绍
2.学生讲小故事。
3.老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》。
4.过渡：作为一名音乐家我们就不能不说说他的音乐作品。
三.按历史线索介绍贺绿汀先生作品
导入：贺绿汀先生是我们湖南邵东人，出生在湘江边。
1.师《牧童短笛》《摇篮曲》得过什么奖？分别获得几等奖？
2.感受音乐。
由老师或学生演奏《牧童短笛》。听音乐前提问：你是否能在音
乐中听出中国风味？哪些地方体现？
1.简介。
2.老师演唱《天涯歌女》。
师：时间到了1937年，谁知道这一年在中国历史上有什么重大
的事发生？抗日战争是一个非常困难的时期，当时是全民皆兵，除了
正规部队外，还有许多人民自己组织的队伍，游击队就是其中一种非
常活跃的队伍。
师：我想每一个中国人听到这样的歌曲心里都会很痛快，但是胜
利并非容易得来，抗日战争打了多少年？对八年抗战。许多百姓还是
处于水深火热之中，鬼子来了，他们烧光了我们的房屋.抢走了牛羊，
失去了亲人。
聆听《嘉陵江上》
出示歌单。
随琴哼唱旋律。
随音乐唱歌词。
贺绿汀先生全身心地投入革命，他在呀难建立中央管弦队，而且
创作了不少音乐作品，有《森吉得玛》.《晚会》等。
请一同学介绍他了解的概况。
四.策划
聆听《晚会》
老师：简介
思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。
策划：一个节目，用一种你喜欢的形式表现晚会热烈气氛。
结束：一起随《晚会》音乐边念锣鼓经边扭秧歌出教室。