红色文物欣赏之“《游击队歌》曲谱”(贺绿汀)
抗日战歌《游击队歌》
抗日战歌《游击队歌》
作者：孝文
来源：《党史文苑·纪实版》 2016年第10期
孝文
1937 年7 月7 日，日本帝国主义悍然发动了全面侵华战争，中国人民也从此吹响了全民族抗战的号角。在伟大的抗日战争中，英勇的中国人民用生命和鲜血书写了一部波澜壮阔、气吞山河的史诗。今天，战争的硝烟虽已远去，但历史的声音仍在我们的耳畔回响，那些经典的歌声穿越时空，依旧直抵人心。《游击队歌》就是那个年代流传至今的永恒的抗战声音。
1937 年8 月13 日，淞沪抗战爆发后，上海文化界成立演剧队，在抗日民族统一战线的旗帜下到全国各地宣传抗日救亡。音乐家贺绿汀怀着对侵略者的强烈仇恨，参加了上海救亡演剧一队。
1937 年冬，上海救亡演剧一队辗转来到山西抗日前线，为抗日部队演出，受到热烈欢迎，引起强烈反响。年底，他们到达山西重镇临汾。在城郊的一个八路军办事处(现在临汾尧都区刘村镇)，他们与指战员有了更直接的接触，并对游击战法产生了浓厚的兴趣。尤其在听取了朱德、任弼时、贺龙等首长的报告后，对抗日战争的形势和策略有了进一步的了解，开始认识到要彻底打败日本侵略者，不仅要靠正规战，也要靠运动战、游击战。就在这时，贺绿汀突然来了灵感，瞬间化作一串火热的音乐旋律。几天后，他在防空洞的煤油灯下完成了《游击队歌》的词曲创作：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地；在高高的山冈上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造……”
1938 年1 月6 日，中共中央北方局和八路军总部在山西洪洞县高庄召开高级干部会议，讨论坚持华北抗战的方针。会议期间，贺绿汀指挥演剧一队的全体队员们为与会代表演唱了这首《游击队歌》。
由于这首歌曲准确刻画出游击健儿机智、灵活的英雄形象，其歌词更接近红军游击战法，尤其是“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造”两句与会议的主题还十分贴近，故受到与会的朱德、刘伯承、贺龙、任弼时等高级将领的一致好评，他们认为当时部队非常需要这样的歌曲。
中国画《游击队之歌》赏析
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中国画《游击队之歌》赏析
作者：刘兴国
来源：《文艺生活·上旬刊》2019年第04期
五千年的中华文明史，应合着伟大的中华民族历经磨难、坚贞不屈的奋斗历程，作为画家，笔下对一段丰厚历史，某一个人物或情节的再现，只有植根于沃土，才能创作出血肉丰满、人民认可的历史真实，这样的作品方具影响力。
几年前艺术家康移风先生曾画过一幅反映贺绿汀创作游击队之歌的作品，当“湖南百年”重大历史题材美术创作工程确定要画这个选题时，他首先想到的是如何更加充分的以一种新的形式画出较有分量的作品。人民音乐家贺绿汀在1937年抗日的峰火开始燃烧在中华大地时以他饱满的革命热情写出了这首献给抗日将士的歌。歌词以朴实有力的笔调写出了游击健儿的战斗生活，表达了战胜日寇的坚定信念以及乐观的斗志。
贺绿汀（1903—1999），原名贺安卿，又名贺抱真、贺揩等， 湖南邵阳市邵东县人，中国著名音乐家和教育家。
二十岁时，贺绿汀走进长沙艺术专修学校，攻读绘画与音乐，两年后留校任音乐教员。之后参加湖南农民运动和广州起义。1931年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校，三年后在俄国作曲家齐尔品举办的征求“中国风味钢琴曲比赛”中，以《牧童短笛》和《摇篮曲》获得一等奖和名誉二等奖。这年，他进入电影界，先后为电影《船家女》《都市风光》《十字街头》《马路天使》和话剧《复活》《武则天》等二十多部影剧配乐，创作了《摇船歌》《背纤歌》《春天里》《怨别离》等脍炙人口的歌曲。抗日战争爆发后，他参加了上海救亡演剧队第1队，后在重庆育才学校任教;皖南事变后，参加新四军，在军部和鲁迅艺术学院华中分院从事音乐创作和教学工作。1943年赴延安，任陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中龙源期刊网
央管弦乐团团长。1945年后在华北大学任教。解放战争时期，任华北文工团团长;1949年加入中国共产党。
5、《游击队歌》贺绿汀
《游击队歌》
贺绿汀词曲
我们都是神枪手，
每一颗子弹消灭一个敌人。
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深。
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地。
在高高的山岗上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
自有那敌人送上前。
没有枪，没有炮，
敌人给我们造。
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的。
无论谁要抢占去，
我们就和他拼到底！
作者生平：
贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。
试析贺绿汀《游击队歌》的艺术特征
- 1 - 试析贺绿汀《游击队歌》的艺术特征
一、及作品简介
贺绿汀(1903-1999)，原名贺楷、贺安卿，我国当代闻名音乐家和教育家。他是我国近现代作曲家、人民音乐家，湖南省邵阳市邵东县人。他由于擅长使用西方作曲技巧，并且结合我国民族音乐作曲技巧而创作出的作品而名声鹊起。他创作的艺术歌曲有独唱曲《忆秦娥》、《浪淘沙》等。贺绿汀还为17 部电影编配乐曲，作品有《风云儿女》、《乡愁》等。创作有《工人之歌》、《四季歌》、《天际歌女》等。
《游击队歌》是1937年底他随演剧队到达山西临汾后创作的。当时，贺绿汀正和队员们一同在听彭雪枫讲解游击队战术，在听的过程中心情澎湃。回到住宅，想起战士们勇敢的战斗精神，立刻灵感一来，一气呵成写出这首《游击队歌》。整首作品的创作手法特别的特别，是依据游击队员敏捷机敏的战斗特点作词作曲。整首歌曲节奏弱起小节开头，纯四度上行，调的属音到主音，曲调激扬，号召性强。旋律流畅、轻快，表现战士的机灵、敏捷，表现热忱、乐观。
二、情感表达方式
(1)情感的真挚朴实性
一首作品的胜利，离不开情感的表达。音乐是表现艺术，都有着丰富的情感内涵。情感是并不好把握的，它需要曲和演唱者去理解它，要一字一句地来了解整首歌词的情感。贺绿汀就是一个特殊注意情感表达的人，他作品之所以胜利，主要靠“情感”二字。他所写的 - 2 - 的作品都特别切合实际，主要表达老百姓的心声，旋律更是美丽、悦耳、真挚、朴实，具有极强的艺术感染力，在歌词创作上通俗易懂，真正做到音乐平民化。整首作品不管是从曲调上还是歌词中来说都是简洁大方，情感真挚而又热闹。只要把歌曲任凭一哼，都能给人留下深刻的印象。这也是贺绿汀的歌曲之所以流传至今，常常被作为谱例学习的缘由。
(2)旋律的美丽轻快性
在《游击队歌》这首作品中，不仅仅加入了中国的传统音乐，还借鉴了特别多外国歌曲的音乐风格。从整体上看作品是属于带再现的二部曲式，歌曲开头是G 自然大调，中间消失调式变音升C ，转为D大调，旋律也变得更加光明轻快了，使得音乐上更富有乐观向上的战斗力和抗战的革命主义精神。音乐心情与歌词结合紧密，整首歌曲节奏明快，旋律美丽，富有极强的律动感。乐曲的主题核心是第一乐段具有进行曲风格的两小节，那么后面的乐句均是在这句的基础上做出的小调整，歌曲旋律上我们可以简洁的看出，它的音乐情感是一层一层往上递进的，生动而又细腻。
初中九年级音乐教案-游击队歌(全国一等奖)
《游击队歌》教学设计
教材分析：
1、教材的位置：《游击队歌》是人音版《义务教育教科书》（2022教育部审定）九年级下册第一单元《岁月回声》中的一首歌曲，本单元选取了反映我国革命战争时期的音乐作品，旨在唤起和培养学生热爱祖国、珍惜生活的情感。同时让学生能够理解音乐作品的时代意义和作用。
2、作品分析：《游击队歌》的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。歌曲为F大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。
学情分析：
1、学习状态：九年级的学生在心理和生理等方面日渐成熟，对客观事物都有自己的想法，加上当今流行歌曲对学生的冲击很大，所以他们对革命题材的音乐不大感兴趣。
2、学习能力：学生一般都具有较强的模仿能力，并掌握一些基本的乐理知识和基本的演唱技能技巧，之前也学习过进行曲风格的歌曲，对其特点都有所了解。
教学目标：
一、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象;
二、 能够用轻快有力的声音准确地演唱《游击队歌》；
三、 学生根据“实践与创造一”中给出的三幅不同情景的图画，分组讨论设计歌曲的演唱速度和力度，表现抗日游击队员的战斗生活。借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体、电钢琴。
教学方法：讲解、欣赏，模仿法。
教学过程：
一、欣赏引入
（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗
（在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，在这期间中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍 ——游击队 中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。）
人民音乐出版社初中音乐九年级下册(简谱) 游击队歌-市赛一等奖
《游击队歌》教学设计
教学目标
1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
教学重点
用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
教学难点
1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】
