【强烈推荐】小学四年级戏曲教案下
人美版小学四年级美术下册《精彩的戏曲》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学四年级美术下册《精彩的戏曲》教案课题精彩的戏曲课时 1 课时课业类型综合探索教材分析本课是综合探索学习领域的内容，教材的意图是通过欣赏中国戏曲的有关知识，感受戏曲艺术特有的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感，弘扬我国民族艺术，体验生活情趣。
学会自己动手化妆和制作道具，提高学生动手实践能力、合作学习能力以及表演能力。
这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。
所以在学生作业时，老师稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。
学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。
那么培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。
教学目标 1. 初步了解中国戏曲的文化及艺术特色。
2. 选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。
通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。
能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。
3. 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提1 / 11高学生的审美情趣。
教学重点通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。
尝试用绘制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。
教学难点根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。
本课之前，美术课未曾涉及有关戏曲艺术的内容，这是孩子们初次接触戏曲知识，为符合四年级孩子的年龄特征，所以在教学过程中穿插了游戏、表演、欣赏活动，并适当渗透了一些知识性的东西，使学生在学习的过程中既有兴趣，又学情分析学到了知识，感受到戏曲的独特魅力，还能进行美化的情感体验。
美术课本、多媒体课件、各种服装脸谱的材料及道具教学过程 1. 组织教学课件滚动播放各种戏曲的视频。
新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲
新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。
教学步骤：教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。
（听《苏三起解》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。
刚才我们听的是《苏三起解》。
中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。
京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。
京剧是综合性表演艺术。
集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。
角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。
人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。
各个形象鲜明、栩栩如生。
（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。
它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
小学四年级下册音乐第四单元 学戏剧教案
小学四年级下册音乐第四单元学戏剧教案第四单元学戏剧（总六课时）教学内容：走进京剧大世界教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：模仿京剧的唱念做打教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
四年级音乐下册学戏曲优秀一等奖说课稿
四年级音乐下册学戏曲优秀一等奖说课稿《四年级音乐下册学戏曲优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、四年级音乐下册学戏曲优秀一等奖说课稿尊敬的各位专家、老师们：大家好！很高兴能在此进行说课。
今天我说课的内容是人教版小学四年级音乐下册第四单元学戏曲中的一堂欣赏课，根据本单元的要求和学生接受戏曲的实际能力，我设制了?生、旦、净、丑荟萃?这堂欣赏课说给大家听听，希望能收到大家的宝贵意见。
京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的明珠，是音乐文化宝库中的一笔最可宝贵的遗产。
如此无价的精神财富应该代代相传发扬光大。
京剧那丰厚的历史文化积淀，既有优美的文学因素浸润观众的心灵，又有动听的音乐萦绕于耳际，还有传神令人惊叹的演技跃然眼前。
根据京剧特别的音乐文化我的教学设想是：借助多媒体辅助教学，学生分小组讨论用互助学习的方法了解京剧的相关文化知识：教学目标是：让学生能分辨京剧的四大行当及唱、念、做、打四种艺术表现手法等；进一步准确把握各行当的演唱特征；通过、欣赏模仿让学生感受到京剧艺术独特的魅力。
京剧脍炙人口的表演都是由剧中不同门类的行当角色把唱、念、做、打溶为一炉聚集在舞台上展示给观众的。
因此引导学生走进京剧大世界我是从行当如入手。
首先让学生展示收集的京剧资料，师生一起加以归纳分辩出生、旦、净、丑四大行当。
然后播放?走进京剧大世界?让学生以小组为单位互助学习、讨论。
了解不同行当的分类以及演唱特点，然后每组派一个代表介绍学习成果。
同学们通过看、听、讲知道生、旦、净、丑四个不同行当的含义，以及在京剧中的重要地位。
学生介绍：由于年龄、性格、身份、表演风格的不同“生”分为老生、小生、娃娃生、武生。
“旦”有青衣、老旦、花旦、武旦等。
接着播放?红灯记?选段，让学生欣赏四大工夫中的唱、念、做工的艺术表演。
然后跟铁梅和李奶奶唱一唱、做一做、念一念。
学生介绍武旦时做了几个舞剑动作，还有同学唱出了穆桂英唱段中：?我不出战谁出战? 学生唱出的音调虽说没有站稳，但我很激动、很惊讶，因为我仿佛看到了新型的京剧艺术在转变的过程中正向孩子们走去。
