部编新语文-《女娲造人》同步练习(有答案)
部编版语文七年级上册23.女娲造人同步练习(附答案)
23 女娲造人考点1 人物形象分析下列句中加点词语的表达效果，从中感受女娲这一人物形象。
1．想着，她就顺手从池边掘．起一团黄泥，掺．和了水，在手里揉．团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
“掘”“掺”“揉”等动词生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程。
2．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心．．欢喜．．，眉开眼．．．笑。
这两个词把女娲的人性惟妙惟肖地刻画了出来，给人以亲切温柔之感。
考点2 写作手法女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解这种写法？《女娲造人》是一则神话，是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人类诞生作出科学的、准确的解释。
但是人类又想要探求自身起源，所以只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。
试想，没有了这种想象，还有神话故事存在吗？这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力和创造意识，都是我们今天所迫切需要的。
基础积累 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
掺．和( ) 澄澈．．( ) 莽．莽榛．榛( )( ) péng,勃 ,寂 mò,气 gài,绵 yán2．对下列加点词语的解释有误的一项是()A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
(草木丛生的样子。
)B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。
(有无所不能的力量，后指极其高明的本领。
)C．澄澈．．的池水照见了她的面容和身影。
(清澈透明)D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦．．不堪．．了。
(不知疲倦)3．根据上下语句的意思，在下列语句中填入恰当的关联词。
(1)人的身体()小，()据说()是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。
【最新版】部编版七年级上册语文第23课《女娲造人》一课一练同步练习(含答案)
【最新版】部编版七年级上册语文第23课
《女娲造人》一课一练同步练习
积累运用
1.给下列各句中加点的字注音。
(1)有一天，大神女娲行走在这片莽．( )莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常
孤独。
(2)澄．( )澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑。
(3)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺．( )和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
2.下列各项中有错别字的一项是( )
A.天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，
可是单单没有人类。
B.她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
C.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
D.夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。
3.下列句子修改不正确的一项是（）
A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状
况。
(将“探望”改为“探访”）
B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。
（将
“1997年”移至“是”和“在”之间）
C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。
（在“爱
国”前加“是否”）
D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明
显减少。
(删掉“的原因”）
1/ 2。
《女娲造人》初一语文同步练习课后练习答案
《女娲造人》初一语文同步练习课后练习答案
《女娲造人》初一语文同步练习课后练习答案
1.给下列加粗字注音完全正确的一项是
开天辟地 女娲 掺水 塑造
[ ]
2.课文第10自然段人字所用引号的作用是
[ ]
A.特殊意义 B.强调
C.引用 D.特定称谓
3.解释下列词语中的加粗字：
(1)开天辟地________
(2)生气蓬勃________
(3)兴高采烈________
(4)疲倦不堪________
4.下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是
[ ]
A.她觉得在这天地之间，应该添一点什幺东西进去，让它生气蓬勃起来才好
B.她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着
C.她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二
D.她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来。
部编七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习(附解析)
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。
2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
A正确；B有误，兴高彩烈－兴高采烈；C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。
据此，答案为A。
3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。
七年级上册语文第21课《女娲造人》练习题(含答案)
第21课女娲造人练习题1.下列加点字的注音有误的一项是()A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲倦不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。
B.近日，我区志愿者来到敬老院，为老人包饺子，高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？(1)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一．．接触到地面，马上就．活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(2)第二天，天刚微明，她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