一、创设情境，导入歌曲：
1、请大家欣赏一首歌曲，《歌唱二小放牛郎》，你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗
生：——抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗
生：——游击队。
3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
二、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象
生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）
拍号 4/4拍
节奏 密集、活跃、富于变化。
旋律 轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格 具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、简介作品的创作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
师：同学们已经学会了这首歌曲，那么，你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗他又是在什么情况下创作的下面我们就来认识这位伟大的作曲家——贺绿汀。
简介：贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。
贺绿汀与《游击队歌》
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贺绿汀与《游击队歌》
作者：傅伟愷
来源：《文化交流》2015年第11期
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们都是飞行军，哪怕山高水又深……”这首催人奋进的《游击队歌》，是作曲家贺绿汀1937年冬在山西省临汾市西郊刘庄八路军办事处体验生活时谱写的一首战歌。
1937年9月，八路军115师在山西大同平型关附近伏击日军取得抗日首胜的战斗，打破了日军不可战胜的神话。同时，八路军进一步明确了开展“独立自主的山地游击战”这一战略方针。
当年在八路军办事处，彭雪枫主任热情地接待了从上海一路宣传抗日走来的抗日救亡演剧队。贺绿汀作为其中的一员，通过听报告、看资料、参加政治学习，对八路军运用游击战打击日本侵略者，有了感性的认识。
在白石村，贺绿汀与刚刚经历过平型关大战洗礼的343旅政委肖华相遇。肖华给贺绿汀及抗日救亡演剧队讲述了平型关大捷。在新成立的八路军炮兵团访问时，贺绿汀还看到一队队穿着军衣、草鞋，踏着冰雪生龙活虎地进行训练的八路军战士，这些都为贺绿汀的创作提供了素材。
1937年寒冬，在白石村温家大院一间瓦房内，创作灵感被激发起来的贺绿汀，披着一件肖华赠送的平型关大捷战利品黄呢军大衣，伏在土炕上，就着一盏油灯，开始创作《游击队歌》。—夜之间连词带曲写出了这首振奋人心的歌曲。这首《游击队歌》以其反映游击队战斗生活的歌词、简单明快的曲调，刻画出游击队员机智、灵活的英雄形象，歌曲迅速传遍山西各抗日民主根据地，进而在全国各抗日战场传唱。
1938年春，八路军总司令部在刘庄召开高级干部会议，晚上的文艺演出中，这首《游击队歌》被满怀激情地演唱，赢得了雷鸣般的掌声。朱德总司令当即给贺绿汀一个任务：抓紧到部队教战士们唱这首歌。极富感染力的《游击队歌》，不仅成为抗日战争峥嵘岁月的永恒印记，更唱出了机智勇敢、坚韧不屈的民族精神，激励一代又一代的中华儿女奋勇前行。
【葫芦丝曲欣赏】红歌联奏系列六《娘子军连歌等》
【葫芦丝曲欣赏】红歌联奏系列六《娘子军连歌等》
总第439期！2017第239期。精心编选，用心编辑。一切，都是为了观看管乐飞扬的您---我的朋友！
红歌联奏系列六 来自管文娟管乐飞扬
00:00 05:16 红歌联奏系列六
娘子军连歌游击队之歌万泉河水清又清骏马奔驰保边疆芭蕾舞剧《红色娘子军》是一部将芭蕾舞精华与中国民族特色融为一体的作品，诞生于上个世纪60-70年代。自诞生以来，被称为世界芭蕾舞坛的一朵奇葩。不仅在舞蹈表现上独树一帜，其音乐也是中国管弦乐史上最辉煌、最精湛的套曲之一，其壮大的声势和富于动态韵律至今仍然感染世人。
《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲。是中国著名作曲家贺绿汀于1937年所作 。
《游击队歌》曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象。
20世纪90年代初，这首《游击队歌》毫无争议地入选'20世纪华人音乐经典' 。
歌曲《万泉河水清又清》，作为芭蕾舞剧《红色娘子军》中的一首配歌，开创了芭蕾舞剧载歌载舞的新形式。经历半个多世纪，久演不衰。
《骏马奔驰保边疆》是蒋大为演唱的歌曲，由蒋大为作词作曲，收录于专辑《在那桃花盛开的地方》，于1989年01月出版发行。