四年级音乐下册 学戏曲(第五课时)教案 人教新课标版
(三)模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什 么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你 们能看出他们都做了哪些动作吗？ 师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中——上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演 一下上楼呢？ 师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？ (分别随两个主题音乐表演，师生评价。) 师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。) 师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教 的动作，也可以自己创编新的动作。(表演) (四)小结 师：同学们的表演很到位，初步理解了《京调》的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了 什么？有哪些感受？ 师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。 (2)第一主题 师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉 快。 生欣赏第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题。 (出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。 “有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把 第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 (女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。) (3)第二主题 师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ (节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。) 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于 1/4 拍，没有弱拍。我 们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。 (男生随音乐表演生的动作。) 3. 认识《京调》，分辨结构 师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的 尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。 4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器 师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪 些伴奏乐器吗？ 京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。 京二胡：弦乐器，音色柔和。 月琴：弹拨乐器，音色清脆。 小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。 师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？ (听音乐，用连线的方式猜乐器。)
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案.doc
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
四年级戏曲教案下
四年级戏曲教案下一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、主要剧种等。
培养学生对戏曲的兴趣和爱好。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、实践等环节，让学生感受戏曲的魅力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 戏曲的基本概念：戏曲的起源、发展、特点等。
2. 主要剧种简介：京剧、越剧、黄梅戏、评剧等。
3. 戏曲表演艺术：唱、做、念、打等。
4. 经典戏曲选段欣赏：选取具有代表性的戏曲选段，让学生欣赏、学习。
5. 戏曲道具、服饰、化妆等方面的知识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解戏曲的基本知识，欣赏经典戏曲选段，学会简单的戏曲表演技巧。
2. 难点：培养学生对中国戏曲文化的深入理解和热爱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解戏曲的基本知识、剧种特点等。
2. 示范法：教师示范戏曲表演技巧，学生跟随模仿。
3. 实践法：让学生亲身体验戏曲表演，提高实践能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典戏曲选段，提高审美素养。
五、教学课时本部分内容共计4 课时。
六、教学过程1. 课前准备：教师准备戏曲相关资料、视频、音频等教学资源。
2. 课堂导入：以一段精彩的戏曲表演片段导入新课，激发学生的兴趣。
3. 教学环节：a. 讲解戏曲基本知识，如戏曲的起源、发展、特点等。
b. 介绍主要剧种，如京剧、越剧、黄梅戏、评剧等。
c. 欣赏经典戏曲选段，分析、讲解选段的的艺术特点。
d. 教授戏曲表演技巧，如唱、做、念、打等。
e. 组织学生进行戏曲表演实践，鼓励学生发挥创意。
七、作业布置1. 观看一部戏曲电影或电视剧，了解戏曲故事情节，分析戏曲表演技巧。
2. 学习一首经典戏曲唱段，掌握基本的唱腔和表演动作。
3. 调查家族中是否有戏曲表演传统，了解相关信息，下节课分享。
八、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、表演等，评价学生的参与程度。
学戏曲——京剧生旦净丑荟精粹 教学设计(四年级下册)