() (3)女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。
()5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
阅读下面的文字，完成第6~10题。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。
第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
《女娲造人》同步练习2
女娲造人》同步练习一、双基积累1.选出下列加点字注音完全正确的一项( )A.女娲(w @ 澄澈(zh e)掘起(ju e)毕竟(b i)B.掺和(C 6)绵延(mi d n)开辟(p i)泥潭(t cn)C.灵敏(m m)寂寞(j i)幽光(y au)安慰(w e)D.蓬勃(b 0踪迹(z 6 g)模样(m o)枯藤(t e g)2. 在下列语句中填入恰当的关联词。
(1) 人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌和举动也有些像神。
(2) 大地上( )有了人类，女娲的工作( )并没有终止。
(3) 这世间，( )怎样说吧，( )不免显得有些荒凉寂寞。
3. 指出下列句子运用的描写方法。
(1) 她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？( )(2) 她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
( )(3) 澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
( )(4) 说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊:“妈妈! ”( )4. 下列对课文理解不正确的一项是( )A. 相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B. 女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C. 女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
D. 女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
5. 我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力，在生活中演化成了许多俗语并被人们广泛运用。
请你仿照示例，从所给的资料中任选一个，再写出一个俗语及今义。
示例:《西游记》第三十一回:“万望哥哥念‘一日为师，终身为父 '之情，千万救他一救!”俗语:一日为师，终身为父。
今义:只要做了你一天的老师，就得终身视之为父辈。
部编人教版语文七年级上册-23《女娲造人》同步练习含答案
部编人教版语文七年级上册-23《女娲造人》同步练习含答案23《女娲造人》同步练习1.给加点字注音.女娲．( ) 袁珂．( ) 澄．( )澈莽莽榛．( )榛2.给下列各组形近字组词.掘掺枕崛渗耽3.给多音字注音组词.模省似4.选词填空.①人的身体虽然小,但因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟,爬的兽都不同.(据说听说传说)②大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经了.(苦不堪言疲倦不堪心生厌倦) ③这样,人类就世世代代下来,并且一天比一天加多了.(留传连绵绵延)5.有人对本文之类的神话不屑一顾,认为这是迷信.你同意这种观点吗请谈谈你的看法.二,理解感悟不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫②哪些地方表现了她"人性"的一面7.哪些词语体现了生命诞生的欢乐请把这些词语摘抄出来.8.你认为哪句话(一句或几句)写得好请写点赏析性的文字.三,拓展提高盘古开天辟地袁珂很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团.人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中.他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年.有一天,他忽然醒过来.睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌.他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来.其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地.--当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了.天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化.天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈.这样又过了十万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极大了.盘古的身子究竟有多长呢有人说是有九万里长.这巍峨的巨人,一根长柱子似的,直挺挺地撑在天和地的当中,不让它们有重归于混沌的机会.他孤独地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知道经过了多少年代.到后来,天和地的构造似乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了,他实在也需要休息休息,终于倒下了.就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿,骨头,骨髓等,也都变成闪光的金属,坚硬的石头,温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖.总之一句话:人类的老祖宗盘古,他用了他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽.9.本文想象奇特,根据文中内容,下列说法错误的一项是( )A.关于太阳和月亮的形成,作者想像为盘古的两只眼睛所变.B.关于江河的形成,作者想像为盘古的筋脉所变.C.关于田土的形成,作者想像为盘古的肌肉所变.D.关于花草树木的形成,作者想像为盘古的浑身汗毛所变.10.细读课文按要求答题.盘古为什么要开天辟地② 关于天地的形成,作者是怎样想象的11.凭什么把"呼出的气"想像成"风和云" 凭什么把"他的声音"想象成"轰隆的雷霆"凭什么把他的"眼睛"想像成"太阳"和"月亮"[思维探究]1.中国古代有许多神话故事,你知道哪些呢请写下来故事的名称.然后与其他同学一块去搜集更多的古代神话故事,讲给大家听.2.本文是根据《风俗通》里的故事改编的,作者充分发挥想像力,大大丰富了原文.