歌曲是蒋大为在体验了军旅生活后创作的一首歌曲，他表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，也体现了守边军人与边境人民间的纯正友谊。
《红歌联奏系列六》曲谱
初中音乐_初中音乐 游击队歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《游击队歌》教学设计
一、 设计思路
《游击队歌》是初中音乐八年级（上册）第一单元《光辉的历程》中的学唱歌曲。这是一首进行曲风格的歌曲，曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富有弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表现了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的英雄形象。歌曲是带再现的单二部曲式结构。第一、二、四句相似，第三句则完全不同，在节奏、曲调上与其他各句形成鲜明对比，表现出游击战士的革命乐观主义精神。
初三年级的学生，已经掌握了一定的音乐知识和技能，也具有初步的音乐审美感知能力，但他们心理趋于成熟，多数学生怯于参与音乐活动，表现音乐的能力欠缺。在选择学法的指导时，根据教材的内容和学生的音乐能力、年龄特点及认知水平，紧紧围绕教学目标，设计了“体验”“情境启发”“合作”等活动，让学生在动静结合，师生互动的氛围中，饶有兴趣的感受并表现游击战士的英雄形象。
二、教学目标
根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况，我制定以下三个目标：
1.感受游击战士机智灵活、英勇顽强的英雄形象及革命乐观主义精神，培养音乐鉴赏能力及爱国主义情怀。
2.在聆听、体验、合作等音乐实践活动过程中，感受、体验音乐要素对塑造音乐形象的重要作用，体会歌曲意境并表现歌曲，领略《游击队歌》不同艺术形式的艺术魅力。
3.了解曲作者贺绿汀；能够运用音乐要素简单分析歌曲；能够把握好弱起节奏的起唱；能够用轻快、流畅的声音演唱《游击队歌》；能够完成部分二声部合唱。
三、教学重点与难点
1.用轻快、流畅的声音演唱《游击队歌》。
2.感受音乐要素对塑造音乐形象的重要作用。
四、教学准备
多媒体、电子琴
五、教学过程
（一）组织教学：师生问好。
（二）情境引入 1.观看视频：军乐队奏响《献花曲》，在人民英雄纪念碑前，由国家领导人及社会各界人事代表参与的纪念烈士活动。
五年级音乐上册第8课游击队歌教案湘艺版(最新版)
游击队歌
教课目的：
1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意认识与其有关的音乐文化及
历史背景。
2、能够用轻盈有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、在参加音乐实践活动中充足发挥想象力、创建力，用自己喜爱的形式，创作表现歌曲。
教课准备：
1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。
2、预习贺绿汀的平生及主要作品的介绍资料。
教课过程：
一、组织教课
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪放的步伐进入教室。
二、导入
1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了各种磨难才获取解放。
接下来请大家赏识一部电影（播放电影《平原游击队》的出色片段），你能谈谈电影反应的
是我国哪个期间的历史背景吗？
生：抗日战争期间。
2、师：很好，在抗日战争早期都发生了哪些重要的历史事件？
生：卢沟桥事变、南京大屠戮等等 .
3、师：同学们对我国这段历史掌握得特别好。在抗日战争期间，日本侵略者在我中华大地
上疯狂打劫资源， 任意践踏勤奋和善的中国人民。 可是广大军民在中国共产党的领导下深入
敌后， 宽泛地展开游击战争， 终于获得了抗战的成功。 今日我们就来一同学习一首反应这时
期中国人民还击侵略者的歌曲《游击队歌》。
三、新课教课
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、赏析大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感觉）。
要求：
指引学生感觉歌曲的情绪， 并思虑歌曲描绘了如何的一个音乐场景。 学生可联合所认识的历
史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
3、倾听男声四重唱版本的《游击队歌》。
要求：
指引学生剖析歌曲的曲式构造和旋律、节奏的特色，进一步感觉歌曲的情绪。
4、学唱歌曲
（1）视唱乐谱。
1
教师完好视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）
学生随教师模唱。 （连续十六分音符处，演唱要清楚平衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学能够用“啦啦啦”来唱。