学戏曲——京剧生旦净丑荟精粹教学设计（四年级下册）北流市南园明德小学叶小宁一、教学内容：本课教学内容为人民教育出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学四年级下册的第四单元----《学戏曲》之“生旦净丑荟精粹”。
二、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的行当，京剧的主要艺术表现手段为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。
三、教学目标：1、通过学习使学生初步了解京剧的常识——京剧的行当分类、主要艺术表现手段。
2、通过对欣赏京剧小明星的表演，京剧主要艺术表现手段唱、念、做、打的欣赏和模仿，充分体验京剧艺术的魅力。
3、激发学生对京剧这一中国传统艺术的自豪感和热爱之情，树立学生进一步宏扬京剧艺术的信心。
四、教学重难点：重点：初步了解京剧的行当分类、艺术表现手段。
难点：通过欣赏京剧唱段，能辨别行当及表现手段。
五、教学准备：多媒体课件六、课时安排：一课时。
七、主要教学方法：1.谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2.情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分利用媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3.体验教学法：学生模仿京剧的唱念做打，体验京剧的魅力。
八、教学过程：（一）组织教学：学生在教师演唱的京歌《梨花颂》音乐中进教室。
【设计意图：教室的大屏幕播放戏曲舞台图片及教师演唱京歌，给学生以视觉和听觉的冲击，使学生的注意力快速集中到课堂中来。
】（二）创设情境、导入新课1.同学们，刚刚老师演唱的歌曲你们喜欢吗？2.好的，下面请出你们的小伙伴为大家完整的演绎这首歌？你们知道这是一首什么类型的歌曲吗？（教师播放京剧小明星的表演片段，学生欣赏分辨这是中国的哪一种戏曲？）学生回答老师的问题，教师做出评价。
（过渡）3.师：京剧是我国的国粹，你对京剧了解多少呢？那就和老师一起走进京剧大世界去了解京剧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曙光路小学2015年上学期戏曲教学计划一：指导思想：戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。
中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。
二：教学目标：从2007年至今年学校大幅度普及了戏曲教学，学生在戏曲方面的素养有很大提高。
依照现情况，戏曲教学应更注重学生唱腔方面的的专门训练，还有节目排练。
如：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。
京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。
表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。
乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的一种戏曲。
本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
京剧的学习有一定的难度，只能要求学生学习最基础的内容，为今后的学习打下基础，不能操之过急：同时以审美为核心，以兴趣为动力，以生动的模仿实践活动来完成教学目标和达到理想的教学效果。
它依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
三、学情分析小学四年级学生经过一年多的学习，对戏曲有了初步的认识，也慢慢地喜欢上了中华传统文化──如：京剧；在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
感受体验戏曲；收集、整理、表达有关戏曲的信息等活动，使学生初步对戏曲产生兴趣；培养学生珍视我国戏曲的思想感情。
才能真正感悟到戏曲是中国人独特的精神文化的精华。
四：教学重点：着重提升学生音乐素养，使每位学生能唱戏曲，普及全校。
五：教学安排：四年级：学唱京剧《红灯记》花鼓戏《放风筝》越剧《天上掉下个林妹妹》并编排男女对唱的节目，六：活动安排：每周三戏曲老师对社团学生进行戏曲节目的排练。
京剧欣赏《都有一颗红亮的心》【教学目标】1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
2、欣赏现代京剧《都有一颗红亮的心》，亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
【教学内容】以《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
【教学重点】充分体验京剧的博大精深【教学难点】模仿京剧唱腔【教学准备】1、电脑多媒体课件。
2、事先布置作业：了解京剧【教学过程】一、随《说唱脸谱》音乐进教室。
二、导入新课。
师：刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧？（戏曲、脸谱、京剧……）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。
1、了解戏曲知识师：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
2、京剧的形成1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种—-京剧。
3、介绍京剧大师梅兰芳师：早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本访问演出以来，京剧便频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出了重大贡献。
近年来，为了弘扬国粹艺术，京剧也被国家教育部正式列入中小学课本中，随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代京剧。
今天我们就来欣赏现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
三、教授新知1、初听《都有一颗红亮的心》(播放课件视频)（1）唱段内容简介：这段唱段出自现代京剧《红灯记》选段，故事发生在抗日战争时期，铁路工人李玉和为了向游击队传送密电码而被捕，敌人对他严刑拷打最后英勇牺牲，小铁梅继承遗志，在群众的帮助下把密电码送到游击队手中。
在革命信仰的感召，李玉和、李奶奶、李铁梅，原本不同姓的祖孙三代，不是亲人胜似亲人。
与日军进行艰苦卓绝的斗争，这里的“表叔”其实是负责联络的地下党交通员。