请你模仿本文写法,先试着把下文译成现代汉语,然后发挥想像,拓展成一篇情节具体生动的文章.精卫填海又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰"精卫",其鸣自詨.是炎帝之少女,名曰女娃.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海.漳水出焉,东流注于河.(选自《山海经》)注:詨: 同"叫". 堙: 填塞.[资源链接]1.《中国古代神话故事》《希腊神话故事》2.华夏经纬网〉神话传说参考答案[知能训练]1. wā kē chéng zhēn2. 挖掘崛起;掺杂渗透; 枕木耽搁3.mó,模仿,模糊; mú,模样,模具shěng,省事,省会; xǐng,省悟,反省; sì,似乎,近似;shì,似的4.①据说②疲倦不堪③绵延 5. 神话不是迷信.迷信是一种盲目的对偶像的崇拜,而神话多是原始初民认识自然,改造自然过程中对世界所作的幻想的解释和描述. 6. ①一天有七十次变化,能造人. ②光有自己的时候感到孤独,自己对着自己水中的影子弄样子. 7. 兴高采烈,跳跃,欢呼,满心欢喜,眉开眼笑. 8. 示例:"澄澈的池水……向着她生气."这几句把一个神写得像人一样有生机有灵气,甚至像一个孩子一样顽皮地对着自己的水中影子嬉闹,显得有血有肉,十分可爱. 9.B 10.①天地混沌一片,让人心闷. ②混沌中轻而清者冉冉上升,便成了天,重而浊者沉沉下降,便成了地. 11. 风和云都是流动的,与"呼出的气"相似;雷霆的声音是巨大的,正与这个巨大的声音是吻合的;而"眼睛"是光亮的,正与太阳和月亮形成相似点.其实,我们这里所说的想像就是"联想",其基本要素就是要求两个事物之间的"相似性".[思维探究]1.比如"火神的传说""灶王爷的传说""孙悟空大闹天宫""哪咤闹海""沉香救母"等.2. 译文参考:再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树.有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字.传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃.有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来,所以化为精卫鸟.经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海.浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河. 文章(略).。
部编语文七(上)第21课《女娲造人》练习题及参考答案
部编语文七（上）第21课《女娲造人》练习题及参考答案基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲惫不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛榛．．(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢? ( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
( )5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
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《女娲造人》同步练习
1、给下面加点字注音
澄澈（）幽光（）
灵敏（）绵延（）莽莽榛榛（）
2、解释下列词语。
澄澈：
莽莽榛榛：
掺和：
神通广大:
疲倦不堪:
3.填空
本文选自————，作者————。
体裁是————，其往往借助——和——来解释世界和自然现象。
4、阅读下列文字，然后回答文后问题。
她工作着、工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶继来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。
但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。
“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
用这种方法
．．．．来进行工作，果然简单省事。
藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。
她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。
怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。
后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分成男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
这样，人类就世世代代下来，并且一天比一天加多了。
(1)．用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。
(2)．认真揣摩文中加线句子，分析此句在表达上的毛病。
(3)．从这几段提供信息看，文中介绍了女娲哪几种造人的方法？
(4)．指出文中加着重号的“这种方法”所指的内容？
(5)．你从本文的故事中悟出了怎样的道理？
5.读下面一则寓言，概括其中寓意。
一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答说:“像一分钟。
”小男孩又问上帝：“一百万年对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。
”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答说：当然可以，只要你给我一分钟。
”
6、思维创新写作。
在雨过天晴的环境里，小路，小草、小花、小蝴蝶都生动起来。
请发挥想像，选择其中一种，具体描写它在这个环境中的情态。
（50字左右）
参考答案
1、（1）、chè you ling zhen zhen
2、（1）、清澈透明（2）、草木丛生的样子（3）、把一种东西混合到另一种东西里去。
（4）、有无所不能的力里，后指极其高明的本领。
5、疲倦得无法坚持下去。
3、《神话故事新编》、袁轲、神话、想象、幻想
4、（1）．这几段文字叙述了女蜗不知疲倦地造人，并且想出了人类自身致衍的方法。
（2）．加线语句中的“人类”与“下来”不能搭配，整个句子缺少了谓语，应在句子加上“绵延”或“繁衍”。
（3）．文中介绍了女娲三种造人的方法：一是揉黄土造人；二是用藤条挥洒泥浆造人；三是安排男女婚配让人类自身繁衍。
（4）．“这种方法”是指：从崖壁上拉下一条枯藤，伸人一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面挥洒泥浆造人。
（5）．此题是一道开放性的试题，只要同学们能够自选角度，言之成理即可。
5.凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。
或（时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金。
）
6.答案略。