2、京剧的表演形式有：唱、念、做、打。
唱：指演唱。
京剧的唱腔有“西皮”腔与“二黄”腔两种。
西皮：唱腔明朗、流畅，善于表现欢快活泼的情绪。
二黄：旋律比较忧伤、痛苦，多以表现悲哀情绪。
那么同学们觉得这段唱腔是属于“西皮”腔还是“二黄”腔？念：念白，具有音乐性，象唱歌。
念白跟我们平时说话、读课文不一样，他是有节奏性的，讲究抑扬顿挫，如此段中小铁梅有一段念白“奶奶，您听我说”。
（请同学模仿，体验念白。
）做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3、复听乐段。
师：现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。
（播放音频）师：你听到了什么乐器？（鼓、锣、二胡……）4、京剧的伴奏乐器。
师：京剧的伴奏乐器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。
外加锣鼓点。
5、京剧的行当：京剧中根据人物不同年龄、性别、角色，把人物分为生、旦、净、丑四大行当。
生：男性正面形象。
可分为：老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。
旦：女性正面形象。
可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。
净：性格鲜明的男性人物。
可分为：花脸、武花脸。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
可分为：文丑、武丑。
女的可叫丑旦。
“净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。
生、旦角很少用。
6、介绍京剧脸谱的意义。
在京剧表演中，演员们都用各种颜色在面部勾画成特殊的谱式图案称为脸谱，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，代表不同人物性格。
如：红脸——表示忠勇正直,如：关羽。
白脸——表示奸诈狠毒,如：曹操。
黑色——表现刚正不阿，如：包公。
蓝脸和绿脸——中性,表示草莽英雄。
金脸和银脸——表示神秘,代表神妖一类者。
现在我们来欣赏几副代表性脸谱。
（教师讲解同时课件演示-脸谱资料）三、教学拓展----学唱京剧。
师：我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下？1、逐句教唱。
将全段分为四句，唱会一句再唱下一句，演唱时指导学生用假声来唱，音量不要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
2、请1—2位唱的好的同学试唱。
四、延伸活动。
师：近年来随着越来越多的年轻人对京剧的喜爱，许多流行音乐中也融入了京剧元素，传统与时尚的相结合，让人们在听厌了流行歌曲的同时，加入点京味做作料，也别有一番风味。
下面我们就来欣赏一首李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》。
(播放视频)五、小结：京剧艺术博大精深，即是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，短短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用念白来和老师说再见好吗？（用京剧念白作师生告别）随音乐走出教室复习京剧教学内容：欣赏旦行。
教学重点：欣赏青衣、花旦、刀马旦。
并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰等方面来区分青衣和花旦。
教学难点：通过欣赏，能区分青衣和花旦。
教学过程：一、导入：在以前的课上，我们已经学过了《红灯记》里的一个唱段《都有一颗洪亮的心》。
提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答）今天我们就一起来深入的了解旦行。
二、新课：1、花旦（1）复习唱段《都有一颗洪亮的心》（2）指导学生演唱要求：注意偷气的地方必须换气。
换气时，不能让人看出来，而且速度要快。
指导最后一句的拖腔儿。
唱出京剧的味道。
（3）集体演唱（4）学生说出花旦最主要的特点（重在表演）（5）请京剧社团的学生教学生几个唱段中的简单动作要求：学生教教师加以强调（6）集体边演唱边表演（7）欣赏《拾玉镯》中花旦的一段精彩表演提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。
（8）花旦的特点提问：通过演唱《都有一颗洪亮的心》和刚才我们所欣赏的《喂鸡》这段，你们观察出花旦这一门类它所扮演的都是哪个年龄段的女性角色吗？（学生回答）所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）（9）教师小结花旦特点2、青衣（1）观看图片（花旦和青衣进行对比）提问：请同学们观察，右边的图片人物的穿着和左边花旦的穿着有什么不同？（学生回答）（2）从服装引出青衣（3）学生说出青衣的主要特点（重在演唱）（4）欣赏青衣唱段《猛听得金鼓响》（教师简单叙述这段故事情节）提问：从她的表演中，你能看出青衣所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）（师）从人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，对吗？那么青衣所扮演的女性角色是从青年到中年都有。
（5）教师教唱最后一句（我一剑能挡百万的兵）（6）学生感受一下青衣的演唱《猛听得金鼓响》（教师带唱整段）3、区分花旦和青衣要求：学生分别看两个唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？为什么？4、刀马旦（1）教师出示长兵器提问：你们看看这是什么？（师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是“刀马旦”（2）介绍刀马旦提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功）师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。
而且刀马旦的特点重在身段、工架。
（3）欣赏刀马旦表演要求：学生认真观察动作（4）集体模仿（5）请学生单个模仿5、结束旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一起，创造出一种唱、念、做、打的旦行。
下面我们就请x x同学为我们带来这种旦行的精彩表演。
（师）这到底是那个门类呢？下节课我们接着了解旦行中其它几个门类。